教科版二年级科学下册全册
全册科学教案：教科版小学二年级下
全册科学教案：教科版小学二年级下
目标
本教案的目标是帮助小学二年级下学生掌握科学知识和培养科学思维能力。
通过简单的策略和教学方法，让学生在没有法律复杂性的情况下独立做出决策。
教学内容
单元一：观察身边的事物
- 课时一：观察植物的生长过程
- 课时二：观察动物的生活习性
- 课时三：观察物体的颜色和形状
- 课时四：观察天气的变化
单元二：了解物质
- 课时一：认识常见的物质
- 课时二：探索物质的性质
- 课时三：认识水的三态变化
- 课时四：了解食物的来源和种类
单元三：认识自然界
- 课时一：认识地球
- 课时二：了解四季的变化
- 课时三：认识生活中的能量
- 课时四：了解日常生活中的节约与保护单元四：探索科学
- 课时一：学习使用简单的科学工具
- 课时二：探索光的传播
- 课时三：了解声音的传播
- 课时四：认识电的基本性质
教学方法
- 观察法：通过观察身边的事物和现象，培养学生的观察力和发现问题的能力。
- 实验法：通过简单的实验活动，让学生亲自动手，探索物质和现象之间的关系。
- 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
- 游戏法：通过科学游戏和竞赛，激发学生学习科学的兴趣和积极性。
- 归纳法：通过归纳总结，帮助学生理清科学知识的脉络，提高他们的综合运用能力。
教学评估
通过作业、小测验和课堂表现等方式对学生进行评估，了解他们对科学知识的掌握情况和科学思维能力的发展情况。
教科版科学教案：小学二年级下全册
教科版科学教案：小学二年级下全册一、教学目标本教案旨在引导小学二年级学生系统学习和掌握下册科学知识，培养学生的科学思维和实践能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1. 第一单元：生活与科学- 学习科学与生活的关系- 了解周围的事物属于生物还是非生物- 探索日常生活中的科学现象2. 第二单元：动物世界- 学习不同动物的特征和习性- 了解动物的分类和食物链- 探索动物的生存环境3. 第三单元：植物的奥秘- 学习不同植物的特征和种类- 了解植物的生长过程和繁殖方式- 探索植物在生态系统中的作用4. 第四单元：物体的性质- 学习物体的形状、颜色、大小等性质- 了解物体的材质和用途- 探索物体的变化与运动5. 第五单元：天地人和科学- 学习地球的形状、运动和自然现象- 了解人类和科学的发展历程- 探索科学对人类生活的影响三、教学方法1. 探究式教学：通过引导学生观察、实验和思考，激发他们的好奇心，培养科学探索精神。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，促进他们之间的互动和合作，共同探索科学问题。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评价1. 观察记录：通过观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察结果和思考过程，评价他们的科学思维能力和实践操作能力。
2. 作品展示：要求学生制作相关的科学作品，如模型、图表等，展示他们对科学知识的理解和运用能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价他们在合作学习中的表现，包括互相合作、交流思想和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教科版小学二年级下册科学教材2. 多媒体教学设备3. 实验器材和材料4. 图书馆和互联网资源以上是《教科版科学教案：小学二年级下全册》的概要内容，希望能够对教学工作有所帮助。
教科版二年级科学下册全册课件
指向 南方
S
N
S
三、指南针
司南
• 指南针
指南针的构造。
三 、 指 南 针刻度盘
磁针
四 、 使 用 指 南 试着用指南针找一
找：校门在什么方向？ 国旗在什么方向？我们
针 辨 别 方 向 教室的窗户朝着什么方
向？
再见
5 做一个指南针
• 第一单元 磁铁
• 很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿 石，他们把这种矿石叫做磁石。
二、磁铁的磁 极与方向有关
• 探究：环形磁铁的磁极与方向有关吗？
方向纸根据实际方向 放好。
把架子放在方向纸的 中间。
轻轻扭动磁铁，认真 观察磁铁静止后磁极分别 指向哪个方向，做好记录。
不要晃动桌面。
二、磁铁的磁 极 与 方 向N N 有 关 SS
• 用不同形状的磁铁实验，得到的结论：
指向 北方
N
教科版二年级科学下 册全册课件
一、课程导入
一、课程导入
找一找我们身边有哪些有磁性的物体。
一、课程导入
找一找我们身边有哪些有磁性的物体。
一、课程导入
找一找我们身边有哪些有磁性的物体。
二、磁铁能吸引什么 样的物体
在教室内找一找，哪些物体能被磁铁吸引。
二、磁铁能吸引什么 样的物体
这些物体பைடு நூலகம்被磁铁吸引吗？
•第二单元 我们自己
人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？
一、课程导入
声
颜色
香
音
形状
臭
大小
酸
腥
酸
光滑
甜
粗糙
苦
软硬
辣
冷热
咸
……
教科版二年级下册科学全册教案
教科版二年级下册科学全册教案一、教学内容1. 我们周围的物体2. 动物和植物3. 空气和水4. 常见材料5. 力与运动6. 电和磁二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的基本科学知识，培养科学素养。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，养成探究、创新的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物和植物的生长变化、电和磁的基本原理。
