大班诗歌教案优质课.doc
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解诗歌的内容，知道秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演能力，发展语言表达能力。
3. 情感目标：感受诗歌的美，体验合作参与的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够正确地朗读和表演。
2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达感受。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的颜色。
2. 互动法：通过提问、讨论等让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
3. 表演法：让幼儿通过朗读、表演等形式，体验诗歌的美。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色，并用语言表达出来。
4. 表演环节：让幼儿选择喜欢的诗歌段落进行表演，体验诗歌的美。
5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的颜色，让幼儿感受诗歌的意境。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出秋天的颜色，并拍照记录。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及朗读、表演等技能的展示。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估他们对诗歌内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“秋天色彩展”，让幼儿将自己找到的秋天颜色展示出来，并分享各自的发现。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于秋天的诗歌或故事，增进亲子间的沟通与互动。
八、教学反思1. 教师总结：在课程结束后，教师应对课堂教学进行反思，评估教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对诗歌内容的理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。
该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。
通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。
2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。
（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。
（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。
（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。
5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。
（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。
答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。
2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。
答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。
大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本课选用的大班语言教材出自《幼儿园大班语言领域课程》，章节为第四单元“秋天的秘密”，诗歌《秋天的颜色》是一首描绘秋天景色的儿童诗。
诗歌内容如下：秋天的颜色是什么？秋天的颜色是金黄，金黄的稻谷，金黄的树叶，还有那金黄的阳光。
秋天的颜色是什么？秋天的颜色是丰收，丰收的果实，丰收的笑容，还有那丰收的喜悦。
秋天的颜色是什么？秋天的颜色是多彩，多彩的画卷，多彩的生活，还有那多彩的梦想。
二、教学目标1. 学会朗诵诗歌，理解诗歌的含义。
2. 培养幼儿对秋天的热爱和观察力。
3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 难点：诗歌中抽象词汇的理解和运用。
2. 重点：诗歌的朗诵和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的关键词汇。
3. 理解诗歌：通过图片和卡片，帮助幼儿理解诗歌中的景象和寓意。
4. 实践环节：让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的秋天。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计板书设计如下：秋天的颜色金黄丰收多彩稻谷果实画卷树叶笑容生活阳光喜悦梦想七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关秋天的图片或物品，下周带来分享。
2. 请幼儿尝试用自己的话说说秋天的颜色，并在家长的帮助下记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌《秋天的颜色》让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿对秋天的热爱。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在诗歌的理解上，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美景，加深对诗歌内容的理解。
同时，鼓励幼儿用自己的语言表达秋天的感受，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班诗歌《路》教案
一、教学内容
本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。该诗歌选自《幼儿园大班语文教材》第三章第一节，主要描绘了一条美丽的小路，通过描绘小路四季的变化，让孩子们在欣赏自然美景的同时，理解到生活中的变化和成长。
二、教学目标
1.让孩子们能够正确朗读诗歌《路》，并理解诗歌的意境。
2.培养孩子们的观察力和想象力，使他们能够通过诗歌中的描绘，想象出小路四季的变化。
四、情景导入
-通过生动的故事或现实生活中的例子，引发孩子们的兴趣，为诗歌学习营造良好的氛围。
-利用多媒体课件、挂图等辅助教具，使情景导入更加直观、生动。
教案反思：
1.教学内容是否充实且具有趣味性，能否吸引孩子们的注意力。
2.教学过程是否注重孩子们的参与和互动，是否给予他们足够的表达机会。
3.教学方法和策略是否有效，是否有助于突破教学难点和实现教学目标。
b.分组讨论，分享各自画的小路，并讲述画中的故事。
4.随堂练习：
a.让孩子们独立朗读诗歌，并用自己的话描述诗歌中的小路。
b.小组合作，用动作表现诗歌中的四季变化。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的重点和难点。
六、板书设计
