北师大教案新部编本第九单元

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
第九单元想象和想象
★单元整体目标
1.识读：“筝、絮、橙、旋、塞、凳、跛、替、绑、软禁、推断”等字词；掌握：“堂、戏、强、纵、悠荡、梦想、遥远、商议、歌谣、随意、认真、健康、表演、陶醉、东张西望、不行思议”等字词。

2.在理解内容的基础上有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部
分。

3.能够领会文章表露出来的感情和反响出来的道理，培育擅长想象、踊跃研究、努力追求美美梦想的习惯。

4.能够口头表达、简单写自己的梦想。

★单元重难点
要点难点
1.字词：筝、堂、戏、强、纵、悠 1.多音字、行近字“絮、橙、凳、荡、梦想、遥远、商议、歌谣、碎”的辨析及拼写。

随意、认真、健康、表演、陶醉、
东张西望、不行思议。

2.想象诗歌境界，领会感情，仿写 2.认识诗歌句式，英勇想象，仿写诗歌。

一段诗歌。

3.认识珍妮用七个花瓣都做了什 3.想象若是自己有七色花，想实现么，理解要做有意义的事情。

什么梦想。

4.认识卢诺尔曼发明下降伞的故
事，学习他富于想象、敢于实践 4.理解卢诺尔曼为何能够成功
的精神。

地发明下降伞。

★单元课时分配
本单元教课共8 课时
第 1 课《我想》 2 课时
第 2 课《七色花》 1 课时
第 3 课《空中花朵——下降伞》 2 课时
语文天地 3 课时
第1课我想
【教课要求】
1.学习本课生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3.理解诗歌的内容，领会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。

4.鼓舞学生英勇地想象，模拟课文第三节再编一段。

【要点难点】
鼓舞学生英勇地想象，模拟课文第三节再编一段。

【课时区分】
两课时
教课方案
第一课时
教课目标
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.认识生字 8 个。

3.理解课文内容，让学生认识作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并领会所表达的思想感情。

要点难点
1.学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.理解课文内容。

教课准备
小黑板，生字、词卡片。

教课过程
一.导入新课
1.同学们，你有什么样的梦想？能谈谈吗？（指名谈谈）
2 同学们，今日我们一起去看看“一个小朋友的梦想，”好吗？
3.板书课题：《我想》 (学生齐读两遍 )
二.新授
1.初读课文。

（1）选择自己喜爱的方式读课文 ,并数数这篇诗歌有几节。

（2 ）出示8 个生字，学生“开火车”认读。

谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮
（3）出示生词，同桌读、指名教读。

布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营养、风筝、课堂、
柳絮、悠荡、柔嫩、梦想、遥远、商议
（4）指名接读课文，并指名谈论。

2.熟读课文、理解课文。

（1）喜爱第一节的同学起立读课文第一节。

①自由读第一节，
学生边读边想象。

②指名谈谈：自己看到了什么？并出示挂图，
显示观察、想象。

③指导读第一节。

④指名读、齐读第一节。

（2 ）喜爱第二节的同学起立读课文第二节。

①选
择喜爱的方式读课文，学生边读边想象。

②指名谈谈：自己看到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。

③指导读第二节。

④指名读、齐读第二节。

（3）男同学读第二节。

①选择喜爱的方式读课文，学生边读边想象。

②指名谈谈：自己望到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。

③指导读第三节。

④指名读、齐读第三节。

（4 ）女同学读第二节。

①选择喜爱的方式读课文，学生边读边想象。

②指名谈谈：自己想到了什么？并出示挂图，显示观察、想象。

③指导读第四节。

④指名读、齐读第四节。

（5 ）齐读课文。

①谈谈：“我”要和爸爸妈妈商议什么？
②指名谈谈。

③在小组中学习：模拟课文第三节再编一段。

*学生自由编写。

（6）小组学习：朗读课文
（7）试背课文。

（8）能背的同学起立背。

三.部署作业
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

第二课时
教课目标
1.学会正确书写 9 个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2.完成“语文天地”中“抄一抄”
要点难点
1.书写“悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥”9 个字。

2.抄写词语。

教课准备
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
生字词卡片
教课过程
一 .导入新课
1.背诵课文《我想》。

2.出示 8 个生字，学生认读。

（开火车）
谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮
3.出示生词，男、女同学接读。

布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营养、风筝、课
堂、柳絮、悠荡、柔嫩、梦想、遥远、商议
二.新课
1.出示要写生字，学生认读。

悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥
2.学生解析字形，相互交流。

3.指导书写。

4.书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名登台书写，并指名谈论。

（3）书写生字，每字 3 遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。

悠荡、柔嫩、梦想、遥远、商议（）
*抄写词语。

（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

*登台展现，并谈谈自己是如何书写的。

三.部署作业
1.书写生字，每字 3 遍。

2.抄写词语。

◇板书设计
手儿布谷鸟歌唱
脚丫绿色帐篷
我想
眼睛我的课堂
自己遥远的地方
◇课后记
第 2课七色花
【教课要求】
1.学习本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识小姑娘的故事，知道小姑娘用七色花做了哪七件事，从中遇到教育：要为他人着想，要做有意义的事。

4.运用想象和想象，谈谈假如有一朵七色花，你想实现什么梦想。

【要点难点】
懂得小姑娘珍妮的成长过程，她在不停浪费七色花的过程中逐渐认识到应当为他人着想，多做有意义的事情。

【课时区分】
一课时
教课方案
一.导入新课，明确阅读要求
二.学生带着问题自己读课文
要求：
1.借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2.按阅读提示的要求回答以下问题。