2. 教学重点：观察和描述物体、认识动植物、了解空气和水的性质、区分常见材料、探究力和运动关系、初步认识电和磁。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：放大镜、直尺、画笔、记录本、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察生活中的物体、动植物、自然现象等，引导学生发现并提出问题。
2. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计典型例题进行讲解，帮助学生理解科学知识。
3. 随堂练习：设置与例题类似的练习题，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的合作意识和沟通能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写章节名称。
2. 内容：用简洁明了的文字列出教学重点、难点和关键知识点。
3. 图表：绘制相关挂图、示意图，辅助说明教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）我们周围的物体：观察家里的物体，描述它们的特点和用途。
（2）动物和植物：观察并记录身边的动植物，了解它们的生活习性。
（3）空气和水：实验探究空气和水的性质，如溶解、浮力等。
（4）常见材料：收集不同材料，分类并说明其特点。
（5）力和运动：通过实验，了解力和运动的关系。
（6）电和磁：制作简单的电路，观察电磁现象。
答案：根据学生完成作业的情况，进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学小实验、观察研究，参加科普活动，提高科学素养。
同时，组织课外实践活动，如参观科技馆、博物馆等，拓宽学生的知识视野。
教科版小学二年级科学下册全册教案
教科版小学二年级科学下册全册教案教科版小学二年级科学下册全册教案第1单元磁铁1、磁铁能吸引什么1教学目标科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点:通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
教学过程一、魔术导入，激发兴趣1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。
问：谁能让乒乓球定在纸上？教师演示。
2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题、板书：磁铁【设计意图】磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。
教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的研究兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。
“乒乓球怎么会粘在纸上呢？”，这正是小魔术产生的效果。
“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
二、自主探究获取新知（一）举动一：磁铁能吸收什么物体？（1）师：磁铁为何叫它吸铁石？它只会吸铁吗？生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。
生：不一定，好像别的也能吸。
（引发学生冲突。
）（2）师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？生：做个实验就清楚了。
师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练册的表格里。
当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。
（3）学生进行探究举动，教师参与到学生的探究举动中去。
（4）学生汇报实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补充课题：有磁性【设计意图】（三）活动二：哪些物体是铁做的？1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢？你们有什么办法帮助老师呢？（出示硬币，学生猜测。
教科版科学二年级下册全册课件
教科版科学二年级下册全册课件
汇报人：
202X-01-03
植物的生长与变化动物的生命周期地球与宇宙科学物质的变化能量与能源
contents
目录
01
植物的生长与变化
种子是植物繁殖的主要方式，通过种子可以生长出新的植物个体。
种子繁殖
孢子繁殖
无性繁殖
某些植物，如蕨类植物和苔藓植物，通过孢子进行繁殖。
通过分株、根茎、块根等方式进行无性繁殖，如芦荟、草莓等。
海岸地貌
天文望远镜
天文望远镜是观测天体的工具，能够放大和聚焦远处天体的光，帮助人们更好地了解宇宙的奥秘。
天文现象
天文现象包括日食、月食、流星雨、彗星和星座等。这些现象可以通过观测和解释来增进对宇宙的理解。
天体运动
天体运动是指宇宙中的星球、恒星和星系等天体在空间中的位置和速度变化。天体运动受到引力和其他力的影响，形成了各种美丽的天文景观。
总结词
