(最新冀教版四年级语文上册)《绿叶的梦》ppt优秀课件
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四年级语文上册《绿叶的梦》课件1 小学四年级上册语文课件
1、读了课文，你最大的感受(gǎnshòu)是什么？
绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。
2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。
12/5/2021
第四页，共十五页。
读第一(dìyī)自然段：
你知道(zhī dào)了什么？
然而，最使我着迷的还是树叶。 （ 可但是是 ），最使我着迷的还是树叶。
12/5/2021
12/5/2021
第二页，共十五页。
liáng
粱
生字
(shēngzì)
piáo sōu
huì gǎng
kuàng
zhāng
瓢搜汇 岗旷章
汇拢(huì
lǒnɡ)
tán
yì
jiè zǎo
cì
chén
dú
痰 忆戒枣刺 陈毒
记忆
12/5/2021
第三页，共十五页。
陈旧 毒药
自读课文，整体(zhěngtǐ) 感知
挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂(kètáng)里， 绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
如果此刻你也在广阔的田野上奔跑着，和小伙伴嬉笑(xīxiào)、打闹， 心情会是什么样的？
12/5/2021
第八页，共十五页。
12/5/2021
第九页，共十五页。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢， 奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那 些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰 收的欢乐(huānlè)。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、 桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。
No 叶和野花谱写成我们(wǒ men)生活的乐章
绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。
2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。
12/5/2021
第四页，共十五页。
读第一(dìyī)自然段：
你知道(zhī dào)了什么？
然而，最使我着迷的还是树叶。 （ 可但是是 ），最使我着迷的还是树叶。
12/5/2021
12/5/2021
第二页，共十五页。
liáng
粱
生字
(shēngzì)
piáo sōu
huì gǎng
kuàng
zhāng
瓢搜汇 岗旷章
汇拢(huì
lǒnɡ)
tán
yì
jiè zǎo
cì
chén
dú
痰 忆戒枣刺 陈毒
记忆
12/5/2021
第三页，共十五页。
陈旧 毒药
自读课文，整体(zhěngtǐ) 感知
挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂(kètáng)里， 绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
如果此刻你也在广阔的田野上奔跑着，和小伙伴嬉笑(xīxiào)、打闹， 心情会是什么样的？
12/5/2021
第八页，共十五页。
12/5/2021
第九页，共十五页。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢， 奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那 些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰 收的欢乐(huānlè)。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、 桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。
No 叶和野花谱写成我们(wǒ men)生活的乐章
冀教版语文四上课件绿 叶 的 梦.ppt
• 自由读第一自然段，想一想，你读 懂了什么？
绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆 儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏 成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦 瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可 爱的玩具！
齐读第二自然段，看看这段的写法 有什么特点？
• 我永远感激我的启蒙老师。除了教我读书 以外，老师还教我们搜集标本，采来各种 绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣 闻。那真是令人愉快的活动。
“我们”了解了许多丰富的生活知识。
布置作业
1.摘抄好词佳句。
2.小练笔： 写写自己童年有趣的事。
• 学习第五、六自然段的内容，看看作 者有什么收获？
那许许多多留羽做状标的本山扁的豆叶叶子子可，成了
我们的珍宝：圆当茶形，的祛、痰止条渴状；的细长、的桃形的、
针状的、蛋形的垂癣柳；、叶桑元子叶宝可清解热狀酒明的毒目、，，治治叶皮手面带茸
毛的……
脚麻木；薄荷叶易感冒头
痛……
• 绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让
空白演示
在此输入您的封面副标题
冀教版四年级语文上册第四单元
绿 叶 的 梦
• 童年的生活多姿多彩，相信每个人 都有许多童年的回忆。
童年生活可真快乐!那令人着迷的绿叶,那 随波漂流的芦叶船,那藏着珍珠的贝壳……无不 给我们留下美好的回忆。
生活中很多人童年时的快乐，都来源于身边的 大自然。今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹， 走进她魂牵梦绕的绿色童年。
粱瓢搜汇岗旷章 痰忆戒枣刺陈毒
汇拢 戒指 乐章 刺伤 陈列 解毒 记忆 土岗 酸枣树
想想文中回忆 了作者童年的什么 事？哪几个自然段 写了这些事？
讨 论：
四年级上册《绿叶的梦》精品课件
单元导读
童年生活可真快乐!那令人着 迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那 藏着珍珠的贝壳……无不给我们留 下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文 章的重点内容，体会文章表达的思 想感情。
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
(1)从哪些地方看出“我”对绿叶非 常着迷?为什么绿叶会使”我”那么 着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦”为 题？
绿 叶 的 梦
字
粱瓢搜汇岗旷章 痰忆戒枣刺陈毒
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、
高粱秆、灯笼、碾磨、盆碗、
葫芦瓢、启蒙、搜集、标本、
杂草丛生、嬉笑、觅食、项链、
手镯、旷野、谱写、菊花、伤痕、 洋溢、茸毛、祛痰止咳、皮癣、
薄荷、
搂 lōu (
)
lǒu ( )
钻 zuān（ ） zuàn（ ）
荷 hé ( ) hè ( )
薄 bó (
)
ห้องสมุดไป่ตู้
báo( )
bò（ ）
笼 lóng （ ） lǒng （ ）
蒙 mēng （ ） méng （ ） měng （ ）
元宝树叶
菟丝子草
豆 角 花
野 菊 花
毛栗子 酸枣树
思考
这篇课文重点回忆了作 者童年的什么事?
