2015年语文模拟训练试题4

2015年长春市初中毕业生学业考试模拟训练试题语文（四）一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（15分）1.关关雎鸠，□□□□。

（《诗经·关雎》）2.兔从狗窦入，□□□□□。

中庭生旅谷，□□□□□。

（《十五从军征》）3.□□□□□，□□□□□。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（王维《使至塞上》）4.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

□□□□□□□？□□□□□□□。

（崔颢《黄鹤楼》）5.陶弘景的《答谢中书书》犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。

作者以独特的方式，表达自己与自然相融合的生命愉悦，归隐林泉的志趣的句子是：□□□□□，□□□□□□□□。

6.李白在《行路难》中，创造雄浑扩大的意象，融入诗人辅弼天下、大济苍生的宏伟蓝图，字里行间呈现出直达理想彼岸的豪迈之情与俊逸之气的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

7.李清照的词作常常给人“语尽意不尽，意尽情不尽”之感。

在《渔家傲》中，词人以“□□□，□□□□□□□”两句表达对理想境界的不懈追求与不凡胆气。

8.《乐记》中说：“人心之动，物使之然也”。

张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中通过“□□□□□□□，□□□□□□□□”两句传达出巍峨古都、堂皇宫殿因帝王将相、英雄豪杰的逐鹿纷争而踪影全消的情景，令人为之心伤。

（二）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。

（10分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：‚我孰与城北徐公美？‛其妻曰：‚君美甚，徐公何能及君也？‛城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：‚吾孰与徐公美？‛妾曰：‚徐公何能及君也？‛旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：‚吾与徐公孰美？‛客曰：‚徐公不若君之美也。

‛明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：‚吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

‛于是入朝见威王，曰：‚臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

‛王曰：‚善。

‛乃下令：‚群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

‛令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

9．本文节选自《战国策注释》。

《战国策》一书是由时期的（人名）编订。

（1分）10.解释下列加点词语在文中的意思。

（2分）①邹忌修．八尺有余（）②孰．视之（）③今齐地方．千里（）④能谤．讥于市朝（）11．文章围绕着邹忌讽谏齐王，齐王纳谏展开情节。

在开篇介绍邹忌的外貌“修八尺有余，而形貌昳丽”，体会其在文中所起的作用。

（2分）12．讽谏帝王，是冒险的事。

批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。

在文中，邹忌讽谏齐王时的智慧体现在哪里？（2分）13．“人非圣贤，孰能无过？”即使君子也难免犯错，古人云：“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之”。

