3.3竞争与合作2
3.3竞争合作(第一课时)
3.3竞争与合作(第一课时)教学目标知识与能力1.使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力。
2.学会将竞争的压力转化为动力,力争上游,同时懂得以正当的方式参与竞争。
过程与方法1.通过相关问题的讨论,评价学生能否形成对竞争意义的正确理解,形成积极的竞争心态。
2.通过实际问题探讨,评价学生能否评价不良竞争心态的弊端,是否形成正确的竞争与合作意识的品质。
情感态度与价值观使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。
学情分析随着竞争在社会生活各个领域的日益激烈,校园学生间的竞争也日益凸现。
在家庭生活中,许多家长表现出对孩子的考试成绩的过度关注,把孩子的分数看作是他们进步与否的唯一标志,过分强调孩子的竞争意识,把孩子陷入分数的重压和包围中,失去了学习的兴趣和积极性。
另外当前的学生中独生子女较多,一些人养尊处优、娇生惯养,习惯于以自我为中心,缺乏竞争能力和合作精神,也有极少数学生由于家庭收入高,致使在消费上形成“竞争”、攀比。
所以本节课主要引导学生正确认识竞争、正确面对竞争的压力。
重点难点1.认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争(重点)。
2.怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。
教学方法以学生课堂活动、讨论为主,在活动中掌握知识。
教学过程1.“交本子”:比一比哪一组交得快,引出本课教学内容讨论得出:竞争的含义,所谓竞争,就是充分发挥自己的才能,力求超过他人,成为先进者。
2.课堂讨论,图片展示,寻找生活中的竞争自然界、科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件,可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历,并通过正反面竞争的例子,引出竞争的种类及其对社会不同的影响,完成下列表格。
3.阅读课本p71“探究园”冠军与对手“讨论得出竞争的意义归纳:竞争是前进的动力,竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
3.3《竞争与合作》导学案
编制人：李老师审核：_ _ 使用时间：第十一周班别组别姓名教师评价八年级3.3《竞争与合作》导学案【学习目标】：1、知识：认识竞争的作用；认识合作的力量。
2、能力：学会将竞争的压力变为动力；引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；锻炼合作能力与技巧，学会与人合作3、情感、态度、价值观：让学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；提高团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性；懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。
第一课时竞争，前进的动力）课本P73--80（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、竞争的含义？P56—59全部选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。
）材料一：挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。
市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。
所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。
可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。
但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。
船长严格保守着秘密。
直到船长去世，谜底才揭开。
原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。
鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。
沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。
这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。
材料二：百事可乐曾经拒绝了可口可乐叛逃者带来的秘方，并“提醒”可口可乐，这不仅仅是百事的品牌胸襟与恪守商业伦理，更是百事品牌的智慧。
两乐之间在全球的竞争激烈程度不亚于任何行业之间的巨头之争，也有口水，但是在涉及伦理与大是大非面前，和谐的竞争，让两者始终占据全球饮料市场的绝大部分份额。
材料三：（视频：中国乒乓球队的养狼计划）2009年3月，新任中国乒协主席蔡振华在上任之际就提出了“养狼计划”，主要方式是让更多教练和球员出国去交流，或让外国选手到中国来训练，帮助他们提高水平，缩小与中国选手的差距，从而激活乒乓球在全球范围的生命力。
八年级政治第一学期第三单元3.3竞争与合作(第二课时)教案 人教新课标版
国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。
一、活动1：阅读材料——“一场不该输的比赛”（学生阅读）第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西
七、活动7：心忧天下——在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？（学生小组讨论）
2、通过“实践与评价”的活动，评价学生能否评价不良竞争心态的弊端，是否形成正确的竞争与合作意识和品质。
教
材
分
析
重点
锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点
处理好竞争与合作的关系。
课前准备
多媒体
教学过程(含板书设计、作业布置)
导入新课：寓言故事——手指的故事（学生看寓言，思考问题）
从前，有一位长者听到五个手指在议论。大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用”。食指说：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行”。中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事”。无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起”。小拇指说：“他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大”。长者听了他们的话，语重心长地对他们说：你们都说自己是最有用的，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用最大。于是长者拿来两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。这个寓言说明了什么？（在竞争要学会合作）
