一定要争气
一定要争气课文原文
一定要争气课文原文一定要争气课文原文《一定要争气》写了我国著名生物学家童第周在学生时代勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了“一定要争气”的自尊、自强、自立的民族精神。
下面是一定要争气课文原文，欢迎阅读！童第周是我国著名的生物学家。
他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。
因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。
童第周17岁才进中学。
他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。
校长要他退学或降级。
童第周再三请求，校长才勉强同意让他跟班试读一个学期。
第二学期，童第周更加发愤学习。
每天天不这，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。
夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。
值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。
他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。
经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。
童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。
我并不比别人笨。
别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
”童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有从别的国家来的学生。
旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。
童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。
这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。
同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。
童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。
那位教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事震动了欧洲的生物学办。
童第周激动地想：“一定要争气，中国人并不比外国人笨。
外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。
”作品鉴赏《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
《一定要争气》人教版
《一定要争气》人教版在我们的生活中，有很多的时候，我们常常会遇到各种困难和挑战。
有些人在面对困难的时候选择了放弃，他们认为自己无法克服困难，于是选择了逃避。
而另一些人则选择了勇敢面对困难，他们相信只要努力就一定能够战胜困难。
这种积极向上的心态，就是争气。
争气，是一种积极向上的态度，是一种勇往直前的精神。
一个人只有拥有了争气，才能够面对困难时不迷茫，不气馁。
当遇到失败或者挫折时，争气的人会选择反思自己的不足，寻找问题的解决办法，并努力去改正自己的错误。
争气的人深知，困难和挫折是人生中不可避免的一部分，只有通过努力奋斗才能够走出困境，取得成功。
人生是一场持久战，只有争气，才能够在这场战斗中不被击败。
争气是战胜自己的驱动力，是追求成功的动力。
争气的人会时常给自己定下目标，然后努力奋斗去实现这些目标。
他们知道，只有通过不断的努力和进取，才能够迈向人生的更高峰。
争气，也是一种承担责任的意识。
争气的人深知，自己的成败是自己的责任。
他们不会轻易将失败归咎于外因，而是会不断反思自己的问题，寻找解决办法。
争气的人不会选择逃避责任，而是会积极面对并承担起自己的责任。
他们知道，只有承担起责任，才能够取得成功。
争气，是一种铸就伟业的信念。
争气的人深信自己有能力改变自己的命运，通过自己的努力去取得更好的成绩。
他们坚信，只要足够努力，就能够创造出属于自己的辉煌。
他们有着坚韧不拔的意志，永远不会放弃，直到实现自己的梦想。
所以，无论在何时何地，我们都要争气。
一定要坚定信念，勇往直前。
面对困难时不退缩，而是勇敢去面对并解决它。
只有通过争气，我们才能够不断超越自己，追求更好的未来。
争气，不仅是个人的态度和动力，更是一种社会责任。
在一个社会中，每个人都承担着自己的角色和责任，只有争气，才能够发挥自己的作用，为社会的进步和发展贡献力量。
争气，意味着对自己的要求更高。
一个争气的人会不断追求进步和提升自己的能力。
他们会主动学习和掌握新知识，不断拓宽自己的视野。
鼓励自己争气的句子
鼓励自己争气的句子
1. 那天我看着自己糟糕的成绩单，心里别提多难受了，但我立马告诉自己，可不能就这么沉沦下去啊，得争口气把成绩搞上去！
2. 去参加比赛输得一败涂地，不过我哪能轻易就认输呢，我得努力让自己争气，下次把失去的都赢回来。
3. 看到别人在台上风光无限，我暗下决心，自己也得争气，争取有一天也能那样闪闪发光。
4. 找工作处处碰壁的时候，我使劲给自己打气，必须争气啊，找到个好工作让那些拒绝我的人看看。
5. 被老板狠狠批评了一顿之后，我咬咬牙，告诉自己一定要争气，做出一番成绩来让老板刮目相看。
6. 看着喜欢的人那么优秀，我知道自己得争气变得更好，才配得上人家呀。
7. 那次减肥失败让我挺沮丧的，但转而一想，不行，我得争气呀，一定要把肥肉甩掉！。
浙教版小学四年级下册语文《一定要争气》教案
