统编版语文九(上)第2单元《敬业与乐业》课时2
九年级语文《敬业与乐业》第二课时教案
九年级语文《敬业与乐业》第二课时教案人教版九年级语文《敬业与乐业》第二课时教案1教学目标1、知识与技能：⑴理清文章思路，初步理解文章内容。
⑵把握本文论证结构的方式。
2、过程与方法。
3、情感态度和价值观：理解敬业与乐业。
教学重点理解敬业与乐业，怎样才能做到敬业和乐业。
教学难点通俗浅显、准确周密，生动有力的语言特色。
教学方法教师指导学生讨论。
教学过程一、检查生字生词旁骛wù亵渎xièdú强聒不舍qiǎngguō佝偻gōulóu承蜩tiáo二、学生依资料简述作者情况梁启超（1873～1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
三、你知道哪些有关“敬业”、“乐业”的名言警句或历史故事四、学生朗读课文回答1、作者先后谈论了哪些问题？2、这几个问题之间的关系。
明确：1、“敬业与乐业”是人类生活的不二法门。
2、业有什么可敬的呢？3、为什么该敬？4、怎样才能把一种劳作做到圆满呢？5、怎样做才是乐业？（中心论点与分论点之间的关系）6、作者是怎样论述这些观点的？7、材料和观点之间有怎样的关系？小结：所选材料都是为了证明自己观点的正确性。
例如：论证“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”时，引用孔子与百丈禅师的话；论证“要敬业”时，引用朱熹对敬业的解释，引用佝偻丈人承蜩的.故事。
8、文章运用了哪些论证方法？举例论证、道理论证、对比论证。
举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
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教学目标:
知识与技能：领悟“敬业与乐业”精神的主旨，体会演讲和口语特色的巧妙结合。
过程与方法：学习本文的论证方法，体会层次分明、条理清晰的特点。
情感、态度与价值观：了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
教学重难点：
教学重点：学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
教学难点：品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
导入新课：
1.让学生背诵自己积累的有关敬业与乐业的经典格言。
2.复习导入：伴随着这一句句耐人寻味的名言警句,让我们继续跟随梁启超生动有力的笔角开始今天的语文学习。
合作探究：
一、语言品析。
组织学生朗读或自读课文,互相探讨下列问题：
1.“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。
”“直捷”。
九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》(第2课时)教
第五课敬业与乐业第二课时教学目标1.初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。
2.对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
3.摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
教学重难点：学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。
教学过程新课导入【设计意图：学习目标与内容一目了然，学生快速进行课堂学习。
】同学们，上一节课我们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。
这一节课，我们继续学习文章，了解作者是运用什么样的方法对观点进行论证的。
课堂实录一、复习上一节内容，理清文章的论证思路。
【设计意图：通过对论证思路的复习，理解文章的论证结构。
】注意文章中提示性的词语，如“第一”“第二”等字眼，梳理文章的论证思路。
明确：“本题主眼，自然是在敬字、乐字。
”（1、2段）“第一要敬业。
”（3、4段）“第二要乐业。
”（5、6段）“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
”(7段)“人类合理的生活应该如此”由此可见，本文总体论证结构为“总—分—总”式：开头阐明题眼，总起全文，主体从两个方面分而论之，结尾合拢总结，收束全篇。
层次清晰，条理井然。
二、认识本文演讲稿与一般议论文的异同点。
【设计意图：通过比较、分析，了解两种文体的特点。
】相同点：（1）议论文的三要素：论点、论据、论证。
（2）议论文的结构：引论、本论、结论。
（3）论据分为：事实论据、道理论据。
（4）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
不同点：（1）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
（2）语言通俗，如话家常。
三、阅读文章，思考问题。
【设计意图：通过对论据的查找，认识议论文的论证方法。
】“论点”就是作者是文章中要表述的主要观点；用来支撑、证明观点的道理和事实就是“论据”，用来证明论点的方法称之为“论证方法”。
本文为了论证观点“”，列举了哪些具体的论据呢？运用了哪些论证方法？明确答案：1.事实：当大总统与拉黄包车同样神圣和可敬；当木匠做成一张好桌与当政治家建设成一个共和国同一价值；当挑粪的把马桶收拾得干净与当军人的打胜一支压境的敌军同一价值；英国人做事走路专注是敬，法国人做事走路散漫是不敬。
敬业与乐业2课时
5、《敬业与乐业》教案教材来源:初中九年级语文《语文（上册）教科书/人民教育出版社》内容来源：初中九年级语文《语文（上册）》第五单元主题：《敬业与乐业》课时：2课时授课对象：九年级学生设计者：九年级语文备课组目标确定的依据1、课程标准相关要求《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、教材分析《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。
此课文语言通俗，文短意长，有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
学情分析九年级学生有了一定的阅读基础和能力，所以根据我校学生实际，注意安排好预习环节，关键是词语的掌握，和议论文的有关知识的阅读，提前给学生布置好预习内容，要求他们自己利用工具书及资料，解决问题。
保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实目标1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语,积累记诵文中的经典语句、格言。
2．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
