走进网络时代
走进网络时代
• 怎么才能做到健康上网呢？
• 怎么才能做到健康上网呢？
1、在网上不能轻信陌生人。 2、上网时间不能太长。 3、与朋友聊天时要注意语言文明。 4、网上信息要认真识别。
• 1、长时间用电脑，会引起眼睛疲劳，视力 下降，头晕目眩，精神恍惚。
• 2、使用键盘或鼠标的时间过长，会造成肩 膀酸痛，引起关节炎。
2、有时候我们在外地，利用网络 就可以召开会议，十分方便。
3、利用网络能及 早知道蔬菜水果 的市场信息，进 行订购与销售。
4、 第 一 时 间 内 看 到 新 闻
探索发现： 2、网络给我们的生产生活带来 那些变化？
网上会诊； 召开网络会议； 网上购 等娱乐活动
2、利用通信线路，将分布在不同地方的多台 电脑连在一起，就构 成 了 电脑网络 。 3、想一想：
网络给我们的生产生活带来那些变化？
4、说一说： 我们小学生利用网络能做些什么？
• 3、对电脑太着迷，容易沉迷于虚幻世界里， 不喜欢和现实中的人们接触、交往。
• 4、经常接触不健康的内容，会影响身心健 康，严重的还会导致犯罪。
健康上网“五要五不”
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
1、电脑病毒破坏计算机
2、虚假信息、垃圾信息等
3、网络诈骗、网络暴力
4、网上有“黑客”
沉 迷 “ 网 络 游 戏 ”
色情
案例
林琮（化名），1999年， 曾以全校第一名的成绩考入清 华大学数学系，然而因沉醉电 脑游戏，他一步步沉沦，直至 被学校开除。
《互联网上网服务营业场所管理办法》
• 规定：不得在中小学校周边直线距 离200米内开设“网吧”等互联网 上网服务营业场所。16周岁以下的 未成年人不能进入网吧。
走进网络时代
学习目标：1、了解有关网络知识2、体会网络在现代生产生活中的作用3、养成健康上网的良好习惯4、提高对网上信息的辨别能力学习方法：创设情景、小组合作、调查研究等活动过程：一、导入教师读一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
（在上课之前，我想先给同学们读一段数据：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。
同学们，听完这则资料，你有什么想法？我想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。
可见，网络在我们的生活中占据了重要的一席之地。
下面，咱们就走进网络时代，更多地去了解网络。
）二、网络给我们带来了什么1、神奇的网络学生经过简单的思考来谈谈网络在我们的生产生活中的巨大作用。
2、畅想网络让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
3、填上网纪录卡以小组为单位填写上网纪录卡，进一步了解上网的具体内容，为引出下文打基础。
三、警惕网络陷阱1、故事导入，提出问题：（从同学们所填写的上网记录来看，大部分同学都能合理的利用网络资源，我认识一个叫小红的小朋友，他最近很苦恼，我请大家帮帮他，事情是这样的：小红是一个网络爱好者，经常上网查资料、玩游戏、聊天，有一天，他的一个网友提出要和他见面，小红不知道怎么办好？谁给他出个主意呢？最后确定：不能见面，要有自我保护意识。
那么从小红这件事情上看，网络不仅仅带给我们了方便，也带了一系列的问题，那么，你知道哪些网络问题吗？）2、学生讨论：怎样做到健康上网？网络问题还真不少，那我们在网络世界中自由遨游的时候，应该怎样保护自己，做到健康上网呢？下面我们在小组内讨论，然后我们每组派一名代表说一说。
走进网络时代
或者是说不看电视，而是因为在电视中看不到他们
要看的东西。如果电视工作者能够制作出满足年轻
媒 介碎 片化加 速传 播 平台 分化
走进网络新时代 ，面临一个全新的传播平台，
电视 观众需 求 的内容 ，相 信年轻 观众 会回来 。 互联网非 常强 势 ，对传 统媒体 产生 了重大的影
受众的碎 片化 和群族化 是一个 非常重 要的特 征。原 响 ，比如互联 网已经 加入买剧 、播剧 的行 列 ，甚至 先按照地 域划 分受众 的情况 已不复存在 ，受众 的碎 独 播剧 和 自制 剧也不 例外 。随着受众 选择 了解信 息 片化和群 族化 会重新定 义传播格 局 。具体来 看电视 渠道 的 多样 化 ，受众 被 广 而 告之 的 时 代 已彻底 结 束 。受众 只选 择性知道 其感兴 趣 的信 息 ，这 也是我 们需要 注意的一 个情 况。 电视 作为大 众媒体 ，日益 呈现其分 众的传 播特 点 ，被迫 进行 细分市场 ，各媒 体先后 进入精 准投 放阶 段 。 主 流受众 就是购 买力 最强的受 众 ，互 联网对主
ｉ 融 合 的 Ｊ 投 放策略
起 ，这就是 中国的 中产阶 级 ，他 们的购 买力将重 新定义 中国市场 。中产阶 级的朋友 多元 化 ，邻里 交往在 减少 ，
人 人 皆媒 。受 众主 导话 语 权
什 么是 Ｎ １ ？ 以苹 果来 说 ，从 １９ 年 苹果 的摇 屏 云 ９７
身上也有体现。由于８后不太适应复杂的人际关系及角 重分 流和稀 释 ，消费者 的注 意 力很 分散 ，很难集 中 。过 ０ 色冲突，于是开始释放压力。在整个８ 后的生活当中， ０
