2024年心理健康教育工作计划范文（五篇）

2024年心理健康教育工作计划范文
一、指导思想：
本学期，我们将严谨遵循学校关于心理健康教育的指导思想，紧密贴合小学教育的特点与小学生心理发展的客观规律，通过多元化的途径，持续且深入地开展小型而富有成效的心理健康教育活动及专业指导，旨在为学生奠定心理健康的初步知识基础，进而促进其人格的健全与全面发展。

二、具体目标
1. 充分利用现有的心理健康教育环境资源，强化学生心理辅导工作，确保学生心理咨询服务的有效性与及时性。

2. 高度重视心理咨询室的规范化建设，充分发挥其作为心理健康教育核心阵地的功能，加大全校范围内的宣传、动员、普及与教育力度。

3. 借助心理健康广播、心理辅导讲座及手抄报等多种形式，向学生传授心理健康的初步知识，助力其人格的健全发展。

4. 充分利用班级及少先队活动平台，深化对学生的心理健康教育，营造积极向上的心理氛围。

三、主要工作
（一）加强教师队伍建设，提升专业素养
1. 定期组织教师深入学习心理健康教育相关文献资料，提高思想认识，丰富知识储备，掌握基本的心理辅导知识与技能，鼓励教师在教学实践中灵活运用心理知识及教育方法，不断优化教学策略，提升教育教学水平。

2. 通过家长会等平台，持续向家长传达学校心理健康教育的理念与内容，引导家长认识到心理健康教育对学生成长的重要性，逐步提升家长开展心理健康教育的能力与素质。

（二）精心做好学生心理辅导及心理咨询工作
1. 加强心理咨询室的日常管理与维护，确保学生心理咨询工作的顺畅进行，同时针对重点群体进行有针对性的跟踪调查与心理辅导，建立完善的学生心理档案。

咨询途径包括但不限于学生自愿咨询、班主任推荐咨询及辅导老师主动访谈等。

2. 设立“阳光信箱”，为个别学生提供隐私保护的咨询渠道，实现更加个性化的心理辅导服务。

3. 定期举办全校性心理辅导知识讲座，扩大心理健康教育的覆盖面与影响力。

4. 在家教指导活动中融入心理健康教育内容，举办专题讲座，促进家校合作，形成教育合力，优化家庭教育环境，增强亲子沟通，进一步提升学生的心理素质。

四、具体工作措施
结合我校实际情况，我们将主要通过以下途径开展心理健康教育工作：
1. 以课堂教学为主渠道，将心理健康教育融入各学科教学中，实现心理健康教育的全面渗透。

2. 各班级每月至少开展一节心理健康课或相关活动，班主任需结合本班实际情况及心理健康教材进行有针对性的教育引导。

3. 积极开展心理咨询与心理辅导服务，满足学生的个性化需求。

4. 办好“阳光信箱”，为学生提供便捷的咨询渠道。

5. 加强家校联系与合作，共同营造良好的教育环境。

我校将始终重视学生心理健康教育工作，充分利用各类资源与平台，全方位、多角度地推进学生心理健康教育工作，促进全体学生的健康成长与全面发展。

同时，我们也将致力于实现师生共同成长与校园和谐发展的目标。

2024年心理健康教育工作计划范文（二）
一、心理健康教育原则
1. 普及性原则：通过广泛的教育活动，激发学生对心理健康教育的积极认知，逐步提升其心理素质。

2. 差异性原则：重视个体差异，根据学生的不同需求，采取多样化的教育和辅导方式，以提高其心理健康水平。

3. 学生主体原则：尊重学生，以学生为中心，充分调动其积极性，确保心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防与发展相结合。

4. 保密性原则：对求助学生的所有资料和信息进行严格保密，避免作为社交话题讨论。

二、心理健康教育目标与任务
目标：旨在提升全体学生的心理素质，充分挖掘其潜能，培养其乐观向上的心理品质，使其能够正确认识自我，增强自我调控、承受挫折及适应环境的能力。

对存在心理困扰或障碍的学生，提供科学有效的心理辅导，助其摆脱困境，提升心理健康水平，并增强其自我教育能力，以适应21世纪激烈的国际竞争。

任务：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，引导学生树立心理求助意识，促进其形成健康的心理素质，维护心理健康，减少和避免不利因素的影响。

培养身心健康、具有创新精神和实践能力的新时代青年。

三、心理健康教育内容
根据学校实际情况，普及心理健康基础知识，树立心理健康意识，教授简单的心理调节方法，识别心理异常现象，初步掌握心理保健常识。

主要内容包括学习适应性培养、正确学习观念树立、学习能力提升、学习方法改善、升学选择指导、青春期烦恼克服、情绪调节与控制、自我认识与沟通能力提升、挫折耐受能力培养等。

四、心理健康教育实施及活动计划
（一）加强师资队伍建设
积极开展心理健康教育教师培训，提升专兼职教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。

