三年级数学下册第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法1教案新人教版

第2单元除数是一位数的除法
师：60÷3这个算式怎么计算呢？接下来我们就来学习一下这个算式的口算方法。

2.探究600÷3的口算方法。

(1)组织讨论，理解算理。

组织学生在小组中交流讨论算法，看谁的算法更好，然后指名汇报。

(2)比较算法。

根据学生的回答依次板书三种口算的思维过程:
①20×3=60 60÷3=20
②6÷3=2 60÷3=20
③把60平均分成3份。

每份是20。

以上三种口算的方法你喜欢哪一种呢?为什么?
让学生畅所欲言，充分说一说自己喜欢的理由。

通过发言，大部分学生的思维趋于理智，认同第二种算法既简单又科学。

学生自主完成算式600÷3.集体订正。

3.归纳小结。

师:通过上面对算式60÷3和600÷3的计算，同学们发现了被除数是整十、整百、整千数的除法的计算方法与规律了吗?
要求学生先独立思考，再互相交流，全班评议。

小结被除数是整十、整百、整千数的除法的口算方法:(1)利用数的组成计算。

(2)利用表内除法计算。

用被除数0前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的未尾有几个0，就在商的末尾添几个0。

(3)想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。

三、巩固练习
1、教材P11“做一做“。

（1）集体看“做一做“。

（2）观察每组中上下两题的异同。

（3）找出其中的运算规律。

（4）独立完成。

（5）验证其运算规律是否正确。

（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）
2、教材P13练习三的第1—3题。

（1）独立完成。

第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法（1）。