五年级上册美术教案- 13实物的联想 ｜苏少版
五年级美术上册 实物的联想教案 苏少版
教案：五年级美术上册实物的联想教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 引导学生运用实物的特性和质感进行创意设计，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 实物联想的概念和意义。
2. 实物联想的方法和技巧。
3. 创意设计实践。
三、教学重点1. 让学生掌握实物联想的方法和技巧。
2. 培养学生创新设计的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生进行合理的实物联想。
2. 如何评价学生的创意设计。
五、教学准备1. 教师准备实物样本图片或实物。
2. 学生准备绘画工具和材料。
六、教学过程1. 导入：教师展示实物图片或实物，引导学生观察、分析，激发学生的联想。
2. 新课导入：介绍实物联想的概念和意义。
3. 教学实践：教师示范实物联想的方法和技巧，学生跟随实践。
4. 创意设计：学生独立或团队合作，进行实物联想创意设计。
5. 展示评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
七、作业布置1. 学生完成实物联想创意设计作品。
2. 写一篇关于实物联想的心得体会。
八、教学反思2. 学生反馈学习感受，提出改进建议。
九、拓展活动1. 组织学生进行实物联想设计比赛。
2. 邀请家长参观学生作品，增进家校互动。
十、教学评价1. 学生创新设计能力的提升。
2. 学生审美素养的提高。
3. 学生对美术的热爱程度。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示实物图片或实物，引导学生观察、分析，激发学生的联想。
2. 新课导入：介绍实物联想的概念和意义。
3. 教学实践：教师示范实物联想的方法和技巧，学生跟随实践。
4. 创意设计：学生独立或团队合作，进行实物联想创意设计。
5. 展示评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示实物图片或实物，引导学生观察、分析。
2. 实践操作法：学生跟随教师示范，进行实物联想实践。
苏少版美术五年级上册《第13课 实物的联想》教学设计4
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计4一. 教材分析《第13课实物的联想》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将一个实物通过想象和创意转化为另一个具有意义的新形象。
教材中提供了多个实物联想创意的案例，以及一些简单的创作步骤和技巧。
通过本节课的学习，学生可以培养自己的创意思维和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但部分学生可能对实物的联想和创新思维方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握实物联想的基本方法和技巧。
2.培养学生的创意思维和审美能力。
3.提高学生的绘画和创作能力。
4.培养学生团队合作和分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和联想，将一个实物通过想象和创意转化为另一个具有意义的新形象。
2.教学难点：如何引导学生展开丰富的联想，突破创意思维的局限。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示实物和作品，引导学生观察和分析，培养学生的审美能力。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创意思维。
3.实践教学：让学生动手实践，通过绘画和创作，提高学生的动手能力。
4.小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集实物和相关的创意作品，制作PPT。
2.学生准备：带上自己喜欢的实物，准备好绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的实物创意作品，引导学生关注和思考实物的联想。
2.呈现（5分钟）教师呈现一些生活中的实物，让学生自由发挥，尝试将这些实物通过联想转化为新的形象。
3.操练（10分钟）教师引导学生分小组进行讨论和联想，每个小组选出一个最具创意的实物联想方案，并进行简要的解释。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生分享自己的联想过程和创意，同时给予肯定和鼓励。
苏少版美术五年级上册：实物的联想教案
苏少版美术五年级上册：实物的联想教案教学目标1. 让学生了解实物联想的概念，并能够通过观察实物进行创新性联想。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美观。
教学内容1. 实物联想的概念2. 实物联想的方法和技巧3. 实物联想在美术创作中的应用4. 实物联想作品的欣赏与评价教学重点与难点1. 教学重点：实物联想的概念、方法和应用。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新性联想，提高学生的美术创作能力。
教具与学具准备1. 教具：实物模型、美术作品、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过实物展示，引导学生关注实物的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍实物联想的概念、方法和应用，让学生了解实物联想在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师通过示范，展示如何进行实物联想，并引导学生进行创新性联想。
4. 练习：学生分组进行实物联想练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 实物联想的概念2. 实物联想的方法和技巧3. 实物联想在美术创作中的应用4. 实物联想作品的欣赏与评价作业设计1. 学生选择一个实物，进行创新性联想，创作一幅美术作品。
