幼儿园大班社会语言《小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰!》》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰!》-幼儿园社会教案[001]
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语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰！》-幼儿园社会教案[001]【教学目标】1.了解和理解“优点”和“缺点”的概念。
2.能够通过游戏和讨论方式，探究个人的优点和缺点，增强自信心和自我认识。
3.培养幼儿客观审视自己的能力，不断提高自我改进意识。
【教学重点】1.引导幼儿了解和认识“优点”与“缺点”。
2.发掘幼儿的优点，增强自信心。
3.引导幼儿客观审视自己的缺点，培养自我改进意识。
【教学难点】1.让幼儿客观审视自己的缺点，并教导他们正确面对自己的缺点。
2.在游戏中引导幼儿交流，培养幼儿的合作和沟通能力。
【教学准备】义工或老师扮演“优点”、“缺点”角色的卡片。
【教学过程】1.问与答T：今天我们讲一个小小“闪光点”，你们知道什么是“小小闪光点”吗？S：不知道。
T：就是指小小优点，小小闪光点是什么意思呢？S：好的品质。
T：对，就是好的品质。
那你们知道什么是“缺点”吗？S：不好的地方。
T：对，缺点就是不好的地方。
那我们为什么要讲“小小闪光点”和“缺点”呢？S：因为我们要做好事情，不做坏事情。
T：好，很棒。
接下来我们玩一个游戏，这个游戏叫做“碰碰碰”，意思是碰到优点、缺点。
2.游戏环节T：现在，我们来玩一个游戏。
我手里有一些卡片，有的写着“优点”，有的写着“缺点”，我会叫出一个优点或者一个缺点，你们就来碰一下我手中的卡片。
是“优点”你碰优点的卡片，是“缺点”你就碰缺点的卡片，准备好了吗？S：准备好了。
T：好，第一个词是“友好”，它是“优点”。
S：（大家轮流碰优点的卡片，轻轻地念出卡片上的优点词语）T：非常好，现在我们来发扬光大，现场发现一个同学的优点。
S：（孩子们依次报告优点）T：哈哈，你们真是厉害。
我们现在讲讲缺点，第一个词是“贪玩”，它是“缺点”。
S：（大家轮流碰缺点的卡片，轻轻地念出卡片上的缺点词语）T：那么，我们现场发现一个缺点。
S：（孩子们纷纷举手，老师可以选择几个孩子举报）T：非常好。
过去我们交流优点的时候你们都很自信，而当碰到缺点时你们好像变得不太舒服。
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰!》-幼儿园社会教案
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰！》-幼儿园社会教案教案目标通过本次教案，幼儿将能够：1.了解优点和缺点的概念。
2.能够用简单的语言表达自己和他人的优点和缺点。
3.培养幼儿的观察能力和分析思考能力。
4.提高幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备•幻灯片或大屏幕展示设备。
•白板、彩色笔和橡皮。
•小黑板或便签纸。
•一些形容人的词汇卡片，例如“聪明”、“勇敢”、“友善”、“幽默”等。
•一些形容物品的词汇卡片，例如“漂亮”、“可爱”、“有趣”、“好吃”等。
•幼儿园的班级分组名单。
教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）1.引导幼儿回顾上一堂课学到的形容词，例如“快乐”、“高兴”、“漂亮”等。
2.提出问题，让幼儿思考并回答：你有没有听说过“优点”和“缺点”这两个词？你知道它们是什么意思吗？第二步：引出新内容（10分钟）1.准备两个信封，一个上面写着“优点”，另一个上面写着“缺点”。
2.请幼儿围成一个圈，每人依次从信封中抽取一张卡片，并将其内容读出来。
如果是“优点”，就用自己的话简单解释一下这个词的意思，如果是“缺点”，就想一想如何用更好的方式表达这个特点。
3.导师记录幼儿提到的词汇。
第三步：游戏活动（20分钟）1.将所有形容人的词汇卡片和形容物品的词汇卡片放在桌子上。
2.将幼儿分成小组，每组至少有3人，确保每组有一名领导者。
3.请每个小组的领导者在桌子上挑选一张该小组的形容人的词汇卡片和一张形容物品的词汇卡片。
4.领导者把选择的两张卡片交给小组其他成员，并让其他成员用这两个词汇描述一个幼儿园的朋友，例如“聪明的秋明哥哥”、“有趣的小红姐姐”等。
5.每个小组派出一名代表，将他们描述的幼儿园朋友表演出来，其他小朋友猜猜他们描述的是谁。
6.导师鼓励幼儿团队合作，听取每组表演的结果，并给予鼓励和肯定。
第四步：讨论和总结（10分钟）1.导师引导全班讨论：你们觉得这个游戏怎么样？在过程中你们有什么感受和体会？2.引导幼儿总结游戏中不同人的优点和缺点的特点，以及其他幼儿是如何用词汇来描述他们的。
