人音版音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教案2
《小狗圆舞曲》教案
《小狗圆舞曲》教案《小狗圆舞曲》教案《小狗圆舞曲》教案1教学目标：1、感受四三拍律动，圆舞曲转动的旋律特点，合作表演。
2、通过欣赏，感受乐曲中速度、情绪、旋律特点，并能通过色彩卡、身体律动表现出来。
3、感受旋律特点的不同，为第二部分设计图形谱。
教学重难点：1、重点：用身体动作感受圆舞曲转动的旋律特点，2、难点：准确表现乐曲中速度、情绪、旋律特点的变化并为第二部分设计图形谱。
教学准备：动物头饰、课件教学过程一、组织教学1.进教室律动随《小狗圆舞曲》律动进教室围成半圆，引导学生跟随音乐转圈和脚步急快轻轻的进教室。
二、导入1．欣赏几段动物的音乐。
（公鸡母鸡、野蜂飞舞、青蛙音乐会）师：今天，彭老师要带大家参加一场舞会（ppt），舞会的现场邀请到了很多很多的小动物，我们一起来听听音乐，猜猜是哪些小动物来了呢？（1）放音乐，知识回忆。
放青蛙音乐会，公鸡母鸡，野蜂飞舞（音乐剪辑一起）（2）听音乐猜出小动物。
师：你们猜出小动物的名字了吗？它们是（按顺序说），青蛙、公鸡母鸡、野蜂。
（ppt：小动物图片围成圆圈）师：音乐真奇妙啊，还能表现小动物的形象。
看看到了几位观众了，（数数）嗯？还差一位啊，主角，舞会的主角去哪里了呢？小朋友们，你们看见了吗？（生没看见）让我们从这段音乐中去把它请出来，好吗？听听是什么乐器把它请出来的。
（播放小狗圆舞曲）三、完整聆听《小狗圆舞曲》1.完整初听。
师：是什么乐器把舞会的主角请出来了？生：钢琴（生若说出其他乐器，评价：你知道的乐器还真不少）师：猜出舞会的主角是谁了吗？（生说小狗、小猫。
）师：主角到底是谁呢？有请今天舞会的主角闪亮登场。
（ppt小狗出现在小动物中间）小狗录音:小朋友们，你们好，我就是今天舞会的.主角，见到你们真开心，下面我要为大家献上一支舞蹈，这支舞蹈是奥地利的宫廷舞。
三拍子，叫圆舞，也叫华尔兹，伴随这支舞蹈的音乐叫圆舞曲，下面就欣赏我精彩的表演吧。
2.欣赏flash动画，第2次聆听。
二年级上册音乐教案-5.1小狗圆舞曲｜人音版(2023)
一、教学内容
二年级上册音乐教案-5.1小狗圆舞曲｜人音版（2023）
本节课我们将学习人音版二年级上册音乐教材第5单元中的《小狗圆舞曲》。教学内容主要包括：
1.欣赏《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
2.学唱《小狗圆舞曲》的主旋律，培养学生的音准感和节奏感。
举例：在演唱过程中，注意歌曲的起承转合，以及情感的变化，使学生在演唱时能够投入感情。
2.教学难点
（1）音准的准确性：对于二年级学生来说，准确把握音高是一大难点。需要在教学中反复练习，帮助学生提高音准。
举例：针对学生易错的音，进行针对性的练习，如采用音阶练习、音程跳跃练习等方法。
（2）节奏的稳定性：保持稳定的节奏感对于学生来说也是一个挑战，特别是圆舞曲的3/4拍，需要重点训练。
举例：运用奥尔夫乐器或拍手等方式，让学生感受并练习3/4拍的强弱规律，提高节奏稳定性。
（3）音乐情感的把握：二年级学生对音乐情感的理解和表达还不够成熟，需要引导他们理解并表现音乐的情感。
举例：通过讲解作曲家的创作背景，引导学生体验音乐所表达的情感，从而在演唱时能够更好地表现。
（4）团队协作能力：在小组合作中，如何协调各自的演唱和动作，达到和谐统一，是学生需要克服的难点。
举例：组织学生进行小组合作练习，通过集体演唱和动作的配合，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，引导学生积极参与，确保学生能够理解透彻并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-5.1Fra bibliotek狗圆舞曲｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：《小狗圆舞曲》中以八分音符为主的节奏型，要求学生能够准确地唱出并拍击出来。
《小狗圆舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教案一、教材分析这节课，咱们要学习一首超好玩的圆舞曲，叫做《小狗圆舞曲》。
它是肖邦创作的，旋律特别优美，节奏感很强，三年级的孩子肯定很喜欢！这节课主要是让孩子们感受圆舞曲的三拍子节奏，还能用身体动作表现出音乐中的转圈和速度变化。
