教科版二年级下册一定要争气
教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计
教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计篇一教学目标：1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。
2.学会本课生字、新词。
3.有感情地朗读课文。
4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。
教学重点、难点：1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。
2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。
教学准备：投影句子教学时间：两课时。
教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。
一、导入新课1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。
今天，我们再来认识一位科学家—童第周。
看看他又是怎么发愤学习的。
2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。
曾任国内外许多大学的教授研究员。
他对生物学领域做出了许多贡献。
3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的？二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。
1.自由读课文，想每段话讲什么。
2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。
3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。
4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的？三、学习生字1.字音：“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。
“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。
2.字形。
“试”不要多加一撇。
3.词语。
基础：事物的根本或起点。
偏僻：距离中心地区远的。
发愤：自己感到不满足，努力地做。
资助：在经济上给予帮助。
熟练：做某种工作时间久了，精通而有经验。
耐心：不急噪，不厌烦。
尝试：试一试。
刻苦钻研：不怕难，肯吃苦。
研究：仔细、深入地探究。
震动：惊恐或情绪过分激动。
第二课时：学习课文，理解内容，体会童第周，勤奋学习，敢于实践的精神，讨论交流自己的感想。
一、学习第一段1.自由读。
小学二年级语文 一定要争气
拓展提升
这件事震动了全世界，想想， 和童第周一样在外国留学，曾被 外国人瞧不起的中国留学生听到 这个振奋人心的消息之后，又会 说什么？
心灵感悟
立志成才，我 们无所畏惧，向未 来的彼岸，奋勇航 行。报效祖国，我 们无所保留，向成 功的巅峰，奋力攀 登！
随堂练习
一、读音选择：
ōu（ ） 欧
nōu（ ）
• 概括每小节主要意思： • 1、童第周到比利时留学。 • 2、童第周下决心要为中国人争气，努力完
成了高难度的实验。 • 3、这件事震动了欧洲生物界。童第周为中
国人争了气。
2019/10/26
1、快速浏览课文，在文中找出含有“一定 要争气”的句子，画出来，读一读。
2、默读课文。思考：童第周要为谁争气呢？ 他为什么一定要争气呢？ 要为中国人争气； 因为旧中国贫穷落后，在世界上没有地位， 外国学生瞧不起中国学生。
结构梳理
留学 外国学生瞧不起
一 定 要 争 气
实验 成功地剥掉青蛙卵外膜
奋不 发甘 向落 上后
成功 中国人真行
主题概括
本文写了童第周成 功完成把青蛙卵外膜剥 掉的实验，为中国人争 气的事情，指引了做人 的方向：
做有志气的人。
写法点拨
1、运用对比的手法刻画人物。 如教授几年实验不成功，同学们 都不敢尝试和童第周的成功对比， 突出他的刻苦钻研，为国争光的 精神。 2、详略得当。课文详写了 实验的难度和童第周 的决心，略写了 实验的过程。
周 末 跟着 旧的 技术
jué dìng chī kǔ shī bài
决 定 吃 苦 失败
字词乐园
ōu zhōu shòu pín
qiáo
欧洲 教授 贫穷 瞧不起
教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计
教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计课程目标：1. 能够理解课文《一定要争气》的含义和故事情节；2. 能够分析课文中的人物性格和行为；3. 能够运用所学的知识，提出自己的看法和建议。
教学重点：1. 掌握课文的主要内容和含义；2. 分析人物性格和行为；3. 运用所学的知识，提出自己的看法和建议。
教学难点：1. 发现人物性格和行为的变化；2. 运用所学知识，分析人物的心理活动。
教学准备：1. 课文《一定要争气》的复印件；2. 黑板、粉笔；3. 图片或幻灯片展示相关内容。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师可以先给学生讲述一个相关的故事或者经历，引发学生对这个课题的兴趣。
例如，讲一个小学生为了考试成绩争气，努力学习的故事。
2. 导入新课（10分钟）教师给学生展示一幅图片或一段视频，让学生揣测故事内容，激发他们的想象力。
然后，教师以简洁明了的语言介绍课文《一定要争气》的故事情节和主题。
3. 学习课文（20分钟）a. 听读课文：教师先读课文两遍，然后由学生跟读几遍，使学生熟悉课文的读音和语调。
b. 学习课文：教师逐句解释课文的意思，并询问学生对于每句话的理解和感受。