3．初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4．体会演讲的口语特色。
揣摩语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的行文特点。
1 / 6评价任务1、针对目标1设计一个问题，让学生自主学习掌握文中词语含义2、针对目标2设计一个问题，检测学生理解能力、概括能力3、针对目标3设计一个问题，以此检测学生对“举例子”和“讲道理”两种论证方法的判断。
4、针对目标4设计一个问题，检测学生演讲稿的理解教学过程：第一课时一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
第7课《敬业与乐业》课件统编版语文九年级上册(2)
合作探究
朗读 注音： 没有职业的懒人，简直是社会上的
蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”
的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨
伐，万不能容赦的。
shè饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手
法比？喻（暗喻）。
2024/8/27
合作探究
为什么要运用比喻，把“没有职业的懒人”称为 “蛀米虫”和“盗贼” ？
运用比喻，一是生动形象，二是感染力 强，更能突出其“不劳而获” 的特点， 引起听众的感情共鸣。
骈进（pián） 强聒 （qiǎng guō）
2024/8/27
整体感知 1.本文是议论文，论点是什么？请在文 中找出一句话回答。
但我确信“敬业与乐业” 四个字，是人类生活的不二法 门。
2024/8/27
整体感知 2.应该怎样理解“业”的含义?
“业”并不局限于狭义的职 业。也可以指生活中任何一件有价 值的事情；不只限于成人的工作， 也可以包括学生的学习。
为什么呢?作者列举了4条理由。这4条理由和 这句话是什么关系？这是什么论证方法？
一、身体力行寻找快乐。 二、刻苦奋斗感受快乐。 三、比较骈进体味快乐。 四、远离无聊享受快乐。
论据和论点的关系；或：证明和被证明的关 系。 道理论证。
合作探究
怎样才算敬业？作者的意见是：
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再见
7 敬业与乐业
第2课时
目录/CONTENTS
1 学习目标 Objectives
2 重点难点 Teaching important points
3 教学内容 Teaching Procedures
4 课后作业 Homework
学习目标
重点难点
重点： “敬业”和职业精 神。
化深为浅。 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的
警句。
本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：
事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名 著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
写作特点：
①论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演 词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬 业和乐业的重要，末尾总结全篇。证明论点的过 程，举了多种论据，这些论据的精选运用，使讲 演词具体、生动，富有说服力。
什么是“乐业”？
➢ 在工作中寻找快乐 ➢ 在奋斗中感受快乐 ➢ 在竞争中体味快乐 ➢ 在投入中享受快乐
好知 之之 者者 不不 如如 乐好 之之 者者
4 作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感 叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出 快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 紧接更深入一步，论述“乐业”的道理。
各行各业平凡的劳动者
课后作业
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
敬业与乐业课时二
授课时间：5。
6 备课时间：4.30 第二课时授课类型：新授课一、学习目标：1.知识与技能:1、研读“乐业的重要性”的结构。
理解作者运用的论证方法？2、研读“乐业的重要性”的结构。
理解作者运用的论证方法？2.过程与方法:通过重点研读、小组合作分析重点段落的结构体会论点与论据的关系3.情感态度与价值观:在生活中能够成为一个敬业和乐业的人。
二、教学重点：研读“乐业的重要性”的结构。
理解作者运用的论证方法？三、教学难点：研读“乐业的重要性”的结构。
理解作者运用的论证方法？四、教学准备：1、教师教学用具：多媒体2、学生学习用具：预习五、教学过程：六、小结：学生总结，我学会了什么？教师悬念式的终结，作者要告诉我们什么道理？•七、布置作业：重写一篇演讲稿：我的学习八、本节课教学反思：关于电子教案的简要说明【学习目标】（说明本课所要完成的教学任务）【课型】（说明属新授课，还是复习课）【课时】（说明属第几课时）【教学重点】（说明本课所必须解决的关键性问题）【教学难点】（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）【教学过程】导入新课：设计新颖活泼，精当概括。
怎样进行，复习那些内容？提问那些学生，需用多少时间等。
出示学习目标：讲授新课：针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
巩固练习：练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
怎样进行，谁上黑板板演？需要多少时间？归纳小结：怎样进行，是教师还是学生归纳？需用多少时间？【作业处理】布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
需不需要提示或解释？（说明如何布置书面或口头作业）（注意作业的分层）【板书设计】（说明上课时准备写在黑板上的内容）【教具】（说明辅助教学手段使用的工具）说明：教学过程是本学科教案的重点部分。
1.在编写过程中一定要求将老师演示课件和学生有关课件作品、文字说明，要做到电子教案中文档和教学课件之间相互链接，做到“文件超链接”操作功能。
【精品教案】最新九年级语文上册教学设计：《敬业与乐业》第2课时
《敬业与乐业》第2课时（教案）【教学目标】1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
【教学重点】学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