课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生进行创新性联想，培养学生的想象力和创造力。
3. 教师应加强对实物联想作品的欣赏与评价，提高学生的审美观。
4. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入2. 讲解在讲解阶段，教师应详细解释实物联想的概念，即如何从一个具体的实物出发，通过想象力和创造力，将其与看似不相关的概念或形象联系起来。
教师可以通过举例来说明，比如从一颗石头联想到一片海洋，或者从一只杯子联想到一个人的脸庞。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：引导学生运用联想的方法，从生活中选择感兴趣的实物，通过描绘和制作，表现物体的立体感和空间关系，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，培养学生善于发现生活中的美，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活，增强环保意识。
二、教学内容《实物的联想》是苏少版五年级上册的教学内容，本节课主要让学生学会运用联想的方法，从生活中选择感兴趣的实物，通过描绘和制作，表现物体的立体感和空间关系。
三、教学重点与难点重点：学会运用联想的方法，从生活中选择感兴趣的实物进行描绘和制作。
难点：如何表现物体的立体感和空间关系。
四、教具与学具准备教具：实物、图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带感兴趣的实物、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解本节课的教学目标和要求，然后进行示范，展示如何从生活中选择感兴趣的实物，运用联想的方法进行描绘和制作。
3. 学生创作（15分钟）学生按照教师的要求，从生活中选择感兴趣的实物，进行描绘和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价，从造型、色彩、创意等方面进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：实物的联想1. 选择实物2. 运用联想3. 描绘与制作七、作业设计学生课后继续练习，从生活中选择感兴趣的实物，运用联想的方法进行描绘和制作，提高自己的造型表现能力。
八、课后反思本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。
在学生创作过程中，教师能够巡回指导，解答学生的疑问。
但在作品评价环节，可以更多地关注学生的创意和审美能力的培养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的教学方法，如分组讨论、合作创作等，激发学生的创新意识和团队合作精神。
苏少版美术五年级上册《第13课 实物的联想》教学设计5
苏少版美术五年级上册《第13课实物的联想》教学设计5一. 教材分析《实物的联想》是苏少版美术五年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会从生活中的实物中发现美感，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实物联想案例，如将茶叶联想成山水画，将石头联想成动物等。
这些案例既能激发学生的学习兴趣，又能启发他们的想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，他们对生活中的实物有了一定的认知和观察。
但部分学生可能对实物的联想和创新能力较弱，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和联想，发现生活中的美感，培养创新意识和审美能力。
2.学会运用绘画和手工制作等表现手法，将实物进行创意联想。
3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生从生活中发现美感，进行实物联想和创新的能力。
2.教学难点：如何引导学生将实物与艺术表现手法相结合，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范教学：教师展示实物联想和创新的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作：让学生在小组内进行交流、讨论和合作，共同完成作品。
4.作品点评：引导学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备各种实物，如茶叶、石头、瓶子等，作为学生的创作素材。
2.准备绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.准备相关艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，供学生欣赏和借鉴。
4.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示实物和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组实物图片，如茶叶、石头、瓶子等，引导学生观察并提问：“你们对这些实物有什么联想？”让学生自由发言，分享他们的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示一组艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，让学生欣赏并提问：“这些作品是如何将实物进行联想和创作的？”引导学生思考和讨论。
五年级上册美术教案-13实物的联想｜苏少版
五年级上册美术教案－13实物的联想 | 苏少版教学目标1. 让学生了解实物联想的概念，明白从生活中常见的物品出发，通过想象和创造，形成新的艺术形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。
3. 通过实物联想，使学生能够更好地理解和运用美术的基本元素和原理，如形状、色彩、构图等。