c. 分析人物：教师组织学生分析主要人物的性格特点和行为变化，引导学生观察细节，发现人物的内心世界。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 为什么小明要争气？b. 小明的爸爸和妈妈的期望是什么？c. 小明是如何努力学习的？d. 小明最后的成绩有什么变化？原因是什么？e. 你有没有遇到过类似的情况？你会怎么做？5. 汇报讨论结果（10分钟）每个小组派代表向全班报告他们的讨论结果。
教师积极点评学生的表达和思考，鼓励他们发表自己的看法和建议。
6. 小结（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结，总结学生们的讨论结果，并对学生们进行鼓励和肯定。
7. 课后作业（5分钟）让学生写一篇以《一定要争气》为题的文章，讲述自己在学习或生活中努力争气的经历，可以结合课文中小明的故事，也可以结合自己的实际经历。
最新小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案
最新小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案《一定要争气》的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生能体会到童第周志向远大,为国争光,进一步培养学生的爱国主义情感.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案,希望能帮助到大家!小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案一教学目标:1.理解课文内容,了解童第周为自己,为中国人争气的事迹,病从中受到启发.2.学会本课生字、新词.3.有感情地朗读课文.4.运用边读边想的方法阅读课文,能提出问题并通过论文交流解决.教学重点、难点:1.了解童第周是在什么情况下,怎样争气的.2.体会课文中三次提到的一定要争气的含义.教学准备:投影句子教学时间:两课时.教学过程:第一课时:初读课文检查预习情况,了解课文大意,学习生字新词.一、导入新课1.谈话:前天,我们学习了《做风车的故事》,认识了一位科学家牛顿,知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的.今天,我们再来认识一位科学家童第周.看看他又是怎么发愤学习的.2.简介童第周:浙江鄞县人,实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者.曾任国内外许多大学的教授研究员.他对生物学领域做出了许多贡献.3.质疑:同学们已经预习过课文,关于课文有什么想要知道的或不懂的?二、初读课文检查预习情况,了解课文大意.1.自由读课文,想每段话讲什么.2.分组读课文,正音,然后指名说说每段话讲什么.3.再读读课文,然后说说课文主要讲了什么,可以把课文分为几部分.4.默读课文,思考: 一定要争气在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?三、学习生字1.字音:础、差、试、授、震这几字都是翘舌音.差本课中的读音是cha , 厕正确读音ce ,不要读成ci .2.字形. 试不要多加一撇.3.词语.基础:事物的根本或起点.偏僻:距离中心地区远的.发愤:自己感到不满足,努力地做.资助:在经济上给予帮助.熟练:做某种工作时间久了,精通而有经验.耐心:不急噪,不厌烦.尝试:试一试.刻苦钻研:不怕难,肯吃苦.研究:仔细、深入地探究.震动:惊恐或情绪过分激动.第二课时:学习课文,理解内容,体会童第周,勤奋学习,敢于实践的精神,讨论交流自己的感想.一、学习第一段1.自由读.2.读了这段话你知道了些什么?二、学习第二、三自然段1.自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么?2.上节课,同学们提出了不少问题,下面我们就围绕这些问题来学习课文,请同学们边默读课文边思考:(1)童第周为什么要争气?(2)童第周是怎样争气的?(3)童第周争气的结果是什么?3.指名汇报.(板书)4.请同学们再读读课文,划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子,用波浪线划出来把它多读几遍,把自己的想法和学习小组的同学交流一下.5.谁想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子读出来,然后说: 从这句话,我体会到了.)6.过渡:童第周是这样地努力发愤学习,他的努力有什么结果?(板书)7.总结学法.三、学习第四至六自然段.1.布置自学任务.2.检查自学情况.3.课文种有一处讲到小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案二教学目标:1、认识10个生字,会写9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、抓住重点语句体会人物性格.学习童第周发奋学习,勇攀科学高峰,为国家争光的事迹,培养学生的爱国主义情感.教学重点:1、学会两次提到的一定要争气之间的联系.2、教给学生抓重点词语理解句子,理解课文的方法.教学过程:一、导入新课,整体感知主要内容1、学生自读课文,思考:文中几次讲到一定要争气 .边读边标画出带有一定要争气这个词语的句子.2、联系上下文,想一想一定要争气是在什么情况下讲的?学生读文后可以小组讨论一下,然后用自己的话表述出来. 经过讨论,学生弄清文中两次争气的事情.(第一次是讲童第周中学时由于[基础差],[成绩不好],经过刻苦努力,仅用半年时间就赶上来了.各科成绩都不错,数学还得了100分.童第周看着成绩,心里想:一定要争气.) (第二次是童第周在国外留学时,刻苦钻研,成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验,震动了欧洲的生物学界,童第周为中国人、为祖国争了气.) 