去 的媒体演 变是 自 而下 的 ，比 如台长提 出重新 定位 ， 上 互联 网无时无 刻不存 在 ，音 乐 、游戏 、博 客 、新 闻 、交 下面 的人开 始执行 ，现在 则是 自下而上 的 ，由受众方 发 友 、 融理财 等全部 在网上 完成 。互 联 网是 这些 人生活 出 。现在是 受众主导 的时 代 ，受众 拥有 话语权 ，受众需 金 每—个 角落 的填充物 ，所 以说８后是 对 网络产生依 赖的 要什 么 ，媒 体要做什 么 。受 众体验 主导媒 体制作 和形 式 ０
走进网络新时代作文
走进网络新时代作文 随着新世纪钟声的响起， 我们迎来了网络时代， 下面是走进网络新时代作文 范文，希望对你有帮助。
走进网络新时代作文一 据说，在 2008 年奥运会期间，唐僧师徒经过北京鸟巢，遇到一个小女孩 ——就是我。
当时，从鸟巢传出一阵阵欢呼声和掌声，唐僧便随便找了个路人问了问，那 个路人居然是我。
唐僧问道：“女施主，我们是从东土大唐到往西天拜佛 求经的和尚。
这里面如此的吵闹，是发生什么事了吗?”“你连这个 也不知道?里面在举办奥运会呢!”我一边说，一边捂着嘴在偷笑：都什么 年 代 了 ， 还 “ 女 施 主 ” 笑 死 我 了 。
“ 那 里 面 是 什 么 比 赛 呢?”唐僧问道。
“这个嘛，我也不太清楚。
对了，您的大徒弟孙悟 空不是神通广大吗?可以叫他去看看。
我也想跟他比试比试， 看看是孙悟空厉害， 还是高科技厉害。
”“是啊，猴哥，比试比试，让她见识见识你的七 十二变。
”猪八戒也来凑热闹。
孙悟空果真答应了。
“你师傅就来当 评委， 只要谁更快把答案告诉你师傅， 就算赢。
”我把规则告诉了孙悟空。
“俺老孙一个跟斗就十万八千里，你肯定没我快，快开始吧。
”孙悟 空已经等不及了。
比赛开始了，我原地坐下，稍稍点动了小手指，变把答案告诉 了唐僧。
孙悟空把筋斗云喊了出来， 飞到鸟巢中央， 看了看， 又飞了回来。
“ 师傅，我回……” 悟空还没说完，唐僧变插过话：“悟空，不用说了，是女施主赢了。
百度教案 走进网络时代
《走进网络时代》教学设计一、教案背景;1．面向学生：□中学2．学科：品德与社会3．课题：走进网络时代4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①认真预习课本②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、文字资料。
教师课前准备：①精心阅读教材、分析教材。
②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、视频和文字资料。
二、教学目标：1．知识目标:了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
2．技能目标:强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
3．情感目标:培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
三、教材分析：《走进网络时代》是山东人民出版社小学品德与社会五年级上册第二单元天涯若比邻的第三课，“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两大部分内容组成。
通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络并不是完美的，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，防患于未然，还要注意长时间上网、沉迷网络会危害身心健康；能运用网络丰富自己的日常学习和生活，并在上网时自觉遵守网络规范，做到健康上网、文明上网。
教学重点：通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
教学难点：理解网络双刃剑的两面性。
四、教学方法：课前，我在百度网站上搜索查找“网络”的相关教学资料，找到一些教案和材料，并结合教参，明晰了教学的重点和难点，确定了教学的形式和方法。
然后根据本节课堂的教学需要，利用百度搜索查找网络的相关图片、资料、视频，课堂上适时地呈现给学生，加深对网络的认识和印象。
走进网络时代课件.ppt
案例2
王某通过一电脑机轻易骗过数十人，获得资 金上百元。
课前热身：判断 1.如果有人申请加你好友，为了安全起见，二话 不说，直接拉黑。 2、平平与新网友很聊的来，他把自己的真实情况
告诉了对方。 3、不能让网络上的交际代替生活中的交际。 4、方方与新结识的网友聊的很开心，对方请求进
行视频聊天，她马上就同意了。 5、不能单独和网友见面。
小组讨论
讨论话题（任选一） 1、上网时突然弹出对话框要求输入家庭电话或家
长手机号，你会怎么做？ 2、一天，网友留言，请你回电话某某号，说有急
事找你，你会怎么做？
情景剧表演
根据本课内容自编自导自演情景剧，评分标 准2、3、4分。
谈收获 通过本节课，我们学到了什么？
网络的诈骗案狠毒！！！
一些诈骗会让我们在网络交 友上迷失心理，盲目地去跟他交 友，最后会说我自己也被对方诈 骗。
有时在网上诈骗你的人可能会利用一些对他自 己有益的信息来威胁自己！！
但还是最好不要轻易接触到的不然最后吃亏的 还是自己！
ห้องสมุดไป่ตู้
案例1
9月7日，蔡某通过百合网认识一名男子，后 该男子以自己在广东深圳开酒店，第二家店马上 要开业需要花篮为由，让蔡某转账6000元，后蔡 某被男子拉黑时发现被骗。
积分竞赛
1、如在电脑上有人突然加你好友你应该怎么办？