最后，还要教孩子们合作表演，让音乐和舞蹈结合起来，让孩子们更深刻地感受音乐的魅力！二、教学目标认识圆舞曲，知道它是有三拍子的。
学会用身体动作来感受圆舞曲的节奏和旋律。
用颜色卡和图形谱来表达自己对音乐的理解。
培养孩子对音乐的兴趣，让孩子们喜欢上音乐课。
鼓励孩子们互相合作，体验团队合作的乐趣。
三、教学重点用身体动作感受圆舞曲中的转圈和速度变化。
四、教学难点准确地表达出音乐中的速度、情绪和旋律的变化，并用图形谱来表现第二部分的音乐。
五、教具准备小狗头饰课件（里面有小动物的图片、小狗的动画等等）颜色卡图形谱钢琴或电子琴六、教学过程一、导入（5分钟）1. 放几段小动物的音乐，让孩子们猜猜是什么动物。
老师：小朋友们，今天咱们要开个音乐舞会！现在，很多小动物都来参加了，快来听听，它们是谁吧？（放音乐，让孩子们猜出青蛙、公鸡母鸡、野蜂）老师：这些小动物可真有意思！2. 放一小段《小狗圆舞曲》的音乐。
老师：你们听，还有谁来了？是谁演奏的音乐呢？（播放音乐，让孩子们说出是钢琴）老师：快看，舞会的主角要登场了！谁来了呢？（播放小狗的动画，小狗出现在舞台上）小狗录音：大家好，我是小狗，今天我要给大家跳一支舞！它叫圆舞曲，是三拍子的，咱们一起跳起来吧！二、完整聆听《小狗圆舞曲》（8分钟）1. 完整地听一遍《小狗圆舞曲》。
老师：小狗的舞蹈真棒！它跳舞的时候心情怎么样？（孩子们回答，老师引导他们说出小狗是欢快的、活泼的。
）老师：小狗是怎么跳舞的？它跳舞的速度有变化吗？2. 播放小狗的动画，边听音乐边观察小狗的动作。
老师：小狗跳舞的时候，一开始是转圈，然后慢下来，最后又加快速度转圈，你们都看懂了吗？老师：小狗跳舞的节奏是什么样的呢？（老师引导孩子们说出是四三拍的）三、分段欣赏（18分钟）(一) 欣赏第一乐段1. 放第一段音乐，让孩子们选出适合小狗舞步的图片。
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）《小狗圆舞曲》篇1歌曲分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，教学过程一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授1、初听《小狗圆舞曲》师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-《小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》欣赏教案大竹县第一小学李佳一、授课年级：二年级二、教学课题：《小狗圆舞曲》欣赏教学三、教学目标：（一）通过学习，感受圆舞曲舒缓、流畅、和转动的旋律特征。
（二）通过聆听和表演，能随音乐感受《小狗圆舞曲》中不同旋律，音乐速度和情绪的变化。
能即兴模范小狗形态，跟随乐曲创编动作。
（三）通过学习，能通过想象体验到音乐的欢快情绪，感受到音乐中活泼，顽皮的小狗这一音乐形象。
四、教学重难点（一）感受圆舞曲流畅，旋转的旋律特点，以及不同音乐旋律的情绪。
（二）能用欢快活泼的动作表现音乐中的小狗形态。
五、教材分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846〜1847 年。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
肖邦的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。
乔治桑请肖邦用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是肖邦欣然写成此曲。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
乐曲是三段式，四小节引子过后, 出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。
这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。
第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。
第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。
六、课型：综合型七、课时：一课时八、教学准备：多媒体课件小狗头饰扩音器九、教学过程（一）组织教学，师生互问好。