定期邀请专家来校讲座，增强教师的责任意识。

建立全体教师共同参与的心理健康教育机制，特别是加强班主任的心理健康教育培训。

同时，将教师心理健康教育纳入职业道德教育体系，为教师学习相关知识提供条件。

（二）多样化教育途径与方法
1. 学科教学渗透：通过主题班会、学法指导月等活动，激发学生学习兴趣，改善学习状态，提升自信心和学习效率。

营造和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围，促进学生健康愉快的情绪保持和自主性、合作性、创新精神的培养。

充分利用教材本身的心理健康教育因素，塑造学生健全人格。

2. 开设心理健康活动课与专题讲座：普及心理健康科学知识，每学期举办教师及学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识。

3. 个别辅导：设立心理辅导室，由心理咨询师和专业教师提供定期辅导，解决学生学习和生活中的心理问题，进行诊断与矫治。

4. 建立测试档案：对新生进行心理健康普查，建立测试档案，为心理健康教育工作提供科学依据，增强其针对性和实效性。

2024年心理健康教育工作计划范文（三）
一、指导思想：
我校坚持____和____的核心理念，以及____的基本方针，紧密围绕教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》，紧密结合中小学生心理发展的实际情况，全面而深入地推进我校心理健康教育工作。

本工作依据学校中心工作计划及德育工作的总体精神，结合大队部的具体要求，依托现代教育理念，紧扣学校校本课程教育主题，并紧密衔接市区工作安排，致力于通过多样化的手段，针对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导，旨在提升学生的心理素质，完善其人格结构，强化其面对挫折与适应环境的能力。

二、具体目标：
1. 深化德育工程，强化“三全育人”体系（全员、全方位、全过程育人），持续完善“六心教育”工作，实现常规管理的精细化。

我们秉持“以德为本”的教育理念，坚持活动育人的原则，积极倡导“六心”精神（爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心
献给祖国、信心留给自己），致力于培养每一位学生成为崇尚和谐、追求美好生活的新一代。

2. 贯彻“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的共识，强化服务意识，恪守职业准则。

我们坚持用正确的舆论导向人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风熏陶人，以真挚的情感打动人。

3. 坚持“活动育人”的核心理念，与大队部及各中队紧密合作，开展系列主题活动，注重课堂内外教育的互补性，实现德育课程与日常德育活动的有机结合。

我们特别关注《品德与生活》、《品德与社会》等课程的教学质量，确保校本课程“六心教育”活动的有序开展。

同时，加强心理健康课的教学质量，完善“心灵驿站”的建设，为学生提供专业的心理辅导服务。

4. 全面提升学生心理素质。

我们根据学生心理发展的特点及身心发展的规律，制定并实施有针对性的教育计划。

通过广泛的教育活动，使学生对心理健康教育形成积极的认识，并逐步提升其心理素质。

同时，我们关注个体差异，针对不同学生的需求开展多样化的教育和辅导活动，以提高其心理健康水平。

三、主要工作：
（一）加强领导，明确分工。

学校心理健康教育由教导处统筹负责，各班班主任均为心理健康教育工作者。

班主任需密切关注班级个案情况，对特殊学生给予特别关注并定期进行心理沟通。

同时，在班级内开展心理团队辅导活动并上好隔周一次的心理健康教育课。

学校心语小屋由专门教师负责运营，热情接待来访学生并提供专业咨询。

（二）整合资源，形成合力。

1. 营造符合心理健康教育要求的物质与人际环境。

我们努力构建和谐向上的校园文化氛围，使学生在良好的环境中受到潜移默化的影响。

2. 优化心理健康教育课程设置。

将双周周五的班会课设为健康教育课并由班主任负责授课。

各年段教师需共同探讨和设计符合学生身心特点的教学方案并在实际教学中灵活调整教学策略以提高教学效果。

3. 深入挖掘学科教学中的心理健康教育资源。

我们鼓励教师在学科教学中渗透心理健康教育元素通过巧妙的教学设计与活动组织实现师生之间的情感交流与心灵沟通以促进学生身心健康的全面发展。

4. 丰富校园文化活动以推进心理健康教育。

我们通过举办各类校园文化活动为学生提供展示才华的平台调节学生身心释放学生潜能并通过竞赛等形式培养学生的合作精神与拼搏精神等良好心理素质。

5. 充分利用学校各种设施加强心理健康教育宣传。

我们利用黑板报、宣传橱窗、广播、红领巾电视台、国旗下讲话、校园网等多种途径对学生进行心理健康教育宣传营造良好的心理健康教育氛围。

（三）拓展渠道加强辐射。

1. 开放心理咨询室为学生提供个别心理辅导服务。

学校将继续在特定时间段开放“魔法屋”心理咨询室通过“心语聊天”等方式为学生提供直接的心理指导与帮助以解决其在学习和生活中遇到的问题并促进其心理健康发展。

2024年心理健康教育工作计划范文（四）
一、指导原则
以____和____为根本指导，深入贯彻全国中小学生德育工作会议精神，着重以心理健康教育为重要切入点，既要展现时代特征，准确把握师生心理发展的规律，又要创新工作方式。