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰!》-幼儿园社会教案[001]
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语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰！》-幼儿园社会教案[001]一、教学目标1.能够了解“优点”和“缺点”的概念。
2.能够将自己的优点和缺点表达出来。
3.通过游戏学习，掌握多种表达优点和缺点的语言形式。
4.增强孩子们的自信心和独立思考能力。
二、教学内容1.什么是“优点”和“缺点”。
2.如何发现和表达自己的优点和缺点。
3.学习用多种语言形式表达自己的优点和缺点。
三、教学重点与难点1.重点：让孩子们了解“优点”和“缺点”的概念并能够表达自己的优点和缺点。
2.难点：引导孩子们自我分析和自我认识，让他们在表达时能真实、清晰地表达自己的内心感受。
四、教学方法1.游戏教学法：以游戏的方式进行教学，以达成教学目标。
2.听说教学法：通过听说来进行教学，让孩子们更好地理解和记忆。
五、教学步骤第一步：引入（1）教师自我介绍并简要讲解本节课的主要内容。
（2）提出问题：“你们知道什么是优点和缺点吗？” （3）让孩子们自由发言，并将其总结为标签。
第二步：游戏环节（1）教师将标签分成两个杯子：一个是优点杯，一个是缺点杯。
（2）请孩子们根据自己的经验，想象出一件事情的优点和缺点，并将写在纸片上放入相应的杯子里。
（3）游戏规则：随机从杯子里抽出纸片并读出其他孩子的写的内容，并邀请抽到的孩子进行补充或分享自己的相关经验。
第三步：语言形式在游戏环节中，引导孩子们在分享过程中多用以下语言形式： 1. 直接评价：“我觉得你什么什么的，这是你的优点。
” 2. 表扬形式：比如“你这么勇敢，打个招呼给大家吧！” 3. 列举优点：比如一位孩子的优点有：耐心、勇气、乐于助人，教师可以让其他孩子挑选其中的一条进行评论。
4. 通过对比；比如“虽然你有些胆小，但你非常努力，相信你一定可以克服自己的害怕。
”第四步：总结（1）教师让每位孩子进行自我总结：“我有什么优点和缺点？” （2）孩子们在班级展示自己的总结，并经过其他同学的回应和点赞。
六、教学评估与反思1.评估方式：教师进行观察和记录，以及对孩子们的口语表达和自我认识总结进行评估。
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰!》-幼儿园社会教案
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰！》幼儿园社会教案教案：小小“闪光点”——《优点、缺点碰碰碰！》教学目标：1. 让孩子们认识到每个人都有自己的优点和缺点。
2. 培养孩子们欣赏他人、尊重他人的品质。
3. 让孩子们学会正视自己的不足，勇于改进。
4. 培养孩子们的团队协作能力和人际交往态度。
教学难点与重点：重点：让孩子们认识到每个人都有优点和缺点。
难点：让孩子们学会欣赏他人，尊重他人，并正视自己的不足。
教具与学具准备：1. 准备一张纸，用来写下孩子们的优点和缺点。
2. 准备彩色笔，让孩子们在纸上画出自己的优点和缺点。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 邀请孩子们坐好，然后告诉他们：“今天我们要来进行一个有趣的游戏，叫做《优点、缺点碰碰碰！》。
”2. 解释游戏规则：“我们将会在纸上写下自己的优点和缺点，然后互相交换，看看我们能从对方身上学到什么。
”二、活动主体（10分钟）1. 发给每个孩子一张纸和彩色笔，让他们在纸上写下自己的优点和缺点。
2. 强调：“记得要写下真实的优点和缺点哦！”3. 让孩子们完成自己的作品后，互相交换。
4. 邀请孩子们站在班级前面，分享自己的优点和缺点，以及从对方身上学到的东西。
1. 让孩子们回到自己的座位，然后问他们：“你们觉得这个游戏好玩吗？”2. 引导他们思考：“我们从游戏中学到了什么？”活动重难点：重点：让孩子们认识到每个人都有优点和缺点。
难点：让孩子们学会欣赏他人，尊重他人，并正视自己的不足。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们在分享自己的优点和缺点时，既紧张又兴奋。
他们从游戏中体会到了每个人都有自己的独特之处，学会了欣赏他人，也敢于正视自己的不足。
但在活动中，我也发现有些孩子对自己的缺点认识不足，这需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：1. 可以在班级内设立“优点墙”，让孩子们定期分享自己的优点。
2. 开展“互相帮助”活动，让孩子们学会尊重他人，关爱他人。
大班社会优秀教案详案《小小“闪光点”》
《小小“闪光点”》一、教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会发现他人的闪光点。
2.培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质。
