语文园地七第二课时
部编版小学语文二年级下册《语文园地七》第二课时
语文统编版教材二下语文园地七（第二课时）执教：宝安区塘尾万里学校贾利波审核：宝安区塘尾万里学校刘志鸿刘小兰学习目标1、能发现“又”、“土”等字作为偏旁时的笔画变化，发现“牛”、“车”等字作为偏旁时笔画和笔顺变化，写好“劝”“堆”、“转”、“特”字，能做到落笔前先观察思考。
2、读准字音，背诵《二十四节气歌》；了解二十四节气，感受中国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。
3、读通读懂《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发学生阅读民间故事的兴趣。
学习过程板块一书写提示活动一：观察字形和笔顺课堂导入：师：同学们好！我是贾老师，今天由我陪伴大家一起走进语文园地七的第二课时。
我们先一起来学习汉字的书写，探索汉字的秘密。
1.师：请大家认真观察老师出示的汉字。
（PPT出示“劝、堆、转、特”，师范读）2.师：你发现这些汉字变偏旁的前后，在笔画大小和形态上有什么变化呢？（播放学生的发现录音，动画出示“又—劝”“土—堆”“车—专”“牛—寺”。
）3.师：是的，同学们观察得特别仔细。
有的字变成偏旁后，某些笔画的大小、形态和顺序发生了变化。
你还知道哪些字也是这样的？（播放学生的发现录音，课件出示字：对、地、轻、物、邓、堤、轿、轮）4.师：像这样的字还有邓、堤、轿、轮等字。
我们读书的时候，要注意观察字形，书写的时候，更要注意字的笔画、笔顺以及形态。
下面请大家仔细观看一位同学的书写。
（播放学生写字视频）5.师：看完范写，请同学们在作业本上每个字写两个。
写字时要做到头正、身直、肩平、足安。
板块二日积月累1.师：同学们，刚才我们学习了书写，现在我们来学习一首歌谣《二十四节气歌》，请先跟着小老师来读一读吧。
（出示课件和学生朗读录音）2.师：读得真好听，字正腔圆。
老师特别提醒大家，第二行“芒”字：“芒máng”是后鼻音，芒种。
第三行还有一个多音字，“处chǔ”念三声，处暑。
有节奏地读歌谣更有意思。
这位同学能打着拍子诵读歌谣呢！请听（点击播放音频：学生打拍子诵读）3.师：节奏把握得真好，这首《二十四节气歌》唱出来更好听，跟着小老师一起来学学吧（点击播放音频：儿歌《二十四节气歌》）4.师：同学们，这首有趣的二十四节气歌里，一个字对应一个节气呢。
《语文园地七》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
③写作练习：在板书上提供写作素材，如人物、地点、事件等，同时列出故事编写的基本框架，引导学生根据素材进行故事编写。
教学反思与总结
首先，我在阅读理解的讲解中，通过分段阅读、问题引导等方式，帮助学生理解故事情节，掌握新词汇。在口语交际的练习中，我提供了角色扮演的示例，引导学生模仿练习，提高口语表达能力。在写作练习中，我提供了故事编写的基本框架，引导学生逐步完善故事内容，提高写作能力。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，但也有一些学生对阅读理解的故事情节和词汇掌握不够熟练，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。
4.作业完成情况：学生的作业完成情况总体良好，能够按照要求完成作业。但也有部分学生在作业中出现错误，需要及时进行订正和讲解。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我给予了积极的评价和反馈。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题和不足，给予个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。同时，我将继续鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提生在课外阅读更多的童话故事，培养阅读习惯，提高阅读理解能力。
（2）视频拓展：鼓励学生观看关于童话故事的动画视频，感受童话的魅力，提高学习兴趣。
（3）知识拓展：可以让学生了解一些童话故事的背景知识，如作者、创作背景等，拓宽知识视野。
（4）情感拓展：通过阅读童话故事，引导学生理解故事中的道德观念和价值观，培养学生的社会责任感。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，能够积极参与课堂讨论和活动。在阅读理解的讲解中，大部分学生能够理解故事情节，掌握新词汇。在口语交际的练习中，部分学生能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。在写作练习中，部分学生能够根据素材编写故事，提高写作能力。但也有部分学生在课堂上不够专注，需要进一步提高他们的学习兴趣和积极性。
