2025年中考语文试题分类精选：语言表达与运用

2025年中考语文试题分类精选：语言表达与运用
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1.2024年是青岛市开展“挽留海鸥行动”30周年，同学们拍摄了主题为“山海鸥韵，和美青岛”的宣传短视频。

作为文字编辑，请你对解说词进行修改完善。

【镜头一：鸥翔蓝天添灵动】
阳光和暖，碧水澄．（chéng）净，海鸥翩然而至，在蔚蓝的天空下翱翔。

它们时而展翅盘旋，轻莹地舞蹈；时而敛翼．（yì）休憩，自由地浮潜．（qián）；时而徘徊．（huí）沙滩，悠闲地散步。

海鸥的到来，为青岛的冬天平添了几分灵动。

【镜头二：① 】
栈桥边，前来赏鸥的游人摩肩接踵
．．．．，或争相啄食人们投喂的
．．．．。

这群“小精灵”呼朋引伴
食物，或亲密地围在人们身边强聒不舍
．．．．……红瓦绿树，碧海蓝天，人鸥同乐，共享山海，这
幅和谐的图景令人心旷神怡
．．．．。

(1)镜头一语段中加点字的读音，不正确
．．．的一项是（）
A．澄（chéng）B．翼（yì）C．潜（qián）D．徊（huí）
⑵镜头一语段中画横线的词语，书写不正确
．．．的一项是（）
A．翩然B．盘旋C．轻莹D．悠闲
(3)镜头二语段中加点的词语，使用不恰当
．．．的一项是（）
A．摩肩接踵B．呼朋引伴C．强聒不舍D．心旷神怡
【镜头三：爱鸟护鸟映文明】
1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，受到市民的积极响应。

30年来，爱鸟护鸟的观念已深入人心。

落日余晖下，渔民给海鸥投喂小鱼虾；漫天飞雪中，志愿者给它们抛撒爱心粮……这一幅幅有温度的画面，折射出人们的友善与城市的文明。

【镜头四：②】
2024年1月20日，青岛市首届海鸥文化节开幕。

举办海鸥主题音乐秀，组织海鸥科普公益宣讲，邀请青岛非遗传承人用剪纸、糖画等形式创作以海鸥为主题的作品……诸多活动以鸥为媒，展现岛城文化魅力，体现出青岛对文化的重视、传承与创新。

(4)镜头三语段中画线的句子有语病，以下修改恰当的一项是（）
A．1994年，《青岛晚报》发起挽留海鸥的行动，受到市民的积极回复。

B．1994年，《青岛晚报》发起挽留海鸥的行动，得到市民的积极响应。

C．1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，得到市民的积极响应。

D．1994年，《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动，受到市民的积极回复。

(5)请结合解说词内容，仿照镜头一或镜头三的标题，给镜头二和镜头四拟写标题。

【答案】(1)D (2)C (3)C (4)B (5)示例：镜头二：人鸥同乐享和谐；镜头四：以鸥为媒展文化
2.阅读下面的文段，完成下面小题。

深秋黄昏，野花开过了，甲。

野草朴实而感性，裸露的身体在落日里渐渐休眠，沉
静之美非人工所能。

眺望中，湖滨苍凉悲壮，凝固之色、箫瑟
．．．．，
．．之气，乙。

世界讳莫如深
野草执拗
．．（坚忍/坚韧），丙。

①相比自以为是、傲慢自大的人，我更愿意崇拜和信任这片
黄绿相间、生机盎然的世界。

受阳光雪水的恩慧
．．，草原开出的花也格外鲜艳夺目。

（因为/虽然）经历的夏季太短，大多时日暴露于冷风之中，但是②它们美妙而坦诚的灵魂，总有不
被驯服的野性。

生物之间普遍平等，此生存法则早已在牧人心中根深缔固
．．．．。

③植物内在的自然节奏和循环，同样隐藏着深刻的生存智慧。

④坚强的野草养育着芸芸众生，这是率性的生
命之舞。

大地的欢乐、自由，酣畅淋漓
．．．．。

万物生息，各有归止。

爱无等差，谁也没有什么值
得炫耀
．．．．的（资本/资格）。

无论星辰还是海洋，．．的（资本/资格），谁也没有目空一切、恃强凌弱
无论野草还是参天大树，这种宽容豁达
．．．．，是一切生命生生不息的精髓所在。

(1)下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）
A．箫瑟讳．（wěi）莫如深傲慢自大B．执拗．（niù）生机盎然根深缔固
C．恩慧芸芸众生酣畅淋漓．（lì）D．炫耀恃．（shì）强凌弱宽容豁达
(2)依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（）
A．坚忍因为资格资本B．坚忍虽然资本资格
C．坚韧虽然资格资本D．坚韧因为资本资格
(3)将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（）
①懒散的光线在草原上跳跃②又异常脆弱敏感③使草原陷入静思默想
A．①③②B．②③①C．③①②D．③②①
(4)下面的分析，不正确的一项是（）
A．“苍凉悲壮”“鲜艳夺目”“参天大树”三个短语的结构各不相同。

B．“自以为是”意思是认为自己正确，多指主观、不虚心，其反义词是虚怀若谷。

C．“此生存法则”中的“此”是指示代词“这个”，在句中指“生物之间普遍平等”。

D．“谁也没有什么值得”中的“谁”与“舍我其谁”中的“谁”意义和用法相同。

(5)对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是（）
A．句①运用对比手法，更加突出了“我”对草原这一生机盎然世界的崇拜和信任。

