2024年部编版六年级语文上册教学设计及教学反思第五单元交流平台与初试身手 优质版教案

2.有了中心，就如树有了根，不过，光有树根还不行，我们还要添枝加叶。

试着梳理《夏天里的成长》《盼》这两课围绕中心意思选择了哪些材料吧！（出示课件4）
《夏天里的成长》这篇课文，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了动植物的生长、山河大地的生长、人的生长。

（出示课件5）其中“动植物的生长”通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的万物确实在迅速生长。

（出示课件6）《盼》这篇课文，围绕“盼穿新雨衣”这个中心意思，写了晴天盼下雨、下雨盼出去、出不去盼雨停、睡前盼明天下雨、终于如愿。

作者通过具体的心理描写，充分表达了“盼”。

（出示课件7）在“盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理描写充分表达了“盼”。

（出示课件8）
3.读一读“交流平台”的内容，说一说你的发现。

（出示课件9）
“交流平台”告诉了我们表达中心的方法：①文章要先确立中心意思。

②围绕要表达的意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。

③表达时要将重要部分写得详细些、具体些。

二、“初试身手”的教学
1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。

判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

（出示课件10、11）
提示：围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应该选择和“戏”有关的材料。

（出示课件12）
2.给材料分类，进行有序整理。

（出示课件13）
总结：从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。

（出示课件14）
3.从以下题目中选择一两个，说说可以选择那些事例或从哪些方面来写。

（出示课件15）
预设1：我选择的题目是《好斗的公鸡》，我要选择“和周边抢食的小鸡斗”“和比它凶猛的大公鸡斗”“和自己的影子斗”三个事例来写。

（出示课件16）
预设2：我选择的题目是《弟弟变了》，我要围绕弟弟“外形变了，长高了，也更壮实了”“性格变了，不再像从前那么顽皮了”“学习态度变了，学习成绩提高了”这三个方面来写。

（出示课件18）
预设3：我选择的题目是《闲不住的奶奶》，我要选择“起床抢着做饭”“吃完饭喂鸡鸭、收拾菜园、给花浇水”“准备午饭、收拾屋子”等事例来写。

（出示课件19）
预设4：我选择的题目是《忙碌的早晨》，我要从“家里妈妈在忙碌”“马路上环卫阿姨在忙碌”“校园里老师已经在教室教导学生读书”三个方面来写。

（出示课件17）
预设5：我选择的题目是《欢声笑语满校园》，我要从“课堂上精彩讲解”“欢快的课堂活动”“丰富多彩的校园活动”“老师和学生课下交流”“同学间的小比赛”几个方面来写。

（出示课件20）
预设6：我选择的题目是《那些温暖的时光》，我要从“无私。