浙教版小学四年级下册语文《一定要争气》教案教材分析本文所涉及的教材为浙教版小学四年级下册语文教材，本章为第七单元，题目为《一定要争气》。
本单元主要教授关于争气、竞争、成就感等方面的知识，旨在帮助学生了解正确的竞争态度与方法，培养学生的发现问题、探究问题、解决问题和创新问题的能力，同时也能够提高学生的自我认识、自信心和自尊心，增强学生的自主学习和生活自理能力。
课堂设计课前准备在上课前，教师需要认真审视本单元的教学目标，了解本单元教学内容，规划课堂设计，准备教学用具、道具等。
导入环节教师可以通过提问的方式，引导学生回忆上一节课的内容——《神仙厨房》。
提出诸如：“我们上一次学习的是什么内容？”，“我们学习到了哪些知识？”等问题，期望能够将学生的思维逐渐地转移到本节课所要学习的内容——《一定要争气》。
学习环节1.朗读课文通过预读与课文精读，让学生了解“争气”这个词语的含义。
教师可以让学生朗读整段的话，并解释其中的一些生疏词汇和句式。
2.阅读练习教师可以在黑板上列出几个问题针对全班，当然可以让学生小组间互相配合解答。
•提问：本文的中心思想是什么？•提问：孙丽丽、刘德华、杨幂在互相激励的时候彼此说了什么？这又给你什么启示？•提问：用自己的话描述争气的含义。
•提问：你有争气的经历吗？请分享一下。
3.分组讨论学生可以分为小组，并在组内就上述问题进行讨论，集思广益，形成共性、开展个性，激发学生的思考和动手能力。
复习环节回顾本次课学到的知识点，针对本次学习的内容再次进行总结，让学生将本节课所学的重点内容再一次了解并牢记。
作业布置让学生在家里进一步思考并写下他们对“争气”的理解，并以日记或文章的形式提交的书面作业。
实施效果通过以上课程设计，和组织实施情况，可以达到以下效果：1.学生认识到“争气”这个词的内涵，并且掌握了正确的较劲和竞争态度；2.提高了学生的情商，并且训练了学生解决问题的能力；3.让学生充分发挥自己的想象能力、创造能力和表达能力，在小组中展示自己的智慧；4.通过课堂互动、自我思考和英语表达等环节，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
《一定要争气》教案
《一定要争气》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文《一定要争气》教案
小学四年级语文《一定要争气》教案《一定要争气》记叙了我国生物学家童第周青年时代发愤学习，攀登科学高峰的感人事迹。
下面就是我给大家带来的小学四年级语文《一定要争气》精选教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《一定要争气》精选教案一教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课 15 个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个?怎么理解?(“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
)2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
(指名分段读课文)四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
(1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6 段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
)第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。
思考：这一部分是按什么顺序写的?(这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
)2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系?(童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
《一定要争气》教案
《一定要争气》教案教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，学习课文中的表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的人生观。
教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的表达方法，提高阅读理解能力。
教学难点：1.理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
2.运用课文中的表达方法，进行仿写练习。
教学过程：一、导入新课1.利用多媒体展示课文主人公的照片，引导学生关注。
2.邀请学生分享他们对主人公的了解。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
2.学生勾画出课文中的生字词，查阅字典或课文注释，理解词义。
三、课堂讲解1.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文中的难点。
2.教师对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。
四、合作交流1.将学生分成小组，每组选择一个课文段落进行讨论。
2.各小组汇报讨论成果，分享对课文的理解和感悟。
五、课堂练习a.请用课文中的词语填空。
b.请用课文中的句式仿写一段话。
2.教师对学生的练习进行点评，指导学生正确使用词语和句式。
六、拓展延伸1.让学生谈谈自己对“一定要争气”的理解。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到困难时，如何鼓舞自己，努力争气的故事。
2.让学生谈谈自己对本节课的学习收获。
