二年级语文下第一单元思维导图
二年级（下册）各单元知识结构图
二年级（下册）各单元知识结构图二年级下册各单元知识结构图汇总：起凤街代军强第一单元：有余数的除法：（作者：二实验安旭莲）第一课时：有余数除法的认识（一）第二课时：有余数除法的认识（二）观察归纳余数都比除数小应用检查除法算式正确性第三课时：除法的笔算第二单元：时、分、秒：（作者：新西赵段源）第一课时：认识钟表（整时）：时针（短）指针分针（长）数字（1～12）格（大格、小格）认识（分针12，时针指几，就是几时）读法如：8时写法如：8：00第二课时：认识时、分：钟面上的格：12个大格（每个大格有5个小格）=60个小格=1小时（感知长短）关系［时针走1大格，分针走1圈（60个小格）就是60分］小格=1分（感知长短）简单计算第三课时：认识几时几分：先看时针（时针过几就是几时）再看分针（从12起过几小格就是几分）如：几时几分 8时零5分： 8：05 几时少5分几时过5分第四课时：认识秒时针分针关系［秒针走一圈（60秒），分针走一格（1分）］1分=60秒秒针（最长最细）：走1小格是1秒（体验长短）如：几时几分几秒：： (几秒)长短第三单元：认识方向：（作者：建设路孙小波）第一课时：认识东、南、西、北东（前）西（后）认识方向东南（右）北（左）早晨太阳的方向判断生活中的方向第二课时：平面图中的方向上北下南平面图中的方向左西右东观察者的第三课时：确定物体的方位平面图中的方向方法确定物体的方位参照物判断参照物的东南西北各是什么第四单元：认识万以内的数（作者：双北李志晶雷云曦）第一课时：认识千以内的数利用方块图认识数的组成计数器方块图百以内认识千以读数几百几十几的数内的数计数器一个一个数九百九十九添一是一千．．数数十个十个数一百一百数 10个一百是一千．．能正确判断平面图中个物体的方向数位扩充认识千位第二课时：写出千以内的数读数数的组成写数认识千以写出千以计数器理解内的数内的数方块图位值数在某一位的含义第三课时：认识算盘上的数框梁认识算盘档 1颗上珠表示51颗下珠表示1千以内从右到左的数数位千、百、十、个读数、写数一个一个数数数十个十个数一百一百数第四课时：认识万以内的数读数一千一千数数的组成一百一百数写数一十一十数一个一个数操作认识千以认识万以内的数内的数从右到左万千百十个数位顺序表位位位位位第六课时：万以内数的大小比较数的组成位数万以内数的认识大小比较的方法首位比较位数继续比较第七课时：估数万以内数的认识数的大小比较估数生活中的估数数轴第五单元分米和毫米：（作者：流沙坡张秋霞）第一课时：分米和毫米的认识1分米的表象观察操作认识分米分米与米、厘米的进率厘米和米生活中的应用分米和毫米的认识建立1毫米的表象会测量线段的长度观察操作认识毫米毫米与厘米的进率第二课时：单位的换算测量物体的长度动手操作长度单位间的进率长度单位的换算大单位换小单位相邻单位间的换算小单位换大单位应用第六单元：两、三位数的加法和减法（作者：双北梁慧芳侯瑞芬）第一课时：两位数加两位数的口算算理相同计数单位相加（进位、不进位）先算整十数加整十数再算一位数加一位数择优算法先算两位数加整十数，再算两位数加一位数认识了万以内的数两位数加两100以内笔算加法位数的口算验算交换两个加数的位置再算一遍第二课时：两位数减两位数的口算算理相同计数单位相减（退位、不退位）先算整十数减整十数两位数加两位数的口算两位数减算法再算一位数减一位数择100以内笔算加法两位数（口算）优的口算先算两位数减整十数再算两位数减一位数验算交换两个加数的位置再算一遍应用（解决问题）第三课时：用加、减解决实际问题解决同一个问题两位数加减两位数的口算可以用不同的方法用加减法解决数量关系（检查*）实际问题100以内的加减法笔算解决问题换一种方法解题策略方法（感受）第四课时：三位数加两、三位数相同数位对齐100以内的笔算加法从个位算起验算三位数加两、相同数位相加满10向前一位进1 三位数1000以内数的认识第五课时：三位数加三位数相同数位对齐验三位数加两、三位数加从个位算起算三位数三位数相同数位相加满10向前一位进1 应用第六课时：三位数减两位数、三位数算理：相同计数单位相减两位数减两位数相同数位对齐从个位算起三位数减两位数、算法三位数（笔算）相同数位不够减从前一位退1作10，数位加10再减。
二年级下册思维导图
二 年 级 语 文 下 册 Nhomakorabea春天里的发现
发现主人公的优秀品质， 感悟做人的道理
反复诵读中理解内 容，品位美感
感受祖国山河壮美， 积累丰富语言，培 养热爱自然的情趣热爱了解自然 通过不同形式的 朗读引导学生， 并实践于生活中 奉献与关爱
品味爱心，积累 语言， 把感想落到实处
正 确 看 待 问 题 ， 善 于 思 考
自己动手或互相 协作，从身边的 材料做起 培养爱动脑，勤动 手的好习惯，培养 创新意识和实践能 力 可通过观察、访问， 自主学习，了解家 乡 进一步了解祖国家 乡，并激发情感 引导朗读，以读 促感，读与思、 积累相结合
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精读教师提供的例文，学习其中的描写方法，并尝试运用。
结合例文，领会记事与造句的不同，试用自己的语言去描述一组动作、一个场景或一段心理活动，并进行互评。
单元
教学建议
1、结合课文和写作课例文，在多种诵读形中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的朗读水平。
2、鼓励学生积极回答问题，并引导学生在每一次回答中尽力完成一段完整的解答，并争取言之成理，让学生完成从造一句话到造一段话的过渡。
4、将文中的画面描写变成脑中的场景，立体化的理解并用自己的语言复述课文内容；
5、试图阐明自身对于四季的热爱，并简述理由。
单元
知识点
1、生字与词语：本单元共出现能识会写的生字32个；认读生字19个；还有课文中出现的成语、词语。
2、课文的朗读：准确把握课文朗读的感情基调，读正确、会停顿，语言流畅。
3.情 感：阅读这些情感深重的诗文时，能理解该诗文中所暗含的情感，并能言之成理。
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单元主题
找春天
1、古诗两首《春夜喜雨》、《春晓》
2、蚕姑娘
3、月亮湾
4、快乐的节日
单元目标
知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；
1、会认、读、写本单元32个生字以及21个新词。
过程与方法：
1、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴含的思想感情；
2、能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
情感态度价值观：
学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。（对于春天的喜爱之情）
单元
重难点
1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来；