三.自学报告
1.指名分小节朗读，报告朗读状况。

2.报告自学的词句。

3.说一说文章讲了一个如何的故事？
4.从这篇课文中都领会到了什么？
5.学生依据自学状况怀疑。

四.全班交流，精读解疑
1.练读小姑娘使用七色花的经过，解析哪一片花瓣用得最有意
义。

2.分段朗读课文，谈谈说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？领会小姑娘的心理变化。

3.你以为珍妮是个如何的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，
认真解析，认真思虑，要把你的看法和看法讲清楚。

五.课堂小结
六.想象拓展
1.若是你有一朵七色花，你会怎么用？
2.把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通畅。

◇板书设计
七色花
迷路第一朵━回家
‖第二朵
获得七色花第三朵
‖第四朵率性
使用七色花第五朵
第六朵
第七朵━ 帮助他人，最有意义
◇课后记
第 3 课空中花朵——下降伞
【教课要求】
1.学习本课的生字新词。

2.熟读课文，认识课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于想象、勇于实践的精神。

3.充分运用想象和想象，说一说下降伞的用途。

【要点难点】
充分运用想象和想象，说一说下降伞的用途。

【课时区分】
两课时
教课方案
第一课时
教课目标
1.读通课文，学习本课的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，认识卢诺尔曼童年的梦想。

教具准备
生字词语卡片、相关图片。

教课过程
一 . 预习要求
1.采集相关发明家卢诺尔曼的故事及下降伞的发明资料。

2.自学生字词，将课文读通畅。

二 .导入新课《空中花朵——下降伞》
1.板书课题、齐读课题。

2.启示学生提出疑问，惹起学生研究兴趣。

三 .自读课文
l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组谈论交流。

2.检查学习状况
（1 ）认识词语：陶醉缭绕软禁推断闻讯取代纵身加强翱翔齐集。

（2）理解词语：陶醉缭绕软禁推断闻讯纵身齐集不行思议。

（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。

四.谈论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的梦想呢？
第二课时
教课目标
1.连续学习课文，认识卢诺尔曼发明下降伞的过程，理解卢诺尔曼为何能够发明下降伞。

2.总结全文，学习卢诺尔曼富于想象、敢于实践的精神以及他严实、慎重的科学态度。

激发学生热爱科学，敢于发明创建。

3.指引学生想象，说一说下降伞的用途。

教具准备
下降伞飘在空中的插图，采集相关的故事。

教课过程
一 .复习导入
1.认读生字
二 .理解课文
1.学生自读课文，思虑：卢诺尔曼为何能发明下降伞？
2.小组谈论这个问题。

分组报告谈论结果。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
3.谈论：下降伞有什么用途呢？
三.课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？
四 .完成语文天地中的“读一读，构成词语”。

完成“依旧子写一写”
完成“看谁写的词语多”
◇板书设计
空中花朵——下降伞
富于想象
卢诺尔曼频频推断发了然世界上第一个下降伞勇
于实践
◇课后记
语文天地（九）
【教课要求】
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
1.进行多音字组词的练习，抄写词语，累积词语以及与梦想相关的成语，丰富学生的语言累积。

2.进行仿造句子的练习，能够把句子增补完好，培育学生的语言表达能力以及想象能力。

3.读背古诗《秋夕》，理解古诗的大概意思以及古诗所表达的意境。

4.阅读短文，练习写作：自己希望中的房间的样子。

5.睁开想象，谈谈凉帽的作用，猜谜语、写谜语、开猜谜会。

6.经过金钥匙，使自己能够正确大方地发言，掌握发言的技巧。

【要点难点】
1.能够把句子增补完好。

2.能够睁开丰富的想象，谈谈凉帽的作用，写好此次的作文。

【课时区分】
三课时
教课方案
第一课时
教课目标
完成累积运用的“与日俱增”部分。

教课过程
一 .多音字组词
1.学生完成练习。

2.集体讲评。

3.读一读。

4.教师重申：多音字要注意依据词语所表达的意思定音。

二 .抄一抄
1.读词语。

2.学生自己抄。

3.采用此中的一个词语造句。

三 .累积成语
1.学生完成练习。

2.集体反响。

3.读词语。

四 .增补句子
1.读例句。

育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
2.指名口头完成练习。

3.学生完成练习。

4.集体反响。

五 .读背《秋夕》
1.读题、释题，初步认识古诗的内容。

2.读一读，读中感知古诗的内容。

3.图文联合，谈谈古诗描绘的景色。

4.有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。

第二课时
教课目标
完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。

教课过程
一 .金钥匙
1.教师指引学生，谈谈自己班级平常同学发言的状况。

存在有什
么不足的地方。

2.教师小结：我们如何战胜紧张忘了答案的弊端呢？
3.学生自读图中人物的对话。

4.指名反响：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?
二 .畅所欲言
1.教师出示实物帽子：问这是什么 ?它有什么特色 ?人们常常用它来干什么 ?
2.想想，凉帽还可以当什么呢 ?
3.集体交流。

4.教师小结。

三 .初显身手
1.出示文中的迷语，读一读。

2.学生猜一猜，而后反响。

3.鼓舞学生把采集的词语拿到班里老考考同学。

4.自己出谜语，相互交流。

育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
第三课时
教课目标
阅读短文，指导写作。

教课过程
一 .阅读短文
1.学生自读短文。

2.检查自读状况。

3.指名分段读短文。

4.学生怀疑。

5.相互交流。

6.有感情地朗读短文。

二 .指导习作
1.学生展现自己此刻房子的照片，谈谈自己房间的样子。

2.小组交流：你希望自己的房间是什么样子的 ?
3.指名反响。

4.明确习作要求。

5.学生练习。

◇课后记
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。