2、你在网上如发现好友有诈骗行为或者准备诈 骗自己你该怎么办？
3、怎样才能避免在网上受诈骗？
4、要是你和网友已经避免不了会面，你该怎么 办？
5、网上交友我们需要注意些什么？
红蓝对决
根据本课内容准备提问题目 红军提问，蓝军回答 蓝军提问，红军回答
走进网络时代作文4篇
走进网络时代作文4篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的走进网络时代作文，欢迎大家分享。
走进网络时代作文1随着科技的发达，网络遍布家家户户。
我们孩子的课堂也是一样，老师们开发了新的教学方法和引用了网络教学。
让教学走到了每个同学们的家里。
上了三年级后，我们校数学年级组的老师分工录制了微视频，视频时间5-7分钟不等。
别看这短短的几分钟，老师们可是费了很大功夫，一遍遍的录制。
录制满意后再上传到我们QQ群，让同学们晚上在家观看，让微视频替代了以前的预习方法，如果一遍看不懂可以反复观看。
等第二天老师在课堂上讲新知识的时候，孩子们就很容易接受了。
刚开始的时候，我还嫌每天下载微视频麻烦，后来慢慢的习惯了。
看到孩子几分钟就搞定了预习，学习新知识很轻松。
觉得数学老师们这个方法真的很不错。
三年级孩子增加了英语课，孩子对英语老师留的作业老是不当一会事儿。
我问他为什么不完成英语作业，他说他觉得英语作业不是作业。
有了这种心态，英语成绩可想而知，我提问他的英语单词他总是说不清。
正在我不知道怎样调动孩子积极性的时候，英语老师给我们发了一个校信通短信，让家长开通“一起学习作业网”，而且已经给每个学生申请了一个账号和密码。
我按照老师的提示登录了网站和开通了微信，原来“一起学习作业网”是一个以游戏为主的，这种方式正好对了孩子的胃口。
放学一回家就开电脑，每天都舍不得停下来。
成绩从原来的60多分，到现在的100分，而且还一直夸他们的英语老师真聪明，能弄这么好的网站（其实网站不是他们老师建的）。
英语老师利用这个网站也是用心良苦，每天一上班在网上发作业，还要及时改。
加上微信后，老师和孩子的动态一目了然。
真正是把课堂带到了家里。
假如没有这样的互动方法，一周两节的英语课，孩子真的是学不会，也听不懂，真就是“天书”了。
在这里我们要感谢网络的发展，感谢老师们的用心。
走进信息网络新时代450字作文
走进信息网络新时代450字作文走进信息网络新时代450字作文四篇走进信息网络新时代作文篇一今天的课上，我们在班主任老师的带领下，学习了“走进信息世界”这个综合性学习，让我懂得了：信息是无处不在的，无论是在课内也好，还是在课外也罢，都有信息存在。
在课堂上，老师传授给我们知识，这是信息；校园内，听学校领导讲话，这是信息；课外，看电视、上网、与朋友交谈，这也是信息……早在2700多年前，我们的祖先便发明了几种传递信息的方式――烽火。
烽火，俗称“狼烟”，是用干狼粪作燃料来焚烧的一种工具，主要用来传送军情。
另一种方式――驿差，传送的消息决对十分准确。
到了近代，科学更是发达。
19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。
后来，贝尔又发明了电话，这使信息传递更快了。
1984年，随着第一台多煤体电子计算机的诞生，人们便由1993年踏上了“信息高速路”。
如今，计算机飞速发展，几乎每隔十年就会更新一代，让人们传递信息能更快捷、方便。
21世纪，是信息世界，让我们学好知识，创造美好的明天。
走进信息网络新时代作文篇二现在时代可能流行的就是网络了，大多数的男女老少都沉迷在电脑游戏之中。
但是任何事情都有它的两面性——好与不好。
网络有它的好的一面也有它不好的一面。
比如我看见过一条新闻报导：一个小孩子的爸爸妈妈在外地打工，他在奶奶家里生活。
奶奶身上的钱只够生活费，奶奶不肯给钱他去上网，他只好去偷奶奶的钱。
奶奶知道了，把钱收回了袋子里。
他问奶奶要，奶奶不肯给，小男孩用一把刀，把奶奶给杀。
后来小男孩被警方以杀人罪抓了。
网络不但危害人，还会有不良的信息，还会影响视力，对中小学生的脊柱更是没有好的，还有许多小学生在网吧玩游戏，家长不知道，更是会影响孩子的身心健康。
其实，网络也是有不少的好处。
如果你有不懂的知识可以上网查资料，上网还可使我们人人的联系都方便起来。
可以在大考和小考前放松自己的心情，不让自己太紧张。
另外上网购物也挺方便的，而且又便宜实惠。
教学设计走进网络时代
课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。
重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
“网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
学情“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。
重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。
以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。
教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。
提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。
学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。
