校园现代建筑分析之——复临舍
复合化高校食堂建筑的空间创新-上海工程技术大学第二食堂及后勤综合楼设计
复合化高校食堂建筑的空间创新——上海工程技术大学第二食堂及后勤综合楼设计摘要：现代教育建筑设计越来越多的关注公共交流的实现，校园食堂建筑作为校内天然的跨学科共享设施，具有得天独厚的公共空间提升潜力。
本文通过对工技大第二食堂及后勤综合楼项目设计案例的解读，在场地呼应、形体处理、立面表皮细化、室内空间塑造等多角度为校园食堂的空间提升提供创作思路。
关键词：校园建筑；食堂；综合楼；餐饮空间；陶土砖1.背景随着我国经济的发展，与国民教育程度的提高，许多高等院校迎来了硬件设施的更新。
食堂也是校园功能运转中的重要组成部分，但是在通常的校园设计中，往往因为缺乏像图书馆、体育馆等建筑的标志性，而在建筑设计中被忽视，仅仅解决相应的就餐人数指标，满足基本的功能性需求。
现代教育建筑设计理念已经不再单纯满足于单一功能的实现，而是更多关注公共交流的实现。
食堂是不同院系师生统一时间高频到访的空间，就像一个港湾，天生适合于打造师生交流的空间。
2.项目概况上海工程技术大学松江校区地处上海松江大学城中心区域，校内水系交汇，天然划分出了教学区与生活区，第二食堂及后勤综合楼属于校园二期新建项目之一，位于校园南部生活区，临水而建。
项目用地面积约1.5万平方米，总建筑面积14600平方米，其中食堂部分建筑面积约11600平方米，共三层，餐厨比按照1:1设计，可以同时为2400余师生及教职员工提供就餐服务。
后勤综合楼2900平方米，共五层，主要包含后勤人员的宿舍与办公用房。
新建筑既需要满足千名师生的就餐需要，也需要承担学校后勤人员的居住与办公需求，功能的复合不可避免带来了功能流线组织的处理难度。
如何因地制宜挖掘项目内在空间规律，将不同的功能有序整合、合理安排流线是设计的基本诉求。
在这基础上，我们希望将食堂打造成一座精神堡垒，形成有辨识性的校园交流枢纽，为全校师生打造明亮、温馨的公共休闲空间，创造良好的就餐体验。
3.环境功能联动项目秉承环境融合，多元互动、高效灵活，绿色永续的设计理念，从现有校园结构与肌理出发，将环境要素的限制性条件转变为设计构思与方案演化的内在逻辑，通过入口广场、室内中庭、绿化庭院等公共空间的设计，展现与外部环境的自然过渡和互动，为校园生活区的周边环境注入生命力与活力。
湖大介绍
湖大十景一、岳麓书院岳麓书院位于长沙市湘江畔岳麓山下，是我国古代四大书院之一，岳麓书院主体建筑集中在中轴线上，主轴线前延至湘江西岸，后延自岳麓山巅，配以亭台牌坊，于轴线一侧建立文庙，形成了书院历史上亭台相济、楼阁相望、山水相容的壮丽景观。
二、爱晚亭爱晚亭，原名红叶亭，后由湖广总督比沅，根据唐代诗人杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，改名爱晚亭。
出岳麓书院后门或由进山大门右行，两山收缩，形成瓶颈，行到山穷水尽的地方，豁然开朗，两口池塘碧绿如玉，池塘的尽头便是凌空欲飞的爱晚亭。
三、湖南大学校门湖南大学新校门由杨建觉教授设立，立意于“千年学府、根深叶茂、与时俱进”，由校牌、旧石柱、千年锤、求索路和升旗台几部分组成，于2005年开始修建，2006年10月建成。
校牌左侧的两根石柱为原国立湖南大学图书馆入口的门廊立柱，是1938年4月10日遭侵华日机轰炸后留下的遗迹。
四、湖南大学大礼堂大礼堂位于巍巍岳麓山下，正对岳麓书院，为我们的老校长柳士英先生亲自设计，入选“中国近代建筑史”之代表建筑，现在是我校举行重大集会和开展文化活动的重要场所。
五、自卑亭自卑亭最早于清康熙二十七年（1688），由长沙郡丞赵宁所建。
得名于《礼记•中庸》：“君子之道，譬如行远，必自迩；譬如登高，必自卑。
”其意为：欲修成君子的人格，犹如行万里路，比从近处开始；犹如登千尺山，比从低处开始。
亦即志存高远者，必从小事做起。
六、湖南大学老图书馆1945年10月湖南大学从辰溪迁反岳麓山。
1947年校方招商承建图书馆，1948年告竣，计有书库三层，目录厅及办公房若干，该馆舍1951年扩建，总面积达2300多平方米，此栋馆舍鹩瓦红砖，飞檐画栋，形式古朴，藏之名山，富有浓郁的民族建筑特色，1947年馆藏图书达79182册。
七、校办公楼我们今天的这栋校办公楼，在历史上一直叫“科学馆”。
最先由当时土木系的蔡泽奉教授设计，抗战胜利后，这栋大楼在湖南大学重建校园时加了一层，由建筑学家柳士英主持。
浅谈校园建筑设计中的“复合型”绿建设计手法