板书:基础差成绩不好二、迁移学习方法,继续学习课文1、1 3自然段,联系上下文理解重点词句.(1)通过查字典理解[再三请求] . ( 再三是一而再,再而三,即多次的意思. 请求说明是诚心诚意的. 再三请求表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的.)(2)根据本句的意思,判断、选择词义. 投影出示练习:判断句中才字的意思. 才字有三种解释:①刚刚;②仅仅,只有;③勉强.A、童第周17岁才进中学.(①)B、平均成绩才45分.(②)C、才同意让他跟班就读一个学期.(③) 在上述判断带点词的连续句中,第1句童第周17岁才进中学的才字是刚刚的意思;第2句平均成绩才45分的才是仅仅,只有的意思;第3句才同意让他跟班就读一个学期的才字是勉强的意思.(3)联系下文,理解[发愤] 的意思. 发愤在字典中的意思是:自己感觉不满足,努力地做. 那么,童第周是怎么发愤学习的呢?读课文第3自然段,并画出童第周发愤学习的句子. (一是每天天没亮,他就悄悄起床,在校园的路灯下面读外语. )(二是夜里在路灯下看书,被老师发现,路灯关了,又溜到厕所外边的路灯下学习.) 这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了发愤的意思. 在理解了重点词句后,再理解一定要争气就不难体会出它所包含的意思是:一要争气,即要有志向;二要自信, 我并不比别人笨. 三要刻苦努力, 别人能办到的事,我经过努力也一定能办到. 板书:再三请求发愤学习2、读4 5自然段,理解重点句.(1)同学们,你们从哪些地方可以看出,这种手术非常难做? 这个问题要引导学生从两个基本方面思考:一是联系上文,童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授,他自己做了几年,[没有成功];二是同学们都不敢尝试.由此看出手术的难度之大. 板书:手术难做、教授没成功同学不敢尝试(2)童第周是怎样做成功的? 童第周不声不响地[刻苦钻研],他[不怕失败],做了一遍又一遍,[终于成功]了. 文中只用一句话讲述童第周成功的经过.教师可引导学生联系上下文,从三个方面理解:一是刻苦钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心,最终以顽强的精神和熟练的技巧,使手术获得成功,震动了欧洲的生物学界.三、全文总结,课外延伸学习了童第周的故事后,你是否明白了,要想实现自己的理想,必须要有志气,还要自信、努力去奋斗,只有这样才会成功.四、作业找出描写童第周发愤学习的词句,再抄下来.小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案三教学目标:1、抓住重点语句体会人物性格.学习童第周发愤学习,通攀科学高峰,为国争光的事迹,培养学生的爱国主义情感.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、认识10个生字,会写9个生字.教学重点:会写9个生字.教学难点:1、抓住重点语句体会人物性格.2、培养学生的爱国主义情感.教学准备:课件教学时间:二课时教学过程:第一课时一、疑问激趣,揭示课题同学们,今天我们要学习的是一位科学家为国争光,为国争气的事,你们想不想知道这位科学家是谁呢?他又是怎样为中国人争了气呢?今天,我们一起来学习《一定要争气》(板书:一定要争气)二、初读课文,整体感知1、请同学们自由读课文,要读准字音,把要认的字圈出来,认为难读的字,词或句子可以多读几遍.2、指名读课文,师生共同评议,纠正读音.3、指名说说文章写了一件什么事,师生共同总结.三、细读课文,重点体会1、请自由读课文,边读边思考以下问题,画出有关语句.①童第周为什么要为中国人争气?②是怎样争气的?2、请各学习小组讨论交流自己的想法.3、童第周为什么为中国人争气?谁来说一下.4、童第周面对这么难的实验,他又是怎么想的?怎么做的?谁能把童第周暗下决心,刻苦钻研的精神有感情的读出来.5、童第周为国争了光,教授是怎样说的?谁能把教授的话在感情的读出来.四、联系实际,拓展延伸在我们这个世界上,有许许多多的童第周一样的人(课件:爱迪生、华罗庚)在他们的童年时代,智商并非有过人之处,甚至被众人认为是低能儿,可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了光,也为祖国争了气.五、实践活动请同学们课后收集这些人物的有关材料,做一期手抄报.第二课时教学过程:一、深入体会,概述全文1、自由读课文后,请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的.2、学生讲述后互评.3、师评.二、认读生字,指导书写1、学生自读要求认识的生字.2、指名读生字.3、学生自主合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法.4、指导书写旧、跟、败、争、术、苦等字.5、学生书写,教师巡视.6、独立完成课后第二项练习:选择词语填空7、独立完成自选词语三、总结拓展,布置作业1、同学们,通过学习《一定要争气》一课,我们也要像童第周一样有志气,有信心,再难做的事都会做成.2、请同学们把自己感想写下来.。
小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案
3、认识10个生字，会写9个生字。
教学重点：
会写9个生字。
教学难：
1、抓住重点语句体会人物性格。
2、培养学生的爱国主义情感。
教学准备：
课件
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、疑问激趣，揭示课题
同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢?他又是怎样为中国人争了气呢?
