个人礼仪《起绰号》教案

竭诚为您提供优质文档/双击可除个人礼仪《起绰号》教案
篇一：仪容仪表个人礼仪教案
个人礼仪——仪容仪表
教学目标：
1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程：
一、礼仪小使者
师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的
行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础，“不
学礼，无以立”（《史记》）。

中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。

直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪
中最重要的部分。

师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？
生：疑惑
师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。

穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？
生:穿校服、佩戴红领巾??????
师：仪容仪表主要有两方面：
（1）养成良好的卫生习惯。

（2）保持个人清洁。

师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？
生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净
生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪；
生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有
狐臭要搽药品或及早治疗。

师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？
学生茫然。

老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。

怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一下。

一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。

要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗；第二步，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。

洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效的清洁。

懂得了如何洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。

比如从医院出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗
手，这样可以降低患病的风险。

师：同学们现在就请你谈谈自己的仪容仪表方面做得怎
样。

今后应该如何改正呢？
师：同学们说的可真好，那就请同学们勇敢的修正自己的仪容仪表，努力争当学校的礼仪小使者吧!
二、礼仪活动
师：同学们，你在上学之前照过镜子吗？我们要养成要让全身收拾整
齐才可以出门的好习惯。

那么在穿衣镜前要检查哪些具体内容呢？师：我们边说边跟老师一起做。

（1）穿着校服时，要将衣服整理好，拉平，要将长款的上衣（衬衫）束进裤腰里，不要露在裤腰的外面。

（2）要端正地配戴好红领巾（绿领巾）。

（3）要将头发梳理整齐，很多女孩子是长发，需要扎辫子。

男孩子头发短、但也要养成梳理、整理头发的习惯。

（4）穿着的袜子，要将它们拉到基本相平的水平线上，不要一高一低。

（5）要系好鞋带。

（6）要查看脸蛋上有没有东西――比如餐巾纸屑、食物屑等等。

（7）要配戴好校徽和胸牌，校徽要别在上衣左前胸。

师：同学们，让我们从现在开始注意自己的仪容仪表，争取做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

三、礼仪小故事
古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。

走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。

这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿！快告诉我xx寺庙在哪里！还有多远啊！”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼（五里）。

”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。

这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么??
师：从这个小故事中你得到了哪些启示呢？
生：我们说话要有礼貌。

师：同学们说的真好。

那说话都有哪些礼仪呢？请你们下课后查找有关资料，我们下节课来讨论讨论。

篇二：文明礼仪用语教案
文明礼仪教案争做文明礼仪小学生
活动目的：
1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明
人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要
性。

3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做
一个讲文明的小学生。

活动准备：
1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。

3、组织学生准备有关节目。

活动过程：
一、主持人宣布活动主题；
二、观看文明礼仪录像片；
三、朗诵《争做文明小学生》；
四、宣读《日常礼仪》；
五、朗诵《明礼，民族之魂》
六、班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表。

2、真诚友善，礼貌待人。

3、尊规守纪，勤奋学习。

七、活动总结，班主任讲话。

八、宣布活动结束。

养成卫生好习惯
教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。

教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。

教学准备：图片
一、导入新课
谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为
什么？讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学
习这方面的知识。

二、学习新课
1、勤洗澡、勤换衣
（1）谈话：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西
你知道是什么吗？
（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。

皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出
汗水。

皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形
成污垢。

污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？
这说明了什么？
（4）讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？
（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其
他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。

为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常
换衣。

2、勤洗头、勤理发
（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？
（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。

（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。

要保持良好
的身体就应从小养成良好的卫生习惯。

三、联系实际，提高认识议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？小学生文明礼貌用语
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、
通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些
不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：
导语：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行
为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了
他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的
语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、请学生自己说说常用的文明用语有哪些？
2、分小组活动：各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道
歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）??
活动三：语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气
说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗
户”、“好吗”、“请你让开点”等。

平
时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有
些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、
脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

活动四：表演情景剧。

校园文明礼仪大家谈
教学目的：通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。

在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。

教学过程：
一、分小组活动，解决问题：
1、在学校有不文明的行为吗？
2、你做到文明了吗？
3、学校内，哪些地方要注意？
二、归纳学生反馈结果：
1、各小组抽代表反馈发言。

2、总结校内文明行为：
（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。

（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。

（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。

（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。

??
三、讲讲你身边的文明事。

四、学习校内礼仪倡议书
（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）、严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。

我是家里的好孩子
教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。

教学过程：
一、情境导入
1、家庭礼仪的重要性。

2、引发思考，组织交流。

二、深入交流
1、你平时是怎么做的？
2、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。

3、联系实际，讲述正确礼仪学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家
庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。

三、总结激励篇二：文明礼仪课教案文明礼仪课教案题目十年树礼仪之风，百年育文明之人教学目标1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言
上讲文明（2）行为上讲规范（3）待人上讲礼貌（4）处事上讲谦让（5）生活中讲卫生（6）集体中讲和谐
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪
传统。

德育目标引导学生形成良好的礼仪习惯，培养学生以礼待人的精神品质，自检自律。

使学生亲自体验校园中生活中的礼仪文明，培养学生明理于心，行礼于人的精神风貌。

能力培养成才务必先成人，成人务必先懂礼过程准备：1.把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
2.对班级不文明礼貌的行为做问卷调查；
3.请个别同学自编自导短句小品等具体过程：宣布“文明礼仪”主题课现在开始
一、开场白：朝霞托着红日，（教师）徐徐从东方升起，（学生）
一个灿烂的日子洒满大地。

