待定系数
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6、纠正整理（小组）
7、反思体悟
1、审题思考
2、小组交流
3、表述解题思路
4、动手完成解答
5、纠正整理
6、体悟
1、总结（两人互说）
2、反思：草图法
启发、参与式
1、组织提问
2、组织
3、提出问题
1、出示问题、引导
2、引导、提问、板演
3、引导
4、提问
5、规范
6、规范组织
7、讲解
1、引导
2、个别指导L
3、组织、评价
教学目标
知识目标
了解待定系数法的定义，掌握待定系数法求解析式的方法
能力目标
能用待定系数法求一次函数、正比例函数的解析式，体会数形结合思想
能从图像中找到求一次函数、正比例函数的解析式的点，增强观察能力
育人目标
感悟事物间的变化与联系
Z
知识点
待定系数法的定义 待定系数法求解析式的方法
N
能力点
学科能力点
：数形结合思想
一般能力点
：观察能力
知识点与
能力点的
关系
、
D
德育点
：事物间的变化与联系
知识点与
德育点的
关系
L
应遵循的
教学规律
概念认知律
【A面】时间：年月日课题14.3.4待定系数法课型新授课
【B面】在环节上用▲表明重点；用※表明难点本课自评分：
时间
环节
（体现课型）
学习方式
教学方式
体现教学规律和教学策略
3
12
10
13
4、引导
5、指导
6、组织、强调
7、引导
1、出示问题
2、组织
3、提问
4、个别指导
5、规范、评价
6、组织
1、组织
2、强调补充
必做作业（标明能力项）
用时( )分钟
研作
记录
选做作业
适应学生
板
书
14．3.4待定系数法
步骤
知、能目标完成反思
育人目标完成反思
2
一、感知现象
二、得出概念
Z1
三、内化概念
Z2
四、应用概念
五、梳理知识
1、回顾一次、正比例的定义
2、动手画图象
3、思考
1、审题
2、表述解题思路
3、观察，比较
4、表述解题思路NY
5、补全解题过程NX
6、模仿练习
7、理解定义
1、思考：求一次函数的方法
2、求解析式
3、纠正整
7、反思体悟
1、审题思考
2、小组交流
3、表述解题思路
4、动手完成解答
5、纠正整理
6、体悟
1、总结（两人互说）
2、反思：草图法
启发、参与式
1、组织提问
2、组织
3、提出问题
1、出示问题、引导
2、引导、提问、板演
3、引导
4、提问
5、规范
6、规范组织
7、讲解
1、引导
2、个别指导L
3、组织、评价
教学目标
知识目标
了解待定系数法的定义，掌握待定系数法求解析式的方法
能力目标
能用待定系数法求一次函数、正比例函数的解析式，体会数形结合思想
能从图像中找到求一次函数、正比例函数的解析式的点，增强观察能力
育人目标
感悟事物间的变化与联系
Z
知识点
待定系数法的定义 待定系数法求解析式的方法
N
能力点
学科能力点
：数形结合思想
一般能力点
：观察能力
知识点与
能力点的
关系
、
D
德育点
：事物间的变化与联系
知识点与
德育点的
关系
L
应遵循的
教学规律
概念认知律
【A面】时间：年月日课题14.3.4待定系数法课型新授课
【B面】在环节上用▲表明重点；用※表明难点本课自评分：
时间
环节
（体现课型）
学习方式
教学方式
体现教学规律和教学策略
3
12
10
13
4、引导
5、指导
6、组织、强调
7、引导
1、出示问题
2、组织
3、提问
4、个别指导
5、规范、评价
6、组织
1、组织
2、强调补充
必做作业（标明能力项）
用时( )分钟
研作
记录
选做作业
适应学生
板
书
14．3.4待定系数法
步骤
知、能目标完成反思
育人目标完成反思
2
一、感知现象
二、得出概念
Z1
三、内化概念
Z2
四、应用概念
五、梳理知识
1、回顾一次、正比例的定义
2、动手画图象
3、思考
1、审题
2、表述解题思路
3、观察，比较
4、表述解题思路NY
5、补全解题过程NX
6、模仿练习
7、理解定义
1、思考：求一次函数的方法
2、求解析式
3、纠正整