3.3竞争与合作
教学目标培养学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于助人、与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
教学重点：竞争的作用教学难点：面对竞争的压力课时：一课时教具：多媒体教学过程导入新课：（一）认识竞争竞争是前进的动力师：引入竞争就获得动力，取得进步。
“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。
人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。
—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。
”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。
当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。
竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。
那么在现实生活中你遇到过哪些竞争？活动各抒己见：寻找生活中的竞争（活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。
）活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。
学生小组讨论，总结汇报成果。
（略）（教学提示：学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）竞争给我国经济社会发展带来了哪些积极影响？（1）对企业：促使生产经营者改进技术，提高产品质量和服务水平，增强我国企业的国际竞争力。
（2）对人民：提高人民生活水平。
3.3竞争与合作
从这则故事中，你得到什么启示？ （2）建立良好的合作关系需要彼此理解 沟通与宽容。分工协作，善于沟通，一起 商量，集思广益，有分歧能够交流，及时 化解。
阅读P74材料透视“王选谈团队精神” ，并思考下列问题： • （1）什么是团队精神？ • （2）怎样才能做到善于合作？（3）建立良好的合来自关系需要有奉献精神、团队 精神。
3、合作团体中不排除个体之间 的竞争，鼓励个体竞争，是团队 保持活力和优势的内在动力。
勇于竞争，善于合作
一位心理学家曾说，当代中学生 的成长就好比一棵树，一个枝桠叫做 竞争，一个枝桠叫做合作，两个枝桠 平衡发展，才能根深叶茂。 合作协助，友好竞争。人际间竞 争不可避免，合作也不可缺少，竞争 促进发展，合作拓展空间。
(3).放眼国家和世界，国家的发展不仅有赖于国内
各种层次的合作，还必须依靠国家之间的合作及全球
合作。
比尔· 盖茨与一些有作为的人一起合作， 合力创造了微软。现在他拥有452亿美元，是 世界上最富有的人。如果将他的财产分给天 下人，每人约可得到6.9美元，这是多么大的 成就啊！而他所创造的微软，也成了天下所 有电脑的主要软件。如果没有当年的那次合 作，也许现在没有“比尔· 盖茨”这个富翁， 也没有“微软”这个软件。
合作无处不在
1、什么是合作？
合作就是人们通过相互配合 完成某件事情或达到某个目标
想一想：生活中哪些事情需要合作才能完成？ 国学经典朗诵比赛、拔河，接力赛，大合 唱，跳长绳，清洁值日，出黑板报，篮球 赛，期中试团体总分------
合 作 表 现
1、个人之间 2、集体内部及集体之间 3、国家内部及国家之间
4、“合作与竞争”的关系：
（1）竞争与合作不互相排斥,两者不可分割, 竞争中有合作,合作中有竞争。 （2）竞争需要合作，合作鼓励竞争。（P77 倒数二三段） （3）勇于竞争，善于合作，是社会生活对 我们的要求，也是我们成长中的必修课， 在合作中无私奉献自己的力量，共同创造 美好生活和社会。
3.3竞争与合作
有位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一 个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球， 线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球 代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时 间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根 线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实 验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响 了...... 七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自 己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地 鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真 了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功， 至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在 了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精 神。”
作业
1.作业本《3.3 竞争与合作》（“活动与体验” 选做）； 2.作业本《单元复习》； 3.预习《4.1 关爱社会》。
做法: 1、需要锻炼自己的心理素质。
(1)要具有顽强的毅力与坚定的信心; (2)勇敢竞争（不胆怯，不逃避），对自己有信心;
(3)克服忌妒心理。
情景4：有的同学为了取得好成绩把竞争对手打败而考试作弊 。
情景5：体育运动员比赛前食用兴奋剂。
做法: 2、采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自 己的人格。
思 考：以上材料共同说明一个什么 道理？
2、古往今来，每一项伟大事业的成功无 不取决于团结合作。
★ 要取胜，应注意哪些技巧？
1、建立良好的合作关系需要确立共同目标
2、建立良好的合作关系 需要理解沟通与宽容
相如曰：“......顾吾念之，强秦 之所以不敢加兵于赵者，徒以 吾两人在也。今两虎共斗，其 势不俱生。吾所以为此者，以 先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客 至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱 之人，不知将军宽之至此也！” 蔺相如很快接受了廉颇的负荆 请罪,体现了他什么精神?