语文园地七(第二课时)+教学设计
讲解
对学习内容进行详 细讲解，帮助学生 理解。
总结
对本节课所学内容 进行总结，加深学 生印象。
学生活动设计
小组讨论
分组进行讨论，分享自己的看法和感受。
角色扮演
根据教学内容进行角色扮演，增强体验感。
个人思考
安排个人思考时间，让学生独立思考问题。
互动问答
设计互动问答环节，增进师生交流。
语文园地七(第二课时) 教学设计
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与总结
01 教学目标
知识与技能
正确认读本课12个生字，会写 田字格中的12个汉字。
认识新偏旁“厂”，能说出它 的名称和作用。
借助拼音正确、流利地朗读谜 语，能说出谜底并了解谜面是 怎样把谜底暗示出来的。
实物展示
展示真实物品或模型，让学生 更直观地了解物品的外观、结 构和特点。
教学板书
使用黑板、白板等工具进行板 书，强调重点、难点和关键点
，帮助学生记忆和理解。
05 教学过程设计
教学环节设计
呈现
通过多媒体展示学 习内容，引导学生 观察、思考。
练习
设计练习题，让学 生动手、动脑，巩 固所学知识。
导入
掌握本单元的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，提高语言表达能力。
通过写作练习，掌握记叙文的写作技巧和方法，提高写作水平。
03 教学内容与步骤
导入新课
方法
复习导入
内容
回顾上一节课学过的知识，包括生字词和课文的 重点语句。
目的
通过复习，帮助学生回忆起上节课的学习内容， 为新课的开展做好铺垫。
二年级上册语文园地七第二课时_部编版
只要同学们记住这三步，大家陈述句变反问句就没有问题了。大家一定要记住，熟能生巧。生活中你会用到许多陈述句，学会陈述句变反问句后你可以多试着去用反问句去表达相
_。
30、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要
学会鉴赏。生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
三．日积月累
（2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！)
写话示例（二）
天黑了，人们都进入了梦乡，四周静悄悄的，只有天上 的星星在一闪一闪地眨眼睛。小老鼠坐在电脑前，开心地玩 起了游戏，它双手飞快地敲打着键盘，双眼一动也不动地盯 着电脑。忽然，电脑屏幕上出现了一张胖乎乎的大圆脸，瞪 着一双闪着绿光的大眼睛，小老鼠一看，魂都吓飞了，飞快 地逃走了。
读一读
观察插图中的小老鼠，说说图上画的是什么时候？
图上画的是晚上 的时候，因为老鼠在 晚上才出来。
观察插图中的小老鼠，说说图上画的是什么地方？
图上画的是老鼠 在电脑旁玩。
观察插图，想一想电脑上突然出现了一只猫，接下来会发 生什么？图中猫的脸部表情是怎样的，想象它准备做什么？
图上猫的脸部表情是 友善的。它可能想和 小老鼠做游戏。
2、看来大家对陈述句的了解非常清楚，今天我们要学的是反问句，大家知道什么是反问句呢？这里老师先不告诉大家，老师先给大家看两个句子，让大家自己去感受反问句。大家
五年级语文上册语文园地七 第二课时课件
词句段运用 议方法
上面的两组句子，每组第二个句 子比第一个句子生动。把画面写具体 的方法是：可以添加静态描写和动态 描写的句子，或者增加恰当的修饰和 补充说明的语句。
仿写句子。先读三个句子，说说从三句话中找到了哪 些关键词。
◇眼前是一条清澈的小河。 __________________________________________________ ◇小狗在公园的草坪上玩耍。 __________________________________________________ ◇清早，天空中布满了阴云。 __________________________________________________
结构梳理 把 画 面 写 具 体
动态描写 静态描写 恰当的修饰 补充说明
日积月累 渔歌子 词牌名
［唐］张志和 忆江南
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
词句段运用
词和诗不一样，它的句子有的长，有的 短，所以，词还有一个名字叫——长短句。
日积月累
读这首词，要求：读准字音，读通句子，读出词的韵味。
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体
的，仿照着写一写。 ◇夕阳西下，乌鸦归巢。
读例句， 体会写法。
◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里
飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