浅谈校园建筑设计中的“复合型”绿建设计手法随着环保理念的不断普及和绿色发展的大势所趋，绿色建筑作为可持续发展的代表之一逐渐进入我们的视野。
在校园建筑设计中，绿色建筑设计手法更是得到了广泛的应用，而其中的“复合型”绿建设计又成为了一个热门话题。
“复合型”绿建设计是指将多种绿色建筑设计手法合并应用，创造出更为优质、全面的绿色建筑环境。
具体包括以下几个方面。
第一，被动式设计。
被动式设计是指利用建筑外部环境因素（如太阳辐射等）和建筑本身的结构、材料等因素来调节室内环境的温度、湿度、采光等参数，从而降低建筑能耗。
在校园建筑设计中，常常采用双重幕墙、外遮阳和内纱窗、夜间辐射制冷等手法。
例如，可以在教室外部设置遮阳板来保护室内光照，同时减轻室内空调负荷。
第二，有机材料应用。
有机材料是指那些来源于天然或可再生资源的材料，其生产和使用过程不会对环境造成污染或不良的影响。
在校园建筑设计中，大量运用有机材料如草坪、花草、竹子等，同时增加建筑的绿化率，使得建筑与自然环境更加融合。
第三，水资源利用。
在校园建筑设计中，通过引入雨水花园、植物滴灌、污水处理等设施和技术，优化建筑和环境的水资源利用效率，同时降低污水排放对环境造成的侵害。
第四，可再生能源利用。
通过引入太阳能、风能、地热等可再生能源，对建筑能源的使用进行优化，在节约能源方面发挥了巨大作用。
在校园建筑设计中，通过太阳能板及将未使用的电能储存在蓄电池中等方式，达到更为环保、经济的能源利用方式。
第五，智能化管理。
智能化管理是指通过智能化技术手段对建筑的照明、空调、能源等进行智能化统一管理和调节。
在校园建筑设计中，采用此技术可以达到节约能源、改善室内舒适度的效果。
通过以上多种手段的综合运用，我们可以达到比单一手段更为全面、更优质的绿色建筑效果。
在绿色建筑设计中，“复合型”绿建设计所体现的绿色环保理念应当成为校园建筑设计的重要组成部分。
同时，我们应该注重建筑设计的实际操作性，结合建筑的实际使用情况进行科学合理的设计，使之在真正的使用中发挥出应有的效果。
复旦学生宿舍 建筑历史
复旦大学的学生宿舍建筑历史可以追溯到学校创立之初。
自1905年创立以来，复旦经历了多次搬迁和扩建，逐步形成了如今的校园格局。
以下是复旦学生宿舍建筑的历史沿革：
1. 创立初期：1905年，复旦在上海吴淞创立，当时的校园占地面积较小，学生宿舍建筑有限。
早期宿舍多为平房，条件较为简陋。
2. 1922年迁址江湾：复旦在1922年迁至江湾，校园面积扩大，开始建设较大规模的宿舍楼。
当时的宿舍楼有较高的楼层，条件相对较好。
3. 抗战时期：1937年，抗日战争爆发，复旦校园遭受严重破坏。
学生宿舍建筑受到战火影响，大部分宿舍楼被毁。
4. 1946年复校：抗日战争胜利后，复旦在1946年复校，开始重建校园。
此时，学生宿舍建筑得到了一定程度的修复和扩建。
5. 1950年代：新中国成立后，复旦进行了多次校园改造，学生宿舍建筑得到了进一步扩建和完善。
这一时期，宿舍楼的建筑风格开始呈现出社会主义特色。
6. 1980年代至2000年代：随着改革开放的推进，复旦校园建设加速。
这一时期，学生宿舍建筑呈现出多样化的发展趋势，既有传统的宿舍楼，也有现代化的高层建筑。
此外，宿舍内部的设施也逐渐完善，如空调、热水器等。
7. 21世纪以来：进入21世纪，复旦校园继续扩大，学生宿舍建筑也在不断更新和完善。
如今的复旦宿舍楼不仅拥有良好的硬件设施，还注重绿化和环境建设，为学生提供舒适的学习和生活环境。
总之，复旦学生宿舍建筑历史反映了学校的发展变迁，也见证了我国教育事业的蓬勃进步。
在未来，复旦将继续致力于校园建设，为师生创造更好的学习和生活条件。
包豪斯校舍分析
2.底层架 空，可供 人车通行， 又起到了 联系其他 空间的作 用
1.从功能出发，由内而外 进行设计。不同于以往的 又外到内的形式主义
3.充分发挥出 现代建筑材料 的特点，不作 过多的修饰， 又使材料与结 构紧密结合
它们两者在平面布 局上有相似之处， 都是不对称，多条 轴线，根据不同的 需要灵活布置。因 而使得建筑（群） 各个部分形态变化 丰富，显得活泼
立面处理极为 简洁，摒弃过 去繁琐的装饰、 干净的墙面和 简洁的檐口。
剖面空间形态
空间形态主要是以几个 不同功能的体块组合 而成，通过连接两边的办公楼，使得各个空 间贯通起来，加强了各个功能区之间的联系。 主要强调功能实用方便。
采 光 形 式
主要的采光方式是运用 大片的玻璃幕墙，为工 作和学习提供良好的采 光。
