一年级下册道德与法治教案3.2我们互助,我们分享浙教版
浙教版一年级下册道德与法治《我们互助,我们分享》教学设计
我们互助，我们分享教学目标1、充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，从而知道生活中大家应该互相帮助、互相关心的道理。
2、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点1、通过“展示台”“游戏场”“故事屋”“加油站”等内容，使学生明白帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，从而知道生活中大家应该互相帮助、互相关心的道理。
让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程情境引入小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。
前不久，学校组织各班进行了春游活动。
春游中，老师观察到小朋友们可开心了。
老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头，想不想一起来看看？学生看照片。
小朋友们吃食物时有哪些不同？学生自由发言。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享快乐。
那么我们就来学习第三单元第二课《我们互助，我们分享》。
翻开书本第38页的展示台，总共六组图片，有哪位同学能给我讲讲这六组图片都是讲了什么故事吗？学生发言。
好，这位同学回答的很好，那么我们的生活中还有哪些互助的案例呢？1.下面我们来做个小游戏：“开心宝盒”。
每个同学都要参与。
2.同学们现在拿出你们的笔和纸，记下你们的开心事，做成“开心果”。
3.现在老师要收上来你们的“开心果”，做成我们大家的“开心宝盒”。
4.我们要抽取开心果，老师抽到谁的“开心果”，谁就要上来和我们一起分享他的开心事。
经过了小游戏是不是很开心啊，那么老师给你们布置一个课后作业，课后制作贺卡，写上开心祝福，分享给你最想分享的小朋友。
浙教版小学品德与社会一年级下册3.2.我帮你,你帮我word教案(3)
2我帮你,你帮我教学目标:1.知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理;2.能够通过移情感受他人的困难,同情别人,关心别人;3.能够掌握一些安慰人的技巧,并有实际帮助人的行动。
科书分析:本课通过"猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展示台"等六部分,让学生通过感受别人的困难和悲伤,知道同情别人、安慰别人,并且通过辨别一些安慰别人的方式,知道哪些是适当的,哪些是不可取的,从而掌握安慰别人的方法和技巧,在实际生活中选择运用。
教学活动及过程:一、猜一猜,移情入境。
1.出示一个小女孩在哭的画面,让学生受到情绪感染。
大家一起猜一猜:她可能遇到了什么困难,她需要什么帮助?2.小组自由讨论,允许多种猜想。
3.汇总大家的讨论,想一想:我们应该怎么安慰她?4.模拟表演,合作排练,将自己小组的讨论设想排练成小品,看看每一组是怎么说,怎么做的。
5.征询其他同学的意见,看看有没有别的安慰她的说法和做法。
将这些说法和做法汇总。
二、评一评,反思方法:1.说一说,如果你是图中遇到困难的小女孩,你昕了哪种安慰的话心里最温暖,你愿意接受哪位同学的援助之手。
2.比较安慰别人的各种说法和做法,说说为什么这样说和做比较合适;在比较和移情体验中懂得安慰别人要设身处地,不挖苦和讽刺,不欺骗和虚伪;要以诚相待,帮助别人克服困难,鼓励他人战胜挫折,挑战自我。
三、游戏体验,互相帮助。
1.这个游戏是一个需要互相帮助、合作完成的游戏,也是体验互相帮助的一项活动。
教学中,教师要合理安排组员,鼓励同伴自由搭配,并且鼓励大家主动去找一些弱小的同学来一起做游戏o在游戏开始之前,让每组同学有用于交流和沟通的时间,并把游戏的规则和方法告诉组员,让他们自己安排,合理分配任务。
2.在充分的游戏后,让获胜的小组谈谈自己的得胜体会,说说本组的两位同学是怎样互相合作克服重重障碍的,两人在合作完成游戏后的感受怎样,有什么收获。
3.归纳大家的感受,总结:在生活中、学习上,每一个人都是集体中的一员,可能会遇到一些不同的困难,每一个人都需要别人的帮助。
一年级下册道德与法制课件-我们互助,我们分享 浙教版
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
我们互助，我们分享
互助分享快乐多
“开心宝盒”
记下开心事，做成“开心果”
你有一个快乐，拿出 来与别人分享，就变成了 两个快乐。
把自己心爱的东西拿 出来与大家分享，你有什 么感想？
谢谢
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
一年级下册道德与法治课件-我们互助,我们分享 浙教版
互助分享快快乐，拿出 来与别人分享，就变成了 两个快乐。
把自己心爱的东西拿 出来与大家分享，你有什 么感想？