文中齐王就是这样一个让人钦佩的君子。

结合选文，谈一谈齐王让人钦佩的原因。

(3分)（乙）阅读下文，回答问题。

（5分）陈俊卿传陈俊卿，字应求，兴化人。

幼庄重，不妄言笑。

绍兴八年，登进士第，授泉州观察推官。

服勤①职业，同僚宴集，恒谢不往。

一日，郡中失火，守汪藻走视之，诸掾属②方饮某所，俊卿舆卒亦假之行，于是例以后至被诘，俊卿唯唯摧谢。

已而知其实，问故，俊卿曰：‚某不能止同僚之行，又资其仆，安得为无过。

时公方盛怒，其忍幸自解，重人之罪乎？‛藻叹服，以为不可及。

（选自《宋史》）【注释】①服勤：服持勤苦劳辱之事。

服：从事。

②掾(yuàn)属：佐助官吏。

14.解释下列加点词语在文中的意思。

（1分）①不妄．言笑（）②俊卿舆卒亦假．之行（）15.用现代汉语翻译下面句子。

（2分）某不能止同僚之行，又资其仆，安得为无过。

16.在选文结尾提到“藻叹服，以为不可及”,这句话对于刻画陈俊卿的形象来说属于哪个角度的描写？你认为陈俊卿有哪些可贵的品质？请结合选文简要概括。

（答出两点即可）（2分）（三）现代文阅读（25分）阅读下文，回答问题。

忆朱光潜先生叶廷芳上世纪五十年代后期，也就是在我上大学的那些年月，经常在某个文化学术领域物色‚资产阶级观点‛的典型代表，然后用‚马克思主义观点‛对他进行批判。

记得在美学领域较早被选中的‚靶子‛是朱光潜先生。

那时总以为朱先生必以一篇系统的检查和认错告终。

但不，只见他检讨后依然精神抖擞，顽强应战。

他在接受对方某些他认为正确的意见，切实进行自我批评的同时，也坚持自己的观点，认真与别人论辩。

他自知不懂马克思主义，却并不自暴自弃，而是决心学习这门新的学问，且为此学习俄语。

朱先生的这一特点，当时给予我这个大学生深刻印象，觉得他真正具有‚实事求是‛的精神。

想不到这位心仪中的大学者后来竟有机会让我认识，甚至还在同一个单位共事！那是1960年的下学期，朱光潜先生给青年教师和研究生开一门西方美学史培训课。

说心里话，这门课我是很感兴趣的，谁料第一课我就出了洋相！原来朱先生正在讲课的时候，窗外的树上传来嘁嘁喳喳的鸟叫声，我朝窗外一看，只见一群欢蹦乱跳的鸟儿玩得正欢，似乎在互相热烈交谈什么。

我正津津有味试图辨别出它们交谈的内容，忽听得一声‚叶廷芳！‛的叫唤。

等我回过神来的时候，只见朱先生两眼直直地盯着我！‚请你站起来！‛‚你把我刚才讲的复述一遍！‛这下我懵了，什么也答不出来！全班二十几人的目光一起投射过来，我一下成了众目睽睽的聚焦点。

我满脸通红，等着朱先生的训斥。

但他却一句话也没有说，盯了我一会以后，用手势示意我坐下，继续讲他的课。

我把朱先生的严格态度跟他的治学精神和学术争鸣精神联系起来，心中更加敬佩他了！于是我决定登门拜访他一次，为道歉，也为求教。

开门的正是朱先生本人。

出乎我的意料，他热情招呼我往屋里坐。

在他楼上的书房坐定后我马上说：‚朱先生，今天主要是来向您负荆请罪的……‛‚哦，没有那么严重！那天上课你走神了，我提醒你一下而已。

‛停了一下，他接着说：‚现在你自己也是教员了，我想你自己在上课的时候，看到这种情况也不会当作看不见的吧？‛我连忙说：‚是，是，维护课堂纪律是每个教员的责任。

‛也许他看见我脸红了，赶紧把话题岔开：‚最近你在忙什么？‛‚在写讲稿，关于海涅的。

‛我说。

这时我立刻想起了朱先生掌握多种外语，正好乘此机会向他讨教一下：他有什么诀窍没有。

他听了我的提问后说：‚那时我们有机会去国外学习，在外语环境里效果自然不一样。

从学习方法上说，外语这东西最讲坚持，切忌中断，不能抓了这个，放了那个；凡抓到的就要死死不放。

‛我又问：‚在您学过的几门外语中，您觉得哪一门最难？‛他沉吟片刻，说：‚德语最笨。

‛然而‚文革‛后，恰恰是朱先生最弱的这一门外语，使他完成了一项国家的重点翻译工程，即黑格尔的《美学》，其他还包括莱辛的《拉奥孔》和歌德的《谈话录》等。

尤其值得一提的是，《美学》的翻译任务如同《西方美学史》的编写任务一样，都是‚文革‛前周扬交代的国家任务。

在‚文革‛的中期和后期，周扬已经作为文化界‚最大的走资派‛投入监牢了，你还在执行他的‚黑线‛，岂不是真正的‚死不悔改‛吗？但朱先生显然没有考虑这些。

此刻我的记忆闪回到‚文革‛中、后期在北大两次与朱先生的偶遇，两次都是未名湖西边尽头的小径上，其间相隔两三年。

两次都见这个瘦弱的老人右手提着一个蓝色的布袋子（里面显然装了几本书），佝偻着背，眼睛只看着路，迈着沉稳的步子。

我喊了一声‚朱先生！‛他朝我一笑，我问：‚您去哪里？‛他手一指，淡淡地说：‚系里！‛后来知道，他在被罚扫厕所那些年，民主楼入口左侧的那一小间原来勤杂人员用来休息和放工具的地方，成了他劳动之余的去处。