（二）课题导入师：同学们，今天我们要聆听一段音乐，请你们仔细看看，老师跟着音乐做了什么？（跟随《法国号》伴奏音乐做律动表演，第一遍拍手，第二遍跳圆舞曲）学生回答问题老师引导根据学生回答问题，出示三拍子圆舞曲的知识讲解。
学生初听乐曲，回答问题。
（三）新课学习师：今天啊，老师要带领同学们一起去聆听一首圆舞曲，听完后请告诉老师音乐速度怎样？演奏乐器是什么？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐结束之后再告诉大家。
人音版(五线谱)音乐二上《聆听 小狗圆舞曲》教案
人音版（五线谱）音乐二上《聆听小狗圆舞曲》教案一. 教材分析《聆听小狗圆舞曲》是人音版音乐二上的一首曲目，它以生动形象的表现手法，描绘了一只小狗在追逐自己尾巴的场景。
这首曲目具有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
同时，它采用五线谱的形式呈现，有助于学生对音乐基础知识的学习和掌握。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了一定的音乐基础知识，如五线谱的识谱能力、简单的节奏和音高概念。
但学生在音乐欣赏和分析方面可能还存在一定的困难，因此需要在教学过程中引导学生深入感受和理解曲目。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《小狗圆舞曲》，并理解其寓意。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.通过对这首曲目的学习，使学生进一步掌握五线谱的知识和技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够唱出《小狗圆舞曲》，并理解其寓意。
2.难点：对五线谱的识谱能力以及音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱或播放录音，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨曲目的内涵，提高学生的参与度。
3.实践法：通过让学生实际操作，提高学生的音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括曲目介绍、五线谱知识、音频视频资料等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.乐谱：《小狗圆舞曲》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小狗圆舞曲》的音频，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍曲目的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱或播放录音，让学生初步感受曲目的魅力。
同时，引导学生关注五线谱的构成，为新课的学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《小狗圆舞曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在学唱过程中，教师适时讲解五线谱的知识，如音高标记、节奏符号等。
4.巩固（5分钟）学生独立练习唱《小狗圆舞曲》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
同时，教师可安排学生进行小组合作，共同探讨曲目的特点和内涵。
音乐课小狗圆舞曲教案
音乐课《小狗圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识《小狗圆舞曲》这首曲子，理解其音乐特点和情感表达。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐情感的感知能力。
3. 通过学习《小狗圆舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 介绍《小狗圆舞曲》的作者和背景。
2. 分析《小狗圆舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验《小狗圆舞曲》的音乐情感。
三、教学方法：1. 采用聆听法，让学生通过聆听《小狗圆舞曲》，感知其音乐特点和情感。