谢谢
你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 只有想不到的事，没有做不到的事。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 志不立，天下无可成之事。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上 ，就没有到不了的地方。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 静以修身，俭以养德。——诸葛亮
【K12学习】一年级道德与法治下册全册教案(浙教版)
一年级道德与法治下册全册教案（浙教版）学年第学期学科课时备课模板课题春天在哪里任课教师与班级教学目标及设置依据分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
了解春天常见的动植物。
教学准备歌曲:《春天在哪里》；学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
教学过程课时活动内容:春天到了教学重难点:引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:歌曲:《春天在哪里》活动过程:提问导入:春天来了，你们找到她吗?集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。
教师有意识地将学生的话总结为“春天在……”的句式。
小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。
唱歌《春天在哪里》跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在……”在音乐伴奏下，表演各自的创作。
小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤教学重难点:重点:通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。
难点:培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。
活动准备:学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
活动过程:经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗?自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。
故事表演:《春天的动物们》。
看教科书第5页组图，讲故事。
学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。
如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?学生自由组合进行即兴故事表演。
浙教版一年级下学期品德与生活《我们分享,我们快乐》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我们分享，我们快乐》教案教学设计一、教学背景与分析1.1 教学背景本节课是针对一年级下学期的品德与生活内容设计的，教材为浙教版一年级下学期品德与生活《我们分享，我们快乐》。
本节课的教育目的在于培养学生的分享意识和乐于助人的品德，促进学生社交行为的发展。
1.2 教学目标1.知识目标：了解“分享”的概念和作用。
2.技能目标：理解和掌握分享的方式，学会与他人分享自己的快乐和成果。
3.情感目标：培养学生的乐于助人的品德，增强学生的社交能力。
1.3 教学分析1.本次课程的主题是“我们分享，我们快乐”，旨在培养学生的社交行为。
2.通过情景教学的方式，帮助学生学会如何分享和参与到分享活动中去。
3.在分享的过程中，设计适宜的角色切换和互动形式，让学生更好地参与到教学中来，形成学生为主体的教学模式。
二、教学策略与方法2.1 教学策略1.情景教学策略：通过场景模拟的方式还原学生日常生活情景，帮助学生理解“分享”的概念。
2.学生为主体的教学策略：采用讨论、互动、角色扮演、合作等方法，培养学生的独立思考能力和合作精神。
3.以游戏为主导的教学策略：通过设计互动性强的游戏，促进学生的积极参与和情感体验。
2.2 教学方法1.情境式启发：通过将实际情境和学科知识分析结合，让学生通过体验、发现实际问题，探究学科知识。
2.合作学习：通过合作学习方式，培养学生的团队协作精神和分工合作的能力。
3.游戏化学习：以游戏为核心，贯穿整个教学过程，使学生通过游戏的方式学习、体验、熟悉、巩固所学知识。
4.动手实践：通过让学生参与到实际操作中，理解和体验分享的过程，感受分享之后的快乐。
