六年级语文上册第七单元23最后一头战象教案新人教版

2019年六年级语文上册第七单元23最后一头战象教课设计新人教版
最后一头战象
编写教师：单位：
教课目的：
1．会写１１个生字，掌握新词语，理解“威风凛冽、优哉游哉、浴血搏杀”。

2．有感情地朗诵课文，掌握课文主要内容、认识最后一头战象在死前的变化及它所做
的事情。

3．持续练习迅速阅读，从详细描绘中感觉人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚
谊。

教课要点、难点：
要点：学会生字，掌握内容，领会人与动物、动物与动物之间的深沉友情。

难点：从有关语句中领会人们与战象以及战象对战友之间的深沉感情。

教课准备：
师准备：作者简介及写作背景。

教课过程：
一、复习导入，沟通认识
1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇对于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说
说大象都能够为人们做些什么呢？
2．是啊，大象可真是人们的好朋友，能够为人们做这么多事情，可是，你听闻过大象
还可以帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今日我们一同认识一头经历过战斗浸礼的最后一头战象（增补课题：最后一头战象）。

3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景。

4．读了课题你想知道文章都写了些什么吗？
二、速读课文，认识粗心
1．迅速阅读全文，思虑方才的发问，可在书长进行勾勒、标注。

2．学生阅读后解决简单的问题。

3．指名说一讲课文写了战象的哪些事情。

英豪老迈──重披战甲──重临旧地──自掘墓地
4．联合小标题，用自己的话归纳主要内容。

5．默读课文，边读边勾勒自己不理解的地方或许你喜爱的语句，也能够在旁边写出自
己的领会。

沟通。

三、品读体验，忠诚和善
1．读文后，嘎羧给你留下了如何的印象？
（预设：可能有“和善”“怀旧”“坚毅”“忠诚”“勇敢”等，依据学生的回答，做
简单的整理。

）
2．文中哪些语句的描绘给你留下了这样的印象？请你迅速读读课文，画出有关语句，
读一读，品一品。

3．小组沟通。

4．集体沟通：“怀旧”“和善”
1）“没想到，嘎羧见了，一下子寂静下来，用鼻子呼呼吹去上边的尘埃，鼻尖久久地在上边摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。

”
①此句是对噶羧哪些方面的描绘，让你感觉到了什么？②指导读出“回味”“迷恋”。

2）“它站在江边的卵石上，久久凝视着清波涟漪的江面。

”“它踩着哗哗流淌的江水──发出响彻云霄的吼叫。

”
①从“久久凝视”里，噶羧会看到如何的情景呢？②嘎羧为何会对那块礁石“亲了又亲”？③“吼叫”，嘎羧在呼喊什么呢？
④指导读。

这样的悲壮，这样的深情，这还只是是一头战象吗？（这是一位让人满怀仰慕的英豪，这是一位让人饮泪颂扬的英豪！）
5．集体沟通：“勇敢、忠诚”
要点沟通：“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝视着天空。

”
嘎羧凝视着天空，会想些什么？补白。

6．课文里还有令你感人、令你沉思的语段吗？请有感情地读一读吧。

四、拓展延长，促使升华
1．此时你想用如何的语言来颂扬嘎羧，颂扬这位可歌可泣的英豪呢？请写下你最深切
的感觉，写下你最真挚的颂扬吧。

（学生练笔，集体沟通。

）
2．这篇课文与我们刚才学习过的《老人与海鸥》一课有那些同样的地方？
指引学生从人与动物之间的感情和课文都有详细的描绘双方面进行
比较，再次体验动物丰富的感情世界和文章写真切写详细的方法。

五、介绍作品，课外阅读
像这样写人与动物，动物与动物之间的感情故事的文章还
有好多，孩子们课下能够再看
看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》。

板书设计：
最后一头战象
和善忠诚
勇敢坚毅
教课反省：。