2. 采用演唱法，让学生通过演唱《小狗圆舞曲》，体验其音乐情感。
3. 采用分析法，让学生通过分析《小狗圆舞曲》，理解其音乐特点。
四、教学步骤：1. 引入：介绍《小狗圆舞曲》的作者和背景。
2. 聆听：让学生聆听《小狗圆舞曲》，感知其音乐特点和情感。
3. 分析：让学生分析《小狗圆舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 演唱：让学生演唱《小狗圆舞曲》，体验其音乐情感。
五、教学评价：1. 学生对《小狗圆舞曲》的音乐特点和情感表达的理解程度。
2. 学生对《小狗圆舞曲》的演唱能力。
3. 学生对音乐的欣赏能力和音乐情感的感知能力。
六、教学准备：1. 准备《小狗圆舞曲》的音乐文件，以便在课堂上播放。
2. 准备乐谱，以便学生演唱和分析。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容和引导学生一起分析音乐特点。
七、教学重点与难点：重点：1. 了解《小狗圆舞曲》的背景和作者。
2. 分析《小狗圆舞曲》的音乐特点。
3. 体验《小狗圆舞曲》的音乐情感。
难点：1. 理解《小狗圆舞曲》的和声和旋律构造。
2. 掌握《小狗圆舞曲》的节奏和速度变化。
八、教学过程：1. 引入新课：通过播放《小狗圆舞曲》的片段，引导学生关注这首乐曲。
2. 讲解背景：介绍作曲家及《小狗圆舞曲》的创作背景。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的结构、调性、节奏型等音乐要素。
4. 实践演唱：分组或全班学生演唱《小狗圆舞曲》，指导学生注意音准和节奏。
聆听 小狗圆舞曲-人音版二年级音乐上册教案
聆听小狗圆舞曲-人音版二年级音乐上册教案教学目标1.能够听出小狗圆舞曲的旋律和节奏。
2.熟练掌握小狗圆舞曲的人声演唱版本。
3.能够用简单的语言描述小狗圆舞曲的氛围和情感。
教学准备1.多媒体教学设备。
2.小狗圆舞曲现场表演的视频或音频材料。
3.人声演唱的小狗圆舞曲音频材料。
4.我国传统音乐节拍手游戏的音频材料。
教学过程一、导入环节1.让学生听一段由人声演唱的小狗圆舞曲。
让他们聆听旋律和节奏，并叫上他们的名字，注意听，听完了打招呼。
在听完后捏一下自己的耳朵，用“看得见”的眼睛，用“听得见”的耳朵，我们开始今天的小狗圆舞曲之旅。
2.展示现场表演小狗圆舞曲的视频或音频材料。
让学生开启他们的五感，通过眼睛和耳朵，感受小狗圆舞曲所呈现的情景和氛围，并请学生描述自己的感受，让他们的语言尽可能多地涵盖细节。
二、讲解小狗圆舞曲1.听完小狗圆舞曲的人声演唱版本后，演唱教师做出特殊的声音表达，通过认真的表达去激发学生成为一个观察者。
2.提出“什么是小狗圆舞曲”这个问题，让学生表达自己的想法。
演唱教师根据学生的反馈，做出良好的解释，帮助学生成为一个参与者。
3.在讲解小狗圆舞曲旋律和节奏的时候，可以在屏幕上出现相关的图片和数字，将旋律和节奏可视化，加强学生的理解。
三、学唱小狗圆舞曲1.播放小狗圆舞曲的人声演唱版本，让学生齐唱跟唱，纠正学生的节奏和调式。
2.利用我们国家的传统音乐节拍手游戏，让学生在此基础上，加入小狗圆舞曲，实现节奏的一致性。
3.让学生自由表演一段小狗圆舞曲，让他们展示自己的风格与特色。
四、活动环节1.在教学过程中，适当安排课堂小游戏，调节气氛，让学生在轻松的氛围中完成目标。
2.让学生以多种形式，如图片、文字、声音等，表达他们的观点与想法，展示他们的创造性思维。
五、总结环节1.让学生展示他们对小狗圆舞曲的理解与表现，引导他们用细节化的语言描述小狗圆舞曲的氛围和情感。
2.谈论小狗圆舞曲的历史与文化意义，引导学生产生对传统文化的认识和理解，打开眼界，拓宽视野。
《小狗圆舞曲》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小狗圆舞曲》教案设计适用年级：二年级教学目标：1. 让学生通过聆听《小狗圆舞曲》，感受乐曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生了解《小狗圆舞曲》的创作背景，增长学生的音乐知识。
3. 通过对《小狗圆舞曲》的学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 感受《小狗圆舞曲》的音乐特点，理解乐曲所表现的小狗形象。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感，提高学生的音乐表达能力。