B．句②运用拟人手法，“美妙而坦诚”“不被驯服”凸显了野花坚毅顽强的品格。

C．句③抒情，由植物内部自然的节奏和循环，引发对植物深刻生存智慧的赞美。

D．句④运用比喻，用“率性的生命之舞”生动形象地表现出万物生息的和谐状态。

【答案】(1)D (2)B (3)A (4)A (5)D
3.阅读语段，完成后面的题目。

①先贤言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。

”②不读书，或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的，不懂“今人不见古时月”的，也不懂“一蓑烟雨任平生”的。

③一个人读书的多寡，在一定程度上决定了心灵家园的广表或贫瘠。

④所以，能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，是读“著于竹帛”之书是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。

(1)第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（）
A．别绪离愁平淡豁达岁月沧桑
B．别绪离愁岁月沧桑平淡豁达
C．平淡豁达岁月沧桑别绪离愁
D．岁月沧桑别绪离愁平淡豁达
(2)第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（）
A．只是……不管……还……B．只要……尽管……也……
C．只是……尽管……也……D．只要……不管……还……
【答案】(1)B
(2)D
4.文学组以诗歌朗诵会的形式来表达对家乡的深情，请你按要求完成任务。

北疆之声，不是“隔篁竹，闻水声，① ”（柳宗元《小石潭记》）的清朗之声，而是“② ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）风声、马嘶声、号角声构成的浑厚之声。

北疆之色，不是“③ ，锦鳞游泳，④ ，郁郁青青”（范仲淹《岳阳楼记》）的明丽之色，而是“⑤ ，⑥ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）由风见雪，风猛雪早的壮美之色。

南北之景，声色相宜，张弛有致，刚柔并济。

美哉，中华锦绣山河！
(1)请根据语境用正楷填写语段中空缺的古诗文。

(2)同学们准备诵读现代诗歌《壮美北疆》，在讨论下面句子的朗读重音时出现了分歧。

下面两种朗读意见你赞同哪一种？请填写序号并说明理由。

甲：这．就是北疆鸿雁和苍鹰遨游蓝天的北疆
．．
乙：这就是
．．蓝天的北疆
．．北疆鸿雁和苍鹰遨游
(3)诵读激发了同学们创作诗歌的热情，请完成诗歌《北疆的颜色》第二节的创作。

【答案】(1)①如鸣珮环②四面边声连角起③沙鸥翔集④岸芷汀兰⑤北风卷地白草折⑥胡天八月即飞雪
(2)A．重读“这”“北疆”两词，强调了抒情对象“北疆”，表达了对北疆的赞颂与热爱之情。

B．重读“就是”突出对北疆坚定自豪的热爱，“遨游”强调北疆的辽阔和北疆生灵的自由，表达了对北疆自然风物的赞颂。

(3) 示例：红是边疆哨所飘扬的那抹“中国红” 是草原儿女红红火火的幸福生活
二、综合性学习
5.参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。

【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。

数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。

前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。

网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。

《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。

（摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日）
【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。

在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。

同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。

同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。

(1)宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。

上联：文化发展下联：
上联：物理课地理课课课有趣下联：
(2)同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。

节目1：主题诵读《数字为学习赋能》节目2：小品《1+1>2》
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(3)读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。

示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？
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【答案】(1) 示例：科技创新示例：电子书音频书书书含香
(2)示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。

刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。

接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。

(3)老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？
老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？
老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？
6.今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。

请结合以下材料，完成后面的任务。

【材料一】
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。

——李大钊
【材料二】
1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。

从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。

林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。

【材料三】
武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。

(1)【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。

要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。

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(2)【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。

请结合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。

青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。

；。

青春本就多姿多彩，生机无限。

但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。

(3)【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。

同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？
同学B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！
同学C，我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收、这样才有意义！
我：____________________________________________________________
【答案】(1)示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。

(2)郭玺接过父辈接力棒扎根沙漠，续写青春传奇；武大南北极科学考队用脚步丈量冰封之地，点亮青春底色。

(3)示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。

三、语言表达
7.阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。

木心论左拉，提出“艺术品都是艺术家的头脑、心肠、才能三者合一”，“单凭头脑、才能，不能够创造艺术，艺术家多多少少要有一份心肠的”。

他屡屡提到“心肠”，我觉得，大致就是“你站在谁的立场上说话”，或者“以什么姿态说
话”的问题。

西方雕塑《拉奥孔》，描述了拉奥孔与儿子被大蛇咬死的故事，期间的缠绕、搏斗、呼喊、挣扎，是作品的主要内容。

力的作用使人的躯体扭曲、变形。

静心观赏，我们发现这组雕像的背后似乎有一双眼睛，充满悲凉的意味——拉奥孔说出了特洛伊木马的秘密，以此受到希腊保护神的惩罚，人与命运的抗争，良知与阴谋的周旋，至此达到高潮。

这双眼睛，① 。

它在观察世界，注视苦难，探究人性。

如果没有这些，雕塑作品将只是一块石头。

一块没有温度的石头，就没有了人的力量和感觉。

精神的内核，赋予“物”以知觉，所以“核”最重要。

这个“核”，② ，也是作品的心肠。

请在文中画线处分别补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

【答案】①就是作品的精神内核。

②是艺术家的心肠。