哪些段落写了这一重点 内容?
讨 论：
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
童年生活可真快乐!那令人着 迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那 藏着珍珠的贝壳……无不给我们留 下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文 章的重点内容，体会文章表达的思 想感情。
序言
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(1)从哪些地方看出“我”对绿叶非 常着迷?为什么绿叶会使”我”那么 着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦”为 题？
绿 叶 的 梦
字
粱瓢搜汇岗旷章 痰忆戒枣刺陈毒
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、
高粱秆、灯笼、碾磨、盆碗、
葫芦瓢、启蒙、搜集、标本、
杂草丛生、嬉笑、觅食、项链、
手镯、旷野、谱写、菊花、伤痕、 洋溢、茸毛、祛痰止咳、皮癣、
薄荷、
搂 lōu (
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荷 hé ( ) hè ( )
薄 bó (
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ห้องสมุดไป่ตู้
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笼 lóng （ ） lǒng （ ）
蒙 mēng （ ） méng （ ） měng （ ）
元宝树叶
菟丝子草
豆 角 花
野 菊 花
毛栗子 酸枣树
思考
这篇课文重点回忆了作 者童年的什么事?
哪些段落写了这一重点 内容?
讨 论：
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四年级语文上册第四单元19《绿叶的梦》优秀同步课件冀教版四年级语文上册第四单元19绿叶的梦
协的信念。
谢谢观看
• 搜集绿叶时，我们会受伤，但也有 意外的发现，我们仍然很快乐。
• 争强和探险：虽伤犹乐。
课后练习
1、复习生字及其组词，下节课听写。
2、反复朗读第五自然段。
第五自然段
• 描绘了一个怎样的场面？你描写。
第六自然段
• 绿叶除了带给“我们”快乐，还带来 了什么？
整体感悟
• 小组讨论：《绿叶的梦》改成《我爱绿叶》 好不好？
不好。 绿叶是作者童年的梦，让人产生美好的遐 想，使人沉浸在淡淡的回忆中。
表达了作者对童年快乐生活和有益活 动的留恋之情。
• 说说自己的童年趣事。
提示： 抓住重点，说具体，并表达自己的感情。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
小学复习课件
四年级语文上册第四单元19《绿叶的梦》优秀同步课件冀教版四 年级语文上册第四单元19绿叶的梦
1 绿叶的梦
默读课文
根据生字表自学生字，新词。说说哪 些生字有难度,你有好方法记住它吗？
• 找出不理解的词语，我们一起解决。
你可以联系上下文去理解，可以结 合生活实际，也可以查字典。
碾磨
绿 叶 标 本
了解民间药方和生活知识。
山扁豆叶子--祛痰止渴
垂柳叶子--解酒毒、治皮癣
桑叶--清热明目，治手脚麻木
薄荷叶--医感冒头疼
橘子树叶--消肿，杀蛔虫
银杏叶--活血化瘀，止痛。治哮喘。
全班朗读最后一句，谈谈你的理解。
• 采集绿叶的活动以及叶子带给“我”
的生活知识，都让我受益匪浅，永远 难忘。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
谢谢观看
• 搜集绿叶时，我们会受伤，但也有 意外的发现，我们仍然很快乐。
• 争强和探险：虽伤犹乐。
课后练习
1、复习生字及其组词，下节课听写。
2、反复朗读第五自然段。
第五自然段
• 描绘了一个怎样的场面？你描写。
第六自然段
• 绿叶除了带给“我们”快乐，还带来 了什么？
整体感悟
• 小组讨论：《绿叶的梦》改成《我爱绿叶》 好不好？
不好。 绿叶是作者童年的梦，让人产生美好的遐 想，使人沉浸在淡淡的回忆中。
表达了作者对童年快乐生活和有益活 动的留恋之情。
• 说说自己的童年趣事。
提示： 抓住重点，说具体，并表达自己的感情。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
小学复习课件
四年级语文上册第四单元19《绿叶的梦》优秀同步课件冀教版四 年级语文上册第四单元19绿叶的梦
1 绿叶的梦
默读课文
根据生字表自学生字，新词。说说哪 些生字有难度,你有好方法记住它吗？
• 找出不理解的词语，我们一起解决。
你可以联系上下文去理解，可以结 合生活实际，也可以查字典。
碾磨
绿 叶 标 本
了解民间药方和生活知识。
山扁豆叶子--祛痰止渴
垂柳叶子--解酒毒、治皮癣
桑叶--清热明目，治手脚麻木
薄荷叶--医感冒头疼
橘子树叶--消肿，杀蛔虫
银杏叶--活血化瘀，止痛。治哮喘。
全班朗读最后一句，谈谈你的理解。
• 采集绿叶的活动以及叶子带给“我”