教学难点：1. 乐曲中的节奏变化和音调转换。
2. 学生对乐曲情感的理解和表达。
二、教学准备1. 教学课件：《小狗圆舞曲》音频文件、乐谱、相关图片等。
2. 教学用具：音响设备、钢琴、节奏乐器等。
3. 提前让学生预习《小狗圆舞曲》，了解乐曲的基本信息。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论对小狗的印象，展示相关图片，引出《小狗圆舞曲》。
2. 欣赏乐曲：播放《小狗圆舞曲》音频文件，让学生初步感受乐曲的美妙旋律。
3. 乐谱解析：展示《小狗圆舞曲》乐谱，引导学生关注乐曲的节奏、音调变化。
4. 乐曲背景介绍：讲解《小狗圆舞曲》的创作背景，让学生了解乐曲背后的故事。
5. 情感体验：让学生闭上眼睛，聆听乐曲，想象小狗在舞池中欢乐的场景，感受乐曲所表现的情感。
6. 表达与创作：学生分组，每组用乐器演奏《小狗圆舞曲》，尝试在演奏中表现小狗的形象。
四、课堂小结通过本节课的学习，让学生了解《小狗圆舞曲》的音乐特点，感受乐曲所表现的小狗形象，培养学生对音乐的热爱。
五、课后作业1. 回家后，向家人分享《小狗圆舞曲》的故事和乐曲，感受家庭的温馨氛围。
2. 练习演奏《小狗圆舞曲》，提高音乐表现力。
3. 观察生活中的小狗，用绘画或文字的形式记录下它们的可爱瞬间。
六、教学拓展1. 对比欣赏：播放其他表现动物的乐曲，如《猫之步态》、《鸟儿交响曲》等，让学生感受不同乐曲表现不同动物的特点。
2. 创作活动：邀请学生发挥想象，创作一首表现自己喜欢动物的乐曲，并进行展示。
人音版音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》说课稿
人音版音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》说课稿一. 教材分析《小狗圆舞曲》是人音版音乐二年级上册第5课的一首曲目。
这首曲目选自波兰作曲家肖邦的作品，是一首富有童趣的钢琴曲。
本节课的主要内容是让学生通过聆听、感受、分析和演唱《小狗圆舞曲》，了解其音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏、旋律和音乐术语有所了解。
但他们在音乐欣赏和表现方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐素质和兴趣爱好各有不同，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解《小狗圆舞曲》的作曲家、作品背景、音乐特点等，培养学生对肖邦作品的认识。
2.过程与方法：通过聆听、分析、演唱等环节，培养学生音乐欣赏能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美情趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：《小狗圆舞曲》的音乐特点、作品背景。
2.教学难点：对《小狗圆舞曲》音乐风格的把握，以及在演唱过程中对节奏、旋律的准确表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、分析、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放《小狗圆舞曲》音频、视频资料，为学生提供直观的学习感受。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入《小狗圆舞曲》，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《小狗圆舞曲》音频，让学生初步感受作品风格，引导学生关注音乐中的动物形象。
3.分析：讲解《小狗圆舞曲》的作曲家、作品背景，分析作品的节奏、旋律、结构等音乐特点。
4.演唱：分组演唱《小狗圆舞曲》，指导学生准确表达作品风格，培养学生的音乐表现能力。
5.讨论：让学生谈谈对《小狗圆舞曲》的感受，引导学生从音乐中体会动物的形象和情感。
小学音乐人音版二年级上册5童趣《聆听 小狗圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版二年级上册5童趣《聆听小狗圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标从三拍子的圆舞曲舞步律动导入,让学生在不知不觉中感受圆舞曲的强弱关系,通过聆听,分乐段的表现音乐作品,让学生准确把握乐曲的情绪,培养学生的音乐想象力和表现力。
