小学-英语-冀教版-五年级上册英语-Unit4 Lesson 21 What Year Is It
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt-冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 21 What Year IsIt 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学知识询问和回答年份。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情景理解课文内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学内容本课的主题是询问年份，主要学习生词和句子。
生词有：year, what, year, it, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020。
句子有： What year is it? It's 2012/2013/2014三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确运用所学知识询问和回答年份。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等，引导学生进入英语学习状态。
2. 导入（10分钟）教师出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。
教师提问：“What year is it?”，学生回答：“It's 2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。
3. 课堂展示（15分钟）教师带领学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
然后教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“What year is it?”“It's 2012.”等。
4. 练习与巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生用“What year is it?”进行提问，并用“It's 2012/2013/2014”进行回答。
五年级上册英语-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语Unit4 Lesson 21 What Year Is It（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读关于年份的单词，如：2000, 2010, 2020等。
（2）能够用英语询问和回答年份，如：“What year isit?”“It’s the year 2020.”（3）能够运用所学知识描述出生年份和属相。
2. 能力目标（1）能够正确运用基数词描述年份。
（2）能够通过合作交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：What Year Is It2. 主要词汇：year, 2000, 2010, 2020, etc.3. 主要句型：What year is it? It’s the year 2020.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用基数词描述年份。
2. 难点：询问和回答年份的句型及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生复习前节课所学的关于日期的单词和句型。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放录音，引导学生听懂并回答问题。
（2）学生跟读录音，模仿语音语调。
3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解本节课的主要词汇和句型。
（2）学生进行分组练习，互相提问并回答年份。
4. 小组活动（15分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论自己的出生年份和属相。
（2）各小组派代表向全班汇报讨论结果。
六、板书设计板书What Year Is It板书内容：What year is it?It’s the year 2020.七、作业设计1. 抄写本节课所学的年份单词，每人选三个。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己出生年份和属相的短文。
八、课后反思本节课通过小组活动、听力练习和口语交流，使学生掌握了询问和回答年份的句型，能够正确运用基数词描述年份。
小学英语冀教版五年级上册Unit 4《Lesson 21 What Year Is It》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 4《Lesson 21 What Year Is It?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …2学情分析学生们对本节课兴趣浓厚,能积极参与课堂活动,敢于开口,乐于并积极与小组成员配合,能在合作中中体会英语学习的乐趣。
了解、认识了中国传统生肖文化。
3重点难点认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …4教学过程教学活动1【导入】Step1. Warm upGood morning, everyone. How are you today?What day is today?(It’s Wednesday)Review :Yes,Today is Wednesday,December the second.The Spring Festival is coming.What d o you do for the Spring Festival?2【讲授】Step ⅡNew Concepts：1. Introduce:T: In China, years have names. The names are animals.This class let’s learn : Lesson 21 What year is it?(学习year-ear-near)2.投影出示动物图片Can you name these animals?学师检查学友读已学过的十二生肖动物词汇dog, pig, tiger, cow, sheep, monkey, snake, rabbi t, horse;叫学友逐一读出动物单词并领读领写,引导师生互评、生生互评。
冀教版五年级上册英语Unit 4 Lesson 21 What Year Is It教案
What Year Is It1、教学目标⑴知识与技能目标;学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。
熟练运用句型:What is your year ? My year is the year o f the …进行简单的对话。
⑵过程与方法目标:通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。
⑶情感态度与价值观目标:了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。
2、学情分析本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。
要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。
这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。
学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。
根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。
让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。