3.提高学生的表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：发现他人的优点，学会欣赏和赞美他人。
2.教学难点：如何引导学生发现他人的闪光点，并运用到实际生活中。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一颗闪闪发光的星星，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这颗星星有什么特别的地方？”（二）主题活动1.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组6-8人。
（2）教师提出讨论话题：“请你们在小组内分享一个你认为的他人的优点或特长，并说明为什么。
”2.小组代表发言（1）每组选一名代表发言，分享本组讨论的结果。
（2）其他小组认真倾听，记录下他人的优点。
3.全班交流（1）教师邀请几名学生分享他们记录下的他人优点。
（2）引导学生互相欣赏、互相学习，并提出建议：“我们可以向他们学习，让自己也拥有这些优点。
”（三）案例分析1.教师出示一个案例：“小明在课堂上总是积极主动回答问题，但他的字迹有些潦草。
小华的字迹非常漂亮，但他在课堂上不太敢发言。
”2.学生讨论：（1）请你们分析这个案例，找出小明和小华的闪光点。
（2）如何帮助小明和小华改进自己的不足？（四）实践活动1.教师将全班分成若干小组，每组选一个组长。
2.每个小组在教室内寻找他人的闪光点，并将找到的闪光点记录下来。
3.各小组将记录下的闪光点进行整理，形成一份报告。
4.各小组向全班展示本组的报告，其他小组进行评价。
2.学生分享自己的收获和感悟。
四、作业布置1.请同学们回家后，用本节课所学方法，发现一个家庭成员或朋友的闪光点，并分享给他们。
2.家长监督并签字，明天向老师汇报完成情况。
五、教学反思本节课通过小组讨论、案例分析、实践活动等多种形式，让学生学会发现他人的闪光点，培养了他们互相欣赏、互相学习的良好品质。
在教学过程中，要注意引导学生的思维，让他们真正体会到发现他人闪光点的意义。
大班社会教案《小小“闪光点”》
大班社会教案《小小“闪光点”》一、教案背景本教案适用于大班幼儿，为社会领域教材《小小“闪光点”》的教学内容。
教学目标是让幼儿了解小事情对他人和社会的影响，从而培养幼儿的社会责任感和公民意识。
二、教学目标1.能够理解“小事情会带来大影响”的道理。
2.学会从自身小事开始影响周围环境、促进社会文明。
3.形成“小小闪光点，大大贡献”的良好交往和价值观。
三、教学重点1.通过故事情境，让幼儿理解道理和价值观，明确主题。
2.让幼儿通过亲身实践和合作交流，全面提高社交、思维和动手能力。
四、教学内容第一部分：课前热身1.语言表达：引导幼儿回忆家庭生活、学校生活中的点点滴滴，展示感恩之心。
2.身体运动：带领幼儿做相应动作，让他们感知自己的能力和优点。
第二部分：情境互动1.故事解读：讲解故事情节，引导幼儿思考主人公的行为和感受。
如：有一个垃圾桶，被人塞满了垃圾，影响了周围环境，小明看到后把它清理干净了。
2.问题导引：针对故事情节，出示问题引导幼儿分享自己的思考和看法。
比如：你看到垃圾桶被塞满了垃圾，你会怎么办？为什么？第三部分：亲身行动1.实践操作：安排孩子们清理垃圾桶、打扫教室等实践活动，鼓励他们参与进来，亲身感受行动的乐趣和价值。
2.合作交流：将幼儿分为小组，让他们合作完成任务，并互相交流分享想法和发现。
第四部分：课后总结1.回顾整个教学内容：向幼儿提问，让他们回忆和总结今天的学习内容。
2.点拨收音：总结今天的活动和结论，结合故事主题，让幼儿分享今后要行动的计划。
五、教学时长本教案建议用时一个课时（60分钟），寓教于乐，以轻松愉快的气氛开展教学。
六、教学方法采用“亲身体验、情境互动、讲解诠释”等教学方法，让幼儿动手实践、合作交流、理解道理。
七、教学评估教师以观察和记录为主，评估幼儿的表现和收获，从过程、结果和质量三个方面全面考核。
八、教学资源本教案所用教具和材料：故事书《小小“闪光点”》、垃圾桶、垃圾袋、扫把、拖把、绒球等。
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰!》-幼儿园社会教案
语言教案：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰！》-幼儿园社会教案课题：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰！》教学目标：1. 让幼儿了解自己的优点和缺点，并明白每个人都有自己的优点和缺点，没有人是完美的。
2. 培养幼儿积极对待自己的缺点，努力弥补和改善，全面提高自己的素养和品质。
3. 旨在引导幼儿关注自己的行为和语言，并思考自己的影响，培养自我认识和自我反思的能力，有助于推动幼儿的全面发展。