的生活知识，都让我受益匪浅，永远 难忘。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
2022秋冀教版语文四上《绿叶的梦》ppt课件2
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞 向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼 着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头， 坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄 的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋 溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子 ，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的 、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的 ……一一陈列开来。
第十四页，编辑于星期三：十四点 一分。
资源大本营
桉树叶含芳香油，有杀菌驱蚊作 用，可提炼香油，还是疗养区、 住宅区、医院和公共绿地的良好 绿化树种。嫩枝和树皮中含有单 宁，可以提炼栲胶；树皮和木材 还可用来造纸浆。桉树有许多用 途，对于源产地澳大利亚有很多 好处。但是它大量吸收水份，会 造成水源枯竭；生长迅速，养份 吸收太快，会造成土地养份贫疾 ，其它植物无法生长。所以桉树 种植一定要清楚衡量，慎重对待 。
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏
有 感 情 朗 读
成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱 的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感谢我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢 在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
第三页，编辑于星期三：十四点 一分。
学习引领
三、细读课文，品味语言 1、细读思考： 作者童年有什么美好的回忆?哪些段落写了这一重
点内容? 2、交流、品读 (1)从哪些地方看出“我〞对绿叶非常着迷?为什么绿
叶会使〞我〞那么着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦〞为题？
第四页，编辑于星期三：十四点 一分。
知识冲浪
读到这里，你想和 老师说什么？
第十四页，编辑于星期三：十四点 一分。
资源大本营
桉树叶含芳香油，有杀菌驱蚊作 用，可提炼香油，还是疗养区、 住宅区、医院和公共绿地的良好 绿化树种。嫩枝和树皮中含有单 宁，可以提炼栲胶；树皮和木材 还可用来造纸浆。桉树有许多用 途，对于源产地澳大利亚有很多 好处。但是它大量吸收水份，会 造成水源枯竭；生长迅速，养份 吸收太快，会造成土地养份贫疾 ，其它植物无法生长。所以桉树 种植一定要清楚衡量，慎重对待 。
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏
有 感 情 朗 读
成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱 的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感谢我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢 在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
第三页，编辑于星期三：十四点 一分。
学习引领
三、细读课文，品味语言 1、细读思考： 作者童年有什么美好的回忆?哪些段落写了这一重
点内容? 2、交流、品读 (1)从哪些地方看出“我〞对绿叶非常着迷?为什么绿
叶会使〞我〞那么着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦〞为题？
第四页，编辑于星期三：十四点 一分。
知识冲浪
读到这里，你想和 老师说什么？
四年级上册语文课件19 绿叶的梦冀教版
四年级上册语文课件19 绿叶的梦 冀教版
绿 叶 的 梦
粱瓢搜汇岗旷章 痰忆戒枣刺陈毒
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、
高粱秆、灯笼、碾磨、盆碗、
葫芦瓢、启蒙、搜集、标本、
杂草丛生、嬉笑、觅食、项链、
手镯、旷野、谱写、菊花、伤痕、 洋溢、茸毛、祛痰止咳、皮癣、
薄荷、
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薄 bó (
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蒙 mēng （ ） méng （ ） měng （ ）
元宝树叶
菟丝子草
豆 角 花
野 菊 花
毛栗子么事?
