池州市东至县九年级下学期语文中考二模试卷

池州市东至县九年级下学期语文中考二模试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、句子默写 (共1题；共5分)
1. （5分）(2018九下·夏津开学考) 古诗默写
（1）（温庭筠《望江南》）：过尽千帆皆不是，________。

（2）（杜甫《春望》）：烽火连三月，________。

（3）《渔家傲·秋思》中揭示作者思念亲人又渴望为国立功的矛盾心理的句子是：________，________。

（4）李清照在《武陵春》中运用比喻，把“愁”化虚为实的千古名句是：________，________。

（5）古诗词中，许多写花的佳句表现了作者的丰富的情怀，请写出连续的两句：________，________。

二、诗歌鉴赏 (共1题；共3分)
2. （3分）阅读下文，回答相关问题。

渭川田家
（唐）王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉①。

【注释】①荆扉：柴门。

（1）
请用自己的语言描述第一、二句展现的画面。

（2）
本诗表达了作者怎样的情感？
三、文言文阅读 (共2题；共16分)
3. （12分）
阅读下文，回答相关问题。

唐雎不辱使命
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五
步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
（1）
下列句子中，加线词的意义相同的一组是（）
A . 夫韩、魏灭亡河曲智叟亡以应
B . 秦王色挠征于色发于声而后喻
C . 与臣而将四矣上使外将兵
D . 天下缟素可以调素琴
（2）
将下面句子译成现代汉语
①安陵君因使唐雎使于秦。

②怀怒未发，休祲降于天。

（3）
唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？
（4）
唐雎出使不辱使命，他靠什么维护了国家的利益？
4. （4分）阅读下面文言文，回答下列问题。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《鱼我所欲也》）
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）
（1）
下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A . 万钟则/不辨礼义/而受之
B . 故天/将降大任/于是人也
C . 食马者/不知其能/千里而食也
D . 醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也
（2）
解释下列加点词语。

呼尔而与之 ________今为宫室之美为之 ________
所以动心忍性________困于心，衡于虑________（3）
翻译文中画线的句子。

①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

译文：________
②然后知生于忧患，而死于安乐也。

译文：________
（4）
选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。

【甲】文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但________更重要。

【乙】文第一段则讲明了________的道理。

（5）
物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。

答：________
四、现代文阅读 (共2题；共20分)
5. （9分） (2017九上·东台期中) 阅读下面文章，完成后面小题。

那些疼我的人
丁立梅
①三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。

柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，幅展出一望无际的黄。

20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接。

有什么可吃的呢？没有的。

②我去爬屋后的小木桥。

小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。

湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。

那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。

爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。

这是极香的诱惑！
③我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。

矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。

她手里正补着衣服，或是
纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。

然后去灶边生火。

一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。

一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。

”外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。

”他们在屋里嘈嘈切切地吵。

我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。

④我有过几次大难不死的经历。

母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。

医生说，没治了，让准备后事。

我抱着你，七天七夜没合眼。

你呀……”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。

“不要熬夜呀，人吃不消的。

你要好好的呀！”母亲这样说。

我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。

大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。

医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院。

街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。

母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好。

一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。

到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。

我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。

我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。

母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀……”
⑤结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要，他答应一声：“好。

”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”时光刹那停住，天荒地老。

⑥现在，我在织一件毛衣。

入冬了，儿子的毛衣短了。

我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮，儿子穿上，会极帅气的。

儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来。

我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样。

世间的美好，原是这样的爱写成的。

⑦如今，我的外婆已去世了。

值得安慰的是，她走时，我在她身边。

她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。

（选自《读者》）
（1）选文主要写了哪些疼“我”的人及其疼“我”的事？请简明概述。

（2）选文第③段画线句子运用了什么描写人物的方法？有什么作用？
（3）选出下列对选文内容理解有误的一项（）
A . 开头描写春天来临的美好景象，交代节令，引出下文。

B . “她的手会抚国过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。

”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C . 选文中写“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责，心地善
D . “不要熬夜呀，人吃不消的。

你要好好的呀！”母亲的话，照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历，表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

（4）选文第④段中母亲两次说到“你呀……”，请结合上下文，分别用一两句话将母亲的语言补充完整。

（5）选文题目是“那些疼我的人”，可是第⑥段写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话，是否偏题？为什么？
6. （11分）(2018·深圳模拟) 阅读下面文段，完成小题
忘记它
那天我去乡下采访一个老中医，就随意问了一下自己的病。