三、教学内容与过程3.1 教学内容1）分享的定义和作用2）分享的方式•声音分享•图片分享•物品分享•表演分享3）如何分享快乐和成果3.2 教学过程1）分享的定义和作用教师用PPT引入分享的概念和作用，并通过幻灯片的素材让学生了解分享的方式和理由，引导学生进入本次课程主题。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我帮你,你帮我》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我帮你，你帮我》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解互助的重要性，明白互助是一种美德；2.能力目标：培养学生的互助意识和实际操作能力；3.情感目标：通过互助活动，增强学生的集体观念和团队合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生互助意识和实际操作能力；2.教学难点：帮助学生理解互助的重要性，养成互助的习惯。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或故事开展导入，引发学生对互助的思考；•引导学生回答以下问题：你有没有遇到过需要别人帮助的情况？别人有没有帮助过你？2. 新知呈现（15分钟）•老师通过示范、演讲等方式，向学生介绍互助的概念和重要性；•老师设计小组活动，让学生分成小组进行讨论，讨论互助的意义和我们可以如何互助。
3. 模仿练习（20分钟）•老师与学生一起讨论一些日常生活中的互助场景，如帮助同学背书包、借纸巾等；•老师设计情景交流活动，要求学生分角色演绎不同互助场景，培养学生实际运用互助的能力。
4. 拓展应用（25分钟）•老师设计小组合作活动，让学生分成小组，共同制定一个互助计划，并在班级中实施；•学生根据实际情况，为班级中的同学提供帮助，例如整理教室、借用教具等。
5. 总结反思（5分钟）•老师与学生一起总结今天学到的互助的重要性和实际操作能力；•学生分享自己在互助活动中的感受和体会。
四、教学评价1. 随堂测试•设计选择题或简答题，测试学生对互助的理解和掌握程度。
2. 课堂表现•观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度、表达能力等方面的表现，给予适当的评价和鼓励。
3. 作品展示与评价•学生完成小组合作活动后，进行作品展示，并针对其互助计划的合理性、执行情况进行评价。
五、教后思考本节课的教学过程中，我发现学生对互助的概念尚不明确，需要加强引导和解释。
在实际操作环节，学生的参与积极性有待提高，可能需要增加一些激励机制来调动学生的积极性。
浙教版一年级下册品德与生活教案我们分享,我们快乐3
（浙教版）一年级品德与生活下册教案第三单元 我在班级中1. 我们分享，我们快乐【单元定位与分析】1. 单元概要：本单元的教学主题是培养儿童的集体意识，让儿童学会在班集体中和谐快乐地生活，同时，也是对上学期“我的新生活”的主题教育的延伸。
上学期教学主题：我的新生活。
主要针对儿童入学后的适应问题而设计，侧重对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。
引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。
本学期教学主题：我在班级中。
教学重点是让学生感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。
引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。
上学期安排的内容重在让孩子们适应，适应新的学校，适应新的班级，适应新的同学等等，而本学期重在让孩子们在集体中交往、合作、分享，从而喜爱自己的集体。
从内容上来看，是一种延续，从情感上来说，是一种提升。
2. 单元结构：本单元从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。
第1课“我们分享，我们快乐”通过孩子们在日常集体生活中的不同场景设计，引导孩子感受集体生活中大家和睦相处、共同分享能使别人和自己都得到快乐。
第2课“我帮你，你帮我”通过游戏等方式帮助孩子从感性上掌握一些简单的安慰技巧、方法，培养孩子的爱心和同情心，让孩子体会到集体生活中互助的必要，从而在助人中感受到快乐。
第1课让学生感受的是分享的快乐，第2课让学生感受的是互助的快乐，更进一层。
第3课“我们的教室，我们的家”重在让学生感受分工合作的值日方法，培养孩子坚持劳动、注重保洁的良好卫生习惯。
第4课“我们共庆六一节”除了让孩子们知道自己的节日，了解一些队知识，还让孩子们在保持教室整洁环境的基础上自己动手尝试布置、美化教室，这又是一次提升。
浙教版一年级下册品德与生活 我帮你,你帮我教学设计
（浙教版）一年级品德与生活下册教案第三单元我在班级中2. 我帮你，你帮我教学目标:1. 知识和技能：知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2. 态度和情感：能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3. 行为和习惯：能够掌握一些安慰人的技巧，并有帮助他人的实际行动。