教学内容1. 实物联想的概念和意义2. 实物联想的方法和步骤3. 实物联想的实践操作4. 实物联想的评价和分享教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握实物联想的方法和步骤，能够独立进行实物联想的实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，形成有创意的艺术形象。
教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示实物模型或图片，引起学生的兴趣，导入实物联想的主题。
2. 讲解：讲解实物联想的概念、意义和方法，让学生明白如何从实物出发，进行联想和创造。
3. 示范：通过PPT或实物模型，展示实物联想的实例，让学生直观地理解实物联想的过程。
4. 实践：让学生分组，每组选择一个实物，进行联想和创造，将自己的想法画出来或制作出来。
5. 分享：每组展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得，其他学生给予评价和反馈。
板书设计1. 实物联想的概念和意义2. 实物联想的方法和步骤3. 实物联想的实践操作4. 实物联想的评价和分享作业设计1. 让学生选择一个实物，进行联想和创造，将自己的想法画出来或制作出来。
2. 写一篇关于实物联想的心得体会，包括自己的创作过程、心得和收获。
课后反思1. 学生对实物联想的理解和掌握程度如何，是否能够独立进行实物联想的实践操作。
2. 学生的想象力和创造力是否得到了充分的发挥，作品是否有创意和新意。
3. 教学过程中是否有效地引导了学生，是否能够激发学生的兴趣和热情。
4. 作业设计是否合理，是否能够有效地巩固学生的学习成果。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想苏少版(2)
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析和联想，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用夸张、添加等方法，将一个实物联想和创造性地变成另一个新的形象。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容《实物的联想》是苏少版五年级上册第13课的内容，本课要求学生在了解联想的基础知识上，将一个实物通过联想和添加等方法，创造性地变成另一个新的形象。
三、教学重点与难点重点：学会通过联想，将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
难点：如何运用夸张、添加等方法，使联想后的形象生动有趣。
四、教具与学具准备教具：实物模型、图片、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔或水彩笔、作业纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物模型和图片，引导学生观察和分析，让学生初步了解实物的联想的概念。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解实物的联想的基本方法，如夸张、添加等，并进行示范，让学生直观地理解如何将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
3. 学生创作（10分钟）学生在作业纸上根据自己喜欢的实物，运用夸张、添加等方法，进行联想创作。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）将学生的作品贴在黑板上，进行展示和评价。
鼓励学生互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：实物的联想联想方法：夸张、添加等创作步骤：1. 观察实物2. 分析实物特点3. 运用联想方法，创造新形象4. 添加细节，使形象生动有趣七、作业设计学生根据本课所学内容，选择一个自己喜欢的实物，运用夸张、添加等方法，进行联想创作。
八、课后反思本节课通过观察、分析和联想，让学生学会了如何将一个实物创造性地变成另一个新的形象。
在教学过程中，注意引导学生关注身边的事物，培养他们热爱生活的情感。
同时，通过夸张、添加等方法的运用，培养了学生的创新意识和审美能力。
在作业设计上，以学生自主创作为主，教师巡回指导，充分尊重学生的个性差异，使他们在创作过程中感受到美术的乐趣。
五年级上美术教案-实物的联想-苏少版
五年级上美术教案实物的联想苏少版一、教学目标1. 让学生了解实物与想象之间的关系，培养学生的创新思维。
2. 培养学生观察、分析实物的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。
二、教学内容1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用实物进行联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实物图片、美术教材、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注实物与想象之间的关系。
2. 新课内容：讲解实物的观察与分析方法，以及实物联想的方法与技巧。
3. 实践操作：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 实物与想象的关系2. 实物的观察与分析3. 实物联想的方法与技巧4. 实物联想创作实践七、作业设计1. 创作一幅以实物为灵感的美术作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的思维发展，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，使每位学生都能在实物联想中找到乐趣。
4. 注重课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际创作中。
本节课通过实物联想的方式，培养学生的创新思维和审美情趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的想象力，使作品具有独特性。
