关于高考英语语法填空的点滴体会

关于高考英语语法填空的点滴体会
1理论依据和题型介绍
语法填空，是根据德国的格式塔心理学原理和英语的语篇分析理论等，从句子结构、语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索、等方面测试学生的整体语篇能力。

高考中的语法填空，要在一篇180字左右的文章中，空出10个空格，要求学生根据上下文线索或者所给的单词提示正确填写合适的词，给提示的一般是考查词形和时态的变化，不给提示的则要通过语言环境和所学知识来判断。

2解题思路分析
语法填空是把语法的考查上升到了语篇的层次，学生对于篇章的掌握能力，在这一题型中得以充分展示。

要求学生思路清晰，整体领悟，各个击破，精益求精。

一般要读3遍：通读全文了解故事概要；细读，填空恢复原文；再读，检查文章的条理逻辑是否通顺。

1）速读短文，领悟大意。

把握全文大意，这一点绝对不可忽视，这是语法填空取胜的第一步。

2）深入语境，巧填空格。

语法填空离不开语境，速读全文之后，要结合短文所提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析思考空格所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词，这是做好语法填空题的关键。

3）再读全文，查缺补漏。

在解题过程中要先易后难，难题在大部分空格填好后，再经过仔细推敲，难题也就不会再难了。

所有空格填好后，注意检查拼写错误，注意上下文的一致性及时态、语态的一致，单复数的一致；从语法、惯用法甚至语感入手，看全文是否合乎逻辑；注意句与句、段与段之间的衔接是否连贯通顺。

最后把整篇文章从头至尾读一遍，从而把文章达到最佳的理解状态，这是点睛之笔。

3备考思路探究
1）打好坚实的词汇基础。

语法填空题对单词和词汇基础知识提出了更高的要求，它不但要求考生认识单词，还要求能按照要求写出适当形式的单词。

在平时英语学习中，很多学生不重视英语词汇的积累，或是对所学词汇没能及时地、反复地巩固，造成词汇量缺乏。

词汇是听说、阅读、写作的基础。

如若没有掌握好基本词汇，就不能顺利地进行听说读写，所以乱填乱写只能能瞎撞，当然不能获得好成绩的。

这就要求考生平时不断地记忆单词，不断地积累词汇，千方百计地提高词汇量。

只有平时的大量积累，考试时才能写出单词和固定搭配，有备而无患。

2）培养学生语法分析能力。

英语语法的学习，不是一蹴而就的，它要求我们平时多听，多读，多记，在日常的教学中，要引导学生以教材为依据，熟悉课本基础知识，尤其是长句、难句、复杂句的分析不可忽视，要指导学生理解句子成分，结构，逻辑性，逐步培养学生分析的能力。

学生缺乏基本的语法知识就不可能有好的英语语言运用能力。

教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用，使教材变成学生的学材，在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。

3）积累好词佳句名篇。

日常教学中，注重培养学生领悟精彩词汇、好句、好段，有侧重的引导学生去反复记忆，从而把学生对于单词记忆和语法的理解完美的结合起来，上升到语篇的层次，达到了理想的升华。

鼓励学生阅读带有情感色彩和人生启迪的书籍。

英语学习不仅是背诵单词，做阅读练习，它应是心灵的净化，文化的沟通，文明的传递。

学生通过日积月累，不但激发了学习兴趣，更提高了自身的文学修养和语言运用能力。

4）塑造英语教学环境。

学生对语言、语段或词句的感受能力就是语感，它是一种看不见摸不着的东西，但在做语法填空题时又是必不可少的东西。

娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要在平时的学习过程中多听，多读，尤其是大声朗读犹为重要。

教师在日常教学中创设情境，一方面教师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

在早读或晚读时间，抛开顾忌，放开喉咙，大声朗读，对培养语感是非常重要的。

如果通
过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的了。

不知不觉中，学生的语感在朗读和背诵课文的过程中形成了。

5）发挥学生自主性，培养阅读习惯
教师要发挥创造性，针对教材的实际和学生的特点，选用适宜的活动形式，设计生动形象、活泼有趣的活动过程，引导学生主动参与、自主阅读。

学生们一个个充满灵气，可塑性强，我们欣赏他们，尊重他们，教师应该给他们提供一种欣赏、一种激励、一种期望，引导他们通过自己的主动探究学习过程体验到阅读的的乐趣，使阅读方法真正成为学生主动获得的一种可贵的精神财富。

6）新题型常演练。

语法填空是一种新题型，考生在前几年都没有练过，因此要求教师在日常教学和备考中，坚持不懈，深入研究语法填空的常见考点和高考的命题方向，利用平时的课堂练习和课后习题，培养学生的做题习惯。

在教学中，教师一定要让向学生明确这些必考点，反复训练，不断总结，学生在解题过程中才能快速地找到最佳答案，不断提高解题能力。

总之，任何学习不是一蹴而就的，培养语法填空题的解题技巧也是一样。

作为教师，我们要既要注重学生扎实的基本功的训练，又要传授学生正确的解题技巧，学生必能在高考语法填空题中创造佳绩。

参考文献：
[1]互动式教学模式与英语口语能力培养[J]. 科技信息，2009，（02）.
[2]英语词汇探索[J]. 科技信息，2009，（02）.
[3]人民共和国教育部主管，华东师范大学主办《中小学英语教学与研究》，《中小学英语教学与研究》编辑部出版，3（2011）
[4]实用中学课堂教学方法大系编委会《中学英语课堂教学方法》. 内蒙古：内蒙古大学出版社，1999。