物质的合成与分解是化学反应中的重要类型之一，通过合成与分解反应可以实现新物质的制备和旧物质的转化。
要点一
要点二
详细描述
物质的合成是指通过化学反应将简单物质转化为复杂物质的过程，而物质的分解则是指将复杂物质分解为简单物质的过程。合成与分解反应是化学反应中的重要类型之一，通过这些反应可以制备出新物质或实现旧物质的转化。在实际应用中，根据不同物质性质和实验需求，可以采用不同的合成与分解方法，如热分解法、电解法、光催化法等。
总结词
物质的溶解与分离对于科学研究和技术应用具有重要意义，是化学实验中的基本操作之一。
详细描述
物质的溶解与分离技术不仅在科学研究领域有着广泛的应用，在实际生产中也有着重要的应用价值。例如，在化学工业中，溶解和分离技术被用于生产高纯度化学品和特种材料；在食品工业中，溶解和分离技术被用于提取食品中的营养成分和风味物质；在环保工程中，溶解和分离技术被用于处理废弃物和废水等。因此，掌握物质的溶解与分离技术对于科学研究和技术应用都具有重要意义。
(新教材)教科版二年级下册科学全册教案(含教学计划)
（新教材）教科版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）小学二年级下册科学教学计划2018-2019学年度第二学期教科版科学二年级第一课时教学设计着一些物体吸铁，但是我们只是测试了有限的这些物体，没有测试更多材料的物体，因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。
板书磁铁怎样吸引物体磁力磁铁可以隔着一定的距离吸引铁磁铁可以隔着一些物体吸引铁教科版科学二年级第一课时教学设计曲别针上面，再将蹄形磁铁拿起，你们发现了什么？现象：我们发现曲别针大部分都被吸引到蹄形磁铁两端的位置。
用小钢珠怎样找到蹄形磁铁的磁极？将钢珠放在蹄形磁铁的中心位置，让小钢珠在蹄形磁铁凹槽处自由滚动，你发现了什么？也可用手把小钢珠放在磁铁中间,它会很容易滚到这端或那端,用磁铁的不同部位去吸小钢珠,小钢珠总是被吸到磁铁的一端,而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。
现象：我们发现钢珠被吸引到蹄形磁铁两端的位置。
小结：我们发现大部分曲别针和钢珠都被吸引到蹄形磁铁两端的位置，说明蹄形磁铁两端的位置磁性最强，即为磁极（两个）。
课堂小结我们认识了磁铁能吸引一些物体，了解到磁铁具有一种看不见的磁力后，发现了磁力有强有弱。
我们借助曲别针和铁粉盒进行实验，发现条形磁铁不同部位的磁力大小是不同的，我们观察到的条形磁铁两端吸引的铁粉最多、吸引曲别针的能力更强，进一步认识了条形磁铁的磁极。
板书磁铁的两极磁力两端大，中间小教科版科学三年级第一课时教学设计极叫（北）极，一般是（红）色的；指南的磁极叫（南）极，一般是（蓝）色的。
条形磁铁和蹄形磁铁都可以指示方向，那么环形磁铁能否指示方向呢？我们也可将环形磁铁悬吊在木料架上，拨动悬吊的环形磁铁自由旋转，环形磁铁停止转动后，你们发现了什么？红色指向北，蓝色指向南。
指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
介绍指南针的构造。
外壳：方便携带，保护作用。
磁针及支架：支持磁针，指引方向。
刻度盘：指引确定其它具体方向。
指南针的使用方法：将指南针放置在水平桌面上，待其静止，指南针红色一端将指向北方，而另一端指向南方。
2024年教科版小学二年级下册科学教案全册
2024年教科版小学二年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：了解春天的特点，观察植物的生长变化。
2. 第2章《动物的秘密》：探索不同动物的特点和生存方式。
3. 第3章《我们周围的空气》：认识空气的重要性，了解空气的性质。
4. 第4章《力和运动》：探索力的作用，了解简单机械的原理。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自然，培养对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。
2. 教学重点：培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物的生长过程，引导学生观察周围植物的变化。
3. 随堂练习：让学生分组观察校园内的植物，记录生长变化，并进行交流分享。
4. 实验探究：组织学生进行空气实验，了解空气的性质和作用。
六、板书设计1. 春天的特点：气温上升、植物生长、动物活动等。
2. 动物的特点：生活习性、身体结构、生存环境等。
3. 空气的性质：无色无味、占据空间、支持燃烧等。
4. 力的作用：推、拉、提、压等。
七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的植物，记录它们在春天的生长变化。
答案：学生需根据观察到的植物，描述其生长变化，如发芽、开花等。
2. 作业题目：请列举三种动物的特点，并说明它们如何适应环境。
答案：学生需根据教材所学，举例说明动物的特点和适应环境的方式。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外探究，如观察其他季节的植物变化，了解不同动物的生存环境等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。
2. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。
全册教案：教科版小学二年级下科学
全册教案：教科版小学二年级下科学第一单元：我们周围的物体第1课：我们周围的物体教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识和区分不同的物体。