3.3竞争与合作第2课时
2、团结合作才能成就伟大的事业 、
1901年到 年到1996年，获得诺贝尔奖 年到 年 的人近500人，其中 的人近 人 其中300人的研究是合 人的研究是合 作成果，占总数的2/3以上 以上。 作成果，占总数的 以上。又如电子 计算机的发明， 计算机的发明，美国的太空计划都是 数百名、数千名科学家、 数百名、数千名科学家、工程师联合 攻关，协同合作的结果。 攻关，协同合作的结果。
• 篮球比赛时 • 班里搞卫生时 • 做作业时
身边生活中的若干现象
• 互相照抄作业算不算作 却可以你不我们个人的缺陷，两者 互为基础，互相补充； • 关键是，我们要形成正确的竞争意识，有竞争， 我们就会有进步；合作却可以优化我们的人际关 系，有利于我们宽容的人格形成。 • 竞争是为了进步、提升自己；而不是打败别人。 合作是为了双赢，而不是妥协。 • 在今后的生活、学习中，学会与人合作吧，它将 使我们成功之路的捷径。
• 因为他们在互相喂食，大家都能吃到美味佳肴！ • 从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件，那里的 人的生存状态却如此的不同呢？
摘要幻灯片
• 大象背猴子过河
大象背猴子过河
• 有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树 上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。该 怎么办？ • 双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果， 于是它们都吃到了果子！ • 这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。 • 联系我们的学习生活，你想到了什么？
三、团结合作，共同进步 团结合作，
1、社会生活离不开团结合作 、 竞争是社会进步的动力，但是没有 竞争是社会进步的动力， 合作的竞争却是无力量的， 合作的竞争却是无力量的，只有竞争与 合作精神相统一，竞争中有合作， 合作精神相统一，竞争中有合作，合作 中有竞争，才能取得成功。心理学家说： 中有竞争，才能取得成功。心理学家说： 一个人如果不能学会合作之道， “一个人如果不能学会合作之道，必然 会走向孤独之途。 会走向孤独之途。
3.3竞争与合作
你赞成他们这种竞争吗？为什么？
不正确。因为他们在竞争压力面前， 采取了不正当的竞争方式，没有遵 守公平竞争规则，为了竞争，不择 手段，丧失了自己的人格。 ⑵、面对竞争压力，要采取正当的 方式，遵守公平竞争规则，坚守自 己的人格。
情景6：老师对小明说：“我想让你和小李在学习
上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进 步”。小明表态说：“好的！从今开始，小李就是我 的 ‘眼中钉’、‘肉中刺’，无论如何我一定要战 胜他。”本来小李每次考试总是遵纪守规，而小明总 是逢人对人便说小李成绩好是通过考试舞弊得来的。
• 在竞争中怎样进行合作？
• 应该体现“双赢”原则，做到相互促进， 共同提高； • 要处理好自己和他人的关系，学会欣赏对 手，虚心向竞争对手学习； • 要有团队精神，做到个人利益服从团队利 益。
课堂小结
竞争的含义及作用、双重影响:
竞 争 与 合 作
如何面对竞争压力？
中学生怎样才能具备较强的竞争能力？ 什么是合作及合作的重要性: 如何建立良好的合作关系？ 竞争与合作的关系是怎样的？ 如何处理好竞争和合作的关系？ 在竞争中怎样进行合作？
胜利者往往就是团结一致 的那一团体！
社会风景
1.结合上述情境，谈谈竞争对手对 于成功者起了怎样的作用？ 2.分析明星队惨败的教训，结合生 活中的实例说明团结合作对于成功 的重要性。
1.竞争能激发个人的潜能，提高 个人的素质，培养人的进取心， 锤炼人的意志力，增强人的创造 力。因此，竞争能促进个人的成 长进步和全面发展。 2.见P74
制止
以不正当的卑劣或非 法手段进行的竞争，是 社会发展的破坏力量
建立 良好 的竞 鼓励 争机 公平合理的竞争， 制 是社会发展的 推
动力量
八年级政治上册 3.3竞争与合作名师导航 粤教版
3.3 竞争与合作名师导航课后达标练习1在社会生活中，竞争是激发人的的活动。
社会群体中的竞争能够激发人们的和，使个人的智慧和力量得以充分地发掘和施展。
对于国家和社会团体来说，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。
2．面对竞争的压力竞争对每个人来说都是，可能带来消极影响。
我们要把压力变成，就必须要锻炼顽强的毅力、树立坚定的信心；要正确看待竞争的结果；锻炼自己的心理品质；必须采取正当的方式，坚守自己的；正确面对各种各样的考试、竞赛。
3．社会生活既需要竞争，也离不开，重视团结合作也是中华民族的优良传统。
合作是一种，在集体、社会生活中，既讲竞争又讲合作，共同创造一个生机勃勃又共●我们可以通过观察、回忆学习、工作、生产、生活中竞争的事例，感悟竞争的普遍存在；通过同学之间的相互竞争对各自学习的促进与提高的思考，搜集生产经营中企业、商家●可以对“竞争会产生积极影响还是消极影响？”“应如何看待竞争结果？”“如何面对竞争的压力？”这一类问题进行讨论。
大家在充分搜集材料的基础上，畅所欲言，各陈己见，●我们可以一起收集在政治、经济、文化、科技……领域中离不开与人合作的事例，并借助于一些名言警句，从中去体会合作对于学习、工作及事业成功的重要性，增强树立“团队精神”的意识，从而培养我们的合作精神。