通过课题研究，全面推动学校心理健康教育工作，进一步提升师生的心理素质。

二、主要任务
(一)不断强化心理健康教育队伍的建设
1、进一步优化心理健康教育的管理架构，包括分管校长、德育领导、少先队辅导员、各班主任及心理辅导室小辅导员，形成“心灵之约”联盟。

2、积极开展教研活动，提升教研质量，制定详细的期初教研计划，重点研究团队辅导策略，定期分析并解决学生普遍、特殊或针对性的心理问题。

3、持续进行培训工作，通过校内培训提升全体班主任的能力，同时选派优秀教师参加区级培训，以提升队伍整体素质。

(二)多途径加强学生心理辅导
1、邀请具备丰富心理健康教育经验的教师进行专题讲座。

2、利用小广播、小报等媒介进行宣传教育。

3、通过心理辅导课程强化学生的团体辅导。

4、借助心理辅导老师和班主任的力量，对行为偏差或表现波动的学生进行个别访谈，主动干预，建立跟踪档案，做好疏导工作。

5、充分发挥少先队组织作用，深入展开“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。

6、通过各类小队活动、奖章活动等，培养学生的坚韧意志品质。

7、持续做好一室、一线、一箱的常规服务，为学生提供专业的咨询和指导。

(三)深化科研工作，扎实开展《教师当前心理状况研究及对策》课题研究。

2024年心理健康教育工作计划范文（五）
一、工作目标：
1. 提升全体学生的心理素质，充分挖掘并发展学生的潜能，着重培养学生的乐观向上心态，以促进其人格的全面发展与完善。

2. 具体而言，旨在帮助学生形成正确的自我认知，增强自我调节、应对挫折及环境适应能力；塑造健全的人格和优秀的个性心理品质；针对存在心理困扰或障碍的少数学生，提供科学有效的心理咨询与辅导服务，助力其迅速克服障碍，实现自我调节，提升心理健康水平，并强化其自我教育能力。

3. 致力于建设一所符合标准的学校心理咨询室，以充分发挥其作为学校心理咨询中心的功能与作用。

二、内容与途径：
1. 学校心理健康教育队伍建设
目前，我校已配备心理咨询员____名，另有____名正在接受专业培训，同时拥有____位持有心理健康教师资格证的教师及____位正在接受相关培训的教师。

本学年，我校将进一步扩大心理健康教育团队规模。

心理咨询室将通过组织沙龙、个案讨论、教研活动等多种形式，持续对教师进行专业培训。

其中，吴扬老师负责初中心理健康教
育工作及全校各年级学生的心理讲座，而王天文老师则负责高中心理健康教育工作，并承担全校各年级家长和教师的心理讲座。

2. 学校心理健康教育的方式
（1）课程设置：在高中一年级开设心理课程，并在各年级设置活动课或专题讲座。

针对高二、高三年级，还将开设校本课程。

同时，全校范围内将定期举办心理知识讲座，旨在普及心理健康知识，引导学生掌握基本的心理保健技能，从而培养良好的心理素质。

（2）个别咨询与辅导：继续开放心理咨询室，为师生提供一对一的咨询服务。

通过直接沟通，针对学生在学习、生活中遇到的问题进行具体指导，解决心理困扰，并对相关心理行为问题进行诊断与矫治。

对于存在严重心理问题的学生，将及时识别并转介至更高级别的心理健康教育机构。

（3）心理班委设置：在班级内部设立心理班委，作为学校心理咨询室与学生之间的桥梁与纽带。

（4）教育渗透：将心理健康教育融入学校教育教学活动的各个环节之中。

营造符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境及心理环境。

把握心理健康教育的契机，充分发挥教师在教育教学中的人格魅力与榜样作用，构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。

同时，在班级、团队活动及班主任工作中融入心理健康教育元素。

（5）家校合作：积极开辟学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。

配合学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教育观念与方法，注重自身心理素质的提升与良好家庭心理健康教育环境的营造。

通过家长的言行举止影响孩子的心理健康成长。

（6）教研与课题研究：加强心理健康教育的教研活动与课题研究力度。

本学年将全面启动省级重点心理课题的实证研究工作并做好集体备课与统一安排。

同时积极参与市区各级教研活动以加强心理健康教育的课题研究与科学管理并在日常工作中注重教科研工作的实践与总结。

（7）志愿服务：积极参与市区志愿心理咨询工作。

作为两校合并后的第二年我校各项工作已逐步步入正轨心理咨询室将紧密配合学校各项工作开展学生心理健康教育服务以促进全体学生的健康发展。

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