教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。
本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。
小学综合实践活动《走进网络世界》优秀
3
强化网络安全教育
学校应加强网络安全教育，提高学生网 络安全意识。通过开展网络安全知识竞 赛、模拟演练等活动，增强学生防范网 络风险的能力。
社会营造良好氛围，共同关注孩子成长
净化网络环境
政府和社会各界应共同努力，加强网络监管，打击网络犯罪，为青少年营造一个健康的网 络环境。
推广网络素养教育
社会各界可积极推广网络素养教育，提高公众对网络信息的辨识能力和批判性思维。通过 举办公益讲座、研讨会等活动，普及网络知识。
结合科学：探索科技前沿动态
关注科技新闻
鼓励学生关注科技新闻和动态，了解最新的科技发展和创 新成果，拓宽学生的科技视野。
参观科技企业
组织学生参观科技企业或科研机构，深入了解科技产品的 研发过程和应用场景，激发学生的科技兴趣。
开展科技实验
结合学校科学课程，设计有趣的科技实验项目，让学生在 实践中探索科学原理和科技应用，培养学生的动手能力和 创新精神。
01
02
交换机
用于在局域网内部实现数据交换 ，提高网络传输效率。
03
04
服务器
提供各种网络服务，如Web服务 器、邮件服务器等。
03
网络安全意识培养
网络安全现状分析
网络攻击事件频发
随着互联网的普及，网络攻击事件不断增多，包括黑客攻击、病 毒传播、网络钓鱼等。
个人信息泄露严重
个人信息泄露事件层出不穷，如账号被盗、隐私泄露等，给用户带 来极大的损失和困扰。
定期备份重要数据
定期备份重要文件和资料，以防数 据丢失或受到破坏。同时，使用加 密技术保护备份数据的安全。
04
信息检索与利用能力提升
信息检索技巧和方法
关键词检索
2.3.1走进网络时代
网络存在不可知的风险! 如果对网络交往对象缺乏分辨能 漫画给了你什么启示？ 借点钱 力，毫无防范，可能会带来严重 朋友有难 马上给 嘿，上 给吧！ 你汇„ 一定要收到 钱！
我家人出了车 祸急需用钱„
2、网络具有的弊端——网络的消极作用 网络既是一个信息的宝库，也是一 个信息的垃圾场。在网络的大量信息 中，良莠并存，真假难辨，这就给我 们带来了挑战。
（3）网络还是一个平等开放的平台，无论年 龄、职业、社会地位，每个人都可以在网络上 表达自己的观点，发表各种意见。
网络的缤纷色彩和无穷魅力， 吸引着我们去探索这个神奇世界。 以健康的心态把网络作为生活的补 充，我们就可以享受网络交往的诸 多益处，如开阔眼界、放松心情、 学习新知、结交新友等。
又盗了个qq,让 我来骗点钱„„
“告诉家人、同 学、朋友暂时别 吃橘子！今年广 元的橘子在剥了 皮后的白须上发 现小蛆状的病虫。 四川埋了一大批， 还撒了石灰„„”
教育部高考改 革方向：外语不 再在统一高考时 举行，而是实行 社会化一年多考 的改革，由学生 自主选择考试时 间和次数。
90后男子沉迷虚拟杀人游戏 铁锤猛击路人体验真实杀人
使用网络语言好不好？
有同学认为：网络语言是网络时代的产 物，拒绝网络语言就会被时代所抛弃。 但也有同学认为：使用网络语言会降低 我们的文化水准，写作水平也会下降。
你认为呢？
网络是先进的，网络改变了我们生活 的速度、节奏、方式,使我们过上了古人 无法想象的生活； 网络是危险的，网络上随时有陷井， 到处有诱惑，一不小心,我们就会被网络 吞噬； 作为青少年，我们必须树立远大的理 想，勤奋学习，把网络作为先进的工具， 作为生活的一种补充，立足健康成长。
实中效仿游戏、小说中砍杀、打倒人的想法，以满足自己的成
山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进网络时代》教学设计及教学反思
山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进网络时代》第二单元：天涯若比邻第三课：走进网络时代活动主题二：警惕网络陷阱：一课时活动过程：活动一：网络就在我身边教师谈话：同学们，谁能猜一下这个谜语的答案？（网络）那今天的网络新闻由谁来播报呢？（5人）当今社会已进入了以互联网为主要标志的信息时代。
网络作为现代人学习、娱乐的一种重要方式，已经走进了千家万户。
可是，最近，老师遇到了一件烦心事，让我对网络产生了一些新的想法。
事情是这样的：今天，老师吧自己上当的经历拿来和大家一起分享，希望以此为引子，和同学们一起探讨有关网络陷阱的话题。
（意图：运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充分激发学生学习的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态。
）活动二现身说法谈利弊教师引导：就像任何事物都有它的两面性一样，（幻灯片6）同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
（意图：教师从理解和沟通的角度，关注学生的心理感受，倾听学生的心声，走进学生的内心世界，引导学生辨证地认识和利用网络。
）活动三：“唇枪舌剑”辩陷阱虚假信息、病毒、黑客、色情这些危害对我们青少年影响最大。
网络世界存在的陷阱还不止这些。
你们在网上上过当吗？或者你们听说过别人上当的经历吗？在小组里说一说。