【教学难点】品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
【课时安排】二课时【教学流程】第二课时一、朗读名言，导入新课孔子曰：学而时习之，不亦乐乎？韩愈说：业精于勤，荒于嬉。
宋濂说：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
罗素说：使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。
罗佐夫说：人在履行职责中得到幸福。
木村久一说：天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
伴随着这一句句耐人寻味的名言警句，让我们继续跟随梁启超先生的笔触开始今天的语文学习。
二、精读课文，深层探究1、学生自读课文8-9段，思考下面的问题：（1）理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
（2）在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？（3）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
（学生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。
）（1）理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
明确：①作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；②然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由：发展中领略乐、奋斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐。
（2）在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？明确：作者主要运用了事例论证和道理论证。
名言和故事是证明观点的论据，引用的名言就是道理论据，引用的故事就是事实论据。
（3）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
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敬业与乐业（第二课时）教学目标1、朗读课文，疏通文意。
2、把握中心论点，理清结构层次。
3、学习举例论证和道理论证，体会其作用。
4、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
5、积累记诵文中的经典语句、格言。
教学重点/难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学用具多媒体设备教学过程导入：1、分析作者如何论证“敬业”和“乐业”。
2、进行拓展延伸活动。
3、理解品味语言，探讨语言特色。
4、积累名言警句。
教学步骤：一、阅读6、7自然段，思考1、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？（学生）首先引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
（教师）敬 1、什么叫敬业？“凡做好一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点也不旁骛，便是敬。
”“敬”由心生、集中精力、心无旁骛做好一件事就是敬。
2、为什么该敬业？“凡职业没有不是可敬的。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”职业没有高低贵贱之分，事无大小，只要尽职尽力去做，就有可能实现人生价值。
3、怎样敬业？忠实职业在论述“敬业”时，作者主要用了道理论证和举例论证。
（图示）道理论证：首先引用朱子的话解释“敬”其次引用《庄子》佝偻丈人承蜩故事中的语句阐明要想把劳作做到圆满就要发自内心地敬业最后引用曾文正、庄子、孔子的话分别从反面和正面强调不敬业的危害和敬业的重要性举例论证：①拉黄包车和当大总统的同一价值②木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国同一价值③挑粪的把马桶收拾得干净和当军人的打胜一支压境的敌军同一价值强调凡职业没有不是可敬的，要发自内心地忠于职业2、在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，在文中找出，体会好处？第6段：“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？……凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
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课堂小结
概括主题
这篇演讲词针对听众的实际情况，深入地论 述了“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能 做到“敬业”与“乐业”，并殷切地期望大家发扬 “敬业”与“乐业”的精神，过人类理想的生活。
课堂小结 学后感悟
作者在谈职业趣味时提到“职业性质，常常 要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而 得快乐”，在学习中，我们喜欢互相比成绩、比干 劲儿、比进步，在竞争中我们体会到了学习的乐趣。
板书设计
提出论点：敬业乐业是人类生活的不二法门。 发
敬
有业：层层深入，阐述“有业之必要”
扬 敬
业
业
与 乐
分析 论证
敬业：有理有据，教人“敬业”
、 乐
业
业
乐业：语重心长，劝人“乐业”
精
总结 敬业：责任心
神
勉励 乐业：趣味
课堂检测 1.给标红字注音或根据拼音写汉字。
强聒( guō ) 承蜩( tiáo ) 骈进( pián )
⑥其实，不管是谁，只要想干成一件事，最忌半途而废，最需坚定 不移；最怕一曝十寒，最需坚持不懈；最忌遇难则退，最需坚韧不拔。 “一辈子做好一件事”需要决心和信心，也需要恒心和耐心。这里的恒心、 耐心，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡” 的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。无数事 实证明，面对困难时选择“顶住”，面对挫折时选择“坚守”，失败、挫 折和困难，就会从一个个“绊脚石”变为砌筑事业成功的“垫脚石”。
写作特色
❶条理清晰，思路严密。
文章结构严格按“引论——本论——结论”的 顺序排列，在“本论”中，又分别论述了有业、敬 业、乐业的重要性，另外一些标志性词语“先要说 说”“第一”“第二”的运用和过渡句连缀全篇， 使全文有条有理，思路严密。
统编语文九上7《敬业与乐业》第二课时作业(含解析)