- 培养学生用语言描述物体的特征的能力。
教学重点- 观察和描述物体的特征。
教学难点- 用准确的词汇描述物体的特征。
教学准备- 各种物体，如木块、金属块、塑料块等。
- 放大镜。
教学过程1. 导入：让学生观察教室里的各种物体，引导学生发现物体的不同特征。
2. 探究：让学生分组观察和触摸不同的物体，引导学生发现物体的形状、颜色、质地等特征。
3. 展示：让学生用自己的语言描述所观察到的物体的特征，鼓励学生用准确的词汇。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的物体特征，强调用准确的词汇描述物体的重要性。
5. 作业：让学生回家后，观察家里的物体，用准确的词汇描述它们的特征。
第2课：我们周围的物体（续）教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识和区分不同的物体。
- 培养学生用语言描述物体的特征的能力。
教学重点- 观察和描述物体的特征。
教学难点- 用准确的词汇描述物体的特征。
教学准备- 各种物体，如木块、金属块、塑料块等。
- 放大镜。
教学过程1. 复习：让学生回顾上节课所学的物体特征，引导学生用准确的词汇描述。
2. 探究：让学生分组观察和触摸不同的物体，引导学生发现物体的形状、颜色、质地等特征。
3. 展示：让学生用自己的语言描述所观察到的物体的特征，鼓励学生用准确的词汇。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的物体特征，强调用准确的词汇描述物体的重要性。
5. 作业：让学生回家后，观察家里的物体，用准确的词汇描述它们的特征。
单元总结通过本单元的学习，学生能够认识和区分不同的物体，并用准确的词汇描述它们的特征。
第二单元：我们生活中的科学第3课：我们生活中的科学教学目标- 让学生通过观察和实验，发现生活中的科学现象。
- 培养学生用科学的方法解决问题的能力。
教学重点- 观察和实验，发现生活中的科学现象。
教科版小学全册科学教案：二年级下
教科版小学全册科学教案：二年级下教学目标- 通过学习本教材，帮助学生了解和掌握二年级下学期科学知识，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生动手实践、观察和思考的能力，培养学生的科学探究精神和科学思维方式。
- 培养学生的科学道德观念，引导学生正确使用科学知识，关注环境保护和生态平衡。
教学内容- 第一单元：常见的动物- 第二单元：常见的植物- 第三单元：物体的特征- 第四单元：四季的变化- 第五单元：水的变化- 第六单元：空气的存在- 第七单元：昆虫的生活- 第八单元：动物的生活环境教学重点- 帮助学生了解常见的动物和植物，认识它们的特征和生活习性。
- 培养学生对物体特征的观察和归纳能力。
- 帮助学生认识四季的变化，了解不同季节的气候和景象。
- 帮助学生认识水的变化过程，了解水的不同形态和用途。
- 帮助学生认识空气的存在，了解空气对人类和其他生物的重要性。
- 帮助学生了解昆虫的生活习性和分类特征。
- 帮助学生了解动物的生活环境对它们的影响。
教学方法- 观察法：通过观察动物、植物、物体等，帮助学生认识它们的特征和习性。
- 实验法：通过简单的实验或操作，让学生亲自体验科学原理和现象。
- 情景模拟法：通过情景模拟的方式，引导学生思考和解决科学问题。
- 讨论法：通过小组讨论或全班讨论的方式，培养学生的合作学习和思辨能力。
教学评价- 观察学生在实践活动中的表现，评价其观察和实验的准确性和细致性。
- 定期进行小测验或考试，检查学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生进行科学观察记录和实验报告，评价其科学思维和表达能力。
- 培养学生的科学道德观念，评价其对环境保护和生态平衡的认识和行动。
教学资源- 本教材《教科版小学全册科学教案：二年级下》- 图书馆资源：有关动物、植物、四季、水、空气和昆虫的图书资料- 实验器材和材料：如放大镜、温度计、水杯、鱼缸等教学安排- 每周安排2-3节科学课，每节课45分钟。
- 根据学生的学习进度和教学内容的难易程度，合理安排每个单元的学习时间。
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
。
3.我还想知道
。
4.我在本节课
一定
。
做的不好，下次
测试反应快慢
一、聚焦
你玩过翻拍手的游戏吗？
A
请一位同学来和老师玩一下吧！
一、聚焦
两人一组，每人拍对方5次，
B
请记下自己胜利的次数。
一、聚焦
C 请你说一说胜利的次数。
二、探索：比一比谁抓的次数多
做一个“反应速度尺”
做一个“反应速度尺”
如何拿尺子呢？
摸一摸 摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
把手的样子和 观察到的内容 画下来。
听一听
听一听对方的腹部和背部， 哪里有声音？
体验
研讨
刚才我们用了哪几种方 法观察身体？
想一想：我们身体里还有 哪些你想研究的部分？
量一量
可以用尺子量一量我们 的身体。
量一量
通过感官来发现
小学科学
全册精品PPT课件
第一单元 磁铁
1.磁铁能吸引什么 2.磁铁怎样吸引物体 3.磁铁的两极 4.磁极与方向 5.做一个指南针 6.磁极间的相互作用 7.磁铁和我们的生活
第二单元 我们自己
1.观察我们的身体
2.通过感官来发现
3.观察与比较
4.测试反应快慢
5.发现生长
6.身体的“时间胶囊”
（每一课都提供精美可编辑的课件！）
