简单事件发生的可能性(五导学案)

《简单事件发生的可能性》导学案
设计人: 金红霞授课班级：五年级学生姓名：日期：课型设计：预习课+自研互动+展示
预习课时间：40分钟
预习课目标：1、我会用数学的语言描述获胜的可能性。

2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。

3、通过游戏活动，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。

自研课时间40分钟
自研目标：定向导学、合作交流，完成自学环节内容。

展示课时间:40分钟
展示目标：定向导学.互动展示.当堂反馈
知识链接1、课前准备：根据例2的内容自制小转盘。

可以把转盘平均分成18个区域，用灰色代表男生，白色代表女生。

2、说出下列事件发生的可能性是多少？盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？
导学流程自学环节合作交流展示质疑总结归纳学案指导互动策略展示方案随堂笔记
自主学习·展示自我学生自学：
1、仔细观察第101页
例2的情境图。

认真阅
读游戏规则。

思考：①花落在每个人
手里的可能性是多
少？
②男生组和女生组表
演节目的可能性各是
多少？
③这种游戏规则公平
吗？
完成随堂笔记一
二人结对
交流
检查自学
任务和随
堂笔记的
完成情
况，根据
书写工
整、完成
质量给予
评价。

方案一：
展示随堂笔
记一的内容，
并派代表汇
报。

方案二：
展示随堂笔
记二的内容，
并派代表汇
报。

随堂笔记一：
从图中可以知道：
①操场上一共有
（）名同学，花落
在每个人手里的可
能性就是（）；
②男生组有（）
名同学，落在男生
组的可能性是（）
个（），即（），
同样，女生组也有
（）名同学，她
们表演节目的可能
性也是（）个
（），即（）；
自主学习·展示自我2、学生自主模拟探究
请你把课前准备的转盘
拿出来，借助转盘游戏
模拟“击鼓传花”活动。

完成随堂笔记二
３、练一练：
完成第101页的做一做
请把你的答案写在随堂
笔记三中。

4、拓展练习
完成随堂笔记四
互助组合
作
小组长主
持，交流
重难点问
题及各自
的疑惑，
争取人人
过关。

共同体合
作
1、交流各
小组学习
成果。

2、整理本
组存在的
问题。

3、做好展
示分工。

方案三：
展示随堂
笔记三的
内容，并派
代表汇报。

方案四：
展示随堂
笔记四的
内容，并派
代表汇报。

③因为可能性
（），所以游
戏规则（）。

随堂笔记二：
我们把一个转盘
平均分成（）
个区域，灰色代
表男生，白色代
表女生，灰白相
隔，则指针停在
灰色区域和白色
区域的可能性都
是（），这种
游戏规则（）。

随堂笔记三：
随堂笔记四：
一幅没有大小王
的扑克牌，任意
抽取一张，是红
桃的可能性是
（），是方块6
的可能性是（）
是黑桃8的可能
性是（）。

互评：
______________
注：（共五颗☆）
课堂强化训练：(我能书写工整、认真完成)
自评：师评：
基础题：
1、（1）指针停在斜线、白、黑三种区域的可能性是多少？
（2）如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在白色区域呢？
2、盒子装有15个球，分别写着1—15各数。

如果摸到是2的倍数，小刚赢，如果摸到不是2的倍数，小强赢。

（1）这样约定公平吗？为什么？
（2）小强一定会输吗？
（3）你能设计一个公平的规则吗？
3、利用右边的空白转盘设计一个实验，使指针停在蓝色区域的可能性分别是停在绿色、黄色和红色区域的3倍。

发展题：
4、甲、乙两人玩抽牌（9张牌上分别标的2，3，4，5，6，7，8，9，10）游戏。

约定任抽1张，抽出的数小于5，则甲胜，若抽出的数大于5，则乙胜。

（1）这样约定公平吗？为什么？
（2）如果让你选择，你愿是甲，还是乙？
（3）你能设计一个公平的规则吗？
5.桌子上有三张扑克牌，排成一排。

现在，我们已经知道：
（1）J右边的两张牌中至少有一张是K；
（2）K左边的两张牌中也有一个张是K；
（3）方块左边的两张牌中至少有一张是梅子；
（4）梅子右边的两张牌中也有一张是梅子。

这三张是什么牌？
自我认识：
我学会了_______________________________________________________我很高兴。

我能获得_________颗。

我还有哪些不足， _________________________________________________希望得到老师的帮助。