（教师）春风吹阳光照，语言美，行为美。

（学生）学礼仪重礼仪，要重言，更重行。

（教师）
二、教师讲话：“自古中华多美名，礼仪之邦众纷纭。

同学们，所谓礼仪就是律己、敬
人
的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。

那么我们应该如何去做呢？首先，仪表美衣冠正，自然质朴本天生；不着华衣夺异彩，不与人争吾自成。

衣冠端正，举止文明，遵章守纪，生活俭朴是对同学们的起码要求。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

正所谓：言中敬为先，谈到礼当前。

另外，仪态举止讲庄重，站如松，坐如钟，行如风。

再有，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌：“请您谢谢对不起，再见您好没关系”；与人交往，礼仪要周到，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信。

因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

我亲爱的同学们，
礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

下面请看大屏幕：
三、介绍文明礼仪知识：行为举止讲规范,我们来共同体验
1.幻灯片介绍：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出
高
雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿的幻灯片，请一位同学示范，老师讲解，其他
同
学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒
展、
线条优美、精神焕发。

给大家介绍几种站姿请一位同学示范，老师讲解。

走姿礼仪：无
论
是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人
的
风度和活力。

请一位同学示范，老师讲解。

2.示范表演：找几组同学上台展示优雅正确的仪表举止，并请大家评出最优组。

三、交往礼仪：讲文明语言,交文明知己（观看两则小品，找同学总结出同学间交往仪）
1、要言而有信
2、及时沟通，消除彼此矛盾。

3、不要
恶语伤人4、不要随便发怒。

5、
不
要叫人外号。

四、交谈礼仪：待人有礼貌，处事要谦让。

1（两个人
表演街头相声《学说话》）2（众人表演短句《食堂里的事》）
五、文明礼仪系奥运，从我做起传美名。

20XX年奥运在我国顺利召开并圆满落幕，其
中
就有文明礼仪方面的累累硕果。

很多外国运动员旅游者来到北京，来到我们身边，中华
民
族的传统美德给他们留下了深刻的印象。

在他们面前我们不仅代表个人，不仅代表学校，不仅代表市区区，我们是全国青少年的代表，代表着伟大的祖国和炎黄子孙的形象，这
就
要求我们更加规范自己的言行，更加注重文明礼仪。

这
正是：事事无小事，处处有小我。

1、从我做起：“我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。

校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自
身的修养，改善人际关系，净化校园风气。

”
2、分组介绍：我为奥运添光彩，在学习弘扬文明礼仪的过程中，我们班，分三个小组
展
开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪；第二小组：师生之间的文明礼仪；第
三
小组：校园活动中的文明礼仪
3．成果展示：
分组展示一：第一小组：同学之间的文明礼仪1诗朗诵：学海无涯有你为伴，友谊花开无邪烂漫，同窗载歌虽苦尤甘，同学过往日短情长。

2自编校园短剧：同学之间
3自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？分组展示二：第二小组：师生之间的文明礼仪芬芳您的金子是我们——早晨的太阳您的银子是我们——十五的月亮您
如此自豪辗
转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔2自编
小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）3自编三句半：校园礼仪三句半分组展示三：第三小组：校园活动中的文明礼仪1诗朗诵：《校园四季情》我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。

我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，那是我们温暖的家。

你盛满欢笑，盛满向往，盛满
多少火热的情感。

你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。

2自编自唱：“春天来了花儿香，校园里走来快乐的读书郎，我们共欢笑，我们同歌唱；我们在学习,我们在成长；我们是学校的小主人，我们讲文明，我们懂礼仪。

和谐美丽的校园我们共创造。

“
六、交流意见：接下来，让我们先来欣赏一个由同学们自编自排的小品，名字叫做《课
间十分钟》。

欢迎他们上台为大家做精彩的表演。

主持人：他们演得好不好？生：能在短短的几天时间里排出这么一个小品来，的确很棒。

主持人：我想问问大家，在他们的小品中，都存在哪些不文明行为呢？生：随地吐痰，乱扔
篇三：全部礼仪教案2
第一课见面礼仪教学目标：
1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。

2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。

3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的
技能规范。

教学难点和重点：
1、各种礼节的动作要领及适用场合。

2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。

教学过程：
一、导入（课堂互动）
情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。

（便于活跃课堂气氛，提高大家积极性）A情景一：机场接待及朋友b情景二：拜访他人后，准备离开时c情景三：表示恭喜、祝贺时教学内容
师：阅读课本3页情景再现，谈谈你的体会。

生:分组
发言。

师:辩一辩：
1、请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。

2、读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？生:分组发言。

二、礼仪规范
师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。

握手礼：
（1）握手礼的基本概念：（2）握手礼的起源及典故（3）握手的时机和场合：遇到较长时间没见面的熟人在比较正式的场合和认识的人道别；
在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时；拜访他人后，在辞行的时候；被介绍给不认识的人时；
在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候别人给予
你一定的支持、鼓励；或帮助时表示感谢、恭喜、祝贺时对别人表示理解、支持、肯定时
得知别人赠送礼品或颁奖时
得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时向别人赠送礼品或颁奖时
双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼（4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。

公务场合，握手时伸手
的先后次序主要取决于职位、身份。

而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。

（5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手
握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸
出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。

（6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手b、使用右手c、握手时一般需要脱帽、手套D、注意力要集中e、握手时应起立
实践：A亲身示范动作要领
b将学生分成俩人一组，进行练习2、脱帽礼
A、脱帽礼的起源
b、脱帽礼的要领
实训：A、亲身示范动作要领b、两人一组进行示范练习3、拥抱礼：
拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右
手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而
实训：A、亲身示范动作要领b、两人一组进行示范练习三、相关链接
师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？生：自由发言。

四、知识拓展
(1)使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。

(2)教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。

(3)教师引出下节课课题。

作业：请谈谈握手礼的一般顺序？教学反思：
本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基
本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。

第二课同学相处礼仪。