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
教科版小学二年级下科学教程(全集)
教科版小学二年级下科学教程（全集）第一单元：我们身边的科学第一课时：科学探究入门- 学习目标：- 了解科学探究的基本方法。
- 学会提出问题、假设和制定计划。
- 教学内容：- 科学探究的定义和意义。
- 提出问题、假设和制定计划的方法。
第二课时：观察与实验- 学习目标：- 学会使用放大镜进行观察。
- 学会进行简单的实验。
- 教学内容：- 观察的方法和技巧。
- 实验的基本步骤和注意事项。
第二单元：水的世界第三课时：水的特性- 学习目标：- 了解水的物理性质。
- 学会进行水的物理实验。
- 教学内容：- 水的物理性质（如透明、无色、无味等）。
- 水的蒸发和凝固实验。
第四课时：水的净化- 学习目标：- 了解水的净化原理。
- 学会进行简单的净水实验。
- 教学内容：- 水的净化原理（如过滤、沉淀等）。
- 简单的净水实验。
第三单元：植物的生长与变化第五课时：植物的生长- 学习目标：- 了解植物的生长过程。
- 学会进行植物种植实验。
- 教学内容：- 植物的生长过程（如种子发芽、茎的生长等）。
- 植物种植实验。
第六课时：植物的变化- 学习目标：- 了解植物的变化过程。
- 学会进行植物变化实验。
- 教学内容：- 植物的变化过程（如开花、结果等）。
- 植物变化实验。
第四单元：地球与宇宙第七课时：地球的特点- 学习目标：- 了解地球的特点。
- 学会进行地球特点实验。
- 教学内容：- 地球的特点（如地球是圆的、地球的自转等）。
- 地球特点实验。
第八课时：宇宙的认识- 学习目标：- 了解宇宙的基本知识。
- 学会进行简单的天文观测。
- 教学内容：- 宇宙的基本知识（如宇宙是由星星和行星组成的等）。
- 简单的天文观测。
第五单元：健康与生活第九课时：健康生活- 学习目标：- 了解健康生活的基本原则。
- 学会进行健康生活实验。
- 教学内容：- 健康生活的基本原则（如合理饮食、适量运动等）。
- 健康生活实验。
第十课时：安全常识- 学习目标：- 了解基本的安全常识。
二年级科学教案全册(小学下册,教科版)
二年级科学教案全册（小学下册，教科版）目标本科学教案全册旨在帮助二年级学生掌握下述科学知识和技能：1. 了解科学是什么，科学家是如何工作的；2. 学习有关天气和季节变化的知识；3. 掌握有关动植物的特征和生长变化的基础知识；4. 了解地球和宇宙的基本概念；5. 学习简单的环保知识和节约用水的方法。
教学内容1. 科学是什么- 学习科学的定义和科学家的工作内容；- 通过实例和实验，引导学生了解科学研究的过程。
2. 天气和季节变化- 学习不同季节的特点和气候变化；- 了解天气现象的成因，如风、雨、雪等；- 通过观察和记录，让学生能够预测天气变化。
3. 动植物的特征和生长变化- 学习动植物的共同特征和不同之处；- 了解植物的生长变化过程，如从种子到植株的生长；- 通过实验，让学生了解动物的基本需求和生长变化。
4. 地球和宇宙- 学习地球的基本结构和特点；- 了解太阳系中的行星和月亮；- 通过观察天空和模型，让学生了解地球和宇宙的关系。
5. 环保与节约用水- 学习环保的重要性和简单的环保行为；- 探讨节约用水的方法和意义；- 通过小组讨论和实践活动，培养学生的环保意识。
教学方法- 课堂讲解与示范：通过教师的讲解和示范，引导学生了解科学知识和实验原理。
- 观察与实践：通过观察天气、动植物等现象，进行实验和实践活动，培养学生的观察力和实验能力。
- 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和合作完成任务，培养学生的合作与交流能力。
教学评估- 课堂练习：通过课堂练习，检验学生对科学知识的理解和掌握程度。
- 实验报告：要求学生进行简单的实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和观察记录能力。
- 课堂参与：观察学生在课堂中的积极参与程度，评估学生的学习态度和合作能力。
教学资源- 教科书：二年级科学教科书下册；- 实验器材：如温度计、种子、植物模型等；- 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学安排本科学教案全册共分为五个单元，每个单元包含2-3个课时。
新教科版科学二年级下册全册教案(含反思)
新教科版科学二年级下册全册教案(含反思)最科版科学二年级下册全册教案（含反思）班级：任课教师：单元课程1.1磁铁能吸引什么课时备注2.2磁铁怎样吸引物体2.3磁铁的两极第一单元2.4磁极与方向磁铁2.5做一个指南针2.6磁极间的相互作用2.7磁铁和我们的生活2.1观察我们的身体2.2通过感官来发现第二单元XXX我们自己2.4测试反应快慢2.5发现生长2.3观察与比较2.6身体的“时间胶囊”1.1磁铁能吸引什么一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：辨别生活中常见的材料；6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。
6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。
描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
②科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。