疑难突破剖析：一个人不可能独立地在社会中生活，人与人之间的合作与竞争是我们社会生存和对许多人来说，“竞争”这个字眼儿带有一种反面的含义，它可能暗指不正直的行为，隐瞒重要的信息、利用别人的单纯和信任或以某种不公平的方式使用竞争手段。
然而，大量科学家们所作的研究却证实了竞争和获胜的重要性。
他们断言：“获取胜利在一场游戏、一项运动或任何事情中对于一个人的自尊心和健康都具有意义深远的积极影响。
”事实上，获取胜利不仅影响一个人现实生活的质量，而且同样会改变他对未来的生活态度，取胜能建立人的自信心和鼓起高昂的志气。
取胜本身就是一种奖励。
因为每个人都有一种拼搏获胜的需要，一种考验一下自身才能的需要。
3.3合作与竞争
(2)竞争压力的消极作用
竞争的法则是优胜劣汰。竞争的结果势必 要分出高低，第一名永远只有一个，先进 的也只能是少数。对于没有获得第一，没 有名列前茅的人来说，如果不能正确看待 这种结果，就可能被挫折感所压倒，陷入 自卑而一蹶不振。
（1）面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的 心理素质
面对自己的失败，我们应认识到 “尺有 所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处， 我们失败了不意味着我们处处不如别人，也 并不意味着经验和教训。因此我们必须克服 自卑心理，并不是我们一无所得，至少我们 从失败中得到了扬长避短，勇敢地接受挑战， 勇于在竞争中检验自己。 讨论:如何面对战胜我们的人？ 我们如何面对别人的成功？
英国某空调公司一直处于低迷状态。 一天，总经理理查尔斯· 史考勃走进工厂，问一位工人说：“ 请问，你们这一班今天制造了几部空调？”“6部。”工人答道 。总经理没再说话，只是拿了一支粉笔在地板上写下一个大大的 阿拉伯数字———“6”，然后转身离开车间。夜班工人接班时， 看到那个“6”字，明白了老总的用意，交班时就把地板上的“6” 改写成“7”字。日班工人接班时当然看到了那个很大的“7”字， 于是他们决定给夜班工人点颜色看看，发奋抓紧干活，下班时， 又把地板上的“7”字改成了颇具示威性的特大的“10”字。不久 ，空调公司顿现生机，重振雄风。
从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件，那里的 人的生存状态却如此的不同呢？
蚂蚁在前进途中突遇大火
中央电视台讲述过这样的故事：蚂蚁在前 进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速聚合，抱 成一团，飞速滚动，安全逃离火海。 试想一下，如果大家都争着逃命，没有团 队合作精神，渺小的蚂蚁家族会怎么样呢？
三、团结合作，共同进步
国外一家森林公园曾养殖几百只 梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美， 又没有天敌，而几年以后，鹿群非但 没有发展，反而病的病，死的死，竟 然出现了负增长。后来他们买回几只 狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下， 鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一 来，除了那些老弱病残者被狼捕食外， 其它鹿的体质日益增强，数量也迅速 地增长着。 流水不腐，户枢不蠹。人天生有种 惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功 劳簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花 鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和 同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得 到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成 了狼的食物。按照市场规则，给 予“头鹿”奖励，让“末鹿”被市场 淘汰。
3.3竞争与合作
3.3竞争与合作姓名班级组别评价【导入新课】【学习目标】1.能正确对待社会生活中的合作与竞争；2.理解竞争与合作的关系；3.养成团结合作、乐于助人的品质。
【重点、难点分析】教学重点：1.正确对待竞争 2.培养合作精神教学难点：1.以良好的心态面对竞争中的挫折与失败； 2.处理好竞争与合作的关系。
【自主学习】1.什么是竞争?答：在社会生活中，竞争是激发人的_____________意识和能力的活动。
▲2.竞争有什么重要意义？或为什么需要竞争？答：竞争，是前进的________。
（1）对社会而言，_______充满了社会生活的各个领域，现代社会是_______激烈的社会，良性______，加速事业的发展，加快社会进步。
（2）对国家而言，良性______，是前进的动力。
（3）对个人而言，社会群体中的_______能够激发人们的________和________，使个人的_______与______得到充分的发掘和施展，是个人前进的______，是群体前进的_______。
3.什么是良性竞争？什么是恶性竞争？答：良性竞争是___________的竞争，是社会发展的___________。
恶性竞争是以___________或___________进行的竞争，是社会发展的____________。
