一年级下册语文优秀课件-课文(四)12古诗二首 人教部编版 (13页PPT)
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4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
再见
一年级下册语文优秀课件-课文（四） 12古诗 二首 人教部编版 (13页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
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说一说
你根据图画上画的内容可以找到哪个诗句？ 图文结合能猜出这个诗句是什么意思吗？
说话：我在图画上找到的诗句是 文优秀课件-课文（四） 12古诗 二首 人教部编版 (13页PPT)
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说一说
你根据图画上画的内容可以找到哪个诗句？图文结
合能猜出这个诗句是什么意思吗？
说话：我在图画上找到的诗句是
意思是：
。
。我猜诗句的
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画一画
你从诗人讲述的这件事情中，觉得这个小男 孩是一个怎样的孩子？你是从哪行诗句中感觉到 的？用波浪线画出这行诗句。
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看一看
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看一看
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写一写
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古诗二首
读一读
zònɡ——zhōnɡ 粽子 中国 quán——jiǎo 全是 腿脚
niú——lín 牛羊 邻居
两头尖 无声 采莲 树叶
读一读，画一画
（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的 字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课 文朗读下来。
（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈 画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
读一读
轻声读读会认读的字，看看哪个字容易读 错，提出来让大家注意。
自由朗读课文，在读准音的基础上，做到 不添字，不漏字，不回读。
找一找
轻声朗读课文，读完后给会认读的字找朋 友，在它们的下面画上横线。
想一想，问一问
轻声朗读课文，想一想有哪些词是不懂的、 不理解的，在词的下面写个问号，待会儿提出 来请同学老师帮忙解决。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
再见
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1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
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说一说
你根据图画上画的内容可以找到哪个诗句？ 图文结合能猜出这个诗句是什么意思吗？
说话：我在图画上找到的诗句是 文优秀课件-课文（四） 12古诗 二首 人教部编版 (13页PPT)
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说一说
你根据图画上画的内容可以找到哪个诗句？图文结
合能猜出这个诗句是什么意思吗？
说话：我在图画上找到的诗句是
意思是：
。
。我猜诗句的
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画一画
你从诗人讲述的这件事情中，觉得这个小男 孩是一个怎样的孩子？你是从哪行诗句中感觉到 的？用波浪线画出这行诗句。
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看一看
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看一看
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写一写
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古诗二首
读一读
zònɡ——zhōnɡ 粽子 中国 quán——jiǎo 全是 腿脚
niú——lín 牛羊 邻居
两头尖 无声 采莲 树叶
读一读，画一画
（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的 字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课 文朗读下来。
（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈 画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
读一读
轻声读读会认读的字，看看哪个字容易读 错，提出来让大家注意。
自由朗读课文，在读准音的基础上，做到 不添字，不漏字，不回读。
找一找
轻声朗读课文，读完后给会认读的字找朋 友，在它们的下面画上横线。
想一想，问一问
轻声朗读课文，想一想有哪些词是不懂的、 不理解的，在词的下面写个问号，待会儿提出 来请同学老师帮忙解决。