1.标题：幼儿园大班诗歌《路》
2.内容：
a.诗歌全文
b懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
-合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是实践活动和小组讨论。
-在课堂提问环节，给予孩子们足够的思考时间，避免匆忙回答。
三、课堂提问
-提问应具有针对性，针对教学重点和难点设计问题，引导孩子们深入思考。
-鼓励孩子们积极回答问题，并对他们的回答给予积极的评价和反馈。
详细补充：
大班语言活动优质教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动优质教案诗歌——快乐小屋一、教学内容在教学《快乐小屋》这一诗歌时，我们将依托教科书第十章节“奇妙诗歌”展开。
详细内容包括：理解诗歌意境，感受诗歌中美好情感，学会用语言表达自己想象和情感；分析诗歌结构和韵律特点，尝试创作简单儿童诗歌。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵诗歌《快乐小屋》，感受诗歌中所表达快乐和温馨。
2. 培养学生对诗歌兴趣，激发他们想象力和创造力。
3. 提高学生语言表达能力，使他们能够通过诗歌形式表达自己情感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境理解，诗歌创作技巧掌握。
教学重点：诗歌朗读与背诵，学生对诗歌情感体验与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，诗歌朗读录音，卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美丽乡村图片，引导学生想象自己身处其中，感受自然之美。
2. 诗歌朗读：播放诗歌朗读录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感。
3. 诗歌解析：讲解诗歌内容，分析诗歌结构和韵律特点，帮助学生理解诗歌意境。
4. 例题讲解：挑选诗歌中经典句子，分析其表达技巧，引导学生模仿创作。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，用诗歌形式描述自己心中“快乐小屋”。
六、板书设计1. 《快乐小屋》2. 诗歌原文3. 诗歌结构分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐小屋”为主题，创作一首小诗。
2. 答案示例：我快乐小屋，建在绿草地上，红瓦白墙，阳光洒满窗。
小鸟欢歌，蝴蝶翩舞，快乐充满我心房。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀儿童诗歌，提高自己诗歌素养。
同时，组织诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌兴趣。
重点和难点解析：一、诗歌意境理解二、诗歌创作技巧掌握三、实践情景引入四、作业设计一、诗歌意境理解1. 通过展示美丽乡村图片，让学生在视觉上感受诗歌中所描绘场景，激发他们想象力。
2. 在朗读诗歌时，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感，进一步体会诗歌意境。
幼儿园大班诗歌优质教案《夏夜里》语言活动
幼儿园大班诗歌优质教案《夏夜里》语言活动一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第六章《美丽四季》，具体内容为诗歌《夏夜里》。
这首诗歌以描绘夏夜美景为主题，通过简单语言，表达出夏夜宁静与和谐。
二、教学目标1. 让幼儿感受夏夜美丽，培养他们对大自然热爱。
2. 学会理解并运用诗歌中优美词句，提高幼儿语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力，激发他们创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中词语，如“闪烁”、“静谧”等。
2. 教学重点：学会朗诵诗歌，感受夏夜美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示夏夜美景，诗歌挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们在幼儿园操场上，观赏夏夜美景，引导他们观察天空中闪烁星星、聆听草丛中虫鸣，让孩子们感受夏夜宁静。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解诗歌《夏夜里》内容，引导孩子们关注诗歌中优美词句，如“闪烁星星”、“静谧夜空”等。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们自由发挥，用画笔和彩泥创作出他们心中夏夜景象。
4. 诗歌朗诵（5分钟）分组进行诗歌朗诵，让孩子们感受诗歌韵律美。
5. 小组讨论（5分钟）让孩子们分组讨论，分享自己创作夏夜作品，互相学习，互相欣赏。
邀请部分孩子展示自己作品，并让他们用诗歌中词语进行描述。
六、板书设计1. 《夏夜里》2. 内容：闪烁星星静谧夜空虫鸣和谐夏夜七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用诗歌中词语，向爸爸妈妈描述他们心中夏夜。
2. 家长反馈：请家长签字，并简单评价孩子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们对诗歌内容理解和运用，以及他们创作能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让孩子们在真实夏夜环境中，体验诗歌中所描绘美丽景象，进一步激发他们对大自然热爱。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 理解并运用诗歌中词语，如“闪烁”、“静谧”等。
大班诗歌《我长大了》教案通用
大班诗歌《我长大了》教案通用一、教学内容本节课选自大班诗歌教材第四章《成长的脚步》，详细内容为诗歌《我长大了》。
这首诗歌以生动的语言、形象的比喻描绘了孩子成长的快乐和自豪感，旨在让幼儿在感受诗歌韵律美的同时，认识到自己的成长与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读诗歌《我长大了》，理解诗歌的意境和寓意。
2. 培养幼儿自我意识，让他们认识到自己在不断成长和进步。
3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的比喻和象征意义。
教学重点：朗读诗歌，感受成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于成长的故事，引导幼儿关注成长的话题。
（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事。
2. 诗歌教学（10分钟）（1）教师展示诗歌挂图，引导幼儿观察图中的内容，启发他们思考。
（2）教师朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的寓意。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取诗歌中的一个比喻句进行讲解，让幼儿明白比喻的意义。