八、课后作业1.请学生结合课文内容，写一篇关于“一定要争气”的作文。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生充分理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，通过拓展延伸环节，引导学生树立正确的人生观，培养学生的积极向上的精神风貌。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
在课后作业环节，教师要关注学生的写作能力，加强对学生写作的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一定要争气》原文童第周是我国著名的生物学家。
他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。
这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。
那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。
童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。
从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”【篇二】小学二年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。
3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。
教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。
浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。
3、默读课文，思考课后问题1。
4、体会童第周发愤学习的精神。
（具体表现）5、正确抄写词语、生字。
教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。
结合推荐有关书籍。
学习课文第一段。
说说自己读后的感受。
理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”口头造句。
四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
深入研究课文第三自然段。
1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会——朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。
教学设计2：一定要争气
第9课《一定要争气》教学设计【教材简析】《一定要争气》是一篇精读课文。
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
这篇课文是培养二年级学生自主阅读能力的好材料。
【教学目标】1．通过理解课文让学生懂得只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得成功的道理。
2．有感情地朗读课文，理解“熟练、耐心、细心、尝试”等词语的含义。
3．认识“欧、州、接”等10个要求会认的字，会写字表中“争、周、跟”等9个生字。
【教学重难点】1．理解课文内容，教育学生懂得只要立下志向，不畏困难、艰苦奋斗才能取得成功的道理。
2．学会本课要求会认、会写的字。
【教学过程】一、导入1．老师这有一个鸡蛋，现在老师把鸡蛋打碎，把蛋黄蛋清倒在碗里了。
谁能够把蛋清和蛋黄剥离开，而且不让蛋黄被撕破。
2．出示青蛙卵图片。
同学们，你们知道这图上是什么吗师：是青蛙卵。
这是一幅放大了的青蛙卵的图片，实际上，青蛙卵只有小米粒那么大。
外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，生物界一直在研究一个实验——那就是把这三层外膜从卵上剥离出来。
在剥离的过程中不能撕破里面的卵。
如果让你做这项实验，你觉得难度大吗是啊！因为卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行。
许多人都失败了。
他们一剥开卵膜，就把青蛙卵也给撕破了。
而难度这样大的实验，童第周却做成功了。
为什么许多人没有做成功的实验，而童第周却做成功了呢3．今天，我们一边品读课文，一边寻找答案。
这节课我们来学习第课，一定要争气，师板题，生齐读课题。
二、新授课前老师已让同学们预习了课文。
下面老师来检查一下大家的预习情况。
出示预习题。
检查预习情况。
1．课前大家已预习了课文，这些词句你会读吗请自由读一读，你认为难读的词句就多读几遍。
2．指生说课文共几个自然段3．指各小组比赛读文。
4．指生说课文写了谁的什么事三、细读品悟1．学习第一自然段。
三年级语文教案：一定要争气
序号：三年级语文教案：一定要争气一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
2.过程与方法：通过查找资料，了解童第周的相关事迹，感受他勤奋好学、自强不息的精神。
3.情感态度与价值观：树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
二、教学重点1.学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
三、教学难点树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“一定要争气”的故事吗？今天我们就来学习一篇关于“一定要争气”的课文。
2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考，课文讲了一件什么事？3.学习生字师：请同学们打开课本，我们来学习本课的生字。
请大家注意观察字的结构和易错点，然后一起书空。