(3)联系下文，理解“[发愤]”的意思。“发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。那么，童第周是怎么发愤学习的呢?读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的句子。(一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。”)
(二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。)这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。在理解了重点词句后，再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向;二要自信，“我并不比别人笨。”;三要刻苦努力，“别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”板书：再三请求发愤学习
四、联系实际，拓展延伸
在我们这个世界上，有许许多多的童第周一样的人(课件：爱迪生、华罗庚……)在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。
五、实践活动
请同学们课后收集这些人物的有关材料，做一期手抄报。
3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的?
二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。
1.自由读课文，想每段话讲什么。
2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。
教科版二年级下册语文一定要争气练习题
教科版二年级下册语文一定要争气练习题一般来说，人们遇到一种情况，会先在心里产生想法，有了想法以后才有语言行动。
如果我们在写人记事时，能够按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写，那么文章就会真实生动。
请看《一定要争气》(浙教版第八册第2课人教版第五册第26课)里这个片断：童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有从别的国家来的学生。
旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。
童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。
这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。
同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。
童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。
这个片断先介绍旧中国贫穷落后外国学学生瞧不起中国同学的情况，再写董第周的想法：“一定要为中国人争气”，然后写童第周“刻苦钻研，反复实践”的行动以及最后获得成功。
这就是按“从情况到想法，再到行动”的顺序写的。
在中国人受歧视的情况下，童第周决心为“中国人争气”，于是就“刻苦钻研，反复实践”。
这样写，我们读了会觉得事情真实合理，能感受到童第周为国争光的自立自强的精神。
再看我学生的习作片断：今天是“三.八”妇女节，是妈妈的节日。
我打算送妈妈一件礼物，可是，送什么好呢?我想了又想，喔，对了，送妈妈一篮鲜花吧，因为妈妈是一个爱花的人。
下午放学后，我急忙跑回家，把我的“流氓兔”储蓄罐拿出来，把积攒的零钱全部倒了出来，然后来到花店，告诉花店的阿姨：“阿姨，我要买花。
”(节选自《送给妈妈的礼物》作者：柳雪见2019年10月14日《作文指导报》小学中年级版)这个片断，先写“三.八”节来临的情况，再写自己想送妈妈一篮鲜花，然后写自己拿钱到花店买花。
这也是按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写的。
因为是“三.八”节，小作者才想送妈妈鲜花，于是到花店买花。
小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一定要争气》原文童第周是我国著名的生物学家。
他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。
这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。
那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。
童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。
从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”【篇二】小学二年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。
3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。
教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。
浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。
3、默读课文，思考课后问题1。
4、体会童第周发愤学习的精神。
（具体表现）5、正确抄写词语、生字。
教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。
结合推荐有关书籍。
学习课文第一段。
说说自己读后的感受。
理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”口头造句。
四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
深入研究课文第三自然段。
