五年级下册信息技术教案3.10人物动画｜浙江摄影版(新)

10 人物
动画
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

1教学目标
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到
闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1、知识目标:了解人物动画设计制作的过程;掌握人物动画设计时的一些技巧。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、技能目标: 能设计一个简单的人物动画;学会利用“动画向导”制作动画。

3、情感目标: 学会欣赏自己、合理评价作品。

2学情分析
五年级教材最为全市统一的教材,对于有前面四年学习积淀的学生来
说,略显简单,所以要想把五年级的信息技术课程讲的津津有味,只能从深度上对教材进行挖掘,抓住学生的兴趣点,让学生把熟悉、简单的知识了解的更加透彻。

3重点难点
教学重点:利用向导制作动画
教学难点:人物的设计和绘制
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】人物动画
人物动画
一、导入
教师:下午好,同学们!午睡刚结束,咱们就迎来了一趟有趣的信息课。

老师问问大家,放学后你们喜欢看动画片吗?老师呢有一个外甥女,也很喜欢看动画片,可是她老爸老妈不让她看,于是她就央求我。

我就拍着胸口说,小家伙,看舅舅露一手给你瞧瞧,咱们自己动手做一个动画试试。

大家一起来看下我做的动画吧!
(展示GIF动画“篮球”、“变表情”)
教师:虽然简单,但这也是一个动画。

同学们,你们也想像老师这样自己动手做一个动画吗?今天,我们就来学习用Ulead GIF Animator软件来制作人物动画。

二、自学课文,制作动画
教师:同学们思考一下,动画,拆开来一个是“动”字,一个是“画”字。

连在一起就是“会动的图画”。

如何让静止的图画动起来呢?Ulead GIF Animator软件的“动画向导”帮助我们实现了这个功能。

教师:我们常常说书本是学习的好老师,信息技术课更是一个探索的课堂。

老师在大家的桌面上放了三张图片,请你先仔细阅读书本31页第二部分的内容,然后自己动手试试,利用“动画向导”将这三张图片做成GIF动画。

(学生自己尝试制作GIF)
教师:很多同学已经成功的做好了动画,老师问问大家,还记得利用“动画向导”制作GIF动画一般有哪几个步骤吗?
(1、设置画布尺寸;2、添加图片;3、设置延迟时间;4、点击完成)
教师:我们一起来看一看同学的作品吧!
(展示学生制作的GIF动画)
教师:你们发现有什么问题吗?
(有些部分没有显示出来)
教师:为什么会这样呢?
(学生回答,教师小结原因)
(这是因为我们图片的尺寸与画布的尺寸不一样,在制作GIF动画的时候,画布的尺寸最好和图片的尺寸一致)
教师:如何查看图片的尺寸呢?
(有一种很简单的方法,用“画图”程序打开图片,下面就显示了图片的尺寸)
教师:请同学们继续完善你们的动画吧。

(学生继续修改)
三、创作素材
教师:刚才的三张图片是老师修改好后发给同学们的。

现在呢,老师给大家一个名为“头像素材”的文件夹,里面是三张没有表情的头像。

请你选择其中一个头像,利用“画图”程序,给它们添上2到3种表情,并将每一种表情图另存为到桌面上。

(学生用“画图”程序修改素材)
(老师还给大家准备了一份“画表情秘籍”,有困难的同学可以参考下哦)
(讲讲另存为的时候文件命名的规则)
教师:有些同学很厉害,表情已经修改好了,不过他在图片另存为的时候没有注意一个细节,文件名的设置很随意。

为了方便我们制作动画时快速添加图片,在图片另存为的时候应对文件名统一规范命名。

四:制作动画
教师:现在同学们自己设计的图片都准备好了,接下来就到你们大展身手的时候了。

请你利用Ulead GIF Animator软件,使这些修改好的图片动起来,制作一幅会动的人物动画。

(学生根据自己设计的图片,制作GIF动画)
教师:很多同学已经完成了作品,我们一起来看看吧!
(展示作品,披露问题)
1、教师:这幅作品,大家觉得怎么样? (动的太快了)
教师:所以我们应该对每一帧的延迟时间进行设置。

2、教师:那么这幅作品大家觉得怎么样呢? (动的幅度太大了)
教师:相邻帧上的图片变化越小,播放时就越自然。

教师:请同学们继续完善你的作品吧!
五、课堂总结
教师:同学们,我们在电视上看到的动画片,它的制作原理跟你们制作GIF动画相似,回家后就可以制作动画给你们的弟弟妹妹们看了。

教师:通过今天的学习,我们学会了利用GIF制作软件中的动画向导来创作GIF动画,不过,在制作的过程中,千万不要忘了这几个要注意的地方。

老师相信,用不了多久,你们就会制作出更加好看的动画。

六:拓展
教师:没有完成的同学请继续加油,已经ok的同学请你联系前几堂课所学的知识,给动画添上文字、颜色等等,试一试如何使你的GIF动画更加美观。

教师:短暂的35分钟就这样过去了,很高兴今天与大家的见面。

同学们,下课!。