4.精讲课文师：现在我们来逐段分析课文。
请同学们齐读第一段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第二段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第三段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第四段，思考：这一段主要讲了一件什么事？5.体会情感师：请同学们回顾课文，谈谈自己在阅读过程中对“我”的心理变化有什么感受？6.小结课文师：通过学习这篇课文，我们知道了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气。
7.拓展延伸师：请同学们查找关于童第周的资料，了解他的相关事迹，下节课我们来分享。
8.作业布置1.抄写本课生字。
2.课余时间朗读课文，巩固记忆。
五、板书设计1.课题：一定要争气2.生字：发酵、沮丧、熟练、委屈3.课文结构：分四段，每段讲一件事情六、教学反思本节课通过学习《一定要争气》这篇课文，让学生了解到了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气的重要性。
一定要争气教案教学设计
一定要争气教案教学设计一、教学目标1.让学生理解课文《一定要争气》的内容，体会主人公司马光的成长历程和“一定要争气”的精神品质。
2.培养学生通过课文学习，学会面对困难和挫折时要有勇气、信心和毅力。
3.引导学生联系自己的实际生活，学会在逆境中奋发向前，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.理解课文内容，体会主人公司马光的成长历程和“一定要争气”的精神品质。
2.学会面对困难和挫折时要有勇气、信心和毅力。
三、教学难点1.如何引导学生联系自己的实际生活，学会在逆境中奋发向前。
2.培养学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“一定要争气”这个词语吗？你们知道这个词语背后的故事吗？今天，我们就来学习一篇关于“一定要争气”的课文。
2.课文阅读师：请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容和主人公司马光的成长历程。
生：阅读课文。
3.课文讲解（1）课文主要讲述了什么内容？（2）司马光小时候遇到了哪些困难？（3）司马光是如何面对这些困难的？生：回答问题。
师：根据同学们的回答，我们可以了解到，课文主要讲述了司马光小时候的成长历程，他遇到了许多困难，但他始终坚信“一定要争气”，勇敢面对困难，最终取得了成功。
4.课文分析（1）司马光小时候为什么会有“一定要争气”的信念？（2）司马光在面对困难时，是如何具体行动的？（3）司马光的成长历程给我们带来了哪些启示？生：分析问题。
师：同学们的分析很到位。
司马光小时候受到母亲的教育，树立了“一定要争气”的信念。
在面对困难时，他勤奋学习，刻苦钻研，始终不放弃。
他的成长历程告诉我们，只有勇敢面对困难，才能取得成功。
5.小组讨论（1）联系自己的实际生活，谈谈你在面对困难时，是如何做到“一定要争气”的？（2）在今后的学习和生活中，你打算如何运用“一定要争气”的精神品质？生：小组讨论。
6.全班交流师：请各小组代表汇报讨论成果。
生：汇报讨论成果。
师：通过本节课的学习，我们知道了“一定要争气”的精神品质对于一个人的成长具有重要意义。
一定要争气读后感
一定要争气读后感《一定要争气》这本书是一本关于奋斗、拼搏和坚持的励志读物。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了争气的重要性，也受到了许多启发和鼓舞。
在这本书中，作者通过讲述一些真实的故事和案例，向读者展示了许多成功者是如何在面对困难和挑战时，不屈不挠地坚持下去，最终取得了成功的。
这些成功者不仅仅是靠着天赋和运气，更是通过自己的努力和毅力，一步步走向成功的。
他们不畏艰难，不怕失败，勇敢地面对挑战，不断地努力奋斗，最终实现了自己的梦想和目标。
他们的故事让我深受感动，也让我对争气有了更深刻的理解。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，有时候甚至会感到迷茫和无助。
但是，正是在这些困难和挑战面前，我们更需要争气的品质。
争气不仅仅是一种精神状态，更是一种责任和担当。
只有在面对困难时，我们能够坚定地争气，才能够战胜困难，实现自己的目标。
争气意味着不轻言放弃，不畏惧失败，不停地努力和奋斗。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要争气的品质。
只有不断地奋斗和拼搏，才能够取得更好的成绩和更大的进步。
正如书中所讲述的那些成功者一样，他们之所以能够取得成功，最重要的就是因为他们有着顽强的意志和不屈不挠的精神。
在读完这本书之后，我深刻地明白了争气的重要性。
无论是在学习还是工作中，我都会时刻提醒自己要争气，要坚持不懈地努力奋斗。
我相信，只要我能够保持着争气的品质，我就能够克服一切困难，取得更好的成绩和更大的进步。
总的来说，这本书给了我很多启发和鼓舞。
通过阅读这本书，我深刻地理解了争气的重要性，并且下定决心要在以后的学习和工作中，保持着争气的品质，坚持不懈地努力奋斗。
我相信，只要我能够保持着争气，我就能够取得更好的成绩和更大的进步。
愿我们都能够争气，勇敢地面对困难和挑战，不断地努力奋斗，最终实现自己的梦想和目标。
一定要争气读后感
一定要争气读后感《一定要争气》读后感。
《一定要争气》是一本由李宗盛所著的励志小说，讲述了一个普通青年在追求梦想的道路上所经历的艰辛和挫折，以及最终获得成功的故事。
这本书深刻地揭示了人生中的困难和挑战，并鼓励读者要在面对困难时保持乐观，坚持不懈，争取自己的梦想。
在这本书中，主人公小明从小就有一个远大的梦想，他希望成为一名音乐家。
然而，他的家庭条件并不富裕，他面临着种种困难和挑战。