瓦尔特.格罗皮乌斯（1883-1969） 是德国现代建筑师和建筑教育家， 现代主义建筑学派的倡导人和奠 基人之一，公立包豪斯学校的创 办人。他积极提倡建筑设计与工 艺的统一，艺术与技术的结合， 讲究功能、技术和经济效益。
设计者：
包
豪 瓦尔特.格罗皮乌斯
斯
校
舍
平面布局
特点：不规 则、不对称、 自由灵活、 多条轴线。
包豪斯 新校舍
人像柱
装饰 手法
显然，相比于过去的建 筑，包豪斯新校舍并没 有过多的装饰，去除了 传统的柱式、挑檐等， 使得整体异常简约清新， 也一定程度上反映了工 业化的精神。
材 料 与 结 构 形 式
材料主要运用了现代常见的钢筋混凝土与玻璃。 主体结构为钢筋混凝土框架结构，因而可以大面积开 窗使得建筑显得轻盈简洁，而且还能适应未来的变化， 给建筑用房提供了相应的可调节性。
这种从功能出发的 布局让建筑使用起 来更加实用方便(例 如食堂和礼堂布置 在教学楼和宿舍之 间，联系方便)，其 次是形成多个出入 口，与外界交通便 利。
复旦大学枫林校区校园更新策略研究
632024.06 / Urban Renewal and Spatial Optimization 城市更新与空间优化间上存在的问题，又能与时俱进地满足新时代校园生活和教学活动的需求，成为建筑师在校园可持续更新改造项目中需要考虑的首要问题。
同时，校园内的建筑与场所反映了整个校园群体的集体记忆，也是校园文化和历史积淀的基础。
如何在延续集体记忆的同时，提升校园空间的文化属性，增加流量吸引力，也是设计师们一直探讨和力求突破的重点。
1 复旦大学枫林校区概况复旦大学枫林校区地处上海市最繁华的地段，横跨东安路两侧，毗邻徐家汇商圈，总用地面积为15.47 hm 2。
东安路以东部分（东园）东邻中山医院，南靠斜土路；东安路以西部分（西园）北邻青松城酒店，南邻阳光名苑居住区。
2013年本项目启动之时，该校区总建筑面积为18.4 hm 2。
项目历时4年，在枫林校区建成90年之际基本完成西园的改造工程，东园改造工程也于两年后完成。
至此，校园总建筑面积提高到39.4 hm 2。
2 枫林校区的痛点解读在校园更新方案真正落实之前，设计团队历时4个月，开展了深入而细致的实地调研工作，总结出该校区存在如下6个痛点。
（1）建筑空间严重不足。
根据该校区5 000名学生的办学规模推算，九项指标[2]功能刚需面积缺口约为5.6 hm 2。
（2）科研基地空间不达标。
根据学校“十二五”期间的发展规划，各类国家级科研基地、临床医学研究中心、交叉学科研究中心，累计科研用房缺口面积约为8.7 hm 2。
（3）学校建设年代较早，建筑老化现象严重。
对照目前关于校园建筑的安全性要求，九项指标中不达标建筑面积约为7 hm 2。
同时，对照现代化的医学科研实验的建设要求，科研建筑中建筑性能不达标的面积约为2.5 h m 2，比例高达56%。
（4）功能混杂，布局不合理。
由于该校区为80来年逐步扩建、发展而成，其间缺乏系统性规划的指导，导致校园内功能布局杂乱无序，甚至存在安全隐患。
厦门大学芙蓉六学生公寓设计
建筑实录 厦门大学芙蓉六学生公寓设计王绍森 〔提要〕本文结合实例,理性地分析了建筑对环境的层次观照,介绍立足生活内容使建筑与环境融合,内容与功能统一的设计。
关键词:环境层次观照 生活内容 厦门大学芙蓉六学生公寓位于富有特色的厦大校园环境之中,地处厦大生活区和教学区交界地带——“三家村”。
地形中有台地高差,基地前后均有护坡,东西两侧均有较大的榕树,周边有老的学生公寓芙蓉四和芙蓉二(图1)。
总建筑面积约5000m2,作为校园环境中现代学生公寓,既要对所处的环境文脉作出理性的层次观照,又要关注现代生活内容的改变,从而做到延续环境文脉、体现生活内容。
建筑对环境的理性层次观照:厦大芙蓉六学生公寓在介入厦大校园环境时,我们要以理性的思考,对环境文脉作出了系统、结构、关系、元素四个层次的观照。
A1系统观照:厦大校园建筑大多数为校主陈嘉庚先生所建建筑。
建筑平面多为一字型,利于通光采光,适应地方气候,建筑风格中西合璧(呈现多元文化融合),同时嘉庚建筑〔1〕也表现出其建筑的综合创新性。
因此,我们在芙蓉六设计中,做到在校园嘉庚建筑的系统中发展,同时也注意到其时代性,即:“一字型”适应地域闽南气候,利于通风采光,风格上既与整个校区协调,又有时代感(图2)。