▲4.面对竞争的压力，对我们有什么影响？答：竞争，既是______，也是_______，竞争有_________影响和________影响。
（1）积极影响：竞争是国家、社会、团体、群体、个人前进的________。
（2）消极影响：不能正确看待竞争的结果，就可能被__________所压倒，陷入_______而_____________。
还有的人由于不能面对失败，_____________，_____________，______________。
▲5.我们该如何面对竞争的压力？答：面对竞争的压力，我们，（1）需要锻炼自己的______________；（2）必须采取____________，遵守_______竞争规则，坚守自己的_______；（3）在竞争中要________，共同提高，达到双赢。
八年级政治上册 3.3合作与竞争教案 粤教版 教案
竞争与合作教案及教学反思教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧[来源:学科网]情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]教学重难点：[来源:学科网ZXXK]重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的新课导入：这节课我们来学习《竞争与合作》。
竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。
人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。
那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？新课教学：我们先来看一下竞争。
运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。
当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。
如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。
3.3竞争与合作
（３）参加班干部的竞选
（４）内务要评比，看谁先达到“免检宿舍” （５）争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次 （６）校运会中较劲，看哪个同学成为体育健将 等等
有麦当劳的地方就有肯德基
麦当劳前老总贝尔：“对手是衡量我们工作的重要参 照物。我们的每一个进步都是在肯德基的“逼迫”下实现 的。我们十分尊重和珍惜这个对手。”
怎 锻炼自己的心理素质 社 会 争 么 正当竞争 坚守人格 生 做 尊重对手 活 必 不 为什么 可 合 少 怎 需要确立共同目标 作 么 建立合 作关系 需要理解沟通与宽容 做 需要有奉献精神、团队精神。
作业：
1、《百》P76 分析论述题
2、下周测验，复习第三单元
华华有两朵黄花， 花花有两朵红花 树上卧只老猴，树下蹲条小狗 水中映着彩霞，水面游着花鸭 小毛抱着小花猫，花猫用爪抓小毛 小牛放学去打球， 踢倒老刘一瓶油 东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟
这就是“鲇鱼效应”的由来，“鲇鱼效应” 的道理非常简单，无非就是人们通过引入外 界的竞争者来激活内部的活力。
11月18日，首届广州马拉松赛在花城广场鸣枪开赛
体育竞争
加多宝8600万中标新闻联播标版第一标
经济竞争
粤2013届大学生首场招聘会昨举行 6人抢1职位
人才的竞争
美国总统大选
政治竞争
校园里竞争的影子
一、竞争的影响
一、积极影响 1、对个人而言： 激发自我提高意识与能力，激发上进心、 创造力，使智慧与力量得到发掘与施展 2、对社会发展而言： 新产品、新技术、社会发展的推动力量， 加速进步
二、消极影响 挫折感、一蹶不振、怨天尤人、嫉妒、心 理失衡
33竞争与合作 课例_政治
政治课例《竞争与合作》【教学依据】教材分析《竞争与合作》是粤教版八年级上册第三单元第3课第教学内容。
第一课时主要内容是竞争。
在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。
同时引导学生在竞争过程正确对待竞争的影响，公平竞争。
学生分析1、针对现代社会的要求。
21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。
因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。
2、针对青少年不善竞争的现状。
由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。
对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。
因此在教学中要引导学生正确对待竞争。
教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游。
情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质。
学习重点：认识竞争，学会正确面对竞争压力学习难点：生活中的竞争是必不可少的，竞争的作用教学内容竞争，前进的动力1．竞争的含义良性竞争和恶性竞争2．竞争的作用（对个人，群体，社会）3．竞争对个人的影响（积极影响，消极影响）4．正确对待竞争压力【教学过程】创设情境，导入新课◆游戏：《We can do it!》规则：我们以同桌为单位，在这个游戏中，体现了人与人之间的两种关系，你们知道是什么嘛？游戏中怎么体现出这两种关系的？（竞争与合作）教师归纳：同桌之间互相配合就是合作，大家都不想落后别人，这就是竞争！这个我们一起太探讨竞争与合作的问题。