④科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2.教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第一课，首要通过“磁铁能吸引甚么样的物体”这个问题来举行本节课的研究，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探讨等得出磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸引镍和钴，终究培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
二．研究目标1.通过教师指导、小组讨论等方式，能够大胆的猜测出磁铁能吸引的物体。
2.通过教师的引导、实验探究等方式，能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。
3.结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
三．研究重难点1.研究重点能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。
2.研究难点结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件、生活中常见的物品（沙子、橡皮、尺子、铅笔等）、磁铁等。
最新教科版二年级下册科学全册教案(教科版)
最新教科版二年级下册科学全册教案〔教科版〕第一单元磁铁1.磁铁能吸引什么【教学目的】1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等；磁铁可以吸引铁一类的物体2.根据已有的经历，对“磁铁能吸引什么”做出猜测和预测；用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论；通过屡次测试识别物体是否含有铁。
3.感受对磁铁进展科学探究的乐趣；体会重复测试在探究中的必要性和重要性；可以在获取证据后，如实地讲述事实；通过屡次的检测活动，养成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利；理解到生活中很多的物品是用铁做的；认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】教学重点：发现磁铁可以吸引铁一类的物体。
教学难点：通过屡次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】老师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设5分钟〕[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁]1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？邀请1-2个学生上台体验。
学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。
提问：你发现了什么？学生答复后引出磁铁。
2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。
3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁4.提醒课题：磁铁能吸引什么二、探究：磁铁能吸引什么？〔预设20分钟〕1.小组讨论：磁铁能吸引什么组织反响，师生一起将大家提出的物体进展分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上〔有争议的物体写在中间〕。
2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体[材料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石]〔1〕说明实验步骤：1.编号；2.预测；3.实验；4.记录〔2〕各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。
教科版小学二年级下册科学教育全册
教科版小学二年级下册科学教育全册第一单元：我们身边的物质第一课时：物质的变化学习目标1. 认识常见的物质变化现象。
2. 能够区分物质的变化是物理变化还是化学变化。
3. 了解物质变化中的能量变化。
教学内容1. 物质变化的类型：物理变化、化学变化。
2. 物质变化的现象：固态、液态、气态之间的转化；溶解、沉淀等。
3. 物质变化中的能量变化：吸热、放热现象。
教学活动1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注物质变化现象。
2. 新课：讲解物质变化的类型、现象和能量变化。
3. 实践：学生分组进行物质变化实验，观察并记录实验现象。
4. 总结：引导学生总结物质变化的特点和能量变化规律。
第二课时：物质的性质学习目标1. 了解物质的物理性质和化学性质。
2. 能够运用物质的性质解释一些日常现象。
3. 学会使用实验方法探究物质的性质。
教学内容1. 物质的物理性质：颜色、状态、气味、密度、硬度等。
2. 物质的化学性质：可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。
3. 实验方法：观察、实验、分析、总结。
教学活动1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注物质的性质。
2. 新课：讲解物质的物理性质和化学性质。