渔翁 [宋]释行海 历尽江湖白尽头， 生涯惟有一扁舟。 醉来吹笛空沙上， 鱼自相忘水自流。
词句段运用
夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急
语文园地七 第二课时(部编版一年级上册)
语文园地七 第二课时【课时目标】1.比较字形相近的笔画，写好笔画。
2.练习看图写词语，并练习说话。
3.积累八字成语，初步理解意思。
4.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。
【教具准备】 卡片，课文图片 【教学过程】 一、激趣导入。
1.教师引导。
上节课，大家开动脑筋，打开了百宝箱，真了不起！下面，我们要走入字词句乐园，去那里玩耍，我们出发吧！2.板书课题：字词句运用 二、学习日积月累板块四：日积月累（出示课件8）1.出示四个八字成语，自己读一读，读准字音。
2.指名读，纠正字音。
注意读准：平舌音“栽、足”，翘舌音“乘”，前鼻音“进、竿”，后鼻音“乘、行、更”等。
3.背一背。
同桌拍手读，男女生对读，熟读成诵。
4.说说词语的意思。
只要学生说说自己的理解即可，即使说不上也没有关系，教师可以做简单的介绍。
二、合作学习，学习和大人一起读。
板块五：和大人一起读（教材102、103页《猴子捞月亮》）（出示课件9、10）1.指名读短文，展示和大人读后的成果。
2.思考问题：（1）猴子为什么捞月亮，它们捞到月亮了吗？小组内讨论。
反馈：猴子发现月亮掉到井里了就去捞，结果却没有捞到月亮。
（2）猴子们为什么没有捞到月亮？小组讨论交流，展示：因为井里不是真正的月亮只是月亮的倒影，月亮也没有掉到井里。
4.再读课文，感受阅读的快乐。
6.表演故事。
三、教师总结，布置作业1.总结：本节课我们比较了几个笔画，学习了看图写词语，说句子，感受到了投身大自然的快乐。
另外，还读了课文《猴子捞月亮》，让我们为自己出色表现鼓掌吧！2.作业：把看图说的话写下来。
【课堂作业新设计】一、填空。
“四”的第四笔是（），“心”的第二笔是（）。
二、成语连线。
千里之行更进一步前人栽树种豆得豆百尺竿头后人乘凉种瓜得瓜始于足下三、看图写词语，再说一两句话。
答案：一、竖弯卧钩二、千里之行更进一步前人栽树种豆得豆百尺竿头后人乘凉种瓜得瓜始于足下三、哥哥妹妹小狗小鸟金鱼草地开心哥哥和妹妹在草地上开心地放风筝。
统编教材部编版五年级下册语文《《语文园地七》(第二课时)教学设计
统编教材部编版五年级下册语文《《语文园地七》（第二课时）教学设计一. 教材分析部编版五年级下册语文《语文园地七》第二课时，主要内容包括课文的阅读理解和写作训练。
通过分析教材，我发现本课时主要目的是培养学生对语文的兴趣，提高他们的阅读理解和写作能力。
教材内容丰富，既有有趣的课文阅读，又有富有挑战性的写作任务，符合五年级学生的认知水平和兴趣。
二. 学情分析在五年级下册的学生中，大部分学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对语文学科有一定的兴趣。
然而，部分学生在阅读理解上还存在一定的困难，写作能力也有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的需求，通过有针对性的教学方法，帮助他们提高阅读理解和写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识点。
2.过程与方法：学生能够通过阅读和写作实践，提高自己的语文能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对语文的兴趣，增强自信心，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识点。
2.教学难点：学生能够运用所学的语文知识进行写作实践，提高写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.互动式教学法：通过学生之间的互动，促进知识的交流和分享，提高学生的合作能力。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思维，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.课文阅读材料：准备相关的课文阅读材料，以便学生进行阅读理解训练。
2.写作练习素材：准备相关的写作练习素材，以便学生进行写作训练。
3.多媒体教学设备：准备多媒体教学设备，以便进行教学展示和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本课时相关的情境，引导学生进入学习状态。