在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。
既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。
3、重点难点重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。
难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Warming－up and leading－in1、Free talk.2、观看《十二生肖》的动画故事。
五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit4 Lesson21 What Year Is It冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问和回答年份。
3. 能够运用所学知识，与他人交流年份相关信息。
教学内容：1. 生词：year, yearbook, grade five, 2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030, new, school year2. 句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.教学重点与难点：1. 重点：能够用英语询问和回答年份。
2. 难点：年份的拼写和发音。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生近况。
2. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示年份卡片，引导学生猜测当前年份。
2. 学生回答后，教师给出正确答案，并板书年份。
Step 3: 讲解新课（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 教师通过例句和练习，引导学生掌握年份的拼写和发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，用英语询问和回答年份。
2. 教师选取部分学生进行示范，纠正发音和语法错误。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师解答学生疑问，给予指导和鼓励。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计：年份：2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。
五年级上册英语说课稿-Unit4Lesson21 What Year Is It 冀教版
五年级上册英语说课稿-Unit4Lesson21 What Year Is It 冀教版
一、教学目的
1.学生能听懂并朗读本课词汇和句型；
2.学生能通过对话进行简单的时间询问和回答；
3.学生能理解并熟练使用时间表达的基本规则。
二、教学重点
1.时间的基本表达；
2.对话中重点单词和句型的掌握和运用。
三、教学难点
1.对话中年份和日期的表达方法；
2.时间的不同表达方式和日常应用。
四、教学方法
任务型教学法、情景教学法、语音课教学法
五、教学准备
PPT、课件、单词卡片、实物
六、教学过程
1. Lead-in
1.根据图片引入课题“What Year Is It？”引起学生好奇心；
2.同学们听老师简单介绍今年是什么年份。
2. Presentation
1.翻开PPT，在课件上呈现前一年、今年和明年的年份（如2020年、2021年、2022年）；
2.学生在老师的指引下大声朗读年份；
3.教师在黑板上撰写新单词“year”、“month”、“day”，帮助学生理解。
3. Practice
1.学生在老师的帮助下进行时间表达练习；
2.以班级里的同学为例，进行模拟对话（如。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Lesson 21 Wha Year is it
What is your year ?
My year is the year of the ____.
Pair Work.
Ask and answer with your friend.
对话(Groupwork)
• A: What year is it ? • B: It’s the year of the __horse_____. • C: What was last year ? • B：It was the year of the snake______. • D: What is next year ? • B: It is going to be the year of the
year of the rat . • Danny: My year is the year of the cat ! I can eat rats. • LiMing: No,Danny .There is no year of the cat .Your
year is the year of the pig .You ’re11years old.
The rat is the first.
What is your year?
• LiMing: I’m10 years old. My year is the year of the rat. • Jenny: What is my year ? • LiMing: You ’re 10 years old ,too.Your year is also the
• 二、Make a stroy about animals.
Say the animals you know.
rat
ox
tiger
五年级上册英语学案- Unit 4 Lesson 21 What Year Is It｜ 冀教版(三起)
Unit 4 Jenny and Danny Come to ChinaLesson 21【学习目标】1．学习用英语表达十二生肖，掌握相关单词和句型。
2．培养认真观察习惯，逐渐形成独立思考的能力，拓展多方面的兴趣和爱好，发展综合运用语言的能力。
3．激发学习英语的兴趣，感受中西方文化的深远和不同。
【学习重难点】1．创设语言情景，开展生动活泼的教学活动，准确理解和运用所学知识。
2．激发求知欲，在操练中掌握重点句型和拓展句型。
【学习过程】Step 1．reviewStep 2．自主学习1．自读已学过的十二生肖动物词汇.如pig, dog等。
2．结合图片及音频学习十二生肖动物新词汇，如rat, dragon等。
3．Make sentences.模仿例句The twelfth animal is a pig.进行造句操练。
Step 3．try to demonstrate this year, last year and next year1．Think about the questions.What year is it? It’s the year of…What was last year? It was the year of...What is next year? It’s going to be the year of the…重点注意时态表达的变化。
2．Listen to the tape.Listen and read after it.Step 4．practice1．默写单词。
老鼠____________牛____________老虎_____________兔子_____________蛇______________猴子_____________公鸡_____________马_____________2．翻译下列句子。
（1）Each year has an animal name.（2）How many animals are there?（3）My year is the year of the rat.（4）Your year is also the year of the rat.（5）There is no year of the cat.（6）What year is it?。
小学-英语-冀教版-【优质课件】五年级上册英语Unit 4 Lesson 21
Lesson 21 What Year Is It?