哪些段落写了这一重点 内容?
讨 论：
(1)从哪些地方看出“我”对绿叶非 常着迷?为什么绿叶会使”我”那么 着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦”为 题？
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绿 叶 的 梦
粱瓢搜汇岗旷章 痰忆戒枣刺陈毒
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、
高粱秆、灯笼、碾磨、盆碗、
葫芦瓢、启蒙、搜集、标本、
杂草丛生、嬉笑、觅食、项链、
手镯、旷野、谱写、菊花、伤痕、 洋溢、茸毛、祛痰止咳、皮癣、
薄荷、
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元宝树叶
菟丝子草
豆 角 花
野 菊 花
毛栗子么事?
哪些段落写了这一重点 内容?
讨 论：
(1)从哪些地方看出“我”对绿叶非 常着迷?为什么绿叶会使”我”那么 着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦”为 题？
谢谢观赏
四年级语文上册第四单元19绿叶的梦优培课件冀教版
最后一段中，绿叶有哪些特殊的功效？
山扁豆叶子可以当茶，祛痰止渴；垂 柳叶子可以解酒毒、治皮癣；桑叶清热明 目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
拓展作业：Leabharlann 学完了这篇课文，我们知道了绿叶有 很多神奇的功效，你还知道哪些绿叶有奇 特的作业？
第四自然段主要讲了什么内容？
主要讲了采集绿叶也会争强和 探险，甚至受伤。
采集树叶的活动几乎使每个人受 了伤，这与快乐有什么关系？
因为在采集树叶的时候，常常有 意外惊喜，这使人快乐。
第二段在结构上有什么特点？ 第二段是上文的总结，同时也解
释了上文的悬疑。
“我”为什么对绿叶那么着迷？
因为“我”可以搜集标本。
课文导入
同学们，你们都知道哪些绿 叶？你们有没有从绿叶中收获美 丽的“梦”？
山楂树叶 薄荷叶
词语积累
剥开 启蒙 搜集 墓地 岗子 觅食 项链 戒指 手镯
作者的童年有什么美好的回忆？
“我的童年，是在大自然里长大的。 高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边 抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶 做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……”
《绿叶的梦》PPT课件
作者为什么对绿叶 那么着迷呢？
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、 广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑， 打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了 各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟） 丝子草做成戒指和手镯豆角花挂在耳朵上，野菊花插 满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我 们生活的乐章。
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴； 细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清 热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
叶子不仅可以观赏，还能带来这么大的益处，你还知道那些 有趣的生活知识呢？
整体感悟
课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好像跟“梦” 并没有关系，把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？
课堂练习
绿叶的梦
教学目标： 1、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年 带来的欢乐。 2、学会本课的生字新词，积累词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文第5自然段。
重点难点： 1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。 2、感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦， 是作者童年的快乐。
生字
liáng piáo sōu huì gǎng kuàng zhāng
粱
瓢
搜
汇
汇拢
岗
旷
章
tán
yì
jiè
zǎo
cì
chén
dú
痰
忆
记忆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戒