4. 过程和方法：在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。
教学重点：感受到别人的困难，激发同情感。
教学难点：体会互助的必要性。
教学过程一、活动感悟：1. 教师布置游戏场地。
布置2个场地：每个场地放桌子，摔到的凳子，两盆小盆栽。
目的地放着一个球。
2. 教师宣布要求。
小朋友们，今天我们来玩一个游戏。
游戏的名称叫“蒙眼取球”。
你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被花盆绊倒。
到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜胜利了。
哪两位小朋友愿意上来试试？3. 教师将两位小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。
4. 教师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？学生猜测。
蒙上眼睛的小朋友来判断猜测是否正确，谁的想法被猜中了谁举手。
教师向猜中的小朋友奖励一颗小红花。
5. 刚才一位小朋友猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。
那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？引出下面内容：—扶着同学参加游戏。
6. 请这位同学扶着另一位同学参加游戏。
谁愿意去扶另外一个同学参加游戏？7. 游戏继续进行。
8. 交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？9. 教师小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。
二、移情体验：1. 出示图片：一个小女孩在哭泣。
（书上的图片）2. 同学们，你们知道画中的小朋友为什么哭吗？（可能遇到了什么困难？）3. 小组自由讨论，全班交流。
一年级道德与法治下册13我们互助,我们分享(第2课时)教案浙教版
我们互助，我们分享
第二课时
活动内容:解开“小疙瘩”
教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。
活动准备:
1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。
2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。
活动过程:
1.教师启发:
在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。
这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢?今天，我们就来开一个“知心座谈会”。
2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。
3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。
4.以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。
活动拓展:
开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。
一年级下册道德与法治教案3.2我们互助,我们分享浙教版
浙教版道德与法治一年级下册?我们互助，我们分享?第二课时教学设计【教学目的】1.通过故事分享回忆班级互助分享行为，并通过照片播放感受分享与互助的内容与快乐。
2.通过游戏参与体会分享智慧的乐趣与收获。
3.基于学生班级生活的真实问题，通过讨论学习明白并不是所有东西在任何时候都合适互助与分享，并通过合作表演学习解决互助分享过程中遇到的问题。
【教学重难点】学习解决互助与分享过程中遇到的问题，明白并不是所有东西在任何时候都合适互助与分享。
【教学准备】多媒体课件活动道具【课时安排】第二课时【教学过程】一、故事分享引入主题1.回忆互助师：一〔〕班的小朋友，你们好！上一堂课，我们一起交流了班级生活中的互助行为，还一起在“七色花〞的花瓣上写下了帮助过你的同学的名字。
那你们猜猜看谁的名字出现次数最多呢？揭晓答案啦！他是——〔〕。
我们是不是要送给他掌声。
2.分享互助故事谁来分享一下他都是怎么帮助你的？评价：真是一个热心肠的男孩。
还有吗？采访同学，大家夸你你心里感觉怎么样？那有没有谁帮助过你？评价：是啊，班级生活中就是要你帮我，我帮你。
有没有小朋友还想来分享同学间的互助故事？追问：你当时感觉怎么样？〔开心、快乐〕那我们可要好好地感谢他。
还有没有？采访被表扬的：这位小朋友到如今还记得你的帮助了，听到了他的表扬，你的心情怎么样？3.总结互助师：是啊，看来得到别人的帮助是快乐的，帮助别人也是快乐的。
〔板书：我们互助〕一〔〕班小朋友都爱互帮互助，我们把掌声也送给你们自己吧。
4.引入分享师：老师刚刚观察到小朋友在听故事时脸上笑眯眯的，看来不仅互助是快乐的，分享美妙的互助故事很快乐。