3. 实践：学生分组进行实验，探究物质的性质。
4. 总结：引导学生总结实验结果，并学会运用物质的性质解释日常现象。
第二单元：我们生活中的科学第三课时：力的作用学习目标1. 认识力的概念，了解力的作用。
2. 学会使用力的单位，掌握力的测量方法。
3. 能够运用力的知识解决一些实际问题。
教学内容1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的单位：牛顿（N）。
3. 力的测量：使用弹簧测力计。
教学活动1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注力的作用。
2. 新课：讲解力的概念、单位和测量方法。
3. 实践：学生分组进行力的测量实验，掌握测力计的使用方法。
4. 总结：引导学生总结实验结果，并学会运用力的知识解决实际问题。
第四课时：简单机械学习目标1. 认识简单机械，了解它们的特点和作用。
教科版二年级科学下册全册完整ppt课件
原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找到自己的家.
信鸽归巢之谜
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
老式罗盘
司南
船用罗盘
普通罗盘
指南针是我国古代四大发明之一，两千多年 前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。
运用磁铁的相互作用——
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用( )的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。
同极相斥
磁铁和我们的生活
教科版二年级下册第一单元第7课
信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为什么有这么好的认家本领呢？
指南鱼
聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。
水浮式指南针
探 索
制作水浮式指南针
1.准备材料
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
探 索
制作水浮式指南针
2.制作磁针
先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。
探 索
聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。
你知道其中的奥秘吗？
磁极相互作用
材料:
条形磁铁2块、小车2辆。
做法:
1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面朝上。 2、将小车分别接近。
观察:
哪两个磁极之间相互排斥？（a） 哪两个磁极之间相互吸引？（b）
探 索
一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？
白板上拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等都有磁铁。
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知识点填空复习题
第一课磁铁能吸引什么
1.填空。
1．磁铁包括（）磁铁、（）磁铁、（）磁铁。
2. ( )又叫磁石，磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此磁石
原写作（）。
3. 科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸
（），还能吸( )和（）。
二、选择。
1.下列材料中能吸引铁的是（）。
A.塑料B.磁铁C.木片D.铝盒
2.下列物体中，磁铁能过吸引的一组是（）。
A.金片铝片 B.铁片
镍片 C.铝片钴片 D.铜片铝片
三、判断。
1.我们利用磁铁可以辨别物体中是否含有铁。
（）
2.磁铁的形状是多种多样的。
（）
3.磁铁只能吸引铁和含铁的物体。
（）
4. 磁铁是不能吸引磁铁的。
（）
5.小明的铜钥匙掉进了树洞里，我们可以用磁铁把它吸出来。
（）
6.我们生活中使用的硬币有的含有镍，可以被磁铁吸引。
（）
四、课后习题解答。
1.这些物体能被磁铁吸引吗？
回形针，铁钉，易拉罐，玻
璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜
导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、
塑料尺、橡皮、砖块、石子。
磁铁能吸引的物体有：
磁铁不能吸引的物体有：
2.能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？
3.哪些硬币能被磁铁吸引？
能被磁铁吸引的硬币有一元，五角、一种一角（大）；不能被磁铁吸引的硬币有铝质一角（小）五分、二分、一分。
第二课磁铁怎样吸引物体
2.
3.填空。
1.磁铁能吸引铁的性质叫（）。
2.磁铁具有一种神奇的力量------（），（）可以在不接触小
车的情况下，让小车动起来。
3.磁铁隔着（）也能吸铁。
二、选择。
1.下列选项中，（）可以在不接触小车的情况下让小车动起来。
A.
拉力B.磁力C.推力
2.如果一个小车被条形磁铁吸引，小车内（）。
A.肯定没有铁B.
肯定有铁C.无法确定有没有铁
3.磁铁隔着下面（）物体也能吸铁。
A.纸B.布C.墙壁D.塑料片E.