但是，小明并没有因此而放弃，相反，他更加努力地学习和练习，不断提升自己的音乐技能。
在追求梦想的过程中，小明遇到了很多挫折和困难，但是他从未放弃，最终实现了自己的梦想。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了人生中的困难和挑战，并且明白了只有在面对困难时保持乐观，坚持不懈，才能最终获得成功。
在我们生活中，困难和挑战是无处不在的，但是我们不能因此而气馁，而是应该勇敢地面对，努力克服。
正如书中所说的，“一定要争气”，只有努力拼搏，才能获得成功。
这本书也让我明白了追求梦想并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和汗水。
在追求梦想的过程中，我们可能会遇到很多的挫折和困难，但是只要坚持不懈，相信自己，就一定能够实现自己的梦想。
同时，这本书也让我深刻地认识到了家庭的重要性。
在书中，小明的家人始终支持着他，给予他鼓励和帮助。
家庭是我们成长的温床，是我们坚强的后盾。
当我们遇到困难时，家人的支持和鼓励能够给予我们更多的力量，让我们更加坚定地走向成功的道路。
总的来说，这本书给了我很多的启发和感悟。
在面对困难时，我们不能放弃，而是要坚持不懈，争取自己的梦想。
同时，我们也要珍惜家庭的温暖和支持，因为家人永远是我们最坚强的后盾。
希望每个人都能够在追求梦想的道路上争气，不断前行，最终实现自己的梦想。
三年级《一定要争气》教案
三年级《一定要争气》教案教学目标1.能够理解“争气”的含义2.能够感受到争气的重要性3.能够在学习和生活中不断地追求进步，争取更好的成绩教学内容1.课文：《一定要争气》2.单词：争气，努力，奋斗，拼搏，成功3.词语：争取，进步，成绩，自豪，自信教学步骤第一步：导入新知1.老师出示“争气”两个字，并给出中文解释。
2.引导学生回忆自己曾经争取过的事情，并鼓励他们分享自己的经历。
第二步：学习课文1.听读课文。
2.学生跟读课文，并学习理解生字词汇。
3.老师讲解生字词汇的含义。
第三步：课文理解1.教师与学生进行课文讨论，帮助学生深入理解课文的含义。
2.教师辅导学生自己总结每段课文的主旨，并进行展示。
第四步：巩固学习1.学生自行阅读课文并总结重点知识点。
2.小组合作完成填空练习，强化生词记忆。
3.老师出示词语表，让学生自行掌握词语的含义。
第五步：拓展知识1.学生学习相关生活用语和例句。
2.老师引导学生思考如何在学习和生活中体现“争气”精神。
3.学生进行小组合作，以“争气的力量”为主题，撰写一篇短文。
教学评估1.在学生展示中，老师可以从以下几点评价：–是否能够理解“争气”的含义–能否掌握生词汇–是否具备一定的语文表达能力2.最终评价按照完成版的短文，结合掌握的语言技巧，进行综合评定。
教学反思在教学中，因为学生的年龄较小，为了更好地让学生学会争气，我们采用了课外自我挑战、提升自我面试等多种方式来激励学生，使其能够在学习和生活中不断地追求进步，争取更好的成绩，增强自信心和自豪感。
同时，在评价学习成果时，也应该鼓励学生不断尝试、不断进步。
《一定要争气》小学三年级语文上册教案
《一定要争气》小学三年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用到句子中。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会抓住课文关键词，概括课文内容。
3.情感态度价值观：3.1培养学生积极向上的学习态度，树立信心。
3.2教育学生要有责任感，勇于面对困难，不怕挫折。
二、教学重难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与应用。
1.3课文道理的领悟。
2.教学难点：2.1课文中较难理解的词语。
2.2如何引导学生将课文道理应用到实际生活中。
三、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论话题。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们有没有遇到过困难？遇到困难时，你们是怎么做的？2.引导：今天我们要学习一篇课文，课文中的小主人公也遇到了困难，他又是怎么做的呢？让我们一起来看看吧！（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主勾画生字词，并尝试理解词义。
3.学生分享学习心得，交流对课文的理解。
（三）课堂讲解1.讲解生字词，引导学生理解词义。
2.逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
3.引导学生抓住课文关键词，概括课文大意。
（四）小组讨论1.分组讨论：课文中的小主人公是如何克服困难的？2.汇报交流：每组选代表汇报讨论成果。
2.学生分享自己在生活中如何应用课文道理。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾课文道理。
2.提问：你们在生活中有没有遇到过类似的情况？是如何克服的？（二）课堂讲解1.讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。
2.引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察力。
（三）小组活动1.分组讨论：课文中的小主人公为什么能克服困难？我们从中可以学到哪些品质？2.汇报交流：每组选代表汇报讨论成果。
（四）写作训练1.以“我也要争气”为主题，让学生写一篇小作文。
《一定要争气》小学三年级语文上册教案
《一定要争气》小学三年级语文上册教案《肯定要争气》学校三班级语文上册教案1第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。
2、通过自同学字，并联系上下文理解词义。
教学过程：一、抓“争气”，调动同学学习的情趣。