B1结构观照:变异传统“一字式”形态结构使之成为“对折一字式”,适应地形中的台地,中间对接处,利于形成场所感,使建筑与基地形成你我互补的结构类型(图3)同时,该建筑旁原有一个大榕树,正处交通要道斜坡路中,师生乐于在此候人、休息,但人车混杂较为不便,设计中将此空间类型转化为一建筑的休息亭,使之成为“三家村”一个榕树空间(图4)。
C1关系观照:在众多的建筑对环境关系中,我们主要处理了自然关系、色彩关系和空间关系。
建筑与自然关系的处理,以“红顶绿丛”相应,保留周边树木、减少土方工程,适应环境(图5);色彩上以红色为基调,色调沉稳,同时以白色点缀檐口和散点,使色彩更为活跃,同时特别处理了山墙的色彩,因为它的周边就是老建筑,用灰色处理可以与老建筑形成恭谦协调关系。
校园建筑复原方案
校园建筑复原方案校园建筑复原方案近年来，随着城市发展和校园建设的加快，越来越多的老旧校园建筑被拆除或翻新，为了保存和传承校园的历史文化，校园建筑复原成为一种热门的方案。
首先，校园建筑复原的目的是为了保存校园的历史文化价值。
校园建筑是一座城市学校的代表，它承载着丰富的历史文化内涵。
历史悠久的学校建筑不仅是学生学习和生活的场所，更是传承校园精神和文化的载体。
通过复原校园建筑，可以让人们感受到学校的历史积淀，增强校园文化底蕴的传承。
其次，校园建筑复原也是为了保护城市历史文化遗产。
校园建筑作为城市的历史遗存，具有较高的历史、艺术和科学价值。
它们的建筑风格、设计手法和建造工艺都是历史时期的见证。
复原校园建筑可以有效保护这些历史遗产，让后人能够了解和学习历史，同时也弘扬和传承城市的文化。
要实施校园建筑复原方案，首先需要进行充分的调查和研究工作。
通过收集和整理相关资料，了解校园建筑的历史背景、设计理念和建造情况。
同时，也要与相关专家和学者进行研讨，分析校园建筑的特点和价值。
在确定复原方案之前，还要进行勘察和测量工作，确保复原的准确性和可行性。
其次，在校园建筑复原方案的实施过程中，需要注重与相关部门的合作与沟通。
校园建筑复原涉及到不同领域的专业知识，需要与设计师、建筑师、工程师等进行密切合作。
同时，还需要与文化和建设部门进行沟通，获得必要的支持和批准。
只有形成多方合力，才能保证校园建筑复原工作的顺利进行。
最后，校园建筑复原要注重保持历史建筑的原貌和风貌。
复原工作应该尽量还原历史建筑的原始状态，包括建筑外观、内部空间布局和装饰等方面。
在使用材料和工艺上，也要尽量采用与原建筑相近的材料和工艺，以便保持历史建筑的风韵和特色。
总之，校园建筑复原是一项重要的工作，对于保护城市历史文化和校园精神传承具有重要意义。
通过系统的研究和调查，与相关专业人士的合作与沟通，以及尽量还原历史建筑的原貌和风貌，可以实现有效的校园建筑复原，保留和传承校园的历史文化价值。
浅谈校园建筑设计中的“复合型”绿建设计手法
浅谈校园建筑设计中的“复合型”绿建设计手法随着人们对环境保护意识的增强和绿色可持续发展理念的深入人心，绿色建筑设计越来越被重视。
在校园建筑设计中，也需要将绿色理念融入以创造一个更加健康、环保、舒适的学习生活环境。
而在绿色建筑设计中，复合型绿建设计手法是一种较为重要且有效的设计方法。
本文将从多个角度对校园建筑设计中的“复合型”绿建设计手法进行浅谈。
我们需要了解“复合型”绿建设计手法到底是什么。
所谓“复合型”，即是将多种绿色建筑设计手法结合起来，相互配合、相互补充，以实现最佳的绿色建筑效果。
这些手法包括但不限于 passivhaus 被动房设计、绿色植被覆盖系统、可再生能源利用、节水系统、废弃物处理等。
在校园建筑设计中，我们可以运用这种“复合型”绿建设计手法，以实现以下效果：1. 绿色植被覆盖系统校园内的绿化是校园环境中不可或缺的一部分。
通过在建筑内部和外部设置绿色植被，可以有效降低室内温度，改善空气质量，减少城市热岛效应。
而且，绿色植被还可以吸收大量的二氧化碳，有效减少碳排放。
在校园建筑设计中，可以运用屋顶花园、垂直绿化、庭院绿化等手法，将绿色植被覆盖系统融入到建筑设计中，打造出舒适宜人的学习生活环境。
2. 可再生能源利用校园建筑通常拥有较大的屋顶面积，可以利用光伏发电板、风力发电装置等设备，将太阳能和风能转化为电能，以满足部分建筑的能源需求。
还可以采用地源热泵、太阳能热水器等设备，利用地下和太阳能的热量，为建筑供应热水和取暖。
通过这些可再生能源的利用，不仅可以减少对传统能源的依赖，还可以减少温室气体排放，降低建筑的环境影响。
3. 节水系统在校园建筑设计中，可以设置雨水收集系统、低流量水龙头、节水冲厕器等设备，有效控制用水量，并对污水进行处理，实现水资源的循环利用。
