苏教版小学数学四年级下册 整理与练习-优质课比赛一等奖

（1）学生读题，理解题。
（2）学生独立列式解答，集体订正。
（3）检查有没有把“10 小时”这个条件参加列式解答的，说说为
什么不需要用到“10 小时”这个条件。
பைடு நூலகம்
三、拓展练习。
1.做“练习与应用”第 5 题。
（1）先让学生独立填表。
（2）引导学生观察、比较，得出积不变的规律。
五、全课总结。
通过这节课的复习与练习，你有哪些收获？
二、练习与应用。
1.做“练习与应用”第 1 题
（1）让学生独立完成在课本上，
（2）交流并呈现得数。选择两道让学生说说怎么样口算。
（3）指出：乘数是几十或 2.笔算练习。 做“练习与应用”第 2 题。 （1）学生独立完成。 （2）指名板演，集体订正。 （3）交流：第一小题怎样算的？第二小题可以怎样简便算？第三
完成课本第 38 页的第 4 题。
（1）独立完成解答。
（3）组织交流，并要求让学生具体说说每一题是已知什么求什么，
是根据哪一个数量关系列式解答。
（4）强调用复合单位表示“单价”和“速度”。
说明：解决实际问题，要先弄清已知什么，要求什么？再恰当地选
择数量关系列形式解答。
5.做“练习与应用”第 5 题。
单元
3 课题
整理与练习
课时 第 7 课时
教学内容
课本第 38—39 页的整理和练习
1.进一步理解和巩固本单元所学的知识，熟练掌握三位数乘两位数的计算
方法；进一步理解积的变化规律。
教学目标
2.通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一
步感受解题策略的多样化和灵活性。
3.在独立思考的基础上，通过习题巩固学生所学的知识。
教学重点
回顾、整理本单元学过的知识。
教学难点
运用所学的知识解决实际问题。
教具准备
课件
预习要求
学生自已复习学过的知识。
教学预设过程
改进设计
一、单元知识的梳理与练习。
1.知识的回顾与梳理。
三位数乘两位数这个单元的知识我们已经学完了，课前，已经布置
同学们提前整理，请同学们在小组里说说你是怎么整理的，都有哪些内
六、板书设计
先用两位数个位上的 数去乘三位数，再用 两位数十位上的数去 乘三位数
整理与练习
笔算
三位数乘两位数
.乘数末尾 有 0 的乘法
先用 0 前面的数相乘再看两个乘数的 末尾一共有几个 0，就在积的末尾添 写几个 0.
常见的数量关 系
总价＝单价×数量 路程＝速度 x 时间
.积的变化规律
一个乘数不变，另一个乘数 乘几，得到的积就等于原来 的积乘几。
容。
（1）小组交流。
（2）指名汇报。
提问：笔算三位数乘两位数怎么算？乘数末尾有 0 的乘法怎样算简
便一些？简便计算的根据是什么？学过了哪些数量关系。
（3）根据学生回答板书。
（4）投影展示学生整理的作品，课件出示其他整理方式。
2.揭示课题。
今天我们这节课我们对三位数乘两位数这个单元进行整理与练习。
（板书课题：整理与练习）
小题与 0 相乘为什么得数不是 0？第四小题乘数末尾一共有两个 0，为 什么得数一共有 3 个 0？
通过练习，你对三位数乘两位灵长笔算有哪些体会？ 交流 课件出示：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位 和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的 末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。 乘数末尾有 0 的 ,先把 0 前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一 共有几个 0，就在积的末尾添写几个 0. 提问：乘数末尾有 0 的 ,可以先把 0 前面的数相乘，它的依据是什 么呢？ 3.积的变化规律。 学过哪些积的变化规律？（一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到 的积就等于原来的积乘几。） 那请同学们利用这个规律完成这道题。 做“练习与应用”第 3 题 （1）先让学生把每一道算式分别与已知算式比一比，并直接写出 得数。 （2）让学生说出方法。 4.常见的数量关系。 先让学生说说已经学过哪些常见的数量关系，可以推出哪些数量， 速度的含义，速度、单价用复合单位怎么表示。