（揭示课题导入新课）3.3 竞争与合作第一课时新课讲授1.竞争的含义出示图片经济竞争、政治竞争、科技竞争……（学生感悟竞争，了解社会竞争现象）当今社会，竞争已经遍及世界的每一个角落，生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请你谈谈身边的竞争。
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科技竞争
i亮女神”
中国“神舟七号” 美国“奋进”号
科技竞争
军事竞争
F－117隐形战机
战斧巡航导弹
体 育 竞 争
娱 乐 竞 争
•政 治 竞 争
奥巴马宣誓就职
思考：
(1).通过前面图片的演示，你有何感受？ 现代社会是竞争激烈的社会，竞争充 满了社会生活的各个领域。 (2).请你列举身边的竞争事例，你曾参加过 哪些方面竞争？ 班级之间的评比；运动场上的比赛；考 试成绩同学进行排名。
③对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制， 鼓励良性竞争，制止恶性竞争，可以加速各项事业的发展， 加快社会进步。
竞争的
竞争催生新产品
（1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、 产生自卑感； （2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和 焦虑； （3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
竞争的
竞争，前进的动力
竞争对于每个人来说，都有压力。 竞争的压力具有两重性。 ①积极作用——把压力变成动力，战胜重 重困难。 ②消极作用——被压力压倒，陷入自卑， 一蹶不振；不能面对失败，怨天尤人，妒忌成 功者，心理失衡。
竞争，前进的动力
如何面对竞争的压力，把竞争的压力变成 动力呢？
①面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心 理素质；
为什么巴西队会输得心服口服？
竞争与合作的关系:
①、竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常是不可 分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。 ②、团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间 的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。 ③、一个团体内部合作得好，有利于在团体间的竞争中取 胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争， 鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力。 ④、让我们学会竞争，学会合作，在竞争中不断提高自身 素质，在合作中无私奉献自己的力量，共同创造一个生 机勃勃、充满活力、团结合作、共赢共享的美好社会。
校园竞争面面观
（你怎样看待？）
①临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还 是请事假，只求躲过眼前一关。 （畏惧竞争）
②在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压 力和胜利的喜悦。（自卑心理、缺乏竞争意识） ③与学习成绩和自己不相上下的同学暗中教劲，巴望 别人请假缺课，考试失手。 （不道德的竞争）
古往今来，每一项伟大事业的 成功无不取决于团结合作。
二、合作，发展的基础
合作：人们通过相互配合完成某 件事情或达到某个目标。
怎样才能建立良好的合作关系 ？ （1）需要确立共同目标 （2）需要理解、沟通与宽容 （3）需要要有奉献精神、团队精神
在竞争中也要学会合作
第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军 巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星 只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而， 比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分 惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻 防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴 西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优 势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得 心服口服。”
材料一
•
刘翔能在奥运会中取得好成绩，也离不开团结协
作，在训练中专门为刘翔成立了科研小组，配有5 个博士参与指导他日常的训练，对刘翔的训练进行 技术分析，使刘翔能不断改进技术，提高训练强度， 从而在比赛中能有出色的发挥，勇夺冠军。