由于他的住宅有一部分被分给别人住了，朱先生白天只得‚蜗居‛在这里，忙里偷闲进行他的《美学》第二、三部的翻译！第二次去朱先生府上拜访，已是‚文革‛之后了。

那时他已经从燕东园搬到了燕南园。

经过了沧桑，很想去看看这位身体瘦弱而精神坚韧的老人。

那是一个初秋的傍晚，朱先生情绪很好，他亲自给我沏了一杯茶。

寒暄以后，我说：‚朱先生，我实在佩服您！您挺过了‘文革’的批斗和摧残，还完成了《美学》的翻译。

‛他说：‚批斗嘛，嘿嘿，‛他轻轻地笑了一下，好像觉得很滑稽，但突然语气一转：‚但也不能说人家都错，因为我不能说我没有缺点。

但我也有一个信念：我是愿意学习的，我是尊重科学的。

至于翻译，这要归结为我珍惜时间。

谁都会说：人最宝贵的是生命。

但生命是靠时间来维持的，没有时间，你做不出成绩，也就体现不出生命的价值。

说到黑格尔《美学》的翻译，我只认定两点：第一，这是一部世界经典名著；第二，这是周扬同志交代的任务，因而是国家的任务。

你说他有这个那个错误，我管不着，我只敢说，他交我这个任务是没有错的。

‛‚我以前听您说过，您只学过一年德文，却把这部很有难度的大部头拿下来了！这太了不起了！‛‚也没有什么了不起，我通过《美学》的翻译等于把德语重新学了一遍。

‛我又向朱先生请教一些在治学方面的经验方法。

‚经验、方法这类东西是不好说的，因人而异啊，‛他说。

但停了片刻后还是说：‚就我来说，珍惜时间最要紧。

在这个前提下，多读、多写、多思考。

同时，只要以为对的，就坚持；发现错了，就修正；不懂的，就学。

至于别人怎么看，让时间去做结论。

做学问，就是不能人云亦云。

‛现在，每当看到摆在我面前的《朱光潜全集》皇皇二十卷，未名湖畔那位踽踽独行的枯瘦老人立即映入我的脑海，而卡夫卡那句箴言也同时从我的记忆中跃出：人是不可没有一颗坚不可摧的精神内核而存在的！（选自《语文世界》2012年09期，有删改）17.给下列词语中加点的字注音。

（2分）①靶．子（）②众目睽．睽（）③滑稽．（）④箴．言（）18.面对周遭的不幸，朱光潜先生表现出个人的风骨和坚守。

选文中关于朱先生的哪几件事令作者为之惊讶并心生敬佩之情？请用简洁的语言加以概括。

（4分）19．恩师是学生的领路人，并在潜移默化中给予学生深远的影响。

在朱先生传道授业解惑的过程中，作者受益匪浅。

与朱先生的交谈中，作者获得了哪些学习经验和方法？请在文中找出两处，准确工整地抄录下来。

（4分）20．本文语言平实中不失幽默，质朴中流淌真情，冷静中充满趣味。

请从语言表达的角度赏析下面的句子。

（3分）我正津津有味试图辨别出它们交谈的内容，忽听得一声‚叶廷芳！‛的叫唤。

等我回过神来的时候，只见朱先生两眼直直地盯着我！21．文化大革命对知识分子而言是一场难逃的劫难。

作者在回忆与朱先生偶遇时，介绍了先生劳动之余的去处是“勤杂人员用来休息和放工具的地方”，这样写有什么作用？（4分）22.作者有机会认识心仪中的大学者朱光潜，并能在同一个单位共事，得到先生的指点，这是十分荣幸的经历。