同时，注重课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：实物联想的方法与技巧实物联想是一种基于观察和想象的创新思维方法，它要求学生能够从具体的实物出发，通过观察、分析、想象等过程，创造出新的形象或概念。
第13课实物的联想教学设计-五年级上册小学美术(苏少版)
第13课实物的联想教学设计五年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察实物的形状、色彩、纹理等特征，引导学生发挥想象，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想、创新的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的合作精神，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 实物观察：选择生活中常见的实物，如树叶、石头、瓶子等，引导学生观察其形状、色彩、纹理等特征。
2. 联想创作：根据实物的特征，引导学生进行联想，创作出具有创意的美术作品。
3. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察实物的形状、色彩、纹理等特征，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（树叶、石头、瓶子等）、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）、纸张（素描纸、水彩纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察实物的形状、色彩、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解实物的联想的概念，引导学生发挥想象，进行实物的联想。
3. 实践操作：学生根据实物的特征，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 实物的联想2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程七、作业设计1. 根据实物的特征，进行实物的联想，创作出具有创意的美术作品。
2. 写一篇关于实物的联想的作文，要求不少于300字。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到？2. 教学方法是否得当，教学效果如何？3. 学生的学习兴趣是否得到激发，学生的创新能力是否得到培养？4. 如何改进教学，提高教学效果？5. 其他需要反思的问题。
五年级上美术教学设计-实物的联想-苏少版
五年级上美术教学设计实物的联想苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解实物与抽象形态之间的联系，掌握实物的联想的基本方法，并能够运用这些方法进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、创造生活的情感态度。
教学内容1. 实物与抽象形态的联系：引导学生观察生活中的实物，发现实物与抽象形态之间的联系。
2. 实物的联想方法：介绍实物的联想方法，如形状联想、色彩联想、功能联想等。
3. 创意设计实践：指导学生运用实物的联想方法进行创意设计，完成一幅实物联想作品。
教学重点与难点1. 教学重点：实物的联想方法和创意设计实践。
2. 教学难点：如何引导学生发现实物与抽象形态之间的联系，以及如何运用实物的联想方法进行创意设计。
教具与学具准备1. 教具：实物模型、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生观察并发现实物与抽象形态之间的联系。
2. 新授：介绍实物的联想方法，并通过教学视频和实例讲解，让学生理解并掌握这些方法。
3. 实践：指导学生运用实物的联想方法进行创意设计，完成一幅实物联想作品。
板书设计1. 五年级上美术教学设计实物的联想苏少版2. 包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等部分。
作业设计1. 课后作业：运用实物的联想方法，设计一幅实物联想作品。
2. 作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够体现实物与抽象形态之间的联系。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了实物的联想方法，并能够运用这些方法进行创意设计。
2. 改进措施：针对学生在实践中遇到的问题，提出改进措施，如加强观察指导、提供更多实物模型等。
3. 教学感悟：通过本节课的教学，我深刻体会到实物的联想方法对于培养学生的创新能力和审美能力的重要性，同时也感受到了学生在实践中的积极性和创造力。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想苏少版(1)
教学设计一、教学目标知识与技能：通过观察、分析、实践，让学生掌握实物联想的方法，提高学生的创新意识和动手能力。
过程与方法：培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发学生的想象力和创造力。
情感态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活物品的审美情趣，培养学生环保意识。
二、教学内容《实物的联想》是苏少版五年级上册第13课的内容，本节课要求学生通过观察生活中的物品，运用联想的方法，创造有趣的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握实物联想的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
难点：如何引导学生展开丰富的想象，将生活中的物品进行有创意的组合和搭配。
四、教具与学具准备教具：实物、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、生活中可利用的物品等。