（2）让幼儿模仿诗句，用比喻的方式描述自己的成长。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个成长主题，用画纸、彩笔和剪刀创作一幅成长画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 诗歌朗读与展示（5分钟）（1）幼儿分组朗读诗歌，评选最佳朗读者。
（2）将幼儿创作的成长画进行展示，共同欣赏。
六、板书设计1. 诗歌《我长大了》2. 诗歌内容：分段展示诗歌内容，标注重点词汇和句子。
3. 成长主题：用图画和文字描述成长的过程。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿根据自己的成长经历，用图画和文字描述自己的成长故事。
2. 作业题目：模仿诗歌中的比喻句，描述自己的成长答案：幼儿发挥想象，用比喻的方式描述自己在生活、学习等方面的成长。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌《我想》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的比喻和象征手法。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《我想》文本，图片或多媒体素材。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：以一个简短的诗歌开场，吸引幼儿的注意力，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：a. 教师朗读诗歌《我想》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
b. 教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 教师引导幼儿讨论诗歌中的比喻和象征手法，培养他们的想象力。
3. 朗诵练习：a. 教师示范朗诵，注意语气、表情和动作的配合。
b. 幼儿跟随教师一起朗诵，注意诗歌的节奏和韵律。
c. 教师个别指导，帮助幼儿改善朗诵技巧。
五、课后反思1. 教师应反思教学目标的达成情况，检查幼儿对诗歌内容的理解和朗诵技巧的掌握。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。
3. 教师应根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和评估，了解幼儿对诗歌《我想》的理解程度以及他们在朗诵过程中的表现。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
评估幼儿在朗诵时的语音、语调和表情。
收集幼儿在创作自己诗歌时的创意和表达能力。
3. 评价内容：幼儿对诗歌内容的熟悉程度和理解能力。
幼儿在朗诵时的技巧和表现力。
幼儿在创作诗歌时的语言组织和想象力。
七、教学延伸活动1. 延伸目标：通过相关的活动，加深幼儿对诗歌的理解，提高他们的语言表达能力。
2. 延伸活动：组织一次诗歌欣赏会，让幼儿展示自己喜欢的诗歌。
进行角色扮演，让幼儿用自己的语言表达诗歌中的情感。
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌中描绘的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标：激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的想象力，引导幼儿体验诗歌中的情感。
二、教学内容1. 诗歌《我想》的原文阅读与解析。
2. 诗歌朗诵技巧的指导。
3. 创意活动：绘画出诗歌中的景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和记忆诗歌《我想》的内容，学会朗诵。
2. 教学难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的朗诵能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解和感受诗歌内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与诗歌朗诵和创意活动，提高幼儿的积极性和参与感。
3. 启发式教学法：通过提问和引导，激发幼儿的想象力和思考能力。
五、教学准备1. 教学材料：诗歌《我想》的文本，绘画纸张、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境，音响设备。
3. 教学辅助工具：图片、动画等。
六、教学步骤1. 导入：通过播放一首轻松愉快的儿歌，吸引幼儿的注意力，为课堂营造愉快的氛围。
2. 诗歌原文阅读与解析：教师带领幼儿朗读诗歌《我想》，并对诗歌中的意象进行解读，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 诗歌朗诵技巧指导：教师示范朗诵，讲解朗诵的韵律和节奏，引导幼儿进行练习。
4. 创意活动：绘画出诗歌中的景象。
教师提供绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，将诗歌中的景象画出来。
七、课堂互动1. 教师提问：在诗歌解析环节，教师可以向幼儿提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
2. 小组讨论：在创意活动环节，教师可以将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的想法和绘画过程。
八、教学评价1. 幼儿朗诵能力：观察幼儿在朗诵环节的表现，评估他们的朗诵技巧和流利程度。
2. 幼儿绘画作品：评估幼儿在创意活动环节的绘画表现，包括想象力、色彩搭配等方面。
3. 幼儿互动表现：观察幼儿在课堂互动环节的表现，包括思考、表达和合作能力。
幼儿园大班优秀语言优质教案《诗歌梦》含反思
幼儿园大班优秀语言优质教案《诗歌梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的梦想》中的诗歌《梦》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的想象力和表达能力。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律；学习用简单的词语描述自己的梦想；能够有感情地朗读诗歌。
二、教学目标1. 能够理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用简单的词语描述自己的梦想。
3. 培养幼儿合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述自己的梦想。
重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律；有感情地朗读诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌音频、梦想卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿讨论各自的梦想，引出本节课的主题。
2. 新课呈现：教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述诗歌内容，播放诗歌音频，让幼儿感受诗歌的韵律。
3. 讲解与示范：教师用简单的词语描述自己的梦想，并示范有感情地朗读诗歌。
4. 课堂实践：幼儿分成小组，讨论并选择一个梦想，用简单的词语描述，然后进行分享。