统编语文九上7《敬业与乐业》第二课时作业（含解析）第二单元敬业与乐业（第二课时）类文阅读一、阅读《“一生择一事"足矣》一文，完成1~4题。
“一生择一事”足矣沈策①今年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对这位秉持“一生择一事"严肃创作态度的作家的追忆。
他的创作生涯长达50余年，一生只为文学而努力。
为写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。
他把全部时间都花在了写作这一件事情上，《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实的全部气力，却也最终让他抵达了自己的人生之巅。
在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样，“一生择一事”，即一生坚持做好一件事。
②诚然，青年人寻求个性独立、个人价值的实现，这些都无可厚非。
然而，那些“一生择一事"，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角。
③前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》。
普什图语是阿富汗的官方语言之一，我国掌握这门语言的不到百人。
编纂这本字典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务。
后来有关部门把这件事都忘记了，车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把字典编完。
如今，《普什图语汉语词典》在我国对外开放和“一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。
车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。
④任正非和华为公司，是另一个“一生择一事"成就的传奇。
当问及任正非成功的秘诀是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地产、不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个“城墙口"冲锋。
⑤世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量。
虽然今天的青年不同以往，个性更加独立、思想更趋多元，然而，不管世事如何变迁，“一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。
部编版九年级语文上册第二单元第六课《敬业与乐业》参考课件2(第1课时)
不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
做事不分心，精 神就能集中
只做分内的事，不要希望 做职分外的事
引用曾国藩、庄子、孔子的话，都是为了说明什么 道理？
要敬业。 要把一种劳作做到圆满。 要专心致志、心无旁骛。
归纳
“敬业”一节，运用了什么论证方法？
引证 道理论证事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下…… 举例论证 当大总统和拉黄包车、当木匠做桌子和当 政治家建共和国……
做。“消化面包的机器”是什么意思？ 不劳而获的人； 只会吃饭、不会做事的废物。 那为什么不如此说而用“机器”之喻？ 幽默、风趣， 有讽刺意味。
怎样才算敬业？作者的意见是：
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满。 这样，便是天地间第一等人。
朗读、解释词语：
吾惟知蜩翼 的倒装
对老人怎的样尊才称能把ti一áo种劳作做到圆满呢?惟一的秘g诀ōu就ló是u 忠 实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈
论证“敬业”，有无运用“反面论证”？
劳作便是功德（ 正），不劳作便是罪恶 （反）。
曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便 亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做 糟了，结果自己害自己。（不敬业的害处，反）
退 出
谢谢观赏
第6、7自然段的中心句是： 第一要敬业。 这两段的分论点是：要敬业。
什么叫做敬业；为什么要敬业；怎样才是敬业。 ３Ｗ原则：什么、为什么、怎样。
什么叫做“敬业”？作者怎样论述？
引用朱熹的话：“主一无适便是敬”； 解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精
力集中到这事上头，一点不旁骛。 归纳：专心致志、心无旁骛。
人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟
人教部编版九年级语文上册课时教案设计：敬业与乐业2(带答案)
人教部编版九年级语文上册课时教案设计：敬业与乐业2（带答案）敬业与乐业【教学目标】知识与能力1.掌握“旁骛、亵渎”等字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【重点难点】教学重点1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、新课导入同学们，通过上节课的学习，我们总体感知了课文的内容和结构。
这节课，就让我们来具体研读其中的重点部分。
二、合作探究1.突破重难（1）重点分析课文第二部分，说说作者是怎样论证“有业”和“敬业”的重要性的？答案示例：论证“有业”时，（2—5自然段）作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
论证“敬业”时，（6—7自然段）先用朱熹的“主一无适便是敬”，说明“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛。
接着，以“为什么该敬呢”和“怎样才能把一种劳作做得圆满呢”设问，分别从人类生存的需要（为生活而工作）与个体生活的意义（为劳动而生活）出发，论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”和“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”的道理。
（2）课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
答案示例：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。
初中语文统编版九年级上册7《敬业与乐业》一等奖创新教案(共2课时)
初中语文统编版九年级上册7《敬业与乐业》一等奖创新教案（共2课时）敬业与乐业第一课时学习目标:1．积累字词，体会演讲特点。
2．理解作者，学习文章写法。