铝片F.厚木块
4.下面能被磁铁吸引的物质有（）。
A.铁片B.铝C.镍币D.木块E.
棉花F.钢球G.塑料水杯
三、判断
1.磁铁只有接触到磁钉时，才能将铁钉吸起。
（）
2.磁铁能吸引所有的金属。
（）
3.磁铁隔着纸板也能吸铁。
（）
4.所有的磁铁都是天然生成的。
（）
5.能被磁铁吸引的物体都是由铁制成的。
（）
6.磁铁各部分的磁性都一样。
（）
四、不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？
答：因为磁铁对小车产生了磁力，在一定距离内，不接触小车，磁铁也能让小车动起来。
第三课磁铁的两极
4.填空。
1.磁铁不同部位的磁力大小（）。
磁力最强的两个部分叫（），
磁铁有( )个磁极，（）个磁极磁力最强。
2.无论什么形状的磁铁，都有（）个磁力最强的地方。
条形磁铁的
（）吸引力最强。
3.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们
（）；有时会往两边推，我们叫它们（）。
4.两个磁极接近，有时（），有时（）。
磁极间的作
用是相互的。
二、选择
1.条形磁铁有（）个磁极，蹄形磁铁有（）个磁极。
A.
2 B.1 C.3
2.环形磁铁的磁极在（）。
A.内外两侧 B.上下两面C.左右两侧
3.条形磁铁的（）端吸引力最强。
A.两端 B.中间 C.各部分吸引
力相同
三、判断
1.把一块条形磁铁截成两段，一段有两个磁极，一段没有磁极。
（）
2.蹄形磁铁有三个磁极。
（）
3.所有的磁铁中，条形磁铁磁性最强。
（）
4.两块磁铁相互接近时，同极相斥，异极相吸。
（）
5.每块磁铁（不论什么形状）都有两个磁力最强的地方。
（）
四、把两块磁铁的两端分别标上A、B，再将它们相互接近。
用符号
表示相互吸引的情况，用符号“ ”
A B
A B
B A
A B
B A
A B
第四课磁极与方向
一、填空
1.磁极与（）有一定的对应关系。
2.指南针由（）和（）
组成。
3.磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极。
北极用字母（）表
示，南极用字母（）表示。
4.指南针是利用磁铁能够（）的特点制成的。
二、选择
1.做磁铁指南北的实验，可以用（）法。
A.悬挂 B.支撑
2.指南针的（）指针指北方，（）指针指南方。
A.红色B.白
色
三、判断
1.磁铁的N极是北极。
（）
2.用力拨动指南针，让它自由转
动，这时指南针北极指的方向就是北方。
（）
3.磁铁的磁极可以指向东方。
（）
第五节做一个指南针
4.
5.填空
1.（）是我国古代四大发明之一，九百多年前，我国海船已经
用（）导航。
2.握住磁铁的磁极位置( )摩擦钢针，多摩擦几次，能使钢针变
成（）。
3.磁针穿过吹塑纸（）次，就可以把磁针与吹塑纸装在一起。
二、选择
1.不能被磁化的是（）A.铁钉B.曲别针C.木棍
三、判断
1.铁钉被磁化后，会成为新的磁铁。
（）
2.指南针可以指示所有方向。
（）
3.用磁铁的N极按同一方向摩擦钢针，制作出来的磁针只有N极。
（）
第7课磁铁和我们的
生活
5.
6.填空
1、生活中常见的带有磁铁的物品有（）、（）、
（）等。
2、（）、（）、（）等都含有许多极其微小
的“磁铁”，可以纪录很多信息。
3、磁悬浮列车和轨道上都装有（）,利用
（），列车就悬浮在轨道上了。
4、我国古代四大发明有（）、（）、（）、
（）。
二、选择
1、下列物品中，没有用到磁铁的是（）A、电铃B、冰箱C、电话
D、电灯
2、世界上最早的指南仪器是（）A、指南针B、司南C、罗盘、
第8课《观察我们的身
体》
1.选择题：为了身体的平衡和动作的协调，几乎所有的动物都具有
（）性。
A、上、下对称
B、不对称
C、左、右对称
2.判断题：用手摸一摸自己的皮肤，我们可以感觉到皮肤下面有硬硬的骨
骼。
（）
3.判断题：我们身体的基本结构只有头、躯干和四肢三部分（）。