调动学生聆听音乐的兴趣,培养学生良好的聆听习惯,在充满乐趣的音乐聆听中,培养学生的音乐想象力及热爱小动物的情感2新设计本课主要采用情景创设的方法激发学生聆听音乐作品的兴趣,充分调动学生的积极性,用圆舞曲的舞步律动、画出音乐作品的旋律线条等方式让学生更加形象的感受音乐作品,最后鼓励学生用自己的肢体语言,用自己的动作表现音乐作品。
3学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。
4重点难点重点:调动学生聆听音乐的兴趣,培养学生良好的聆听习惯,通过聆听,表现音乐,感受圆舞曲的旋律特点,准确把握乐曲的情绪,培养学生的音乐想象力和表现力。
难点:感受圆舞曲的旋律特点,准确把握乐曲的情绪,突出小狗圆舞曲的主题,培养学生的音乐想象力和表现力。
5教学过程5.1教学过程一、导入1、师：同学们，当你们走进教室时，你们听到的音乐会给你什么感觉？听到了这样的音乐你想做什么？你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
（学生随着《跳圆舞曲的小猫》的音乐边跳边转圈）2、师：刚才我们所跳的这种可以转圆圈的舞蹈叫做圆舞曲，我们听到的音乐就是音乐家们用美妙的音乐描绘了一只跳着圆舞曲的小猫，今天这节课，老师要带领同学们一起去欣赏著名音乐家肖邦用圆舞曲的音乐描绘的另外一只小动物。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 聆听 小狗圆舞曲》
打花巴掌二年级上册第五课年级：小学二年级教学理念及思路：二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力、模仿力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，多模仿，运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点，并将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪，表现歌曲的风格。
教学难点：1.准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，创编舞蹈动作，表现歌曲。
教学过程：一．组织教学1师生问好！2发声练习。
每个调唱两遍，共唱六遍，注意给学生交代好歌唱姿势：发声方法，位置二．基本练习1、律动练习《幸福拍手歌》（师生共同完成）师：小朋友们，快乐的音乐课就要开始了，我们一起来动一动，唱一唱吧！2看图片玩拍手游戏。
师：小朋友们，刘老师平时看你们的课间生活丰富多彩，我便拍了几张照片，一起来看一看。
师播放图片师：他们在做什么？他们又在做什么？看看这些男同学在干什么？他们又在玩什么？师：你们喜欢玩儿吗？生：喜欢师：今天老师也带来了几种拍手游戏，我们一起来拍一拍，玩一玩儿。
（1、拍手拍肩，拍手拍肩分别两拍（师数一二三四），后面同样2、拍手拍腿3、拍手叉腰4对拍两边拍）跟着老师做一做。
3节奏练习（练习过程要交代出来，多做实践为后面服务，要让听课老师清楚，交代时要随时看着学生，不要边走边说，观注每个学生的学习情况，哪个做的不好的，找其他生帮忙：谁来帮帮忙？语气亲切和蔼一点）师：拍手游戏好玩儿吗？生：好玩儿师：老师这里还有声音拍手模仿游戏，你们想不想玩儿？我们看哪些小朋友能快速模仿并拍出来。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课 《聆听 小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图师生律动1、复习聆听一年级上册歌曲《法国号》，跟着音乐唱一唱、拍一拍、跳一跳。
感受三拍子的律动。
师第一遍带领学生打拍子，重复部分老师跳舞。
2、邀请学生一起跳舞请男生扮演小绅士双手背在身后、女生扮演小公主假装提着自己的裙子，伴着音乐跟随老师的舞步一起来跳一跳。
3、“那么这种想让我们跳舞的音乐就叫做圆舞曲”讲解圆舞曲的含义和特点（三拍子就是圆舞曲最重要的特点）聆听歌曲《法国号》，复习三拍子的强弱规律，感受三拍子的律动。
跟随老师的舞步跳舞。
学生通过聆听、歌唱和舞蹈，感受到了三拍子的律动感，初步了解圆舞曲的含义及特点。
一、导入“听到这么优美的圆舞曲，你们看看是谁被吸引过来了？”（出示小狗手偶）请同学们闭上眼睛，想象一下，学生闭上眼睛想象歌曲的情境。