教学重难点：教学重点:理解作者对敬业与乐业的观点。
教学难点:学习文章结构层次分明的写法。
教学方法：读书指导法、自主学习法、讲授法教学过程:一、新课导入（一）导语同学们，你的理想是什么呢？你是如何看待医生、教师、官员等职业的呢？“三百六十行，行行出状元"，我们应该怎样做，才能把事情尽量做好，进而体会到职业的乐趣和人生的价值，拥有合理的生活？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
社会主义核心价值观个人层面第二个是“敬业"，其实早在一个世纪前，梁启超就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界——乐业。
人为什么要敬业、乐业呢？怎样做才是敬业、乐业呢？今天我们就一起来学习一下吧。
（二）作者简介：梁启超，（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。
“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。
“百科全书"式的天才。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
（三）背景链接《敬业与乐业》是梁启超先生为上海中华职业学校学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕"，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向，因此有很强的针对性。
（四）检查预习1.我会读旁骛（wù）佝偻（gōu lóu）承蜩（tiáo）亵渎（xiè）骈进（pián）强聒（qiǎng guō）2.解释下列词语亵渎：轻慢，不尊重。
断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。
部编版九年级语文上册 《敬业与乐业》第二课时
精读探究
孔子是一位教育大家…… 唐朝有一位名僧百丈禅师……有一回……
孔圣人碰着，也没办法的无业游民； 日常生活中，亲力亲为的百丈禅师。
精读探究
没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠 夺别人勤劳结果”的盗贼。 把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。
课文第2至第5自然段，论证“有业之必要”，论据典型、 论证方法丰富，层层推进，令人信服。
第二课时
课时目标
1.细读文章，了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。 2.结合文章背景，深入理解“敬业”精神。
精读探究
请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之必 要”时，采用的论证方法及其作用？
道理论证：引用名言——增加说服力 “饱食终日，无所用心，难矣哉！” “群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” “一日不做事，一日不吃饭。”
课堂小结
这篇演讲词针对听众的实际情况，提出了“‘敬业乐 业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点，深 入论述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，以及怎 样才能做到“敬业”与“乐业”，殷切地希望大家发扬 “敬业”“乐业”的精神，过人类合理的生活。
课堂小结
1.结构清晰，主旨鲜明。
文章一开始，作者就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典 《老子》中的名言警句，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是 人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，从三个方面分别谈论“有 业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，用“责任心”和“趣味”总结 全文旨意。从提出问题，到分析问题，再到解决问题，主旨鲜明，层次 清晰，逻辑严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。
学习目标
1.积累文中的名言警句，理解记忆“亵渎、断章取义、 强聒不舍、不二法门”等易考词语。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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精读课文
分析讨论
结合本文内容谈谈你对“敬业精神”的理解。
敬业精神即拥有一份正当的职业，认真地对待自己的这份职业，怀 一颗崇敬之心，在自己的工作岗位上尽职尽责地完成应做的那份事 情，并力求在能力范围内做到最好。 另外，不论是社会发展方面，还是生活学习之中，也都离不开敬业 精神，这是自我尽职尽责的体现，也是对集体、对社会负责的表现。
探究一：我认为作者的这种衡量标准是合理的。作者认为任何职业， 不分高下，只要尽自己的能力做到了圆满，他“便是天地间第一等 人”。这个标准立足于现实，不好高骛远，容易让人获得心灵上的宁 静与平和。
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精读课文
课文探究
探究二：我认为作者的这种衡量标准不够合理。做出大成就者不但 能充分发挥自己的才能，充分利用周围的环境条件，而且还能克服 困难，充分创造条件，把事情做到圆满，做到极致。作者的这种观 点很容易成为某些人的借口，削弱他们追求成功的积极性。
(正反对比论新课证导、入-助比学喻资料论-学证习字)词-初读感知-随堂练习
无业的害处 有业的重要 有业之必要
精读课文
分析讨论
作者在论述“有业”的必要性时运用了什么论证方法？ 是如何论述“有业”的必要性的？
运用了举例论证和对比论证。作者引用孔子的话和百丈禅师的故事 (举例论证)，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，运用对比论 证，强调“有业”是做人之本。
第2课时
6.敬业与乐业
统编版语文九年级（上）
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01 学习目标 02 学情回顾 03 精读课文 04 课堂小结
05 跟踪检测 06 积累拓展 07 课后作业
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学习目标
1.准确把握文章的主题。（重点） 2.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实 质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。（难点）
