五年级语文上册 32 埃及金字塔教学设计 西师大版(1)

埃及金字塔
教材分析:
埃及金字塔是世界古代建筑的奇迹。

课文先写了埃及金字塔的悠长历史和活着界文明史上的地位，然后依照参观的前后顺序介绍了金字塔工程宏伟、精细的特点，激发学生对古代埃及人民聪慧和才华的赞美。

教学目标:
一、朗诵课文，了解课文内容。

二、体会工程宏伟，精细的特点及按参观顺序和空间顺序写的方式
3、引导学生感受古代埃及人民的勤劳和聪慧。

教学重难点:
一、知道作者是如何写工程宏伟、精细的特点和按空间顺序描述的方式。

二、感受古埃及人民的勤劳和聪慧。

教具预备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学进程：
一、设疑自探：（10分钟）
一、激趣引入，审题质疑。

（出示金字塔的图片）同窗们，请你们猜猜这是什么？
（学生回答）
师：今天咱们就一路到神秘古老的埃及去参观一下世界建筑奇迹金字塔。

（板书课题：32★埃及金字塔）师：读了课题，你的脑海中产生了哪些疑问呢？（生质疑）
板书：（1）金字塔有什么特点？
（2）金字塔是如何建造的？
（3）课文是按什么顺序写的？
二、初读课文，整体感知。

（1）学生选择自己喜爱的方式读课文，在读时标出容易读错的词语，然后用自己的话归纳课文的内容。

（2）你以为在读课文时，哪些词语容易读错？请你当小教师领着大伙儿读读。

（3）这篇课文要紧写了什么？谁能用自己的话说一说。

3、提示引路，自主探讨。

（1）出示自探提示：
请同窗们再次默读课文，边读边试探适才提出的三个问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在隔壁。

指名读提示。

（2）学生自读自悟。

教师巡视，注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探：（20分钟）
（一）感悟金字塔的特点
一、指名，用自己的话说说金字塔有什么特点？注意及时评判、补充。

（板书：宏伟精细）
二、你是从文中哪些地址看出来的？找出相关的段落读一读，说一说。

（学生找出相应的段掉队，师随机出示）
汽车驶出开罗往西去，迎面而来的是茫茫无际的黄沙。

远远望去，三座金字塔耸立在一片沙海当中，塔的周围依稀可辨的人和骆驼，像是一些移动的黑点。

走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。

沿着塔基底部走一圈近1000米。

塔高原为146.59米，通过千百年风吹日晒雨淋，此刻高为137米。

据估算，整座金字塔共用了230多万块石料、最重的约16吨。

（1）学生自告奋勇读，说说宏伟的特点是从哪些地址表现出来的。

A:塔与人和骆驼比较
B:用具体的数字说明（周长、高、用料）
（2）找学生说一说，作者在介绍金字塔的特点时，都运用了哪些说明方式？找出具体的句子体会。

板书：远看耸立（作比较）
近看宏伟（列数字）
过渡:咱们从文中了解了金字塔的宏伟高大，那么，金字塔精细的特点又是从哪儿体会到的呢？
学生找出后，师出示:
当咱们顺着几乎需要爬行的通道，进到塔的核心部份——埋葬国王的墓室时，看到四壁的石头加工超级精。

细，石头之间的裂缝很小很小，即便想插进一根针也很困难
．．．．．．．．．．．．
（1）指名朗诵句子，及时评判。

（2）你从带点部份体会到了什么？（加工精细）
（3）作者在这部份又运用了什么说明方式？
板书：近看：精细（举例子）
（二）了解金字塔的建造方式
一、金字塔是如何建造的？提问学生读相关段落说一说，注意及时补充、评判。

（师随机出示）
在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机，能把这么重、这么多的石头开采出来，运到那个地址，再垒起来，这是一项何等庞大的工程啊！
（1）指名有情感的朗诵课文。

（2）体会修建金字塔工程的浩繁和艰巨，从而感受到埃及人民的勤劳和聪慧。

（3）请同窗们带着对埃及人民的赞美之情再读课文。

（三）明白得课文的写作顺序
一、课文在向咱们介绍金字塔时，是按什么顺序写的？
二、你是从哪儿明白的?找出相关的语句读一读。

（提问、补充、归纳：参观前后顺序）
出示练习（指名填空）：课文正是依照先写（好奇而又神往）接着写（黄沙茫茫无际），然后远观突出一个“”字，近看写了金字塔石壁加工，最后引用让咱们体会到埃及人民和。

在介绍金字塔时，作者又采纳了顺序描述。

三、质疑再探：（4分钟）
一、课文学到这儿，课始提出的问题你都明白了吗？
二、请同窗们阅读课文，看看你还有哪些不明白的问题？
预设：（1）课文中的第5自然段在文中起什么作用？
（2）金字塔什么缘故要建成三角形？
引导学生自主解疑。

四、运用拓展：（6分钟）
一、通过本节课的学习，你最大的收成是什么？
预设：（1）从内容上谈；
（2）从写法上谈；
（3）从情感的陶冶上谈等。

二、自编题
你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课学习的内容？引导学生自编题。

（自编题建议：能够从字词巩固、语言积存、写法运用等方面设计自测题。

）
教师查看学情，注意搜集典型自编题展现。

3、组织学生自我解答或彼此解答。

4、教师补充题。

若是你是一名小导游，当游客来到埃及，想去参观金字塔时，你应该如何介绍？请写下来。

5、课堂总结：世界七大奇迹之一的埃及金字塔的建造工程是如此的宏伟、精细，这足以表现古埃及人民的勤劳和聪慧，这不能不让咱们去赞美。

希望同窗们尽力学习，以后用自己的伶俐才干去建设咱们伟大的祖国。

板书设计：
历史悠长
远看：耸立（作比较）
特点
埃及金字塔近看：宏伟、精细古代建筑奇迹
（列数字、举例子）建造：神秘。