冀教版 五年级（上册）
目录
1 Warm up
2 New words
3
Text
4 Key points 5 Practice 6 Summary
Warm up
What year is it?
fifth 第五
sixth 第六
A. B.
HMeyllon基,aMm数eissis词WMaanogm. asoe.ven
eight
nine
ten
eleven twelve
七
八
九
十
十一
十二
序数词 seventh eighth ninth 第七 第八 第九
tenth eleventh twelfth 第十 第十一 第十二
New words
year （n.） 年；岁
例句：There are many festivals in a year. 一年中有很多节日。
短语：every year 每年 this year 今年 next year 明年 last year 去年
New words
also （adv.） 也；同样；而且
Key points
3. My year ---What’s your name! is the year of the rat. 我的属相是老鼠。
---_______---What’s your name!
___ ie，再加th。
A. My name is Maomao.
B. H例ello,如Mis：s Wtawnge. nty → twentieth，forty → fortieth
【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt优质公开课教案
【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt优质公开课教案Unit 4 Lesson 21 What Year Is It?教案一、教学目标：1.学习用英语表达十二生肖，掌握相关单词和句型。
2.培养学生的认真观察习惯，逐渐形成独立思考的能力，拓展多方面的兴趣和爱好，发展学生综合运用语言的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，感受中西方文化的深远和不同。
二、教学重难点：1.创设语言情景，开展生动活泼的教学活动，使学生准确理解和运用所学知识。
2.激发学生的求知欲，在操练中掌握重点句型和拓展句型。
三、教学准备：课件、录音机、磁带。
四、教学过程:1.Greetings!2.Introduce.T: In China, years have names. The names are animals.Can you name these animals? Have a try.A.学生自读已学过的十二生肖动物词汇。
如 pig, dog等。
B.教师重点讲解新授的十二生肖动物词汇。
如 rat, dragon等。
C. Make sentences.模仿例句The twelfth animal is a pig. 进行造句操练。
提示学生注意倾听，不说重复的句子。
3.Demonstrate this year, last year and next year. 2014 2013 20154.Demonstrate the questions.What y ear is it? It’s the year of...What was last year? It was the year of ...What is next year? It’s going to be the year of the…重点指导学生注意时态表达的变化。
5.Listen to the tape.Listen and read after it.Read after the teacher.Practice in pairs.分角色朗读。
五年级上册英语教案-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)
义务教育教科书冀教版小学英语五年级上册第四单元Lesson 21: What Year Is It ?一、教学分析1、教材分析：本单元的话题是李明和Jenny Danny来到中国旅游并了解中国文化。
本课是第四单元的第三课，主要内容是12生肖的单词并了解12生肖的排序以及What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.句型进行问答。
2、学生分析：学生通过两年的英语学习，五年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有动物的单词及句型，通过继续深入学习，从而进一步提高学生的综合语言运用能力。
二、教学目标1、知识与技能目标：1.能听懂，会说，认读并书写：also，year2.能听懂，会说，认读并运用: What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.3.能听懂，会说，认读12生肖的单词并了解12生肖的排序。
2、情感态度目标:培养学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流讨论自己以及家人的属相。
3. 学习策略目标：通过让学生游戏、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
三、教学重难点1、重点：通过学习本课，掌握本课新授词汇和句型。
2、难点：通过学习本课，能用本课所学知识联系生活实际，介绍自己及家庭成员的生肖。
四、教学准备小图片、多媒体课件。
六、板书设计Blackboard Design:Lesson 21: What Year Is It?It is the year of the rat.What is your year?My year is the year of the rabbit.。
冀教版五上英语Unit 4 Lesson 21 What Yeaar Is It授课课件【新版】
sixth 第六
twelve 十二
twelfth 第十二
构成规律： （1）1-3 的序数词没有规律，分别是first，second，third。 （2）4-12 的序数词大多是由基数词加后缀 th 构成，特殊的有
fifth， eighth， ninth， twelf先把基数词词
Here’s a Tiger.