精读课文
课文探究
“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”
这句作如下改动，可以吗？为什么？ 倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。
点拨：不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更 加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
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精读课文
课文探究
对比论证： 第3段，引用儒门的言论，从反面论证“有业”的必要性； 第4段，引用佛门的言论和事例（百丈禅师不做事就不吃饭），从正面 论证“有业”的必要性。这两段运用正反对比说理，具体论证了有业 之必要性。
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精读课文
分析讨论
怎样才能做到“敬业”？
先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当总 统的建设一个国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支 压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外” （即“敬业”）。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的 害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并 引用庄子、孔子的名言进一步强调敬业的重要。
精读课文
课文探究
“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总 不能把四肢、五官都搁起不用。”
删除画线的文字可以吗？为什么？
点拨：不可以。原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般， 有亲切感，而且有强调作用。
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精读课文
课文探究
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一 等人”，你认同作者的衡量标准吗？为什么？
精读课文
课文探究
引用论证： 文中引用孔子、朱子、庄子、曾文正等人的话就是运用了引用论证的 论证方法。 如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”引用孔子的 话，论证了“乐业”的价值，增强了论证的权威性和说服力。
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精读课文
课文探究
比喻论证： “没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结 果’的盗贼”，运用比喻论证，将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫” 和“盗贼”，且连用两个“简直”，生动形象地论述了作者对这种人厌 恶、鄙弃的程度之深。
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学情回顾
同学们，上一节课我们学习了《敬业与乐业》这篇课文，解 决了文中的重点字词，梳理了文章的论证思路。今天这节课， 我们继续学习这篇课文。
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学情回顾
回顾练习
一、什么是议论文？ 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和 逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
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精读课文
课文探究
议论文常用的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论 证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 本文运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。
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精读课文
课文探究
举例论证： 举百丈禅师不做事就不吃饭的事例论证了“有业”的必要性；列举佝偻 丈人专心承蜩的事例论述了用心专一就能达到目的，就能把一件事情做 到圆满；总统与黄包车夫做各自工作的例子，有力地论证了“凡职业没 有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”的道理。运用具体事例来证明 观点，使论证更具体，更有说服力。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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跟踪检测
2．下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（ D ）
A．大家都很受不了他的强聒不舍。 B．勤奋努力是取得好成绩的不二法门。 C．你这样断章取义地去理解人家的意思是不对的。 D．你要耐心讲解，力求道理上的理至易明，别人才能更好地理解你。
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课堂小结
课文主旨
这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论 题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发 扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
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课堂小结
板书设计
提出论点 ——敬业和乐业是人类生活的不二法门
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
举孔子的事例论证
有业
举百丈禅师的事例论证
敬
业
论述什么是敬业
与
论证论点
敬业 及为什么要敬业
乐
论述如何做到敬业
业
都有乐——苦乐全在主观的心
乐业
要找乐总结勉励源自新课导入责-助任学资心料-学习字词人-初类读感合知理-随堂的练生习 活就该