自由发言通过小狗手偶可爱的形象激发学生学习兴趣。
以生动形象的情境激起学生学习兴趣，通过声音图片音乐带领学生进入特定的当小狗听到了优美的圆舞曲后，它会做些什么?“在一个阳光明媚的上午，一只可爱的小狗狗躺在暖洋洋的草坪上，非常舒服，然后……”教师弹奏钢琴《小狗圆舞曲》片段，学生想象。
艺术氛围让学生在情境中聆听教师弹奏《小狗圆舞曲》片段，使学生充分发挥想像力，更直接地感受歌曲的意境。
二、了解歌曲背景“这么有趣的小狗，它的主人是谁呢？它的主人呀，是法国的一位女作家，有一天她的朋友——伟大的钢琴诗人肖邦来到她家做客，发现这只小狗十分喜爱追逐自己的尾巴，却又咬不住，样子非常可爱。
小狗可爱的形象深深的吸引住了肖邦，他走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘的十分生动，所以这首曲子叫做《小狗圆舞曲》”（出示课题）聆听故事了解歌曲的背景以及作曲家肖邦。
以讲故事的方式说出肖邦创作《小狗圆舞曲》的经历，使学生在故事中了解歌曲创作的背景。
三、完整聆听完整欣赏钢琴独奏《小狗圆舞曲》。
根据歌曲的情绪变化将歌曲分段。
聆听 小狗圆舞曲-人音版二年级音乐上册教案
聆听小狗圆舞曲-人音版二年级音乐上册教案一、课程目标通过欣赏小狗圆舞曲-人音版，让学生感受到人声也可以模拟出乐器的效果，了解简单的音乐符号、音高、节奏和乐器的基本知识，并能够与同学合作，演唱出小狗圆舞曲的歌曲。
二、适用对象本教案适用于二年级音乐上册的课程。
三、教学内容与过程1.教学内容–小狗圆舞曲-人音版的欣赏和歌曲演唱–音高和音符的基本知识–节拍和节奏的基本知识–乐器的基本知识2.教学过程–第一步：欣赏小狗圆舞曲-人音版1.让学生先听一遍小狗圆舞曲-人音版的音乐，并观察老师演唱时的动作和用嘴唱出不同乐器的效果。
2.让学生再次听小狗圆舞曲-人音版的音乐，此时让学生跟随着音乐，模仿老师的动作和乐器效果。
–第二步：学习音高和音符的基本知识1.向学生简单介绍音高和音符的概念。
2.让学生观察老师演示的简单的五线谱乐谱，并让学生试着模仿老师演唱其中的几个音符。
–第三步：学习节拍和节奏的基本知识1.向学生简单介绍节拍和节奏的概念。
2.带领学生用手拍出小狗圆舞曲的节拍，并让学生跟随老师口型和舞步的节奏演唱歌曲。
–第四步：学习乐器的基本知识1.向学生简单介绍几种常见的吹奏类乐器。
2.让学生观察老师演示口型和嘴型，并试着模仿老师唱出几种不同的乐器。
–第五步：学生合作演唱1.将学生分为三到四组，让每个小组有一个小组长带领其他组员一起演唱小狗圆舞曲-人音版。
2.让每个小组在演唱的过程中，通过互相合作和协作，展现出团队合作的精神和配合默契的能力。
四、教学要点1.让学生感受到人声也可以模拟出乐器的效果。
2.学生需要了解简单的音乐符号、音高、节奏和乐器的基本知识。
3.需要引导学生学会与同学合作，演唱出小狗圆舞曲的歌曲。
五、教学评价1.教师需要及时关注每个学生的学习情况，尤其是在合唱环节中需要督促每个学生的参与和发言，给予积极的肯定和鼓励。
2.教师可以采用快速的小测验、互评和自评等形式，让学生对课程内容进行反馈和评价，促进学生自我认识和自我提高，提高教学效果。
人音版二年级小学音乐上册(简谱)第5课 《聆听 小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》教学设计教学目标:1. 情感与态度目标:通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力～乐于参与活动中来。
2. 能力目标:通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3. 认知目标:能了解圆舞曲。
教学重点:能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点:感受圆舞曲的韵律～创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学准备:多媒体课件、碰钟、三角铁教学过程:一、组织教学:问好二、创设舞会场面、导入新课1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场2. 播放第一部分音乐～通过想象找到参加舞会的感觉～带着美好的心情～融入情境之中。
三、初步感知情绪1. 播放舞蹈视频～提出问题。