老师板书《肯定要争气》，同学围绕题目质疑：（谁肯定要争气？为什么要争气？为谁争气？怎样争气的？结果怎样？……）板书：什么状况下怎么做的二、同学通读全文，找出答案。
三、检查自同学字、词的状况。
1、指名读文，订正读音。
可采纳让同学给带点字选择正确读音的方式，进行巩固练习。
2、识记字形，区分形近字。
“基”上下结构，上边是“其”，中间不要多一横，“其”的最终一笔是“捺”。
“考”下面不能多写一横。
“试”左右结构，右边千万不要多加一撇。
“厕”是半包围结构，“厂”要包住“则”，不要错写成左右结构的字。
“努”上下结构，第一笔是“撇折点”，右上角的其次笔是“捺”。
“需”上下结构，“雨”字的第三笔是“横折”。
“末”字与“未”要区分开。
“未”字上横稍短，“末”字上横长。
区分“震”与“振”，两个字的读音相同，也都有“动”的意思，但用法不同。
“振兴、兴奋、振作”用“振”。
“震动”“震荡”“地震”同“震”。
在教学过程中可采纳形近字、同音字组词的方法，进行巩固练习。
末（）试（）震（）未（）式（）振（）厕（）努（）技（）测（）怒（）枝（）3、理解词义。
发愤：下决心，努力。
本文指童第周下决心努力学习。
资助：用钱关心。
急躁：心里不急躁，不厌烦。
尝试：做一做，试一试。
钻研：深化地进行讨论。
一再：不止一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地恳求校长让他跟班试读。
偏僻：离城市比较远，交通不便。
震惊：本文指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊异。
鄞县：浙江省一个县名。
属宁波市。
四、练习读书，巩固生字，了解大意。
五、作业：生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。
其次课时教学目标：1、会两次提到的“肯定要争气”之间的联系。
2、教给同学抓重点词语理解句子，理解课文的方法。
《一定要争气》公开课教案
《一定要争气》公开课教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生理解“一定要争气”的含义，感受主人公不屈不挠的精神风貌。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生学会从生活中汲取力量，树立自信，勇于面对困难。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受主人公的精神品质。
2.教学难点：引导学生联系自身生活，学会在生活中争气。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道“争气”是什么意思吗？在生活中，你们有没有遇到过要争气的事情？（二）自主学习a.课文讲述了谁的故事？b.主人公为什么要争气？c.主人公是如何争气的？（三）课堂讨论1.引导学生讨论：主人公在面对困难时，是如何做到“一定要争气”的？（四）案例分析1.教师展示生活中的一些实例，让学生分析这些实例中的人物是如何争气的。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（五）小组活动1.将学生分成若干小组，每组选一个代表进行演讲，题目为“我心中的争气”。
2.各小组代表发言，其他同学倾听并给予评价。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）作业布置1.让学生写一篇关于“一定要争气”的作文，题目自拟。
2.家长监督完成，下节课分享。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析、小组活动等多种形式，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.教师在教学中注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的阅读理解能力。
4.作业布置环节，让学生将所学内容应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
五、教学延伸1.在下一节课，教师可以让学生分享自己的作文，进一步巩固课堂所学。
2.教师可以组织一次关于“一定要争气”的主题班会，让学生更加深入地理解这一主题。
3.教师可以引导学生关注生活中的争气现象，让学生学会在生活中争气，树立自信。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受主人公不屈不挠的精神品质。
1.教师提问：“同学们，你们认为课文中的‘争气’具体指的是什么行为？”学生回答后，教师引导：“争气不仅仅是和他人比，更多的时候是与自己挑战，不断超越过去的自己。
一定要争气教学教案
一定要争气教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解“一定要争气”的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态和奋斗精神。
教学内容：1. 介绍“一定要争气”的含义和背景。
2. 分析“一定要争气”的重要性。
教学步骤：1. 引入话题，让学生分享他们对“争气”的理解。
2. 讲解“一定要争气”的含义和背景。
3. 引导学生思考“一定要争气”的重要性。
4. 举例说明“一定要争气”在个人成长和社会进步中的作用。
教学评估：1. 学生对“一定要争气”的理解程度。
2. 学生对“一定要争气”重要性的认识。
第二章：树立目标教学目标：1. 让学生学会如何树立目标。
2. 培养学生制定计划和执行计划的能力。
教学内容：1. 介绍如何树立目标的方法。
2. 讲解制定计划和执行计划的重要性。
教学步骤：1. 引导学生思考他们想要实现的目标。
2. 讲解如何将目标具体化和可衡量化。
3. 教授如何制定实现目标的计划。
4. 强调执行计划的重要性并进行相关练习。
教学评估：1. 学生对如何树立目标的理解程度。
2. 学生制定计划和执行计划的能力。