五、教学过程1.导入新课教师展示一些生活中的实物，如瓶子、纸盒、布等，引导学生观察并思考：这些物品除了原本的用途外，还可以变成什么？2.新课学习（1）教师讲解实物的联想方法，如形状、颜色、质感等。
（2）引导学生观察图片和视频，分析作品的创意和联想方法。
（3）学生讨论如何将生活中的物品进行联想和创新。
3.实践环节（1）学生分组，每组选择一个生活中的实物作为创作素材。
（2）学生运用联想方法，对选定的实物进行创新设计。
（3）学生动手制作，将联想设计变成实物作品。
4.展示评价（1）每组展示作品，介绍创作思路和过程。
（2）其他学生和教师对作品进行评价，给出意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：实物的联想1. 形状联想2. 颜色联想3. 质感联想4. 创意实践七、作业设计学生课后运用所学联想方法，选取一个生活中的实物进行创新设计，并将作品制作出来。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生掌握了实物联想的方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在实践环节，学生分组合作，积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
同时，通过展示评价，学生间相互学习，提高了审美情趣。
然而，在教学过程中，部分学生对实物的联想和创新存在一定的困难，教师应针对性地给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
第13课 实物的联想(教案)苏少版美术五年级上册
第13课实物的联想（教案）苏少版美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察实物的形状、颜色、纹理等特征，启发学生的想象力，培养学生对实物的联想能力，提高学生的美术创作水平。
2. 过程与方法：通过实物观察、讨论、创作等环节，让学生掌握实物的联想方法，培养创新思维和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 实物的观察：引导学生观察实物的形状、颜色、纹理等特征，为联想创作提供素材。
2. 实物的联想：启发学生从实物的形状、颜色、纹理等方面进行联想，培养学生的想象力。
3. 实物的创作：指导学生运用联想思维，创作出具有创意的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对实物的观察、联想和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生从实物的形状、颜色、纹理等方面进行有效联想，创作出具有创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察实物的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2. 实物观察：让学生分组观察实物，讨论实物的特点，为联想创作提供素材。
3. 实物联想：启发学生从实物的形状、颜色、纹理等方面进行联想，培养学生的想象力。
4. 实物创作：指导学生运用联想思维，创作出具有创意的美术作品。
六、板书设计1. 实物的观察：形状、颜色、纹理2. 实物的联想：形状、颜色、纹理3. 实物的创作：联想思维、创意七、作业设计1. 观察身边的实物，运用联想思维，创作一幅美术作品。
2. 以实物为主题，进行创意绘画或手工制作。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实物联想过程中的思维发展，适时给予引导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的美术素养。
3. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在实物联想中发挥自己的创意。
五年级上册美术教案- 13实物的联想 ｜苏少版
《实物的联想》教学设计教学目标：1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择材料并加以巧妙利用。
教学重点、难点：１、巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作。
２、怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。
教学媒体：课件、各种生活物品、废旧材料等。
教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今天我们将举行一次比赛，它有一个好听的名字，叫“超级变变变”。
当然，在比赛之前，我们首先得学习一些新知识。
2、前一段时间，老师看了一个很有趣的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄小朋友的作品，它们都给老师留下了深刻的印象，同学们你们想看吗？（-----------）3、课件出示实物联想作品的图片，引导学生欣赏，猜猜作品表现的是什么？4、看了这么多有趣的作品，大家有没有发现这些作品是由什么组成的？（原来它们都是生活中真实的物品和废旧材料经过联想组合而成的。
）4、导入：实物的联想二、合作探究：1、选择对象，讨论交流。
出示图片，请同学们讨论一下，这么多作品中你喜欢哪一个，分析使用了哪些材料，并大胆说出自己的感受。
（你觉得作者的想法好不好，你有没有更好的创意。
）2、尝试创作大家看了这么多，也谈了自己好的想法，下面老师要考考大家，请同学们拿出自己的文具盒，用自己的文具用品摆一摆，看看哪个同学的想法巧妙。
（学生尝试拼摆，做出很多有趣的作品）3、作品简评（自评、互评）4、直观演示，学习方法。
是呀！同学们的想法真丰富啊。
用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。
老师这里有一张图。
出示图片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，学生找一找身边易于表现蝴蝶身体各部位特征的材料，拿到老师的讲台上，然后请一位学生协助老师进行拼摆，最后组合成蝴蝶。