我老是觉得喉咙里有东西哽着，咽不下，摸摸又没有，在各大医院看了个遍，做了多种检查，诊断结果都一样：慢性咽炎。

吃了多家的药，但总是不见彻底好。

他是个憨厚的人，胖胖的，行动慢慢的，他笑眯眯地看着我，略带羞涩地说：“忘了它。

”
“忘了它？”我简直有点不相信自己的耳朵，这是医生说的话吗？
“是的，”他坐正了身子，说，“忘了它。

它没有什么大不了的。

如果在你的其他部位，比如说皮肤，你挠挠也就算了；要是你忙的话，可能都忘记挠了。

有时候我们割草，忙得很，到家洗手时才发现，手腕上给茅草割出了许多条血痕。

”他卷起袖子给我看，“你是读过新学问的，你知道我们生活在细菌包围的世界中，如果人的眼睛是放大镜，恐怕会被自己吓出病来。

还有，如果身体各部严格按照标准来说，我们没有谁是全部都合格的。

我们都是带着病的人，又在不知不觉中自愈着。

”
我直愣愣地看着他。

他却不说了，微笑地看着我。

我问：“忘了就好了？”
“是的。

”他微笑地看着我，一点也不迟疑，“许多病，是靠时间来治愈的，比如说，你听……”
我听到微雨中有悲凉的唢呐声，那是有老人去世了。

最亲近的人阴阳两隔，那种凄怆、绝望，是没有任何一个医生可以治疗的，世界上也没有哪一本书上，记载着治疗绝望的药方，只有靠时间的粒子慢慢地愈合伤口，慢慢地淡化、忘记。

还有失恋的痛苦，如刀锋般割裂了皮肤，只觉得天地失色，寝食难安，一切都失去了意义。

每一个人少年时都经历过吧，可很多年后回望，嘴角却是挂着微笑的。

小时候我栽过树，但是很少有成活的，原因不是我侍弄得不够，而是太殷勤了。

我隔两天就要把它们拔出来看看，是否长了新根；轻轻划开树皮，看它们是不是还绿着。

太公说：你要忘记它们，它们才能长得好。

我哪里能忘记？结果它们都死掉了。

就像创可贴下的伤痕，老是揭开看看，忍不住弄一弄，就很难愈合；就像失恋之后，老是翻看爱情的遗物，哪里能愈合伤口？
生活里也有很多需要忘记的例子。

难免有许多不平，太过计较只会让自己钻牛角尖，改变不了现实，却能让自己痛苦；难免有很多误会和伤害，太过关注并不能弥补和消解，却只会让自己受伤；难免会有许多失去，太过珍惜并不能挽回，却只会让自己伤怀。

忘记是治疗伤痛的办法。

忘记是给伤口自己一个思考的时间，完成生长、愈合和涅槃。

所有人事，都像药材浸在时间的溶液里，若有对症的触发，就能自动流向那伤口，在你遗忘的背后，在静静的能滋生青苔的深夜里，完成对伤口的拥抱、抚摸、安慰和缝合。

时间的手，柔软而神奇，捏合处，或有痕，或无
忘记是一个转背的姿态，对于不能改变的、无法挽回的，就不必常常想起，这是对别人的宽容，也是对自己的慈悲。

面前曾经是刀锋冰冷、山石嶙峋，转身后便是如秋叶般静美，春夜般馨香。

忘记它，就是选择另一个世界、另一种活法，就是把病痛留给时间，因为你会越来越智慧，你会完成自愈。

这位老中医是五十年代生人，原是中医世家，经历过很多苦难。

如今他只有一间旧屋，几卷旧书，一帮文朋诗友，还有一个老伴，他似乎很知足很满意。

他温雅宽厚，笑眯眯地对着这个世界，他一定是善于忘记的。

（1）结合全文，说说题目“忘记它”的妙处。

（2）简要分析结尾段在全文中的作用。

（3）请对下面的句子做简要赏析。

面前曾经是刀锋冰冷、山石嶙峋，转身后便是如秋叶般静美，春夜般馨香。

（4）请简要概括老中医的形象。

（5）面对生活中的挫折困难，“忘记”是包治一切的灵丹妙药吗？请说说你的见解。

五、综合性学习 (共1题；共12分)
7. （12分） (2017九上·民勤期末) 寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。

班级举行以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）【拟写标语】请为这次活动拟写一个主题标语。

（2）【设计环节】请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。

第一环节：绘四季美景
第二环节：________
第三环节：唱四季歌曲
第四环节：________
（3）【读图释义】仔细观察下面的漫画，完成下面的两道小题。

①简要介绍漫画内容，使没有看过漫画的读者能了解漫画内容。

②结合漫画的标题，用一句话谈谈你的感受或启示。

六、命题作文 (共1题；共5分)
8. （5分） (2017九上·井陉矿开学考) 种子在痛苦中萌发，婴儿从痛苦中降生，蝴蝶在痛苦中振翅。

只有经过痛苦的磨砺，生命的火花才会绚丽闪亮，精神的高度才会升华出价值。

生活中的趣味有些是从苦中得来的，苦
涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上丝亮色，艰苦的历险将汤姆索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味……
请结合自己在生活中的体验一、感悟，以“苦趣”为题目，写一篇文章。

要求：⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字。

⑵感情真挚，不得抄袭。

⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。

⑷书写3分，请认真书写。

参考答案
一、句子默写 (共1题；共5分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
二、诗歌鉴赏 (共1题；共3分)
2-1、
2-2、
三、文言文阅读 (共2题；共16分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
四、现代文阅读 (共2题；共20分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
五、综合性学习 (共1题；共12分)
7-1、
7-2、
7-3、
六、命题作文 (共1题；共5分)
8-1、。