枣
刺
陈
陈旧
毒
毒药
自读课文，整体感知
1、读了课文，你最大的感受是什么？
绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。
2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。
读第一自然段：
《绿叶的梦》 优秀PPT课件3
识。
洋溢：（气氛、情绪等）充分流露。
葛翠琳 （1930年— ）， 出生于河北省乐亭县，籍 贯河北。毕业于燕京大学 社会学系。现在是冰心奖 评委会副主席兼秘书长、 儿童文学作家 。其主要 作品有《野葡萄》、《葛 翠琳童话集》、《春天在 哪里》 、《飞上天的鱼 》。
1.读课文，看看课文时怎样划分的段落的 一，（1）写“我”对绿叶最着迷。 二，（2）简要介绍老师教我们搜集绿叶，讲述它 们的知识和趣闻。 三、（3—5）具体描写了孩子们快乐的“绿叶之梦 ”。 四、（6）写绿叶使我们增长了许多生活的知识
朗读第四自然段
写采集绿叶也会争抢和探险 ，免不了伤了手 脚，不过这都是为了“找到一种新奇少见 的叶子”。
秋天的收获更大，请你们采用老 师刚才指导学习第三自然段的方 法来学习第五自然段的内容，看 看有什么收获。先默读，再讨论 。（动词）
背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、 挑选、串成、挂
解 酒 毒 治 皮 癣来自 医 感 冒 头 痛课文为什么以“绿叶的梦”为题？
因为孩子们从这些绿叶中不仅收获了知 识、快乐，更收获了美丽的梦，童心 就是从那里一天天中走向成熟，所以 课题为《绿叶的梦》
作业
1.摘抄好词佳句。 2.小练笔：写写自己童年有趣的事。 3.背诵第五自然段
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
洋溢：（气氛、情绪等）充分流露。
葛翠琳 （1930年— ）， 出生于河北省乐亭县，籍 贯河北。毕业于燕京大学 社会学系。现在是冰心奖 评委会副主席兼秘书长、 儿童文学作家 。其主要 作品有《野葡萄》、《葛 翠琳童话集》、《春天在 哪里》 、《飞上天的鱼 》。
1.读课文，看看课文时怎样划分的段落的 一，（1）写“我”对绿叶最着迷。 二，（2）简要介绍老师教我们搜集绿叶，讲述它 们的知识和趣闻。 三、（3—5）具体描写了孩子们快乐的“绿叶之梦 ”。 四、（6）写绿叶使我们增长了许多生活的知识
朗读第四自然段
写采集绿叶也会争抢和探险 ，免不了伤了手 脚，不过这都是为了“找到一种新奇少见 的叶子”。
秋天的收获更大，请你们采用老 师刚才指导学习第三自然段的方 法来学习第五自然段的内容，看 看有什么收获。先默读，再讨论 。（动词）
背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、 挑选、串成、挂
解 酒 毒 治 皮 癣来自 医 感 冒 头 痛课文为什么以“绿叶的梦”为题？
因为孩子们从这些绿叶中不仅收获了知 识、快乐，更收获了美丽的梦，童心 就是从那里一天天中走向成熟，所以 课题为《绿叶的梦》
作业
1.摘抄好词佳句。 2.小练笔：写写自己童年有趣的事。 3.背诵第五自然段
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
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多音字
剥 着 乐
❖ 启蒙 ❖ 搜集 ❖ 旷野 ❖ 洋溢 ❖ 汇拢 ❖ 土岗
词语花篮
❖ 戒指 ❖ 乐章 ❖ 酸枣树 ❖ 刺伤 ❖ 陈列 ❖ 解毒 ❖ 记忆
初步感知
自己默读课文，完成以下任务：
1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.思考问题： 1）绿叶为什么使“我”着迷？ 2）作者的心情是怎么样的？ 3）课文中有哪些句子是你不理解的？（划出
一串串叶片，留在我的记忆里”
读一读，比一比
一、二组
三、四组
作业
⑴抄写本课生字：汇、岗、戒、章、枣、刺、 陈、毒、忆、粱、瓢、搜、旷、痰（每个一 行）
⑵把“词语花篮”里的词抄写到“词汇本 （一）”上，每个抄2遍。
⑶背诵课文第5自然段，明天默写。 ⑷试着自己解决课上提出的问题。
绿叶的梦
三叶草
四叶草
第一片代表：真爱 第二片代表：健康 第三片代表：名誉 第四片代表：幸福
找找四叶草……
Байду номын сангаас
生字
（会写）
（会认）
❖ 汇（hui） ❖ 岗（gang） ❖ 戒（jie） ❖ 章（zhang） ❖ 枣（zao） ❖ 刺（ci） ❖ 陈（chen） ❖ 毒（du） ❖ 忆（yi）
❖粱 ❖瓢 ❖搜 ❖汇 ❖岗 ❖旷 ❖章 ❖痰 ❖忆
你不理解的句子）
绿叶为什么使“我”着迷？
1.第2自然段：“搜集标本”、“知识与趣闻”、 “令人愉快的活动”
2.第3自然段：“在旷野的课堂里，绿叶和野花 谱写成我们生活的乐章”
3.第4自然段：“我们每个人都想找到一种新奇 少见的叶子，因此少不了争强和探险”
4.第5自然段：整个一个欢乐的场景。 5.第6自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着