材料二
去年世界权威杂志《科学》《自然》分别刊 载了关于人类基因组图谱测定的两篇论文，论文 作者竟达几百名，这意味着在大科学和交叉科学 年代，爱因斯坦一个人在20世纪初获诺贝尔的时 代已经过去了，人类基因密码的破译是当今全球 科学家合作的结果。
一、竞争：
良性的竞争 恶性的竞争 提高自我的意识和能力
二、竞争的作用：
积极
推动社会的发展
消极
产生消极的心理
恶性竞争破坏社会的发展
◆良性竞争与恶性竞争
良性竞争
公平合理
恶性竞争
不正当的卑劣 或非法手段
社会发展的推 社会发展的破 动力量 坏力量
恶性竞争：以不正当的
卑劣手段或非法手段进 行的竞争，是社会发展 的破坏力量。
世界田径锦标赛110米男子跨栏决赛
2011年8月29日韩国大邱
刘翔赛后接受记者采访 比赛中被罗伯斯打了两下 但不会怪对方-精选
1. 评价罗伯斯的行为
2.我们在学习中有存 在不正当竞争行为 或不正确竞争意识 吗？请举例。
良好的竞争意 识
不良的竞争意 识
相信自己能够发挥最佳水平 对竞争对手保持高度“戒备” 对对手的不良处境“幸灾乐 祸” 崇尚公平竞争 生怕别人超过自己 保持良好心态，胜不骄、败 不馁 试图通过某种不正当的方式 压倒对手 欢迎别人超过自己，更勇于 超过别人
“山寨”的危害
1.侵犯了知识产权，傍 名牌。山寨，绝对是 对正版品牌的一种侮 辱和侵犯。 2.质量不过关。 3.山寨人员形成一种投 机取巧的心态。
对策：建立良好的竞争机制，鼓励良性竞争，
制止 恶性竞争。
竞争，前进的动力
竞争的作用（良性竞争） ①社会群体中的竞争，能够激发人们的上进心和创造 力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也 就能够获得更快的发展进步； ②新产品、新技术不断产生，新指标、新高度不断达 到，人类的生产生活不断向更高的阶段迈进；
羊没有了天敌，没有了压力，没 有了竞争对手，丧失了生存的活力。
思考：
两篇故事共同告诉我们一个什么 道理？
竞争是生存的动力。
说一说：我们身边有哪些竞争？
自然 界的 激烈 竞争
人才竞争
• 2012年报考公务员 人数96万人，考录 平均比例为53∶1。
人 才 竞 争
经济竞争
科技竞争
高 铁 神舟八号
②面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式， 遵守公平竞争规则，坚守自己的人格； ③在竞争中要尊重对手。
在04年雅典奥运会的男子乒乓球单打决赛中， 王皓败给了韩国的柳承敏，成为了中国乒乓球的 心头之痛。如果我们来问一下，为什么王皓输掉 了这枚中国乒乓球队和国人最看重的金牌？
王皓在奥运男单决赛中失利后， 中国乒乓球队总教练蔡振华回答记者 时，毫不讳言：王皓输在心理意志。
材料三
从1961年开始，美国实施“阿波罗登月” 计划。为实施这一计划，美国几乎全国动 员。在1965年，仅参加这项工作的航天和 电子工程师就有43000人；在1966年，直 接工作人员达42万人。前后参加的主要公 司达2万家，大学约120所，人员400万。
中 国 女 排
思考
以上材料共同说明一个什么道理？
故事二
澳大利亚某牧场上狼群出没，经常吞噬 牧民的羊。牧民于是求助政府和军队将狼 群赶尽杀绝。狼没有了，羊的数量大增， 牧民们非常高兴，认为预期的设想实现了。 可是，若干年以后，却发现羊的繁殖能力 大大下降，羊的数量锐减且体弱多病，羊 毛的质量也大不如从前。
议一议：
为什么牧民“灭狼护羊”的结果 只能是“灭羊？”
美国短跑名将卡尔•刘易斯， 在第三届世界田径锦标赛上，创 下了9秒88的世界男子百米新纪 录，但当东京国立竞技场上6万 名观众高呼刘易斯的名字，为他 欢呼和祝贺时，刘易斯却噙着眼 泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起， 他还对记者说：“如果没有伯勒 尔，没有他的9秒90，我也许不 能跑得这样快，正是他激励了 我。” 刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易 斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最 大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取 得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或 许，这便是竞争的力量。
故事一
西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵，极不
适应离开大海后的环境。当渔民把刚捕捞上来的
沙丁鱼放入鱼槽运回码头时，用不了多久沙丁鱼 就会死去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差， 倘若抵港时沙丁鱼还是活，活鱼的卖价就要比死 鱼高出数倍。你能否帮助渔民获得更多的收入。
请你为渔民出个金点子
他们在沙丁鱼槽里放进了鲶鱼，鲶鱼是沙 丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放进有沙丁鱼 和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙 丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动， 激发了其内部活动，从而活了下来。这就 是“鲶鱼效应” 。