What’s this? A rabbit.
This is a dragon.
Here’s a Snake.
This is a You know this You know this What’s
horse. animal! It’s a one, too!
this? A
Talk about the years of animals. What is your year? What about your family?
一、用also， too 填空。 1. I am _a_l_s_o_the year of the horse. 2. She takes a bus to school every day,__t_o_o_.
pig. You’re 11 years old.
知识点 3 My year is the year of the rat. 我的属相是老鼠。
句型： ...year is the year of + the +生肖. 这是介绍自己或他人属相的句型。
例句： My year is the year of the dog.我的属相是狗。
尾的y 变为ie，再加th。 例如：twenty → twentieth，forty → fortieth （4）表示几十几的序数词，只需把个位数变序数词即可。 例如：twenty-one→ twenty-first fifty-three → fifty-third
五年级上英语教案-Unit4 Lesson 21-冀教版
五年级上英语教案-Unit4 Lesson 21-冀教版课程概述本课是五年级上英语冀教版的第四单元第二十一课，主要内容是介绍描述人物外貌和性格的形容词，并且通过学习话题，让学生提高自己的阅读理解能力。
教学目标•通过学习和掌握本课的词汇和句型，提高学生对英语语言的理解和掌握能力；•培养学生提高自己的阅读理解能力，同时能够自己描述人物的外貌和性格；•培养学生们的听说读写的综合能力，提高英语口语表达能力；•培养学生们的合作精神和交流能力，提高英语学习的乐趣。
教学重点•学会形容人物的外貌和性格；•学会描述人物的外貌和性格。
教学难点•能够使用所学的单词、短语、句型描述人物的外貌和性格。
教学方法•集体合作学习法教学过程1. 导入新课通过使用PPT上的图片展示，为学生引入新的话题，让学生自己先介绍一下图片里面的人的姓名和外貌、性格特点。
2. 学习新词汇通过PPT将新词汇一一展示给学生，学生通过跟读和反复练习来熟记这些新词。
新词汇如下：•clever•serious•funny•tall•short•thin•heavy•young•old3. 学习句型通过PPT展示句型，让学生反复模仿和练习，并且教授一些类似的句型，让学生更好地理解和运用。
•What does he/she look like?•He/She is tall/short/…and thin/heavy/…,etc.•What is he/she like?•He/She is kind/serious/funny/…,etc.4. 课堂练习通过老师或是学生，将一些句子与人物形象相结合，让其他学生进行评价和提问，以此来加强学生的口语表达和交流能力。
5. 课堂总结将本课的重点难点和所学内容进行总结，并且对于学生在课堂上所做的表现进行点评和表扬。
课堂作业•作业一：完成课本上的练习题。
•作业二：自己根据所学单词和句型，将自己的朋友或是家人的形象和性格进行简单描述。
五年级上册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版
五年级上册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版教学目标1.能够听懂、理解并运用单词和表达句型：“year, what year is it？”2.能够通过对话运用句型：“What year is it?” “It’s year …”进行简单的日常交流。
3.练习口语和听力能力，发展学生的语言技能，培养学生的自信心。
教学难点如何通过简单的对话运用句型：“What year is it?” “It’s year …”进行简单的日常交流，达到听懂、理解并运用的目标。
教学准备PPT、红包、贺卡。
教学流程1.创设情境（5分钟）•引入单词“year”和句型“What year is it？”•通过学生的思维导图和图片，教师引导学生谈论当前的年份。
•教师介绍即将到来的春节，通过发红包和贺卡，讲解送红包和贺卡的寓意。
2.学生练习（15分钟）•指定学生两人一组进行对话练习：A：What year is it? B：It’syear …(填入对应的年份)。
•老师指定几组学生进行表演，鼓励学生展示自己的语言能力。
3.巩固巩固（15分钟）•老师播放示范视频，让学生跟读，磨练发音和流利度。
•学生进行口头作业，试着用句型“What year is it？”和“It’s year …”来描述过去或未来的时间。
4.展示课堂（15分钟）•学生以组为单位，制作海报或 PPT 展示过去、现在和未来的某一年份。
•学生对展示内容进行自我评价、互相评价，并介绍自己的口语进步情况。
5.课堂总结（5分钟）•老师总结本堂课所学的内容，鼓励孩子们自信地用英语进行简单的表述。
•鼓励学生在日常生活中多加练习，加深对本节课的印象。
教学后记通过本堂课的设计，学生从理解and运用单词and句型开始，通过对话、表演、个性展示等方式，逐渐形成了日常口语的语感，达到了基本的表达能力。
学生在进行展示环节时，不仅能够使用正确的句型，展示出自己的英语能力，而且能够结合图片和时间轴来进行有条理、有逻辑性的交流和表述。
2024年冀教版英语五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt-优课件
Lesson 21 What Year Is It?