美术五年级上册教学设计《第13课 实物的联想》苏少版
美术五年级上册教学设计《第13课实物的联想》苏少版一. 教材分析《第13课实物的联想》是人教版五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析和联想，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实物作为参考，让学生围绕“联想”这一主题，展开丰富的想象，将实物与生活、文化、科学等知识联系起来，提高他们的综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和分析能力，对于生活中的实物并不陌生。
他们在四年级时的美术学习中，已经接触过类似的课题，对实物的联想有一定的了解。
但部分学生可能对实物的深入理解和创新联想能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析和联想，提高他们的创新意识和动手能力。
2.培养学生将实物与生活、文化、科学等知识联系起来的能力，提高综合素质。
3.引导学生善于发现生活中的美，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生观察、分析、联想的能力，以及将这些能力运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生突破思维定势，进行创新联想，并将想法付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有启发性的问题，引导学生观察、分析和联想。
2.实例分析法：以生活中的实物为例，让学生直观地感受联想的过程。
3.实践教学法：鼓励学生动手实践，将想法转化为具体的创作。
4.小组合作法：学生进行小组讨论，分享彼此的联想成果，互相启发。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种实物，制作PPT，准备教学素材。
2.学生准备：带上自己的实物，提前了解一些相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一组实物图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些实物之间有什么联系？”让学生自由发言，激发他们的观察和联想能力。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，明确学习目标和要求。
然后，以一组实例为例，引导学生分析实物之间的联系，并分享自己的联想过程。
美术五年级上册教案-第13课 实物的联想1-苏少版
同学们看出来了，刚才的这件作品是由一些我们生活中常见的物品拼摆而成的。
这样选择一些现成的物品组合起来，呈现出新的形象，就叫“装置艺术”。
这种“装置艺术”体现了作者独特的眼光与思路，带给人们全新的美的享受。
（3）指导学生欣赏一组“装置艺术”图片，讨论设计构思，训练发散思维，学习创作方法。
（有大师作品和学生作品，都十分有创意（4）给出生活中常见的物品，刷子和纸盒，你联想到了什么？有什么好的创意吗？请大家大胆说一说，上台简单画一画。
小结“装置艺术”的两种基本设计方法：
1．由物品引发联想，进行添加组合。
2．先有构思，后搜集有关材料拼装而成。
（5）（看视频）接受丁丁同学的挑战，大家放手展示自己的才智吧！
三、练习展评
作业要求：理解什么是“装置艺术”，巧的组合，摆放在纸板或课桌上。
材料不限，有自己独特的构思、设想。
学生练习，完成作业，做一个“装置艺术品”。
巡回指导学生作业。
四、反思拓展
展评、欣赏部分作业，给小组优秀作品颁发创意奖章。
小结本课：这一节课，我们学习了用生活用品、废旧材料组合“装置艺术”作品，同学们爱动脑筋，做出来的作品很有意思，经常的进行这方面的训练，会使你们更加聪明能干。
引导学生观察分析。
讨论，并说出、画出你的想法。
激发同学们的创作欲。
鼓励，表扬同学们的创意。
五年级上册美术教案-13 实物的联想 苏少版
实物的联想教学设计教学内容：本课选自苏教版小学美术教材五年级上册课程——《实物的联想》。
本课是以生活中的常见物品进行联想、组合创造有趣的造型。
开拓学生思维的同时感知生活中的魅力。
学生情况：五年级的孩子已不满足于一味的画画，更加多的是追求有特色的课堂模式。
本课是以生活中常见的物品作为联想的出发点。
通过欣赏感知，实践等步骤，巧妙地利用实物的重组、拼凑、堆积来进行联想，创作出有趣的造型来。
它不仅能激发学生的想象，还能促进学生审美能力的提高，引发对生活的热爱之情。
知识与技能目标：学会欣赏并初步了解实物联想的方法。
过程与方法目标：探索模式来进行联想学习与创作。
情感态度与价值观目标：通过艺术的角度来感受实物联想带来的乐趣，发现生活中的美。
教学重难点：引导学生对对实物进行联想，发展学生的思维，挖掘蕴含其中的形象美。
教学过程：一、导入老师出示一块抹布，一块橡皮和几只水彩笔。
师：（指着实物）同学们，老师今天带了一只小鱼到我们课堂上。
（生看着几件东西表示费解）师：不要小瞧他们（一边说一边组合），在老师眼里，它就会变成一条可爱的小鱼。
（说完组合成一条鱼）。
（生被吸引，若有所悟）师：同学们，生活中原本不起眼的东西，经过我们的联想，创造，都变成了可爱的东西。
像这样把实物经过巧妙的组合，再加上我们的联想，把它们变成另一样有趣的东西，这就是——实物的联想。
（板书课题）这节课，我们一起来感受联想带给我们的无穷魅力。
【设计意图：采用这样有趣的方式给学生带来深刻的印象，一下子激发学生的兴趣，发现平常物品的价值，再巧妙地引出课题。
】二、图片欣赏，初步感知老师出示一个肥皂盒的图片师：同学们看这个肥皂盒，它像什么？生：小船、乌龟、鱼……师：同学们说得很好（生说完出示能启发学生联想的相像图片）老师觉得它像草地上的一只乌龟、它像河里畅游的鱼儿、它像沙滩上的一只螃蟹、它像潜水艇、它像天上的直升飞机。
师：同学们能说说它们那儿像呢？生：因为肥皂盒圆圆的形状很像。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想苏少版