(学生分组活动，交流网上上当受骗经历) 这一环节的设计是对上一个环节的延伸，上一环节中学生已经说出了网络的利弊，相信学生对网络的利与弊已有了清楚的认识，这时教师再出示两个鲜活的遭遇网络陷阱的事例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于孩子在青春期阶段好奇心、孤独感和成人意识交织，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨网络中存在那些陷阱，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的网络陷阱有相应的思考和正确的对策。
然后开始辩论，各抒己见。
这一环节以辩论会的形式引导学生进一步思考：网络中存在那些陷阱？其表现形式是什么？如何防范？让学生在“唇枪舌剑”的辩论中形成自己的看法。
教学设计走进网络时代
教学设计走进网络时代 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。
重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
“网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
学情“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。
重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。
以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。
教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。
提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。
学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。
教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。
本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。
走近网络的世界
走近网络的世界随着科技的飞速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
作为一个高中生，我深深感受到了网络给我们带来的便利和乐趣。
在这篇文章中，我将从几个方面来探讨走近网络的世界。
首先，网络为我们提供了丰富的信息资源。
通过上网，我们可以轻松地获取各种各样的知识和信息。
不论是学术资料、新闻报道、还是娱乐信息，只需轻点鼠标，就能够找到我们所需的一切。
这无疑为我们的学习和生活带来了极大的便利。
同时，网络也为我们提供了广阔的学习平台，我们可以通过网络课程、在线教育等方式，拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。
其次，网络为我们提供了便捷的交流方式。
通过社交媒体平台，我们可以与朋友、家人和同学保持联系，分享生活中的点滴。
无论是文字、图片还是视频，都可以通过网络传递，让我们的交流更加丰富多样。
此外，网络还为我们提供了参与社会讨论和表达意见的平台。
我们可以通过博客、微博等方式，发表自己的观点，与他人进行交流和辩论。
这种开放的交流环境，使我们能够更好地了解世界，拓宽自己的思维。
然而，走近网络的世界也有一些问题和挑战需要我们面对。
首先，网络安全问题日益凸显。
网络犯罪、个人信息泄露等问题频频发生，给我们的生活带来了一定的困扰。
因此，我们需要提高网络安全意识，保护好自己的个人信息，不轻易相信陌生人的信息和链接。
其次，网络世界中存在着大量的虚假信息和谣言。
我们需要具备辨别信息真伪的能力，不盲目相信一切。
同时，我们也应该积极参与到网络舆论的监督中，传播正能量，维护网络环境的健康。
最后，我们也应该注意合理使用网络。
网络虽然给我们带来了很多便利，但过度沉迷网络也会对我们的学习和生活造成负面影响。
我们应该合理安排上网时间，避免沉迷网络游戏和社交媒体。
同时，我们也应该学会利用网络资源，提高自己的学习效率，做到有计划、有目标地使用网络。
走近网络的世界，无疑给我们的生活带来了极大的改变。
我们应该善于利用网络资源，拓宽自己的眼界，提高自己的能力。
《走进网络时代》教案
《走进网络时代》教案《走进网络时代》山东人教版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第三课走进网络时代课时建议：两课时授课时间：2012年11月15号星期四第六节课2012年11月20号星期二第六节课作者：关文丽单位：鲍沟中心小学单元概述：课前活动：学生自由操作微机。
（可以游戏、上网、查找资料、聊天等）一：谈话激情，导入新课。
1.教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？（学生回答）2.教师引导：和同学们的这一番交流，确实感觉在我们周围，已经有许许多多人在利用网络做事，大家请看这样一组数据（师相机出示资料：中国互联网络信息中心第29次发展状况统计报告显示:截至2011年12月底，中国网民规模达到5.13亿人，互联网普及率已经高达38.3%，与2011上半年相比增加了2800万人。