〔板书：我们分享〕。
老师通过理解也搜集了班级很多互助与分享的故事，想把这些美妙的镜头分享给小朋友，大家一边静静地看一边考虑我们都在分享什么呢？5.配乐播放学生分享的照片。
6.交流分享内容师：大家看得真认真，一边看还一边咧着嘴笑了，看来分享真是快乐的事！那谁来说说老师呈现的图片里大家都在分享什么呢？〔学生边说老师边板书；学生没提到的老师提示〕7.总结分享师：其实，除了刚刚小朋友们说的以外，我们在班级生活中还有很多东西可以分享嘞！〔黑板上板书省略号〕。
浙教版小学一年级道德与生活下册咱们分享，咱们欢乐教案教学设计
浙教版小学一年级道德与生活下册《咱们分享，咱们欢乐》教案教学设计浙教版小学一年级道德与生活下册《咱们分享，咱们欢乐》教案教学设计八、咱们分享，咱们欢乐教学目标：一、明白分享能带给被人欢乐，情愿和他人分享欢乐；二、认同他人的欢乐，学会真心祝贺和悦纳他人的欢乐；3、能够对同窗间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大伙儿一同分享欢乐。
教学活动及进程：一、情景创设，导入学习。
教学中教师能够从春游中大伙儿一起分享美食、上课时大伙儿分享集体学习的功效、竞赛中大伙儿一起分享一路得来的荣誉来体会一起分享是一种让自己欢乐和他人欢乐的手腕，明白生活中的很多东西都能够大伙儿分享，一份欢乐大伙儿分享就成了大伙儿的欢乐，从而导入《咱们分享，咱们欢乐》一课的教学。
二、活动体验，分享欢乐在明白了分享能够取得欢乐的道理后，教师能够引导全班学生开展一些集体活动，或回忆集体活动中那些感觉欢乐的情形，用摄像机、照相机或画笔把它们积下来。
而且以“欢乐光阴”为主题一路布置一个摄影展（画展），让全班同窗一路来参与这项活动，在活动中回忆集体活动的美好片段，激发酷爱集体的思想情感。
摄影展布置以后还能够组织讨论、交流回忆，把照片中的一些让人快乐或欢乐的事充分挖掘，让大伙儿再来体会一起分享的欢乐，而且把布置摄影展中的一些活动细节和体验也讲出来让大伙儿一路分享。
通过充分组织预备、渲染集体分享的气氛，在分享欢乐中体会欢乐。
把前一时期一起熟悉的“生活中很多东西都能够分享”，和“一份欢乐，大伙儿分享，就成了大伙儿的欢乐”的道理化为自己的深刻感受。
在这些活动中，教师还能够组织大伙儿讨论印象深刻的这种事件，说说什么缘故咱们那时如此欢乐，让学生回忆自己有无很想和大伙儿讲一件自己很快乐情形的冲动，比较一个人欢乐和很多人一路分享欢乐的心理体验。
三、铛铛“小评判”，分辨正确行为。
在活动中体验了“分享欢乐”的益处后，教师还要引导学生正确熟悉一些存在于集体中的不良行为。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享,我们快乐》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享，我们快乐》教案教学设计一、教学目标1.了解分享的定义及其在生活中的作用；2.培养学生分享精神，提高大家的合作意识；3.让学生能够理解分享的好处，学会分享。
二、教学内容1.「品德与生活」下册第三单元「我们分享，我们快乐」；2.谈论和阅读课文《贺水龙的小花朵》。
三、教学重点1.学生应能理解分享的定义及其在生活中的作用；2.培养学生分享精神，提高大家的合作意识；3.让学生能够理解分享的好处，学会分享。
四、教学方法1.互动讨论法：引导学生在小组内交流分享的体验，让学生谈谈自己的分享经历，分享中遇到过的问题以及如何解决的方法。
2.朗读和感知法：在课前让学生准备好课文《贺水龙的小花朵》，并请其读一遍，观察其画面呈现。
3.归纳总结法：让学生归纳整理分享的重要性，分析分享的好处，指导学生将所得出的结论用书写的方式体现出来。
4.合作探究法：将学生分为小组，让他们讨论和分享如何在日常生活中进行分享体验，让小组长将每位同学的意见都“整合”起来，形成小组共识，训练学生的团队合作精神。
五、教学过程与内容安排1.引入（10分钟）（1）导入分享的话题，和学生谈谈在日常生活中都有哪些可以分享的内容；（2）让学生体验分享带给他们的快乐，感受分享的重要性。
2.学习（30分钟）（1）让学生读课文《贺水龙的小花朵》，并感受画面呈现，理解其内容。
（2）教师引导学生通过朗读理解小花朵市场上网络购物需要注意些什么。
（3）教师情感体验法，指导学生反思自己平时分享的体验，发掘其中的快乐。
（4）让学生在小组内交流故事的意义，理解分享的好处、重要性。
3.操练（35 分钟）（1）听取学生反馈，引导学生以书面形式反思分享带来的体验和快乐。
（2）小组辈会，整合每位同学的想法，形成小组共识，并讲解自己的体验和想法。
4.总结（5分钟）教师让学生总结本节课的学习内容，并强调分享的重要性和好处。
六、教学资源1.课本《品德与生活》下册；2.反思笔记板。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享,我们快乐》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享，我们快乐》教案教学设计一、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到分享是一种乐于助人的品德，并能够正确理解并运用分享的概念。