还可以通过设置绿化带和湿地等景观，将雨水逐渐渗入地下，提高土壤含水量，降低地表径流，减少洪涝风险。
4. Passivhaus 被动房设计Passivhaus 被动房设计是一种源自欧洲的被动式建筑设计理念，通过采用高效隔热材料、双层窗户、热桥隔离、热回收通风系统等手法，实现建筑的超低能耗和高效热舒适性。
适应性再利用在建筑设计中的应用
适应性再利用在建筑设计中的应用在当今社会，建筑行业正面临着诸多挑战，其中包括资源短缺、环境压力以及对既有建筑的合理处置等问题。
适应性再利用作为一种创新的建筑设计理念，为解决这些问题提供了有效的途径。
它不仅仅是对旧建筑的简单翻新，更是一种赋予建筑新生命、创造可持续未来的策略。
适应性再利用，顾名思义，是指对已有的建筑或空间进行重新规划、设计和改造，以适应新的功能需求或社会环境。
这种设计方法的核心在于充分利用现有建筑的结构和特点，减少拆除和新建所带来的资源浪费和环境污染。
首先，适应性再利用具有显著的经济优势。
相较于拆除旧建筑并新建，对现有建筑进行改造通常能够节省大量的资金。
拆除旧建筑需要支付高昂的拆除费用，同时新建建筑的成本也相当可观，包括土地购置、建筑材料、施工人力等。
而通过适应性再利用，可以在很大程度上降低这些成本。
例如，将一座废弃的工厂改造成创意办公空间，只需要对内部空间进行重新划分、装修和设备更新，就能够以相对较低的投入获得满足新功能需求的场所。
其次，从环境角度来看，适应性再利用对于减少建筑行业的碳排放具有重要意义。
建筑的建造和拆除过程都会产生大量的温室气体排放，而保留并改造现有建筑可以大大降低这一影响。
此外，旧建筑中往往蕴含着大量的可回收材料，如木材、砖块、钢材等，通过合理的拆除和再利用，能够减少对原材料的开采和加工，从而降低能源消耗和环境污染。
在文化和历史层面，适应性再利用有助于保护和传承地方的特色和记忆。
许多老建筑承载着特定时期的文化、历史和社会价值，它们是城市发展的见证者。
对这些建筑进行适应性再利用，而不是一味地拆除，可以使这些宝贵的文化遗产得以延续，同时也为城市增添了独特的魅力和个性。
比如，将一座古老的教堂改造成艺术展览馆，既保留了建筑的宗教历史氛围，又为艺术展示提供了一个独特的空间。
然而，要实现成功的适应性再利用并非易事，它需要设计师具备全面的专业知识和创新思维。
在设计过程中，设计师需要对原建筑进行详细的评估和分析，包括结构的稳定性、空间布局的合理性、建筑材料的状况等。
最“开放”的大学——湖大
我的母校湖南大学（以下简称“湖大”）坐落于历史文化名城长沙，校区位于湘江之滨、岳麓山下，享有“千年学府，百年名校”的美誉。
“211工程”“985工程”“世界一流大学建设高校”……这些头衔充分彰显了她作为一个高水平大学的先进和优秀，不过，作为一名本校学子，我眼中湖大的好处远远不止于此，就听我慢慢道来吧！地理位置，源远流长的历史传承，使湖大拥有与生俱来的吸引力。
湖大校园建筑群看起来分为两个流派，一派极具年代感：复临舍的后现代风格，外语院的西洋画风，大礼堂的沉稳，老图书馆的古朴与包容……这些都让人回味无穷。
另一派为现代建筑群：以新建天马校区为主体，由研究生院、物理学院、数学院、综合楼等组成，整体外观色调一致，由水刷石装饰而成，有凛然肃杀之气，设计逻辑则类似简单几何盒子的推拉组合，大气中不失巧妙，尤其研究生院的内部空间设计更是值得一看。
所以，不管你喜欢传统还是现代，文艺还是科技，古朴还是繁华，湖大校园都能满足你，来到这儿，你绝对不
传说中的“南城北村”
最“开放”的大学——湖大
●张家欣。
岳麓山下,湖大依旧
所以大家都格外热爱学习。
前已开办上百期。
如果你喜欢美食，那湖大肯定是最有发言权的高校。
湖大位于大学城的中心地段，地理位置是极好的，麓山南路从湖大校园中间穿过，北贯湖师，南达中南。
街道上遍布美食，上完课出来过个马路就能尝到好吃的。
每到晚上，整条街上充满着烟火气息，在商贩热情的吆喝声中，美食一一展现在你眼前：老爹家的糖油粑粑、研楼对面的牛肉粉、西北风味的大盘鸡、广东口味的叉烧肠粉……一切都给你安排得明明白白的。
相信我，在大学里参加社团绝不是影响学习的无意义之事，而是丰富大学生活的明智决定。
我参加了名叫艺巢的话剧团，由此找到了新的爱好。
刚上大学那会，我和同学很少接触，每天把自己关在寝室里，拒绝和外界的一切联系。
那个时候我讨厌长沙的湿冷，讨厌学业，觉得自己没有朋友，是话剧团一步步把我拉了出来，拉进了太阳里。
直至现