教学设计：五年级上册美术教学设计13 实物的联想苏少版一、教学目标：知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够运用联想的方法，从生活中选择一个物品，以绘画或手工制作的方式，表现出富有创意的实物联想作品。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生善于观察生活、展开丰富想象的能力以及动手创作能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术学科的热爱，激发学生勇于创新、大胆表现自我的积极情感，提高学生对生活中美的事物和现象的感知能力。
二、教学内容：本课属于“综合·探索”学习领域。
教师将引导学生从生活中选择一个物品，运用联想的方法，以绘画或手工制作的方式，表现出富有创意的实物联想作品。
三、教学重点与难点：重点：学会运用联想的方法，从生活中选择一个物品，以绘画或手工制作的方式，表现出富有创意的实物联想作品。
难点：如何巧妙地运用联想，使作品具有独特的创意和表现力。
四、教具与学具准备：教师准备：实物图片、联想创作示范作品、绘画和手工制作材料等。
学生准备：收集生活中有趣的物品，准备进行绘画或手工制作。
五、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师出示一组实物图片，引导学生观察并思考：这些实物之间有什么联系？你能从中发现什么有趣的现象？学生积极思考、讨论，分享自己的看法。
2.讲授新课（15分钟）（1）教师简要讲解联想的定义和作用，引导学生学会从生活中发现和创造美。
（2）教师展示联想创作示范作品，讲解创作方法和步骤，引导学生学会运用联想进行创作。
（3）学生分组讨论，选取一个生活中有趣的物品，思考如何运用联想进行创作。
3.实践创作（15分钟）学生根据讨论的结果，进行绘画或手工制作。
教师巡回指导，关注学生的创作过程，给予必要的帮助和建议。
4.作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价。
从创意、技巧、表现力等方面进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的审美和创作能力。
六、板书设计：板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想-苏少版
教学设计：五年级上册美术教学设计13 实物的联想苏少版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解联想的概念，学会通过观察、思考、创作的方式，将一个事物与另一个事物进行联系。
2. 培养学生运用丰富的想象力，将一个简单的物体进行扩展，创造出具有独特视角的作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生学会从不同角度观察和思考问题。
2. 培养学生运用想象力，将实物进行联想，提高学生的创新意识。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生对创新的热爱。
2. 培养学生学会欣赏他人作品，学会相互尊重和鼓励。
二、教学内容1. 联想的定义及作用：让学生了解联想的概念，明白联想在创作中的重要性。
2. 实物的观察与分析：培养学生学会从不同角度观察实物，发现实物的特点。
3. 联想的方法与技巧：引导学生学会运用想象力，将实物与另一个事物进行联系。
4. 创作实践：让学生运用所学知识，进行实物联想创作，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点重点：让学生学会运用联想的方式，进行创作。
难点：如何引导学生运用丰富的想象力，将实物进行扩展。
四、教具与学具准备教具：实物、图片、画纸、画笔等。
学具：学生自带一个简单的实物。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组实物图片，引导学生观察并说出实物名称。
2. 讲解：教师讲解联想的定义及作用，引导学生学会从不同角度观察实物。
3. 示范：教师以一个实物为例，展示如何进行联想创作。
4. 练习：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，相互评价、交流。
六、板书设计实物的联想1. 联想的定义及作用2. 实物的观察与分析3. 联想的方法与技巧4. 创作实践七、作业设计学生根据课堂所学，回家后选取一个简单的实物，进行联想创作，第二天将作品带到学校进行展示。
八、课后反思本节课通过观察实物、分析、讨论等方式，让学生学会了如何进行实物联想创作。
但在教学过程中，发现部分学生对实物的观察不够仔细，想象力有待提高。
五年级上册美术教案-13 实物的联想苏少版 (3)
《实物的联想------妙用纸杯》教案教学目标：1.了解实物的联想定义，引导学生对生活中的实物--纸杯进行联想。
2.欣赏具有创意的纸杯造型，了解纸杯联想的方法。
3.运用方法，展开合理的联想，设计新颖独特的纸杯造型。
培养学生积极观察思考生活，巧妙利用生活中的物品进行设计的思想。
教学重难点：1.学习纸杯造型设计制作的方法，制作一两个纸杯造型。
2.设计制作新颖独特的纸杯造型，引导学生关注身边的实物，促进学生主动学习，养成良好的学习态度。
给予学生更多感悟、联想的机会，通过观察、联想、体验、比较等方法引导学生开展实物联想创作活动。
教学过程：一．导入：教师出示课件图片，师：同学们看这件物品，大家一定知道这是什么吧？老师变一个魔术，很快就能把它变成有趣的东西来。
师：看，老师把它变成什么啦？生：一张人脸。
师：你为什么说这是一个人的脸呢？你从哪里看出来了？生：因为它是有五官的。
刚才的雨伞变成了人脸的鼻子，仔细观察一下，那其他的部位分别又是什么呢？领带----眉毛；袜子----嘴巴；咖啡杯----眼睛。
师：同学们，像这样将生活中的一些实际物品经过巧妙地利用，组合变化，加上我们的联想，使它变成另外一种有趣的东西，我们称之为：“实物的联想”。
纸杯，是生活中很常见的一件物品。
换做平时，用完之后我们会随手就丢掉了。
此刻大家不妨想一想，这一个小小的纸杯，会有怎样奇幻的魔术呢？我们可以把它变成什么呢？今天大家就和老师一起，来学一学，做一做，看一看该如何巧妙利用纸杯。
（板书：实物的联想---巧用纸杯）二．欣赏课件展示纸杯制作的作品。
1.大螃蟹造型（一）师：同学们观察一下，你觉得它是如何做出来的？生：纸杯当做身体，直接将螃蟹的样子剪出来，贴在纸杯上。