教学内容：1、课前活动：与孩子们一起分析优点和缺点2、正式活动：小小“闪光点”《优点、缺点碰碰碰！》教学过程：一、课前活动1、游戏：猜猜我的优点要求：每个孩子要提前为自己写下两个自己的优点，然后全班同学轮流找出他/她的优点，并赞美对方。
这个游戏的目的是鼓励孩子关注和赏识他人，同时也让孩子们认识到自己的优点。
2、游戏：猜猜我的缺点要求：每个孩子也要提前为自己写下两个自己的缺点，然后全班同学轮流找出他/她的缺点，并帮助对方改善。
这一活动的目的是引导孩子们正视自己的缺点，并努力做得更好。
二、正式活动1、讲故事为了更好地让孩子们理解生活中的优点和缺点，可以讲一两个关于优点和缺点的故事。
这些故事可以有助于孩子们理解并体验优点和缺点对人们的影响，并增加对自己模仿优点、弥补缺点的思考和行动。
2、玩“碰碰碰”游戏游戏规则：在教室的一侧放上一个装有几张纸条的箱子。
纸条上写着一些关于孩子们的优点和缺点的词语，比如“友善”、“勇敢”、“自私”、“懒惰”等等。
每个孩子轮流到箱子前站着，拿出一张纸条，然后把纸条上的词语念出来，让其他孩子身边的同学为他/她指出这个优点或缺点。
这个游戏的目的是锻炼孩子们的观察力、评价力、反思力等能力，同时也让孩子们认识到自己和他人的优点和缺点，并学会用积极和客观的语言表达自己的看法。
三、课后活动可以通过问答、手工和歌曲等多种方式，加强孩子们对这个主题的理解和认识。
1、问答：让孩子们列出三个自己的优点和缺点，并请他们想一想，如何才能把缺点转化成优点呢？2、手工：让孩子们参与制作一张“我的优点和缺点表”，把自己的优点和缺点写下来并上色，然后在班级或家长的建议下，找到一种方法来改变或弥补自己的缺点。
大班社会优秀教案详案《小小“闪光点”》
大班社会优秀教案详案《小小“闪光点”》教案名称：小小“闪光点”教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的闪光点，每个人都是独特而重要的。
2. 培养学生的自信心和自尊心，鼓励学生发现并展示自己的闪光点。
3. 培养学生的团队合作意识，学会欣赏和尊重他人的闪光点。
教学准备：1. 多媒体投影仪、音箱、幻灯片或图片等教学辅助工具。
2. 黑板、粉笔。
3. 闪光点小纸条（提前准备一些小纸条，上面写有一些学生的闪光点，如擅长画画、擅长唱歌等）。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体投影仪播放一段视频或幻灯片，展示一些知名的成功人士，如科学家、艺术家、运动员等，引发学生对闪光点的思考。
引导学生思考：每个人都有不同的闪光点吗？我们应该如何发现自己的闪光点？请同学们回答。
Step 2：探究（10分钟）将黑板分成两栏，一栏写“我的闪光点”，另一栏写“我的同学的闪光点”。
请学生们在自己的本子上列出自己和身边同学的闪光点。
鼓励学生写出具体的、独特的闪光点。
随机选择几位学生分享自己和他人的闪光点。
Step 3：展示（15分钟）将事先准备好的闪光点小纸条分发给学生，并请学生按照纸条上的内容展示自己的闪光点。
可以通过画画、唱歌、讲故事等方式进行展示。
其他同学可以给予鼓励和赞赏。
Step 4：反思（10分钟）请学生回答以下问题：1. 你觉得自己的闪光点是什么？为什么？2. 在展示自己的闪光点时，你有什么感受？3. 你对他人的闪光点有什么感受？Step 5：拓展（10分钟）请学生以小组为单位，互相发现和赞赏对方的闪光点，并用书面形式记录下来。
然后请每个小组派代表向全班展示。
Step 6：总结（5分钟）请学生总结本课学到的内容，并表达对维护自己和他人闪光点的承诺。
教学延伸：1. 学生可以通过写作、绘画、摄影等方式，进一步发现和展示自己的闪光点。
2. 可以邀请各行各业的人士来学校演讲，分享自己的闪光点和成功经验，激发学生的潜能和激情。
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活动领域：社会和语言
设计思路:
现在的孩子许多都以自我为中心，一般有比较强的自我表现欲，幼儿期的儿童有正向高估的特点，但他们对于自身的优点与缺点没有清楚的概念，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。
所以，设计《小小“闪光点”》这个活动，我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。
使孩子们认识到自己的优点，增强他们的自信心，同时也要看到自己的不足，使自己能全面发展。
教学从三个层次展开：首先，从幼儿看图片结合自身生活经验，讲讲这些动物的特点，其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，从而树立自信。
活动目标: 1. 理解故事，进一步了解作品中动物的特点；
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点；
3、在清楚自己的优点的基础上，发现自己的缺点。
同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。