天津大学（以下简称“天大”）坐落于北方经济重心天津，素来以“严谨”著称，“实事求是”“严谨治学”“爱国奉献”不仅仅是校训校风里闪光的字眼，更是天大人身体力行的准则。
与此同时，天大还是一处浪漫之地，当严谨与浪漫相逢于此，便融成了天大独特的魅力。
1895年，中国第一所现代大学——北洋大学（天大前身）在天津成立，它诞生于内忧外患的战争年代，承载着民族复兴的重任。
虽然时间的长河早已冲淡一切，但是不朽。
实训楼的建筑分析报告总结
一、引言随着我国教育事业的发展，实训楼作为高校培养学生实践能力的重要场所，其建筑设计和功能布局越来越受到重视。
本文通过对某高校实训楼建筑的分析，总结其设计特点和优点，以期为我国高校实训楼建设提供借鉴。
二、实训楼概况某高校实训楼占地5000平方米，建筑面积15000平方米，共有地上六层，地下两层。
该实训楼主要服务于机械、电子、计算机、自动化等专业，设有机械加工、电子技术、计算机应用、自动化控制等实训室。
三、实训楼建筑设计分析1. 建筑风格实训楼采用现代简约风格，外观线条流畅，色彩搭配和谐。
整体造型简洁大方，体现了实用、高效的设计理念。
2. 功能布局（1）功能分区：实训楼功能分区明确，包括教学区、实验区、办公区、休闲区等。
教学区主要用于教师授课和学生上课；实验区用于学生进行实践操作；办公区主要用于教师和管理人员办公；休闲区为学生提供休息、交流的空间。
（2）流线组织：实训楼内部流线组织合理，各功能区域之间联系紧密，便于师生通行。
楼梯、电梯等垂直交通设施布局合理，满足人员流动需求。
3. 室内空间设计（1）实训室：实训室空间宽敞明亮，通风良好。
室内布局合理，设备摆放整齐，便于学生操作。
实训室采用模块化设计，可根据不同专业需求进行灵活调整。
（2）办公区：办公区空间明亮，采光充足。
室内家具摆放合理，满足教师办公需求。
（3）休闲区：休闲区空间舒适，设有休息座椅、书架等设施，为学生提供休息、交流的空间。
4. 绿色建筑实训楼在设计过程中充分考虑绿色建筑理念，采用节能环保材料，如外墙保温材料、节能门窗等。
同时，充分利用自然采光和通风，降低能源消耗。
四、实训楼优点总结1. 功能分区明确，流线组织合理，便于师生使用。
2. 室内空间宽敞明亮，通风良好，有利于学生身心健康。
3. 模块化设计，可根据不同专业需求进行灵活调整。
4. 节能环保，降低能源消耗。
5. 绿色建筑理念贯穿整个设计过程。
五、结论通过对某高校实训楼建筑的分析，可以看出该实训楼在设计方面具有诸多优点。
中学学生宿舍建筑风格特点
中学学生宿舍建筑风格特点在设计和建造中学学生宿舍时，建筑风格是非常重要的一部分。
它不仅关系到建筑物的外观，还反映了学校的教育理念和学生的生活方式。
以下是一些中学学生宿舍建筑风格的特点：1.简约实用简约实用的建筑风格注重功能性和实用性，强调建筑的基本要素，如空间、材料和细节的处理。
这种风格适合现代中学的学生宿舍，它为学生提供了一个简洁、舒适和实用的生活环境。
在设计中，通常会采用自然通风和采光的建筑结构，以及现代化的建筑材料和设备，来提高建筑的使用性能和寿命。
2.宽敞明亮宽敞明亮的建筑风格注重空间的开放性和通透性，强调自然光线和通风的重要性。
这种风格适合新建的中学学生宿舍，它为学生提供了一个宽敞、明亮和舒适的生活空间。
在设计中，通常会采用大窗户、高举梁和开放式的设计，以及现代化的建筑材料和设备，来提高建筑的自然采光和通风性能。
3.舒适温馨舒适温馨的建筑风格注重人的情感需求和舒适度，强调建筑与人的和谐共生。
这种风格适合老式的中学学生宿舍，它为学生提供了一个温馨、舒适和亲切的生活环境。
在设计中，通常会采用暖色调、柔和的灯光和舒适的空间布局，以及现代化的建筑材料和设备，来提高建筑的生活舒适度和人文关怀。
4.环保节能环保节能的建筑风格注重环境保护和能源利用效率，强调建筑与自然的和谐共生。
这种风格适合未来的中学学生宿舍，它为学生提供了一个环保、节能和高效率的生活环境。
在设计中，通常会采用可再生能源、绿色建筑材料和智能能源管理系统，以及现代化的建筑材料和设备，来提高建筑的能源利用效率和环保性能。
5.安全可靠安全可靠的建筑风格注重建筑的安全性能和可靠性，强调建筑与人身安全的息息相关。
这种风格适合所有的中学学生宿舍，它为学生提供了一个安全、可靠和稳定的生活环境。
在设计中，通常会采用防火、防盗和应急疏散等安全措施，以及现代化的建筑材料和设备，来提高建筑的安全性能和可靠性。
实训楼的建筑分析报告
实训楼的建筑分析报告
实训楼位于学校校园内，是为了满足学生实践实训和专业教学所需而建造的建筑。