Let’s learn!
I am 6 years old. My year is the year of the monkey.
Let’s learn!
He is 2 years old. His year is the year of the rabbit.
Let’s learn!
She is 9 years old. Her year is the year of the dog.
Let’s learn!
twins
They are 4 years old. Their year is the year of the pig.
Pair work
What is your year?
I’m 4 years old. My year is the year of the pig.
Pair work
What is your year?
I’m 9 years old. My year is the year of the dog.
Let’s practice!
What is yourБайду номын сангаасyear?
I’m 8 years old. My year is the year of the sheep.
Pair work
What is your year?
I’m 10 years old. My year is the year of the horse.
Pair work
What is your year?
绩 ，
八
分
方
法
。
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二、根据课文判断正误。
（√）1. Each year has an animal name in China. （×）2. The first is the year of OX. （×）3. Li Ming is the year of pig. （√）4. The twelfth is the year of pig. （×）5.Danny is the year of cat.
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...'s year is the year of ... .
...'s year is the year of ... .
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本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：year,also 重点句式：What is ... year?
A. Your year is the year of pig. B. You are a pig. （A）3. 当你想告诉别人，第一年是鼠年时，应说_____? A. The first year is the year of rat. B. The first year is the year of OX.
... year is the year of ... .
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一、情景选择。 （B）1. 当你想问别人的生肖是什么时，你应该问____？
A. What is your animal? B. What is your year? （A）2. 当你想告诉对方，他的生肖是猪时，应说____?
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跟同伴说一说你家人的生肖。 完成对应的课后习题
1
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2
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3
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知识点 1
In China, years have names.Each year has an animal name. 在中国，年头是 有名字的。每一年都有一个生肖。
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知识点 2
The twelfth animal is a pig. 第十二个动物是猪。
1）句式用法：用于表达第几个……是…… 句式结构：The +序数词+主语+is ... . 例：The second boy is tall. 第二个男孩长得高。
2）数词的一种，表示“第几”，为序数词。 first 第一 secon 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 sixth 第六 seven 第七 eighth 第八 ninth 第九 tenth 第十
知识点 3 What is my year? My year is the year of the rat. 我是什么生肖？我的生肖是猪。
1）句型结构：What is ... year? 句型用法：用于询问某人的生肖。 例：What is Tom's r?汤姆的生肖是什么？
2）句型用法：用来表达某人的生肖是什么； 句型结构：某人的+year+ is the year of the... . 例：His year is the year of the horse. 他的生肖是马。
易错点 提示
each (两个或两个以上的人或物中) 各自，每个 例：Each book has beautiful pictures. 每本书都配有精美的插图。
each表示个性， every强调整体。 语法上看，each
可做形容词和代 词，every做形 容词。
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Lesson 21 What Year Is It?
五年级上册 冀教（三起）
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版权资料 侵权必究 选择数字，如果数字后是图片，请说一说。如果是炸弹，请 说出自己喜欢的动物。
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