•能力目标：培养学生的合作意识和分享精神，增强他们的社交能力。
•情感目标：培养学生的乐于助人的精神，增强他们的社会责任感。
二、教学重难点•教学重点：让学生理解分享的概念，并能够正确地分享自己的东西和快乐。
•教学难点：培养学生的分享心态，引导他们克服自私自利的思想，乐于与他人分享。
三、教学准备•教材：《浙教版小学一年级品德与生活下册》•多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
•教学辅助工具：图片、卡片等。
•教学环境：教室内部的座位布置，学生板书区的准备等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）让学生观看一段关于分享的视频或图片，并进行简要介绍和引导讨论，引起学生的兴趣和思考。
2. 概念讲解（15分钟）通过幻灯片或黑板板书，向学生简单解释分享的概念。
例如，分享是指将自己的东西或快乐与他人一同分享，不仅使自己更快乐，也让其他人感到快乐。
3. 典型例子介绍（10分钟）通过图片或声音故事，向学生展示一些具体的例子，例如小明愿意与同学分享自己的零食，小红愿意与同学分享自己的玩具等。
让学生通过观察和思考，了解到分享的具体形式和意义。
4. 分组合作分享活动（30分钟）将学生分成小组，每组选出一位负责人，其他组员则为“分享品受益者”。
由负责人带领组员相互分享自己喜欢的东西或快乐的事情，并感受分享所带来的快乐。
教师要在活动中多次提问和引导，引导学生思考分享的重要性和好处。
5. 回顾总结（10分钟）请学生回到座位上，进行简要的总结，并请学生回答以下问题： - 你觉得分享对你和他人有什么好处？ - 你们今天在小组分享中有什么体会和收获？6. 课堂作业（5分钟）布置课后任务：请学生回家和家人分享今天的收获和体会，并写下一份小结。
五、板书设计在板书区，书写关键概念和重点句子，例如： - 分享：将自己的东西或快乐与他人一同分享。
浙教版一年级下学期品德与生活《我们分享,我们快乐》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我们分享，我们快乐》教案教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解分享的概念和重要性。
2.培养学生的分享意识和乐于分享的品质。
3.通过互动活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4.通过故事和游戏的体验，让学生感受到分享的快乐和乐趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.分享的概念和意义。
2.分享的方式和途径。
3.分享的乐趣和快乐。
三、教学重点和难点教学重点： - 了解分享的概念和意义。
- 培养学生的分享意识和乐于分享的品质。
教学难点： - 如何通过互动活动和故事体验让学生理解分享的快乐和乐趣。
四、教学过程步骤一：导入•利用课件或黑板上展示一些图画，引导学生讨论并描述图画中的场景。
例如，一个孩子把自己的玩具分享给另一个孩子，两个孩子一起分享一份蛋糕等。
步骤二：分享的理解•引导学生通过讨论和思考，了解分享的概念和意义。
可以提出以下问题：–你们平时都有哪些经历是分享的？–你们觉得分享有什么好处？–不分享的后果是什么？步骤三：分享的方式和途径•分享不仅可以是物质的，还可以是心情、知识、经验等的分享。
通过引导学生的讨论，探讨分享的不同方式和途径。
例如，给别人讲故事、教会别人做手工等。
步骤四：分享的乐趣和快乐•通过讲述一个关于分享的故事，让学生感受到分享的快乐和乐趣。
故事可以是一个真实的事例，或者是一个虚构的故事。
故事的内容可以包括分享带来的成就感和快乐，并且要突出团队合作和分享的关系。
步骤五：互动活动•让学生分成小组进行互动活动。
每个小组选一位“分享小达人”，他们需要到其他小组中学习一个技能，并回到自己的小组中分享给其他组员。
例如，某组的分享小达人在其他小组学会了绘画，然后回到自己的小组中向其他组员分享绘画的技巧。
步骤六：总结•对本节课的学习内容进行总结。
学生回答以下问题：–你们对分享有了什么新的理解？–你们觉得分享对自己和他人有什么影响？–你们在今后的生活中将会怎样分享？五、教学效果评价通过本节课的学习，学生应能够理解分享的概念和意义，培养分享意识和乐于分享的品质。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享,我们快乐》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享，我们快乐》教案教学设计课程背景本课为小学一年级品德与生活下册中的一课，名为《我们分享，我们快乐》。
本课可以通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等形式，引导学生学习如何分享，学会感恩，感受分享的快乐。
教学目标1.学生能理解分享的概念，明白分享的好处。