通过对实训楼的建筑进行分析，可以了解其结构特点、功能布局和设计风格等方面的情况。
首先，从建筑结构方面来看，实训楼采用了框架结构的设计。
框架结构具有稳定性好、适应性广和施工方便等优点。
实训楼的框架结构能够承受较大的荷载，确保学生在实践实训过程中的安全。
其次，从功能布局方面来看，实训楼分为多个楼层，每层设有不同的功能区域。
一楼主要用于实训设备的存放和维护，设有仓库和机房等功能空间。
二楼和三楼为实训教室和实验室，每个教室和实验室都配备了先进的设备和器材，以支持学生的实际操作和实验研究。
四楼则是师生交流和办公区域，提供了舒适的教师办公室和会议室。
最后，从设计风格方面来看，实训楼采用了现代简约的设计风格。
整体建筑造型简洁大方，外墙使用了明亮的色彩和玻璃幕墙材料，营造了一种开放明亮的感觉。
内部的装修风格简约而实用，注重功能性和舒适性的结合。
同时，实训楼还设计了充分的采光和通风系统，以提供良好的学习和工作环境。
综上所述，实训楼的建筑分析表明其在结构、功能布局和设计风格等方面都具备优势。
作为承载学生实践实训和专业教学活动的场所，实训楼为学生提供了先进的设备和舒适的学习环境，有助于提高他们的专业能力和实践能力。
校舍场馆建筑相关方案
校舍场馆建筑相关方案校舍场馆建筑是指为学校而建造的各类教学、科研、体育和文化活动等用途的建筑物。
校舍场馆建筑方案的制定对于学校的教学、活动以及师生的学习、工作环境起到至关重要的作用。
下面将从设计原则、功能规划和材料选用三个方面来探讨校舍场馆建筑相关方案。
设计原则是校舍场馆建筑方案制定的重要依据。
首先，要注重功能性。
校舍场馆建筑是为了满足学校的教学和活动需要，因此在设计时要充分考虑到功能布局的合理性和科学性。
例如，教学楼的教室应该根据课程设置和学科特点进行合理划分，并考虑到灯光、空气流通等因素。
其次，要重视舒适性。
学生和教职员工在校舍场馆建筑内的学习和工作时间较长，因此建筑环境宜舒适、宜人。
在设计时应考虑到自然光线、通风、隔音等方面的要求，提供良好的学习和办公环境。
再次，要突出创新性。
校舍场馆建筑是学校形象的重要组成部分，应该具有独特的设计理念和创新的建筑风格，以展示学校的创新精神和文化内涵。
功能规划是校舍场馆建筑方案的核心内容之一。
根据学校的特点和需求，合理规划不同场馆建筑的功能分区。
首先，教学楼应该根据不同学科的需求进行分区，例如设立文科楼、理科楼、艺术楼等，以满足各学科的教学需求。
其次，体育馆和运动场地应该有明确的功能划分，如设立篮球场、足球场、乒乓球馆、游泳池等，以满足学生的体育锻炼和活动需求。
此外，还应考虑到图书馆、实验室、多功能活动室等功能区的规划，以满足学校其他教学和文化活动的需要。
材料选用是校舍场馆建筑方案中不可忽视的一环。
选择适当的建筑材料既能够满足功能和美观的要求，又能够保证校舍场馆建筑的使用寿命和安全性。
首先，要选用环保材料。
在建筑材料选择时，应尽量减少对环境的污染和对人体健康的影响，例如选择无公害、无污染的材料。
其次，要选用耐久耐用的材料。
校舍场馆建筑是长期使用的，选用耐久耐用的材料可以减少维修和更换的频率，节省学校的资金和人力。
再次，要选用适合的材料。
根据校舍场馆建筑的功能和风格，选择适合的材料能够提高建筑的美观度和舒适度，增强学校的整体形象。
建筑中庭设计
中庭内壁的材质决定着中庭光 线的反射和漫射，不同的材质 选择会导致不同的光环境效果
中庭内壁的开窗位置及总部中庭的雪 花石膏幕墙
四、中庭的被动式生态设计策略——自然采光技术
中庭的自然采光技术侧重 对光的控制，它存在由低 到高不同的等级
一、背景
中庭的发展历程
中庭可以追溯到两千年前的古代庭院 1800-1900年 铁和玻璃时期 1910年-1960年 中断期 1960-1967 现代中庭诞生期
潘萨府邸中庭内景
伦敦改良俱乐部中庭
古根汉姆博物馆
玛丽奥特·马奎斯旅馆
一、背景
中庭设计中的一些问题
体积巨大和玻璃使用带来的能耗问题 热环境不舒适造成使用面积和空间浪费
德国盖尔森基尔兴科技园的西向中庭
波尔多法院的东向中庭
四、中庭的被动式生态设计策略——朝向选择
湖南大学生物工程大楼 北向隔音中庭
四、中庭的被动式生态设计策略——朝向选择
东西向中庭的处理
湖南大学复临舍教学楼 的西向中庭 ①利用树木遮挡阳光有效降低西晒的时间 ②利用山体让太阳“更早落山”，在争取良好景观的同时减少西晒时间
低技术的树木和植物遮阳 策略最为朴素和生态