1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会——朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。
教科版二年级下册《一定要争气》教学设计
教科版二年级下册《一定要争气》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于教科版二年级下册《一定要争气》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在“争气”，理解“争气”，（下决心努力去做，不甘落后。
）“一定要”表示争气的决心很大。
带着题意，简要介绍童第周的生平事迹。
在学生预习课文的基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习情况。
学生再读课文，初步感知。
思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段。
二、缘词析句，捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考·练习２，细读课文。
然后以问题导路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分析，由词及句而段，读懂课文各部分内容。
１．“校长要他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一个学期。
”（“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？）引导学生学习第二自然段，着重理解词语：基础差、吃力、平均，和三个“才”字各说明了什么意思？（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后，把握“再三”的意思，领会“再三请求”的蕴含。
２．“第三学期，童第周更加发愤学习。
”（“发愤”的意思是什么？联系下文，说说童第周是怎样发愤学习的。
）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后，齐读第三自然段，思考“发愤”的意思。
引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容。
讲读时引导学生：①紧承上文，说说“更加发愤学习”的原因。
②童第周是怎样发愤学习的？让学生依据时间：每天天没亮，夜里；以及地点变换：校园的路灯下面，厕所外边的路灯下面，理解词语：悄悄、溜、努力、终于。
弄清每句话的意思。
③这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习的.？④童第周发愤学习的结果如何？⑤童第周是怎样想的？这里的“争气”是什么意思？（第一要有信心，我并不比别人笨；第二要努力，家里穷可以促使自己发愤。
二年级下册语文教学实录一定要争气_教科版
二年级下册语文教学实录一定要争气_教科版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
教材简析：课文叙述了我国闻名生物学家童第周青青年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出困难的奋斗才能取得成功。
文章两部分内容在结构形式上差不多相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
教学内容：导入新课，引导学生读书研讨重点段落，学习自主阅读的方法。
教学过程课前谈话：师：同学们，昨天老师让大伙儿课外搜集童第周的材料，谁来向大伙儿介绍一下童第周？指名简介童第周，教师夸奖其学习的积极性。
[补充实例]师：老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。
[补充实例][评：课前师生谈话，旨在激活课程资源，调动学生的背景知识参与到自主阅读活动中。
小学二年级语文《一定要争气》教案
小学二年级语文《一定要争气》教案一、教学目标1.通过阅读课文，让学生理解“一定要争气”的含义。
2.培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生热爱生活，勇于面对困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
2.教学难点：如何将课文中所学应用到实际生活中，培养学生的良好品质。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道什么是“争气”吗？谁能用“争气”说一句话？2.今天，我们来学习一篇课文，课文中的小主人公也要争气，我们一起来看看他是怎样争气的。
二、初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得真认真，谁能来说说课文的主要内容？三、学习课文1.学习第一自然段a.请同学们找出描写小主人公外貌的句子，读一读，体会一下。
b.小主人公为什么不敢看别人？c.你认为小主人公应该怎么做？2.学习第二自然段a.小主人公为什么不敢抬头？b.小主人公心里是怎么想的？c.小主人公是怎样做的？3.学习第三自然段a.小主人公为什么感到幸福？b.小主人公是怎样努力争气的？c.你认为小主人公会成功吗？为什么？1.通过学习课文，我们知道了小主人公是如何争气的，那么我们也要像他一样，勇敢面对困难，努力争气。
2.请同学们谈谈自己是如何在生活中学到“一定要争气”的。
第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《一定要争气》这篇课文，谁能概括一下课文的主要内容？2.小主人公为什么要争气？二、深入学习课文1.学习第四自然段a.小主人公在努力争气的过程中遇到了哪些困难？b.小主人公是如何克服困难的？c.你认为小主人公克服困难的关键是什么？2.学习第五自然段a.小主人公最终取得了什么成绩？b.小主人公的成功给我们什么启示？c.你认为我们在生活中应该如何争气？三、课堂小结1.通过学习《一定要争气》这篇课文，我们知道了努力争气的重要性。
