人教版(部编版)初中语文七年级下册 2 说和做——记闻一多先生言行片段 语文教案教学设计教学反思
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学法指导1：请同学们在学案上给加黑生字写上读音，并班内展示，对子互查并改错。
地壳校补锲而不舍沥尽心血
群蚁排衙兀兀穷年目不窥园
迥乎不同警报迭起 气冲斗牛
三、学案引领，新知学习（23分钟）
自学指导一、走近闻一多
学法指导2：请同学们读一读课件中闻一多的相关内容。女生齐读作为诗人的闻一多的相关内容，男生齐读作为学者的闻一多的相关内容，男女生齐读作为民主战士的闻一多的相关内容。
以学生为主体，引导学生熟记字词，夯实基础。为后面的文章理解做铺垫。
初步了解闻一多的三重身份，整体感知闻一多的人生经历。
运用问题串的形式和图表相结合的方法化难为易，引导学生理清文章层次，概括事件。
引导学生抓住关键词句，分析人物形象；进一步了解并学习他的崇高品格和革命精神。
通过小组合作的形式，对闻一多的“说”和“做”有更深刻的认识。更好地学习他言行一致的高尚品格。
总一总：塑造人物形象的方法——典型事件和人物描写。
学法指导5：请同学们联系当今社会和自身经历，在组内讨论，我们是要像学者闻一多那样默默无闻，甘于奉献呢，还是要像革命家的闻一多那样敢说敢做，身先士卒呢？并谈谈你的理由。最后选出优秀的成果在班内展示。
四、达标检测 随堂练笔——纪念闻一多（预设10分钟）
学法指导6：你能仿照以下评价，结合诗句、名言写写你心目中的闻一多吗？（不少于50字）
教学
难点
1.理解“说”和“做”的不同特点；
2.分析人物性格。
教学目标
学科
维度
1.积累字词，掌握“锲而不舍”等词的读音；
2.理清层次，概括事件，理解“说”和“做”的不同特点，分析人物性格；
3.了解并学习他的崇高品格和革命精神。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
五、课堂小结 评价反思（预设2分钟）
1.完善单元知识树。
2.评出优秀小组
六、布置作业（预设1分钟）
在本文中臧克家为我们刻画了他心中的英雄闻一多,一位治学严谨的学者，无私无畏的革命家。你心中的英雄又是谁呢？用你真情的笔触为大家描写出来吧！
题目：《我心中的英雄》
要求：写出真情实感，不少于500字。
运用名人图片，巧妙引出本单元主题，运用单元知识树，激发学生深入思考，进入课堂。
通过欣赏视频，阅读材料结合自己的感悟，我手写我心，读写结合，提升学生的写作能力。
学生反思自己的课堂表现，评出优秀小组，激发学生善于表达，乐于展示。
板
书
设
计
用知识树呈现本堂课所学，直观形象。引导学生学会梳理知识的方法。
教
学
反
思
1、播放闻一多《最后一次演讲》的视频。
2、名人评价:
江泽民: “闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰， 死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识 分子的光荣。”
冰心:“闻一多的死是一首伟大的诗,他给我们留下了最完美、 最伟大的诗篇。”
朱自清：《挽闻一多先生》:“你是一团火,照见了魔鬼;烧毁 了自己,遗烬里爆出个新中国!”
作为“学者”的方面
作为“”的方面
说和做
的特点
“”了再“”，“”了不“”
“”了就“”，
言行一致
三
件
事
自学指导三、感悟闻一多
学法指导4：请同学们跳读课文，说一说，你读到的闻一多是怎样的人？展示要求：要运用普通话,声音洪亮,其他同学认真倾听,进行补充或评价。
要求以“我从课文（某词、某句、某段）看到闻一多是的人”句式来说闻一多的形象。
深州市第二中学七年级下册语文导学案主备人：金辉
课题
《说和做——记闻一多先生言行片段》
第1课时 总4课时
教
材
分
析
知识
与
地位
《说和做》是部编版七年级语文下册第一单元第二课。第一单元所选的课文都是写出现在人类历史长河中的杰出人物他们对社会的发展做出了卓越的贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。本文写了卓越的学者、大勇的革命烈士闻一多先生，他前期为了探索救国救民的出路而潜心钻研学术，不畏艰辛，废寝忘食数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果；后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，他是一位言行一致的志士仁人，始终如一。
《一多画像》:一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼。一画一印一全集,一代英豪一红烛。
3、诗句提示：
取义成仁今日事，人间遍种自由花。-----陈毅
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。----诸葛亮
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。----文天祥
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 -----屈原
教学
重点
1.理清层次，概括事件，分析人物性格；
2.了解并学习他的崇高品格和革命精神。
考点
分析
熟记重点字词、学会概括事件、分析人物性格。
学
情
分
析
知识和能力的储备
七年级学生求知欲强，对未知领域有浓厚的探究兴趣。只是他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识。课前先通过《闻一多纪实》的纪录片来引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质。
自学指导二、认识闻一多
学法指导3：请同学们大声朗读课文,结合以下问题在文中勾画相关语句，班内展示。其他同学纠错补充。
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
2. 作为学者的闻一多有哪些主要成就（著作）？
作为学者的闻一多说和做的特点是什么？
3.作为革命者的闻一多做了哪三件事？作为革命家的闻一多说和做的特点是什么？
一、情景导入，明确目标（预设4分钟）
1．谈话激励（个人展示小组加1分，获得掌声鼓励的每组加3分。最后评出2个优秀小组，给予奖励。）