2.通过参与角色扮演、互动游戏等活动，激发学生对分享的兴趣，促进其情感与品德发展。
3.培养学生分享的意识和能力，提高其快乐感和社交能力。
教学内容课前准备1.老师准备各种美食、玩具、音乐等道具，为学生提供丰富的分享话题。
2.老师准备各种游戏、角色扮演、互动活动等，为学生提供分享的平台。
导入新知1.通过图片、视频、故事等让学生了解分享的概念。
2.共同讨论分享的意义和好处。
提高学习兴趣1.利用道具或幻灯片展示，引出“我和物品的故事”主题，要求学生分组讲述个人故事。
2.鼓励学生分享成果、成就和想法等内容。
学习重点1.学生理解分享的概念。
2.学生表达自己的意见和想法。
3.学生积极与他人分享自己的玩具、食物、音乐等。
学习难点1.学生如何处理分享过程中产生的问题。
2.学生如何礼貌地拒绝别人的邀请或要求。
学习方法1.角色扮演活动，让学生模拟各种情景。
2.互动游戏，让学生通过互动活动，提高分享的意识和能力。
课堂实践1.学生根据自己的兴趣，自由选择分享对象，进行一次愉快的分享。
2.老师引导学生分享过程中遇到的问题，让学生一起探讨处理方法。
3.学生分组进行各种分享活动，如分享食物、音乐、观影经历等。
4.学生利用所学知识，在游戏、角色扮演等活动中练习分享技巧。
课后反思1.学生是否能够理解分享的概念，明白分享的好处。
2.学生是否能表达自己的想法，积极与他人分享自己的物品和经验。
3.学生是否能够礼貌地拒绝别人的邀请或要求。
4.针对学生在分享过程中遇到的问题，老师是否做出了恰当的引导和解释。
总结本课设计基于小学一年级品德与生活下册《我们分享，我们快乐》。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享,我们快乐》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我们分享，我们快乐》教案教学设计一、教学目标：1.认识“分享”的概念及重要性，培养学生的分享意识和分享行为。
2.了解与分享相关的品德，如关爱、友爱、诚实等。
3.通过课堂活动，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。
二、教学重难点：1.分享的概念及重要性。
2.分享与品德的联系。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：“我们分享，我们快乐”。
老师可以举例说明分享的好处和重要性，引导学生讨论和思考。
2.新知呈现（10分钟）（1）呈现话题：“你与别人分享过什么？”让学生说说自己的分享经历。
（2）让学生观看视频《好好学习，天天向上——分享流行起来》。
3.探究练习（30分钟）（1）通过图片让学生认识“分享”的含义。
（2）让学生讲述自己帮助别人的经历，并引导他们思考分享的重要性。
（3）让学生分成小组，在小组内交流分享生活中的经历，如与朋友分享玩具、食物、考试的成绩等。
（4）设计情景剧，让学生在小组内表演分享的场景，如分享玩具、分享知识等。
（5）让学生在家中和亲友分享自己制作的小手工或点心，并在下堂课上分享自己的经历。
4.巩固提高（10分钟）（1）引导学生思考分享与品德的联系，如关爱、友爱、诚实等。
（2）设计小游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐和品德的重要性。
5.课堂总结（5分钟）通过本节课的学习，学生应该对“分享”的概念及重要性有了深刻的了解，并且了解分享所需的品德。
最后老师可以总结本节课的内容，强调分享行为的重要性，引导学生在日常生活中积极分享，促进大家的快乐成长。
四、教学评价：通过课堂活动，了解了学生对“分享”的理解，培养了他们的分享意识和分享行为。
小组交流和情景剧的表演，增强了学生的团队合作和语言表达能力。
同时，通过小游戏的设计，让学生更加深刻地理解了分享与品德的关系。
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浙教版道德与法治一年级下册《我们互助，我们分享》第二课时教学设计【教学目标】
1.通过故事分享回顾班级互助分享行为，并通过照片播放感受分享与互助的内容与快乐。
2.通过游戏参与体会分享智慧的乐趣与收获。
3.基于学生班级生活的真实问题，通过讨论学习明白并不是所有东西在任何时候都适合互助与分享，并通过合作表演学习解决互助分享过程中遇到的问题。
【教学重难点】
学习解决互助与分享过程中遇到的问题，明白并不是所有东西在任何时候都适合互助与分享。
【教学准备】多媒体课件活动道具
【课时安排】第二课时
【教学过程】
一、故事分享引入主题
1.回顾互助
师：一（）班的小朋友，你们好！上一堂课，我们一起交流了班级生活中的互助行为，还一起在“七色花”的花瓣上写下了帮助过你的同学的名字。
那你们猜猜看谁的名字出现次数最多呢？
揭晓答案啦！他是——（）。
我们是不是要送给他掌声。
2.分享互助故事
谁来分享一下他都是怎么帮助你的？
评价：真是一个热心肠的男孩。
还有吗？
采访同学，大家夸你你心里感觉怎么样？那有没有谁帮助过你？
评价：是啊，班级生活中就是要你帮我，我帮你。