5. 随堂练习：教师分发梦想卡片，幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作自己的梦想卡片。
七、作业设计1. 作业题目：我的梦想作业内容：回家后，与家长一起讨论自己的梦想，并用简单的词语描述，写在纸上。
答案示例：我长大了想当一名老师，教小朋友们学习。
2. 作业提交：下节课上课前，将作业交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讨论梦想，让幼儿积极参与课堂活动，提高了他们的表达能力。
但在课堂实践中，部分幼儿对梦想的描述较为简单，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：组织一次“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。
同时，引导幼儿关注他人的梦想，培养他们的同理心。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的词语描述自己的梦想。
大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为诗歌《秋天的颜色》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感知秋天的色彩变化，培养他们对美好事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，理解诗歌所描绘的秋天的景象。
2. 培养幼儿对秋天色彩的感知和表达能力，激发他们热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌中的秋天色彩。
教学重点：朗读诗歌，感知秋天的色彩变化，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、彩色笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示秋天的图片，让幼儿观察并描述秋天的景象，引导他们关注秋天的颜色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《秋天的颜色》，引导幼儿关注诗歌中的秋天色彩。
（2）教师提问，引导幼儿思考：诗歌中描绘了哪些秋天的颜色？它们分别代表了什么？3. 例题讲解（10分钟）（1）以枫叶为例，讲解红色在诗歌中的象征意义。
（2）以稻谷为例，讲解黄色在诗歌中的象征意义。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的秋天景象，并分享给同伴。
（2）引导幼儿思考：除了诗歌中提到的颜色，秋天还有哪些颜色？六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：秋天的颜色：红色、黄色、金色、橙色、棕色等。
诗歌中出现的事物：枫叶、稻谷、果实、天空、大地等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天景象，并写一段描述。
2. 答案示例：画面描述：蓝天下，金黄的稻谷随风摇曳，红色的枫叶飘落一地，一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《秋天的颜色》让幼儿感知秋天的色彩变化，培养他们的观察和表达能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对秋天颜色的掌握情况。
在拓展延伸环节，可以组织幼儿进行户外观察活动，让他们在实际环境中感受秋天的色彩，进一步提高他们的观察和表达能力。
大班语言诗歌教案优质5篇
大班语言诗歌教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班诗歌教案优质课
大班诗歌教案优质课引言：大班阶段是幼儿园幼儿成长的关键时期，他们渐渐开始对外界的事物表达兴趣，善于模仿和表演。
那么，在这个阶段，通过诗歌教学，可以激发幼儿的情感体验，培养他们的音乐感知能力和表达能力，以及增强他们的观察、记忆、想象和表演等多种能力。
本文将给出一份大班诗歌教案优质课，以供参考。
1. 课程主题：四季之歌1.1 课时安排：1课时，每课时约40分钟。
1.2 教学目标：- 让幼儿了解四季的变化和特点。
- 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
- 激发幼儿的情感体验，培养他们的观察、记忆、想象和表演等多种能力。
2. 教学准备：- PPT或幻灯片展示设备。
- 描述四季变化的图片素材。
- 符合四季特点的音乐素材。
- 朗读或演唱四季相关的诗歌。
3. 教学步骤：3.1 热身引入（5分钟）：- 向幼儿介绍今天的课程主题是四季之歌，让他们联想到四季的变化。
- 准备四幅描述四季变化的图片，通过图片让幼儿回忆起四季的特点。
3.2 歌曲欣赏（10分钟）：- 播放一段描述四季变化的音乐，让幼儿静心倾听。
- 引导幼儿感受音乐中流淌的春天、夏天、秋天和冬天。
3.3 诗歌学习（15分钟）：- 准备四首与四季相关的诗歌，其中每首诗歌都与不同的季节相关。
- 以朗读的形式引导幼儿感受诗歌中的情感，帮助他们理解四季的特点和变化。
- 每张幻灯片上都配有相应的图片或动画，以增加幼儿的兴趣和理解。
3.4 诗歌演唱（10分钟）：- 分成四个小组，每个小组负责演唱一首诗歌。
- 指导幼儿通过声音和表情表达诗歌中的情感和意境。
- 鼓励幼儿灵活运用声音的高低、快慢、轻重等属性来展现四季的不同特点。
3.5 总结回顾（5分钟）：- 运用幻灯片回顾孩子们的表演，让他们再次回忆起四季的特点。
- 鼓励幼儿分享他们对诗歌和四季的理解和感受。
4. 教学心得及拓展：通过这次课程，幼儿们可以了解到四季的变化和特点，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
诗歌教学不仅能够激发幼儿的想象力和表演能力，还能培养他们的观察、记忆和情感体验等多种能力。
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》一、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的美，培养幼儿的审美情感。
2. 通过学习《我想》，帮助幼儿了解诗歌的基本韵律和节奏。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自由表达自己的想法。
4. 加强幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
二、教学内容1. 诗歌《我想》的学习和理解。
2. 诗歌的朗读和表演。
3. 诗歌创作和分享。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和感受诗歌的美，学会朗读和表演诗歌。
2. 难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的诗歌创作能力。
四、教学准备1. 教学PPT，包括诗歌《我想》的文本和图片。
2. 诗歌表演所需的道具和背景音乐。
3. 诗歌创作所需的纸张和绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的问候和互动，引导幼儿进入课堂学习状态。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《我想》，让幼儿感受诗歌的美，理解诗歌的内容。