第三章：培养积极心态教学目标：1. 让学生理解积极心态的重要性。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的能力。
教学内容：1. 介绍积极心态的含义和重要性。
2. 讲解如何培养积极心态。
教学步骤：1. 引导学生思考积极心态的含义和重要性。
2. 讲解如何培养积极心态。
3. 提供相关练习和活动，帮助学生培养积极心态。
教学评估：1. 学生对积极心态的理解程度。
2. 学生积极面对困难和挑战的能力。
第四章：努力奋斗教学目标：1. 让学生明白努力奋斗的重要性。
2. 培养学生坚持不懈、持之以恒的品质。
教学内容：1. 介绍努力奋斗的含义和重要性。
2. 讲解如何努力奋斗。
教学步骤：1. 引导学生思考努力奋斗的含义和重要性。
2. 讲解如何努力奋斗。
3. 提供相关练习和活动，帮助学生培养努力奋斗的品质。
教学评估：1. 学生对努力奋斗的理解程度。
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《一定要争气》教学设计
青冈县新建小学王丽萍
教学目标：
1、认识10个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住重点语句体会人物性格。
学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国家争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点:
1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。
2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。
教学过程：
一、导入新课，整体感知主要内容
1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。
边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。
2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。
经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。
（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。
各科成绩都不错，数学还得了100分。
童第周看着成绩，心里想：一定要争气。
）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了
教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。
）
板书：基础差成绩不好
二、迁移学习方法，继续学习课文
1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。
（1）通过查字典理解“［再三请求］”。
（“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。
“请求”说明是诚心诚意的。
“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。
）
（2）根据本句的意思，判断、选择词义。
投影出示练习：判断句中“才”字的意思。
“才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。
A、童第周17岁才进中学。
（①）
B、平均成绩才45分。
（②）
C、才同意让他跟班就读一个学期。
（③）
在上述判断带点词的连续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。
（3）联系下文，理解“［发愤］”的意思。
“发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。
那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并
画出童第周发愤学习的句子。
（一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。
”）
（二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。
）
这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。
在理解了重点词句后，再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自信，“我并不比别人笨。
”；三要刻苦努力，“别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。
”
板书：再三请求发愤学习
2、读4—5自然段，理解重点句。
（1）同学们，你们从哪些地方可以看出，这种手术非常难做？
这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，［没有成功］；二是同学们都不敢尝试。
由此看出手术的难度之大。
板书：手术难做、教授没成功同学不敢尝试
（2）童第周是怎样做成功的？
“童第周不声不响地［刻苦钻研］，他［不怕失败］，做了一
遍又一遍，［终于成功］了。
”
文中只用一句话讲述童第周成功的经过。
教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻苦钻研；二是不怕失败；三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。
三、全文总结，课外延伸
学习了童第周的故事后，你是否明白了，要想实现自己的理想，必须要有志气，还要自信、努力去奋斗，只有这样才会成功。
四、作业
找出描写童第周发愤学习的词句，再抄下来。
板书设计。