2．导入：首先请同学们观看几幅图片，看看你认识他们吗？用一句话来说从他们身上学到什么精神？引出本单元的主题。单元知识树导入。
3．明确学习目标（生齐读）
二、预习检测，积累字词（预设5分钟）
地壳校补锲而不舍沥尽心血
群蚁排衙兀兀穷年目不窥园
迥乎不同警报迭起 气冲斗牛
三、学案引领，新知学习（23分钟）
自学指导一、走近闻一多
学法指导2：请同学们读一读课件中闻一多的相关内容。女生齐读作为诗人的闻一多的相关内容，男生齐读作为学者的闻一多的相关内容，男女生齐读作为民主战士的闻一多的相关内容。
以学生为主体，引导学生熟记字词，夯实基础。为后面的文章理解做铺垫。
初步了解闻一多的三重身份，整体感知闻一多的人生经历。
运用问题串的形式和图表相结合的方法化难为易，引导学生理清文章层次，概括事件。
引导学生抓住关键词句，分析人物形象；进一步了解并学习他的崇高品格和革命精神。
通过小组合作的形式，对闻一多的“说”和“做”有更深刻的认识。更好地学习他言行一致的高尚品格。
总一总：塑造人物形象的方法——典型事件和人物描写。
学法指导5：请同学们联系当今社会和自身经历，在组内讨论，我们是要像学者闻一多那样默默无闻，甘于奉献呢，还是要像革命家的闻一多那样敢说敢做，身先士卒呢？并谈谈你的理由。最后选出优秀的成果在班内展示。
四、达标检测 随堂练笔——纪念闻一多（预设10分钟）
学法指导6：你能仿照以下评价，结合诗句、名言写写你心目中的闻一多吗？（不少于50字）
教学
难点
1.理解“说”和“做”的不同特点；
2.分析人物性格。
教学目标
学科
维度
1.积累字词，掌握“锲而不舍”等词的读音；
2.理清层次，概括事件，理解“说”和“做”的不同特点，分析人物性格；
3.了解并学习他的崇高品格和革命精神。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
五、课堂小结 评价反思（预设2分钟）
1.完善单元知识树。
2.评出优秀小组
六、布置作业（预设1分钟）
在本文中臧克家为我们刻画了他心中的英雄闻一多,一位治学严谨的学者，无私无畏的革命家。你心中的英雄又是谁呢？用你真情的笔触为大家描写出来吧！
题目：《我心中的英雄》
要求：写出真情实感，不少于500字。
运用名人图片，巧妙引出本单元主题，运用单元知识树，激发学生深入思考，进入课堂。
通过欣赏视频，阅读材料结合自己的感悟，我手写我心，读写结合，提升学生的写作能力。
学生反思自己的课堂表现，评出优秀小组，激发学生善于表达，乐于展示。
板
书
设
计
用知识树呈现本堂课所学，直观形象。引导学生学会梳理知识的方法。
教
学
反
思
1、播放闻一多《最后一次演讲》的视频。
2、名人评价:
江泽民: “闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰， 死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识 分子的光荣。”
冰心:“闻一多的死是一首伟大的诗,他给我们留下了最完美、 最伟大的诗篇。”
朱自清：《挽闻一多先生》:“你是一团火,照见了魔鬼;烧毁 了自己,遗烬里爆出个新中国!”
作为“学者”的方面
作为“”的方面
说和做
的特点
“”了再“”，“”了不“”
“”了就“”，
言行一致
三
件
事
自学指导三、感悟闻一多
学法指导4：请同学们跳读课文，说一说，你读到的闻一多是怎样的人？展示要求：要运用普通话,声音洪亮,其他同学认真倾听,进行补充或评价。
要求以“我从课文（某词、某句、某段）看到闻一多是的人”句式来说闻一多的形象。
深州市第二中学七年级下册语文导学案主备人：金辉
课题
《说和做——记闻一多先生言行片段》
第1课时 总4课时
教
材
分
析
知识
与
地位
《说和做》是部编版七年级语文下册第一单元第二课。第一单元所选的课文都是写出现在人类历史长河中的杰出人物他们对社会的发展做出了卓越的贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。本文写了卓越的学者、大勇的革命烈士闻一多先生，他前期为了探索救国救民的出路而潜心钻研学术，不畏艰辛，废寝忘食数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果；后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，他是一位言行一致的志士仁人，始终如一。
《一多画像》:一诗一文一烟斗,一个脊梁一声吼。一画一印一全集,一代英豪一红烛。
3、诗句提示：
取义成仁今日事，人间遍种自由花。-----陈毅
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。----诸葛亮
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。----文天祥
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 -----屈原
教学
重点
1.理清层次，概括事件，分析人物性格；
2.了解并学习他的崇高品格和革命精神。
考点
分析
熟记重点字词、学会概括事件、分析人物性格。
学
情
分
析
知识和能力的储备
七年级学生求知欲强，对未知领域有浓厚的探究兴趣。只是他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识。课前先通过《闻一多纪实》的纪录片来引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质。
自学指导二、认识闻一多
学法指导3：请同学们大声朗读课文,结合以下问题在文中勾画相关语句，班内展示。其他同学纠错补充。
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
2. 作为学者的闻一多有哪些主要成就（著作）？
作为学者的闻一多说和做的特点是什么？
3.作为革命者的闻一多做了哪三件事？作为革命家的闻一多说和做的特点是什么？
一、情景导入，明确目标（预设4分钟）
1．谈话激励（个人展示小组加1分，获得掌声鼓励的每组加3分。最后评出2个优秀小组，给予奖励。）
2．导入：首先请同学们观看几幅图片，看看你认识他们吗？用一句话来说从他们身上学到什么精神？引出本单元的主题。单元知识树导入。
3．明确学习目标（生齐读）
二、预习检测，积累字词（预设5分钟）