有没有小朋友还想来分享同学间的互助故事？
追问：你当时感觉怎么样？（开心、快乐）那我们可要好好地感谢他。
还有没有？
采访被表扬的：这位小朋友到现在还记得你的帮助了，听到了他的表扬，你的心情怎么样？
3.总结互助
师：是啊，看来得到别人的帮助是快乐的，帮助别人也是快乐的。
（板书：我们互助）一（）班小朋友都爱互帮互助，我们把掌声也送给你们自己吧。
4.引入分享
师：老师刚刚观察到小朋友在听故事时脸上笑眯眯的，看来不仅互助是快乐的，分享美好的互助故事很快乐。
（板书：我们分享）。
老师通过了解也收集了班级很多互助与分享的故事，想把这些美好的镜头分享给小朋友，大家一边静静地看一边思考我们都在分享什么呢？
5.配乐播放学生分享的照片。
6.交流分享内容
师：大家看得真认真，一边看还一边咧着嘴笑了，看来分享真是快乐的事！那谁来说说老师呈现的图片里大家都在分享什么呢？
（学生边说老师边板书；学生没提到的老师提示）
7.总结分享
师：其实，除了刚刚小朋友们说的以外，我们在班级生活中还有很多东西可以分享嘞！（黑板上板书省略号）。
那还有什么可以分享呢？我们先通过一个游戏体验一下，相信游戏过后小朋友又会有新的发现了。
二、游戏体验分享创意
1.游戏介绍与示范
师：游戏的名字叫做——超级变变变。
这是一个——圆圈；
老师在上面加一笔，它变成了——气球；
给它加两笔，它变成了——苹果；
给它加三笔，变成了——笑脸。
那你觉得我给圆圈加一笔、两笔或三笔，还能变成什么？小朋友们想不想试试看，但提前可要听清楚要求。
①我们在圆圈上最多只能加三笔。
谁听懂了老师的话？
②小朋友们只有3分钟时间，时间一到，必须停笔。
③一边画还要一边想你画的是什么呢？
我们一起比比谁的创意最多？谁最守规则？
2.计时学生开始创意
3.交流创意
师：时间到，请停笔。
小朋友们都放下了笔，我们来交流一下你想出了几种？
你几种？你几种？你几种？大家太了不起，这么短时间里想了这么多。
我们一起来看看（）都画了什么？
回答时用“第（）幅图，他给圆圈加（）笔，把它变成了（）。
”
如果你和他的想法一样，请你小背挺一挺，如果和他不一样，请为他竖起大拇指。
还有不一样的吗？
时间有限，你们想得真多啊！加上原来的（）种，现在好像有（）种。
老师想再给你们1分钟，你在你的纸上再去添几幅，时间到必须停笔哦！
时间到。
我要来采访一下。
你原来几种？现在变几种了？你原来几种？现在变几种了？你变几种了？
通过大家的分享，每个人的创意也比原来更多了。
小朋友们玩游戏开心吗？那刚刚我们分享了什么？——创意
4.总结
师：是啊，通过分享创意，我们增长了智慧。
那现在邹老师想请小朋友们把你们智慧的结晶——这张图画纸以及你的铅笔轻轻地放进你的抽屉里。
三、交流讨论理解规则
1.提出问题
师：小朋友们，在我们的班级生活中，能分享的东西实在是太多了，那是不是所有东西都适合拿来互助与分享呢？（说话时出示“所有东西”并在后面打上问号）2.交流问题
师：请小朋友们静静地想一想“哪些东西，别人想让你分享，你虽然愿意，但是不适合呢？”（给半分钟）
会思考的小朋友和同桌交流一下你的想法。
3.分享
师：小朋友们，邹老师到下面听了听，发现大家真会思考。
在我们班级生活中的
确存在这样的事情。
谁想把他的经历说给大家听？
4.总结
师：看来大家都很会动脑筋啊，的确在我们的班级生活中有很多东西能拿来互助与分享，但并不是所有的东西都合适（贴叉叉）。
因为我们可能会好心办坏事的。
5.强化
师：比如说这样的情况（出示“考试时教同桌做题”的情境）
谁来说说看为什么考试时教同桌答案这件事也不适合呢？
是啊，考试时教题目是不合适的，所以不是任何时候都适合互助与分享的（任何时候+叉叉板书）
6.巩固
出示书本上“加油站”
师：所以《道德与法治》课本加油站里有这么一段话，我们一起来读一读。
从这段话里，你明白了什么？
7.总结
师：小朋友们读得非常认真，这是我们在班级生活中互助与分享时必须了解的一个规则，这样才能有助于于我们更好地互帮互助、互相分享。
（回点标题）
四、小组合作解决问题
1.过渡
师：一（）班小朋友真会学习、真会分享。
老师在课前通过调查也了解到我们在互助与分享时会遇到一些困惑。
一起看看困惑箱里都有哪些呢？（图片+声音方式呈现）
2.交代任务、小组合作
今天学到这，你们对哪个问题最有办法解决呢？请和你的同桌商量一下选择一个问题，可以用说一说或演一演的方式表达你们的观点。
交流时说：我们小组选择了第（）个困惑，采用说/演的方式。
一介绍一旁白两人演。
（下面巡视时找准人，并指导。
两组说一组演）
时间到，表扬（）立刻安静下来了。
3.交流
五、回顾主题自我评价
1、自我评价
师：小朋友们表演得真好！相信通过刚刚的分享，今后大家一定能更好地处理互助与分享时遇到的问题了。
那小朋友们拿出活动手册，翻到第50页，来给自己评一评吧。
小朋友们都很快，如果你有两次以上的分享经历的，别忘了在旁边空白处给自己画上一颗星。
能打上星的小朋友举举手。
小朋友们真棒！请你轻轻地合上书本，小眼睛看向老师。
2、课堂总结
师：通过今天的学习，小朋友们懂得了什么？
是啊，相信在今后的班级生活中，我们互助我们分享会更快乐。
【板书设计】
所有东西
任何时候我们互助我们分享。