3. 诗歌朗读：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意韵律和节奏的把握。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用动作和表情表现诗歌的意境。
5. 诗歌创作：教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿用自己的语言表达自己的想法和感受。
6. 分享和展示：教师组织幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在班级展示自己的才华。
7. 总结和反思：教师对本次课堂教学进行总结，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、教学延伸1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享对诗歌的理解和感受。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起创作一首诗歌，并拍摄视频或图片分享到班级群。
七、教学评价1. 课堂表现评价：教师对幼儿在课堂上的参与度、表现力和创造力进行评价。
2. 创作评价：教师对幼儿的诗歌创作内容、语言表达和想象力进行评价。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：教师收集幼儿对课堂教学的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的诗歌学习和创作情况。
大班语言公开课诗歌《摇篮》+教案
大班语言公开课诗歌《摇篮》+教案一、教学内容今天我们要学习的是大班语言公开课诗歌《摇篮》。
这首诗歌描绘了一个宁静的夜晚，通过形象的描绘和富有感染力的语言，展现了摇篮的安抚作用，使孩子们在摇篮中安心入睡。
教材选自《大班语言教育活动指导手册》第36页。
二、教学目标1. 让学生能够理解《摇篮》诗歌的内容，体会诗歌所表达的宁静、温馨的氛围。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 通过学习《摇篮》，提高学生运用语言表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：理解《摇篮》诗歌的内容，能够熟练地朗读和背诵。
难点：体会诗歌中宁静、温馨的氛围，运用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备学具：诗歌朗诵录音带、学生笔记本五、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过播放轻柔的音乐，让学生放松心情，进入宁静的氛围。
然后，教师以讲故事的形式引入诗歌《摇篮》的主题，引发学生的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生共同朗读诗歌《摇篮》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
在朗读过程中，教师引导学生关注诗歌中描绘的宁静夜晚和摇篮的安抚作用。
3. 诗歌解析（10分钟）教师详细讲解诗歌《摇篮》的内容，让学生理解诗歌的意境和情感。
同时，教师引导学生运用想象力，描绘自己心中的摇篮。
4. 诗歌朗诵（5分钟）学生分组进行诗歌朗诵，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师对学生的朗诵进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据诗歌《摇篮》的内容，创作一幅描绘宁静夜晚的画。
教师对学生的作品进行评价，关注他们的创意和表达能力。
6. 课后作业（5分钟）让学生回家后，与家长一起朗读诗歌《摇篮》，分享学习心得。
家长在旁边聆听，共同感受诗歌的魅力。
六、板书设计板书诗歌《摇篮》的和关键内容，如宁静夜晚、摇篮、安抚作用等，方便学生随时回顾和记忆。
七、作业设计1. 请学生用语言描述自己心中的摇篮，家长进行聆听和记录。
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《秋天的颜色》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《秋天的颜色》的内容，认识秋天的特点以及秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟读和默读能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱之情，培养幼儿对诗歌的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌内容，学会朗读和跟读。
难点：让幼儿能够表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《秋天的颜色》课件或纸质材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入诗歌主题，如通过图片、实物或故事引导幼儿思考秋天的特点和颜色。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌内容。
过程中，教师可提问，帮助幼儿思考和表达。
3. 诗歌欣赏：教师播放诗歌的音频，让幼儿静心聆听，感受诗歌的韵律和美感。
4. 诗歌表达：教师引导幼儿用自己的话表达对诗歌内容的理解和感受，鼓励幼儿积极发言。
5. 总结：教师总结诗歌《秋天的颜色》的主题，强调秋天的特点和颜色，激发幼儿对秋天的喜爱之情。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起朗读诗歌《秋天的颜色》，加强语言表达能力。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对秋天的认识和感受。
3. 家长鼓励幼儿参加户外活动，观察秋天的景色，感受秋天的美丽。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、跟读、默读和发言等，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。
2. 语言表达能力：通过提问和讨论环节，评估幼儿对诗歌内容的理解和表达能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿在家与家长一起完成朗读、绘画或写作作业的情况，了解幼儿对诗歌的兴趣和家庭参与度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解诗歌内容？2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？3. 幼儿在课堂上的参与度和积极性如何？是否需要调整教学策略？4. 家庭作业的布置是否能够巩固幼儿在课堂上学到的知识？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，如秋游、观察秋天的植物等，让幼儿亲身感受秋天的特点和颜色。
大班诗歌教案优质课
大班诗歌教案优质课【篇一：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》】 2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。