中等技术的一系列构造技 术常常用到，而且经济有 效，易于控制维护
高级自然采光系统精密复 杂，造价高且难于维护， 运用时需要综合权衡
四、中庭的被动式生态设计策略——自然通风策略
中庭自然通风的气候策略
寒冷地区 中庭应该注重保温性与气密性，其通风量只需满足必要性换气需 求即可；通风方式主要为热压通风；必要时应采用机械辅助的混 合式通风
湿热地区
中庭可以相对少的保温隔热，多为多孔隙材料，以有利于通风降温
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校园现代建筑分析之——复临舍
复临舍是湖南大学的地标建筑，也是主要教学楼之一。
抗战期间，湖南大学多次被日军轰炸，学校被迫西迁辰溪。
1946年1月，学校在回迁后，利用运回的辰溪校舍的木料建造了“光复后的临时宿舍”，这栋建筑也因此得名为“复临舍”。
它不单纯是一座教学楼，同时也是一个地域、建筑乃至记忆的临界点：一方面它源于一段艰苦的岁月，是历史与现代的交叠；另一方面它延续了整个校园建筑风格从中国古典主义到中西合璧的风格再到现代主义的过渡，是矍烁沧桑与青春活力的完美融合。
作为湖南大学建筑文脉中重要的一栋建筑，复临舍发挥着不容忽视的作用。
学校的文脉包含了学校的发展历程、学术特色以及在发展过程中沉积下来的人文艺术和文化底蕴，它是学校最基本也是最统一的特征，是一道“看不见的围墙”。
为了体现出对学校文脉的充分尊重，复临
舍西向的大片玻璃幕墙（如图一）虽然据
说曾引发过关于经济与节能的争议，但这
并没有阻止它的建成。
因山而成的岳麓书
院是湖南大学的灵魂所在，书院延绵千年，
学校文化也随之发展壮大。
大片的玻璃幕
墙不仅将岳麓山的美景引入复临舍的边
庭，同时也为这栋现代建筑灌注了古典的
气息，是对学校文脉的延续。
（图一）
作为湖南大学的主要教学楼之一，环境安逸、交通便利、注重学生需求、空
间尺度易于人流疏散等也成为它必须具备的特点。
复临舍临街而立，位于校区中心，交通自然快捷便利。
而作为衔接高低地势的一栋建筑，它南侧硬地的地势低于左边的步行道，其中点缀着的绿地和座椅，构成了一个相对安静的学习场所，也使处于地下的建筑的第一层能够拥有良好的采光，提供了明亮的教室光线。
此外，学校的主体是学生，它们大都以步行为主，作为服务学生的一栋建筑，它必须要重视步行空间。
复临舍不仅设计了位于建筑边缘的步行廊（如图二），同时还有与中楼（学校另一栋教学建筑）相互连通的空中步行走廊（如图三），打破了教学楼之间各自为政以及空间过于封闭的局面，对于促进同学之间的交流活动起着积极作用。
（图二）（图三）复临舍之于湖南大学，不仅仅是一栋用于教学的建筑，更重要的是，这里常年举办各种讲座，是开拓学生思维，产生思想碰撞的重要场所。
作为这样一种交流频繁的公共空间，楼道中设置的休憩设施（如图四），与外界交流紧密的公共阳台（如图五）以及售卖零食饮料的休闲厅等都为师生们营造了良好的交往空间。
学生们可以在这里享受清晨的茶点，聆听寰转的知识的回声，或者只是简单的小憩一下，望望幕墙外的美景，看看沉浸在英语世界的同学们……
（图四）（图五）另外，对学生安全的考虑也是复临舍建筑中不可或缺的因素。
楼梯是建筑中的垂直交通空间，是连通建筑各层空间的枢纽。
教学建筑是人群密集的场所，下课时，楼梯上挤满了学生，他们都在慢慢往一个方向移动，对于少数想上楼的学生，他们不得不在一旁等候。
因此，楼梯的设计首先应该满足疏散宽度和疏散距离。
对于那种消防必须要求封闭的楼梯，应该能够自然通风和采光。
事实上，楼梯也可以促进交往行为的发生，只要
我们能够为他们提供一点空间，哪怕
他们只停留一下。
如果这时透过玻璃
幕墙射入的光线刚好与岳麓山的美景
融为一体，那每层的疏散处以及楼梯
间的间歇就能成为一个独处或是几个
人交流的小天地。
（图六）正是由于这些因素，复临舍成为了学生们最喜欢的学习场所之一。
它宽敞，明亮，气派，再加上经常性的学术讲座，楼道里的时常贴满各类学术或文艺海报的文化长廊，一层“与世隔绝”的小休闲厅以及与其毗邻的学习氛围浓厚的英语角，不得不说，复临舍有着自己独特的魅力，而这也正是我喜爱它的原因。
在麓
山南麓靠江边一侧，它谱写着方与园的旋律；多变的空间结构，上仰的锐角，它俨然已经成为湖南大学具有代表性的建筑之一。
今天，如果你坐在复临舍教学楼里自习、听课，如果你来到这里听讲座，感受知识的启蒙、思想的碰撞，在兴奋充足之余，你会想起“复临”背后的故事吗？既然“复临”，岂能忘却西迁？岂能忘却千年学府生生不息的灵魂召唤？。