2.请同学们谈谈自己如何在生活中践行“一定要争气”的精神。
小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案
小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案《一定要争气》的重点在于如何让学生体会人物性格，因此，本课教学就是要通过朗读，以读促学，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，进一步培养学生的爱国主义情感。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案，希望能帮助到大家！小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案一教学目标：1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。
2.学会本课生字、新词。
3.有感情地朗读课文。
4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。
教学重点、难点：1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。
2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。
教学准备：投影句子教学时间：两课时。
教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。
一、导入新课1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。
今天，我们再来认识一位科学家—童第周。
看看他又是怎么发愤学习的。
2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。
曾任国内外许多大学的教授研究员。
他对生物学领域做出了许多贡献。
3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的?二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。
1.自由读课文，想每段话讲什么。
2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。
3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。
4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?三、学习生字1.字音：“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。
“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。
2.字形。
“试”不要多加一撇。
3.词语。
基础：事物的根本或起点。
偏僻：距离中心地区远的。
发愤：自己感到不满足，努力地做。
资助：在经济上给予帮助。
一定要争气
《一定要争气》教学设计教授题目：教科版小学语文二年级下册第五单元第一课《一定要争气》{精读课文}教材简析：《一定要争气》是一篇精读课文。
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
这篇课文是培养二年级学生自主阅读能力的好材料。
教学时数：两课时第一课时教学过程一、导入1.老师这有一个鸡蛋，现在老师把鸡蛋打碎，把蛋黄蛋清倒在碗里了。
谁能够把蛋清和蛋黄剥离开，而且不让蛋黄被撕破。
2.出示青蛙卵图片：同学们，你们知道这图上是什么吗？师：是青蛙卵。
这是一幅放大了的青蛙卵的图片，实际上，青蛙卵只有小米粒那么大。
外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，生物界一直在研究一个实验——那就是把这三层外膜从卵上剥离出来。
在剥离的过程中不能撕破里面的卵。
如果让你做这项实验，你觉得难度大吗？是啊！因为卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行。
许多人都失败了。
他们一剥开卵膜，就把青蛙卵也给撕破了。
而难度这样大的实验，童第周却做成功了。
为什么许多人没有做成功的实验，而童第周却做成功了呢？3.今天，我们一边品读课文，一边寻找答案。
这节课我们来学习第课，一定要争气，师板题，生齐读课题。
二、新授课前老师已让同学们预习了课文。
下面老师来检查一下大家的预习情况。
出示预习题：（一）检查预习情况：1.课前大家已预习了课文，这些词句你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词句就多读几遍。
2.指生说课文共几个自然段？3.指各小组读文。
比赛4.指生说课文写了谁的什么事？（二）细读品悟1.学习第一自然段过渡语：童第舟为什么要为中国人争气？我们到第一自然段中寻找答案。
（1）指生读，其他同学思考，童第周为什么要为中国人争气？2.学习第2自然段（1）指生读，其他同学思考：童第舟是怎样为中国人争气的？我们来看第2自然段。
（2）从这段话中哪些地方看出，这种手术非常难做？读出实验的困难，突出重要词语。
《一定要争气》获奖教案_模板
三、重点难点例析
着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编.写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。第五自然段就是讲他所做的准备，共有五句话。第一句总的讲李时珍从“治病的时候注意积累经验”和亲自到各地去采药”两个方面作准备。后面四句话具体地讲他怎样“亲自到各地去采药”。一是说他“走遍了生产药材的名山”。二是说他“有时好几天不下山”，钻进大山深处寻找药材，采集药材。三是说他拜访医生、老农、渔民和猎人，向他们学习请教。四是说他亲口尝药材这种科学态度和献身精神感人至深。正因为李时珍做了这样充分的准备，下了这样艰苦细致的功夫，才写成了《本草纲目》这部流传全世界的伟大著作。