通过提问方式激发学生的兴趣，引出本课时的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，引导学生进行阅读理解。
通过分段阅读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，掌握相关的语文知识点。
《语文园地七第二课时》(课件)部编版语文三年级上册
趣味语文：通 过一些有趣的 语文游戏和活 动，激发学生 的学习兴趣和 积极性，提高 他们的语文素
养。
阅读与写作训练
阅读理解：通过阅读文本，理解文章主旨和作者意图 写作技巧：学习并运用写作技巧，提高写作水平 写作实践：进行写作练习，巩固所学知识 作品展示与评价：展示学生作品，进行互评和教师点评
04
掌握本单元的重点字词句
了解文学作品的背景和作者的创 作风格
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学会运用多种阅读方法，提高阅 读效率
结合生活实际，培养学生的阅读 兴趣和良好的阅读习惯
培养学生的阅读能力和写作能力
帮助学生掌握阅读技巧和方法 提高学生的阅读速度和阅读理解能力 引导学生进行写作练习，培养写作兴趣和习惯 提高学生的写作水平，包括语言表达、结构安排和素材运用等方面。
语文园地七第二课 时
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段
教学目标 教学重点与难点 教学过程
01
添加章节标题
02
教学目标
掌握本课时的生字词
学会写本课时的 生字词
正确读写本课时 的词语
了解本课时生字 词意思和用法
能够正确运用本 课时的生字词进 行组词和造句
理解课文内容，了解语文园地七的知识点
引导学生进行自我评估，发现自己的不足之处并加以改进。
感谢观看
汇报人：
教学重点与难点
重点：掌握本课时的生字词，理解课文内容
掌握本课时的生字词 理解课文内容 体会作者的思想感情 运用所学知识分析问题
难点：培养学生的阅读能力和写作能力
阅读方法指导
写作技巧点拨
学生实践训练
教师点评与总结
二年级下册语文课件语文园地七(第二课时)部编版
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
我工作太忙 了，没有时间替你 照顾啊！
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版 二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
二十四节气歌
春 雨 惊 春 清 谷 天， 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
夏 满 芒 夏 暑 相 连。 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
秋 处 露 秋 寒 霜 降， 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬 雪 雪 冬 小 大 寒。 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
妈妈，我想养只小仓鼠，因为小仓鼠像个绒
样子可爱
球似的，特别可爱。它的脾气好，摸摸它，抱着
脾气好
它都行。最有意思的是它能像人一样捧着东西吃。
好玩
听同学说，养小仓鼠不用占很大的地方，很好养。
冬 雪 雪 冬 小 大 寒。 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
寒露种麦正当时。 谷雨前后，种瓜点豆。
二年级下册语文课件-语文园地七（第 二课时 ）(共3 7张PPT )部编 版
二年级语文上册_《语文园地七》精品教案(第二课时)
语文园地七第二课时课时目标1.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
2.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
3.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣，激发阅读绕口令的兴趣。
教学过程一、展示台1.第一关：错别字大会诊。
（出示将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字）（1）指名说这些字错在哪儿，教师订正。
（2）学生齐读订正后的词语，也可分组读、男女生合作读。
2.第二关：找不同。
（出示第二组词语）（1）独立读第二组词语，仔细观察加点字，对比加点字不同的地方。
（2）全班汇报，指名说加点字的不同之处。
明确：“纸”和“低”偏旁部首不同，“低”字右边还多一点；“士”和“土”是两横的长短不同；“今”比“令”少一点。
（3）齐读词语。
3.第三关：同音字大较量。