大大超过了美国的总人口数。
）提一生读。
师：看了刚才的信息，你想说些什么？（生自由谈，适时评价）。
师：的确，我们已经走进了网络时代，今天我们就一起第一个话题：网络给我们带来了什么（教师板书课题）。
【设计意图：以谈话导入，使学生初步了解网络给人们的生产生活带来许多方便。
激发学生的兴趣，引导学生探究学习。
】二、互动交流，体验探究：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1.教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
那么，网络到底给我们带来了什么？2.同学们把课前收集的有关资料拿出来，在小组内交流。
（课件出示小提示）3. 学生分小组汇报，班内交流。
（其他小组有同样话题不同资料可以互相补充）4.根据学生的回答教师结合文本资料相机出示课件：如：网上就医、网络会议、网络销售、网络购物等图片、录像或文字资料。
（引导学生汇报谈感受）。
5.教师引导总结：a.网络会议打破了传统的会议模式，它不需场地，也不需要参加会议的人聚集在一起，不管你在哪里，只要有一台能上网的电脑，就能和其他人一起开会。
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《走进网络时代》教案
棣丰街道白杨小学许佩佩
第一课时网络给我们带来了什么
活动目标
1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
重点难点
通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
活动过程
活动一：谈话激情，导入新课。
教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？
学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。
活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？
学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
活动三：活动总结。
教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
第二课时警惕网络陷阱
活动目标
1．引导学生认识网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，适应网络的发展并获取积极的信息。
2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
活动准备
教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
活动过程
活动一：谈话导入新课
教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
活动二：分析案例，引起思考
1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
学生交流、评价自己的上网行为。
4. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
活动三：拒绝不良行为，做到健康上网
1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？
学生讨论交流长时间的危害。
2. 教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
3. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
活动四：制定网络公约
1. 教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
2．全班讨论，制定《网络文明公约》。
3. 教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
上网的时间不要超过一小时。
时间过长会影响学习和视力。
不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。
未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、以免侵犯他人著作权。
受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。
看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。
不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。
在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。
师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。
含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。
同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。