教师要指导学生思考李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书?他的目的达到了没有，从哪里可以看出来?李时珍为写这部书做了哪些准备?教师要指导学生抓住一些重点词句来理解内容，回答问题。如抓住“研究”“发现”“决心”“完善”这几个词去理解李时珍重编药物书的原因以及给自己定下的目标；抓住“不但……还……”“亲自”“山高路远”“严寒酷暑”“走遍了出产药材的名山”“走了上万里路”等词语、句子来体验他采药的艰辛；抓住“拜访”“千百个”来体会他为了“积累经验”虚心向群众请教的态度；
接下来让我们走近童第周，看看发生了什么事。
二初读正音，练习归纳
1初读课文，注意文中标拼音字的读音，读通句子，思考课文主要内容。
2给加点字注音
欧洲教授贫穷一项外膜剥掉尝试失败技术
3介绍多音字剥正音，组词。
4汇报交流课文主要写了一件什么事。
5师小总：课文讲述了生物学家童第周在留学期间，受到外国学生的瞧不起，但他靠自己的努力刻苦钻研，做成了一项很有难度的实验，给自己争了气，更给中国人争了气。
教科版二年级语文下册教案 一定要争气
教科版二年级语文下册教案一定要争气本课是以立志为主题的单元中第一篇主体课文，通过讲述童第周在比利时留学期间，凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光，为国争气的事，教育学生从小确立远大目标和志向，并为之努力学习，不懈追求就一定能到达成功的彼岸。
教学理念：《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册的一篇课文，本课的重点在于如何让学生体会人物性格，因此，本课教学就是要通过朗读，以读促学，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，不怕困难，刻苦钻研的精神品质，进一步培养学生的爱国主义情感。
教学目标：1、抓住重点语句体会人物性格。
学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字，会写9个生字。
教学难、重点：1、抓住重点语句体会人物性格。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、会写9个生字。
教学准备：课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、疑问激趣，揭示课题：同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？今天，我们一起来学习《一定要争气》（板书：一定要争气）二、初读课文，整体感知：1、请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句子可以多读几遍。
2、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。
3、指名说说文章写了一件什么事，师生共同总结。
三、细读课文，重点体会：1、请自由读课文，边读边思考以下问题，画出有关语句。
① 童第周为什么要为中国人争气？② 是怎样争气的？2、请各学习小组讨论交流自己的想法。
3、童第周为什么为中国人争气？谁来说一下。
4、童第周面对这么难的实验，他又是怎么想的？怎么做的？谁能把童第周暗下决心，刻苦钻研的精神有感情的读出来。
5、童第周为国争了光，教授是怎样说的？谁能把教授的话在感情的读出来。
四、联系实际，拓展延伸：在我们这个世界上，有许许多多的童第周一样的人（课件：爱迪生、华罗庚）在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。
一定要争气第二课时
《一定要争气》第二课时
教学内容：教科版二年级（下）第五单元第9课《一定要争气》第二课时。
教学目标：1、通过回顾所学课文进一步感知童第周是一个爱国的、不怕困难、刻苦钻研的一个人，同时激励学生向童第周学习他的精神品质。
2、会给二类字注音，正确书写一类字。
3、利用领读、开火车读、小组合作等方式记字。
教学重点：认识二类字，正确书写一类字。
教学难点：正确并美观的书写一类字。
教学准备：二类字注音纸条、课件。
教学流程：
一、回顾课文重温人物品质
1、激发学生说童第周是一个什么样的人？（出示课文片段，让学
生用朗读来表达感情）
2、你通过收集又认识了哪些像童第周的人。
二、多种形式认读生字
1、让学生给生字注音
2、利用投影仪展示并且领读（领读同时可以组词）
3、去拼音课件出示词串认读
三、学习书写生字
1、同桌之间根据生字结构给生字分类
2、根据分类结果及学生的意愿教写生字
3、同结构的生字学生练写，利用投影仪展示学生所写，集体订正。
（一观察、二描红、三练写、四比较）
4、拓展词语、句子
5、小组合作可以利用一些什么方法来记住这些生字。
（换偏旁、编
口诀等）
四、课堂小结
本节课你利用什么方法记住了哪个或者是哪些生字？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
a
1
1、童第周在什么情况下，怎样为自己争气 的？又是再什么情况下 ，为祖国争气的？ 2、通过这两次争气，你体会到什么？
a
2
3、童第周的家庭环境是怎么样的？
4、上中学时，他遇到了那些困难，是怎 样克服的，结果怎样？
5、童第周留学期间，我国在世界上地位 怎样？在这种情况下，童第周是怎样想的， 又怎样做的？结果怎样？
6、这两次争气说明了什么？
a
3
a
4
a
5
天没亮
家里穷 基础差 发奋学习 夜 里 赶上来
半年
一 定
要
不声不响
Байду номын сангаас
争 气
没地位 瞧不起 刻苦钻研 一遍一遍 成功
（国家）
不怕失败
a
6