五年级上册综合实践活动教案： 1我是小小摄影师--辽师大版-8

小小摄影师
活动目标：
1.通过查找资料和操作照相机，了解数码相机的结构，及各部分的功能，掌握摄影的基本骤。

2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法。

3.通过合作，掌握解决摄影问题的方法通过活动，提高观察、分析、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等
4.初步学会摄影取景、对焦的基本技巧，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。

教学重点：
1.初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法。

教学难点：
1.能够准确的描述从不同方向看到的物体形状，建立空间感和方位感。

2.了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问。

教学准备：
多媒体、摄影机、照片等
教学过程：
一、创设情境：引入主题
随着生活的提高，人们不仅在外出旅游和特殊的日子拍照，在日常生活中，也越来越习惯用照相机记录自己的生活经历。

因此，拍照已成为一项普通的生活技能。

1.了解相机的构造。

2.明确操作步骤。

①装入电池、存储卡，然后打开电源开关，了解照相机的基本功能。

②根据不同的拍摄需要选择不同的拍摄模式。

③端平照相机，根据不同的场景调焦，通过取景器取景。

④半按快门开始对焦，待听到合焦提示音后，按下快门拍摄照片。

⑤检查拍摄的照片是否成功。

3.展示一组照片，让学生分析照片的优点与不足。

问：看了这些照片有什么感想？在平时照相的过程中，你还遇到过哪些摄影问题呢，你知道该怎么解决吗？
引导学生积极回答问题，因为照相的人站的位置不同，拍到的样子也就不一样。

要想辨认他，就要从多个角度去观察。

⑴学会取景。

⑵准确对焦。

二、探究新知
看照片提出遇到的摄影问题。

2请同学们结合书中“解决问题”表格，和组内同学说说你都遇到哪些问题，和同学们讨论后，找到你认为最合适的解决方法，并简略整理表格中。

3我们的解决方法可行吗？请同学们利用手中的相机，以小组为单位进行相关拍摄，一起检验一下吧
4和同伴们说一说，为了把照片拍得更漂亮，你都用过哪些方法和巧门？
5看看这几种典型照片是怎么拍的，应该注意哪些问题？
6户外摄影与照片采集，在实践中熟练应用摄影技巧
7以小组为单位进行照片的美化，并在组内和班级进行展示讲解。

8欣赏照片领会其思想内涵
三、应用拓展
1. 小摄影师
刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。

请同学们用手做相机，我们给班上的一名同学照相，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？
（学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。

）
照侧面相。

照正面相。

2. 比眼力
同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们的眼力。

有几处不同？
四、全课小结：畅谈收获
这节课，你有什么收获？
1、个小组展示拍摄照片。

2、畅谈摄影体验。

板书设计
小小摄影师
拍摄中遇到的问题
取景对焦
作品欣赏
教学反思
本课教学中能有针对性地指导学生了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法，学生能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等，根据综合实践活动的理念和学生的知识能力，教师则以“教”师的角色转为“导”师，通过谈话法、演示法等教学方法，为学生创设探究的情境，搭建自主探究平台。

学生通过调查、采访、上网等学习方法，以自主探究、小组合作的学习方式进行探究实践体验。

由于条件有限，教学效果一般。