2. 聆听第一部分音乐引出小狗的音乐形象3. 聆听小猫的叫声～31通过图片了解是一只怎样的小猫,4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给狗设计动作:5. 揭示课题《小狗圆舞曲》。
四、分段欣赏主题,欣赏音乐A段,1. 听主旋律～用旋律线来表现这段音乐～小狗的叫声一共出现了几次,2. 用轻柔自然的声音来表现狗的叫声。
,师指图谱～生唱“喵”,3. 用刚刚设计的动作来表现狗的叫声。
4. 演唱主旋律。
,提示演唱的姿态,5. 分析A段2部分音乐,引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别,五、欣赏音乐B段1. 对比聆听A、B两个乐段～第一乐段情绪有怎样的不同,2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。
,师画图谱,3. 学生跟音乐律动。
4. 播放A、B两个乐段～师生共同参与表演六、欣赏音乐C段.1. 让学生辨析接下来的音乐～你熟悉吗,和哪一段相同,,师画旋律线,师:完全相同吗,,出示第三段图,2. 听结尾处音乐,师用口型、动作引导学生进入音乐情景,3. 用打击乐为它伴奏。
4. 视频,学生交流时眼神、动作,七、完整聆听并表演,分配提示各组的表演～组合之前的表演～完整表现。
,八、小结下课。
,随着音乐～学生结伴律动出教室。
,。
小狗圆舞曲 教学设计 人音版(五线谱)音乐二年级上册
《小狗圆舞曲》教学设计教学目标：1.感受音乐的情绪变化，能分辨三个乐段。
2.准确感受乐曲中的小狗形象，培养学生更丰富的想象力。
3.通过学习本首乐曲，能让学生更加喜欢小动物。
教学重点：感受乐曲中小狗动与静的形象。
教学难点：想象乐曲中小狗的动与静的形象对比。
教学过程：一．导入师：亲爱的同学们，大家好！欢迎走进音乐微课堂。
开课前，老师想问问大家，你养过小狗吗？小狗平时喜欢怎样玩耍呢？今天老师将带大家一起去认识一只小狗，它是一只用音乐表现出来的小狗，大家跟我来吧！（PPT边呈现边讲） 1846年初夏，波兰伟大的钢琴家，钢琴诗人肖邦在他的好朋友法国大作家乔治.桑的庄园里静养，乔治.桑养的一条小狗在一旁玩耍，肖邦就根据小狗玩耍时的神态在钢琴上即兴创作出了这一首乐曲《小狗圆舞曲》。
它可是肖邦最著名的一首圆舞曲哦！这首乐曲是3/4拍，以A+B+A1的形式分为三个乐段，表现出了不同状态时的小狗，请跟老师一起来感受吧！二．聆听（一）聆听A乐段师：请同学们聆听并思考回答以下问题：（PPT呈现）1.乐曲的速度怎样？（快速）2.情绪是怎样的？（欢乐活泼）3.小狗的动作是怎样的？（追尾巴转圈）4.描绘了小狗怎样的形象？（活跃兴奋）师：同学们的耳朵真灵，这段音乐是快速的，情绪欢乐活泼，描绘出了一幅小狗在草地上追着自己尾巴转圈的可爱画面，这是一只兴奋活跃的小狗。
我们再一起听一听下一段音乐吧！从以下方面感受对比一下和A段有什么不同之处.（二）聆听B乐段师：请同学们聆听并对比回答以下问题：（PPT呈现）1.乐曲的速度怎样？（慢速）2.情绪是怎样的？（优美抒情）3.小狗的动作怎样？（趴在草地上休息在草地上悠闲地散着步）4.描绘了小狗怎样的形象？（安静悠闲）师：同学们想象力真丰富，这段音乐的速度是慢速，情绪是优美抒情的，描绘出了一幅小狗在草地上一会趴着休息，一会悠闲散步的美好画面，这是一只安静悠闲地小狗。
下面，我们再一起来聆听最后这一段音乐吧！听完后请说一说你的感受。
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《小狗圆舞曲》教案
教学内容
：
聆听《小狗圆舞曲》。
教学目标
：
1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。
2、解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
教学难点
：分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏练习
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《小狗圆舞曲》。
1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）2、通过自编动作表演歌曲《小狗圆舞曲》，录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。
三、小结下课。
（随着音乐，学生结伴律动出教室。
）。