师：同学们说的很对，是直接将需要表现的动物造型剪出来粘贴的，这一做法我们需要考虑的是把纸杯做成什么造型。
（板书：构思）师：这种方法很简单，制作也很方便，造型可以各不相同。
（教师制作示范）你还有什么好的创意？类似的还有（课件图片：小鸭子造型，猴子，小蛇等）2.螃蟹造型（二）师：同样是螃蟹造型，这一只和刚才的那一只有什么不同呢？生：刚才那一只是直接粘贴螃蟹造型，这一只是将纸杯本身做了裁剪，加工。
五年级上册美术教学设计-13实物的联想苏少版(4)
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、分析、联想和创作，掌握实物的联想方法，提高美术表现能力。
2. 过程与方法：培养学生运用视觉、触觉和想象能力，激发创新意识，培养审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，关注身边事物，学会发现美、创造美。
二、教学内容1. 实物联想的意义和作用2. 实物联想的方法和技巧3. 创作实践：以小组为单位，进行实物联想创作，展示成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握实物的联想方法，提高美术表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生展开丰富的联想，将实物创新性地表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：以实物为例，引导学生观察、分析，引发思考，激发兴趣。
2. 讲解：讲解实物联想的意义和作用，教授实物联想的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导。
4. 展示：各小组展示作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 实物联想的意义和作用2. 实物联想的方法和技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅实物联想作品，运用所学方法和技巧，表现自己的创意。
2. 写一篇实物联想心得，分享创作过程和收获。
八、课后反思1. 学生对实物联想方法的理解和运用情况。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生创作成果的评价，是否达到预期目标。
4. 针对不同学生的学习需求，如何调整教学策略。
通过本次教学，使学生掌握实物的联想方法，提高美术表现能力，培养创新意识和审美情趣，关注身边事物，发现美、创造美。
在教学过程中，注重引导学生展开丰富的联想，鼓励创新，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高教学质量。
重点关注细节：实物联想的方法和技巧一、观察分析法观察分析法是实物联想的基础，要求学生仔细观察实物，分析其形态、结构、色彩等特点，从而为联想创作提供素材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《实物的联想》教学设计
教学目标：
1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择材料并加以巧妙利用。
教学重点、难点：
１、巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作。
２、怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。
教学媒体：
课件、各种生活物品、废旧材料等。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，今天我们将举行一次比赛，它有一个好听的名字，叫“超级变变变”。
当然，在比赛之前，我们首先得学习一些新知识。
2、前一段时间，老师看了一个很有趣的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄小朋友的作品，它们都给老师留下了深刻的印象，同学们你们想看吗？（-----------）
3、课件出示实物联想作品的图片，引导学生欣赏，猜猜作品表现的是什么？
4、看了这么多有趣的作品，大家有没有发现这些作品是由什么组成的？（原来它们都是生活中真实的物品和废旧材料经过联想组合而成的。
）
4、导入：实物的联想
二、合作探究：
1、选择对象，讨论交流。
出示图片，请同学们讨论一下，这么多作品中你喜欢哪一个，分析使用了哪些材料，并大胆说出自己的感受。
（你觉得作者的想法好不好，你有没有更好的创意。
）
2、尝试创作
大家看了这么多，也谈了自己好的想法，下面老师要考考大家，请同学们拿出自己的文具盒，用自己的文具用品摆一摆，看看哪个同学的想法巧妙。
（学生
尝试拼摆，做出很多有趣的作品）
3、作品简评（自评、互评）
4、直观演示，学习方法。
是呀！同学们的想法真丰富啊。
用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。
老师这里有一张图。
出示图片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，学生找一找身边易于表现蝴蝶身体各部位特征的材料，拿到老师的讲台上，然后请一位学生协助老师进行拼摆，最后组合成蝴蝶。
3、归纳方法。
通过我们大家的共同努力完成了这么漂亮的作品，同学们能不能说一说，我们是怎么把它做出来的。
（学生自由发表意见）
归纳：媒体出示，分析---------找----------拼摆
三、创作：
1、小组讨论，拓展思维。
老师发现今天同学们带了很多的材料，大家根据他们的外形、颜色，你想到了什么？准备把它变成什么？
2、巧手组合，展示创作。
结合材料，联想创作。
3、展示成果，交流评价。
ａ、自评，讲解作品的名称、构思。
ｂ、互评，讲讲组合是否科学、合理？其中哪一部分最吸引你？
小结：
今天同学们做的作品都很有趣、漂亮。
生活中的美无处不在，艺术大师罗丹说过，我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现，有了发现便有了美。
希望大家在以后的学习过程中要能处处发现美、创造美，来美化我们的生活。