学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程:一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?幼:森林。
师:你们想去吗?幼:想。
2015山西教师招聘考试师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。
)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?2015山西教师招聘考试幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
大班诗歌《我长大了》教案
大班诗歌《我长大了》教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是白话文的小编为您带来的大班诗歌《我长大了》教案（优秀7篇），希望能够帮助到大家。
大班儿歌《我长大了》教案篇一设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。
因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。
幼儿园大班语言《诗歌《家》》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《诗歌《家》》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：
磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、歌曲《办家家》
音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。
教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。
并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？。
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大班诗歌教案优质课【篇一：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》】2015 山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。
学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程:一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。
师:你们想去吗?幼:想。
2015 山西教师招聘考试师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。
)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?2015山西教师招聘考试幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3 遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!2015 山西教师招聘考试(播放音乐)附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇二：幼儿园50 篇优秀教案】1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt ：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10 以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt ，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：爱（语言）活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。
活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
（技能）3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关ppt 2 个活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：一、开始部分：（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：这是什么地方？师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。
师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师：这首诗歌的名字是什么？师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。
（ppt1 ）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3 幅让幼儿自己描述）图1 师：这是哪？你看到了什么？图2 师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？图3 师：看看这些小朋友都在做什么？师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4 师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5 师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？图6:师：看出什么来了？图7 师：她在做什么？在想些什么？教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2 。
师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》4. 幼儿尝试仿编诗歌。
（分组创编）师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。
师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？三、结束部分师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。
活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。
与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称：和身体做游戏（健康）活动名称：中班健康：会动的关节活动目标：1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
（认知）2、学会简单保护关节的方法。
（技能）3、愿意积极参加到活动中。
（情感）活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：学会保护关节的方法。
活动准备：已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：一、游戏：“木头人”导入活动。
（游戏调动幼儿参与兴趣）教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3 次）。