（出示第三组词语）（1）学生交流，发现加点字的特点，说说自己如何区分这些同音字。
（2）指导练习，通过语境了解字的用法。
（3）小练习：选字填空。
早上，老师（）着一群穿（）整齐的少先队员做早操。
（带、戴）请你坐（）椅子上，（）把这道数学题检查一遍。
（在、再）你可不可（）把这首（）经学过的古诗背下来？（以、已）4.第四关：形近字大比较。
（出示第四组词语）（1）自由读，边读边想想加点字的区别。
（2）引导学生组词区分形近字。
5.各小组展示课前分工搜集的易写错的字词，说说自己辨字形、明字义的一些“妙招”。
二、日积月累1.课件出示《数九歌》及观看视频，教师简单介绍“数九”的含义。
（1）明确“数”是个多音字，在这里读shǔ，另一个读音是shù，可组词“数目、数字”。
（2）“数九”的含义：每九天为一个单位，谓之“九”，过了十个“九”，刚好90天。
（3）介绍《数九歌》。
2.教师范读，学生再读。
教师范读时，引导学生注意节奏的变化，再通过边拍手边诵读、男女生合作读、齐读、欣赏歌曲《数九歌》等方法，熟读成诵。
3.结合日常观察到的气候变化说说民谣的意思。
语文园地七第二课时语文一年级上册2优秀ppt课件
qi`n l@ zh~ x!ng sh@ y% z% xi3
千里之行，始于足下。
b2i ch@ g`n t5u g-ng j#n y! b&
百尺竿头，更进一步。
自由读，同桌互读。
讲解成语的意思。
种瓜得瓜，种豆得豆。
比喻事物的结果来自种下的原因， 有其因，必有其果。
前人栽树，后人乘凉。 比喻为后人造福。
谢谢
意思是不满足于已有的成就，要争取更大 4.精彩句
孔子听了不能判定他们谁对谁错， 5、“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”父亲对母亲说的
的进步。 话有两层意思，一是他不会离开北京；二是他仍然坚持留在北京继续革命工作。这表现了他对革命工作高度负责、革命乐观主义的精
千里之行，始于足下。
一千里的行程是从脚下第一步开始的。 比喻事情的成功是从小而大逐渐积累的。
关联词语： 4.精彩句
百尺竿头，更进一步。 这两句诗运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。
老班长就是用这个长满了红锈的鱼钩，钓来的一条条小鱼，维持了同志的生命，完成了党交给的任务，而他却光荣地献出了自己的生 命。因此，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着我们革命前辈忠于革命，舍己为人的灿烂光芒！这光芒永垂不朽，将成为我们子子孙 孙学习的榜样。
第七单元 课文
语文园地七 （第二课时）
一、激趣导入
上节课，小朋友们开动脑筋，轻轻 松松闯过了三关，真了不起！孙悟 空可真高兴了！他想送给你们几条 成语，你能读一读，背一背吗？
二、日积月累
zh7ng gu` d9 gu` zh7ng d7u d9 d7u
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
午
牛
1.我们家的老黄（牛）从不偷懒，总是一上（午）一下
（午）地干活儿。
人
入
2.上班了，（人）们有序从（入）口处排队进（入）。
刀
力
3.这把（ ）毫不费（ ）就切开了那么大一块肉。
已
己
4.我自（ ）的事情（ ）经做完了。
刀
力
3.这把（刀）毫不费（力）就切开了那么大一块肉。
已
己
4.我自（己）的事情（已）经做完了。
学习内容
1.仔细区分几组容易出错的形近字。 2.在田字格中,正确书写四个半包围结构的 字。
午—牛 己—已 刀—力 人—入
午—牛 己—已 刀—力 人—入
比一比
牛○
午○
比一比
jǐ
○己
全开是己
yǐ
○已
半开是已
比一比
刀○
楷体
○
比一比
○
○
￣鸟 ￣乌
午—牛 己—已 刀—力 人—入
中午 水牛
书写提示
床 左居
这3个半包围结构的字有 什么特点？
左上包围结构
包 这个半包围结构的字有 什么特点呢？ 右上包围结构
包床 左 居
这4个半包围结构的字是按什么笔 画规则写的？ 书写提示：左上包围和右上包围的字都 是按照“先外后内”的笔顺规则书写。
尾
原
房
虎
右
座
句
栽
可
勺
式
武
尾
原
房
左上包围
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虎
右
座
句
栽
可
右上包围
勺
式
武
1、按笔顺规则书写“床、左、居、包”各三 次，把你学到的半包围结构的字说给爸爸妈 妈听。
2、阅读“日积月累”。
已经 自己
力气 人们 刀片 出入
已己
人入
（ ）知 早（ ） 身不由（ ） 进（ ） 有（ ） 加（ ）
已己
人入
（已）知 早（已） 身不由（ 己 ） 进（入） 有（人） 加（入）
午
牛
1.我们家的老黄（ ）从不偷懒，总是一上（ ）一下
（ ）地干活儿。
人
入
2.上班了，（ ）们有序从（ ）口处排队进（ ）。