幼儿园中班社会说课稿

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中班社会领域说课稿

中班社会领域说课稿

中班社会领域说课稿中班社会领域说课稿1一、说教材《爸爸本领大》是中班社会领域的一节活动,配合“我爱爸爸”大主题的活动,开展了“爸爸本领大”等一系列的子活动,并以家长助教的形式展开这次活动。

让幼儿知道每个爸爸都有自己独特的本领,增进了幼儿爱爸爸的情感。

因此,我以“爱爸爸”为主题,设计了这节中班社会情感活动《爸爸本领大》。

它主要以孩子们非常熟悉的动画片“大头儿子和小头爸爸”为兴趣点,激发孩子们爱爸爸的情感。

《纲要》中指出了“社会领域的教育具有潜移默化的特点”,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

因此我认为幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。

所以本次社会活动符合中班幼儿的年龄特点,可以很好的为幼儿所接受。

二、说目标《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出:幼儿园应该与家庭合作,引导幼儿了解自己的亲人,尤其指出了对父母长辈爱的情感教育。

结合《纲要》要求和中班幼儿的年龄特点、兴趣需要和社会能力的发展水平,我从三方面制定了本次活动的目标:1、知识目标:幼儿了解爸爸的本领,感知父亲在家庭和社会中的重要作用。

2、技能目标:幼儿通过动手操作学习爸爸老师的本领。

3、情感目标:幼儿通过观看动画片,感受父爱深重,激发爱爸爸的情感。

本次活动,我将“激发爱爸爸的情感教育”作为活动的重点,同时也是活动的难点。

“爸爸”是孩子们都非常熟悉而且亲近的人,那么是否能通过了解爸爸的本领,激发幼儿爱爸爸的情感是本次社会活动中最主要的爱的升华。

因为在开展“我爱爸爸”的主题活动中谈到爸爸时,孩子们出现了一些片面的看法,有的说“我爸爸很懒,总睡觉”,有的说“爸爸爱打游戏,不干活”,有的说“爸爸的脚臭极了”,还有的说“爸爸要抽烟,我们就把他赶到外面去”……为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸,萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感,我们及时与家长进行了交流,开展了“爸爸本领大”等一系列活动。

幼儿园中班的社会活动说课稿(通用14篇)

幼儿园中班的社会活动说课稿(通用14篇)

幼儿园中班的社会活动说课稿幼儿园中班的社会活动说课稿(通用14篇)在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班的社会活动说课稿,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班的社会活动说课稿篇1一、说教材:1、教材分析:我们都知道,目前正是夏季,天气非常炎热,有许多好吃的冷饮和水果。

幼儿爱吃零食,一会吃这个,一会吃那个,使肠胃得不到休息,影响了身体的健康。

然而幼儿只顾于贪凉,为了防暑降温,但有时忽略了讲卫生,有的水果没洗干净或者没剥皮。

夏天苍蝇,蚊子多,它们都是传播病菌的害虫,因此,有必要使幼儿形成对夏天的冷饮及水果食用有个正确的认识,那就是夏天不要乱吃东西。

吃冷饮要有所节制,还有瓜果要洗干净再吃,要讲究卫生,养成良好的习惯。

我认为选择教材要有一定的季节性,必要性,就如〈〈纲要〉〉所说,"既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

"因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

根据大班的年龄特点及实际情况目标定为:(1)知道夏天到了,应注意卫生,瓜果要洗干净再吃。

(2)夏天天气炎热,吃冷饮能有所节制,不乱吃东西。

二、说教法。

《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要,兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者,合作者,引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的,双向,相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采枯燥的说教会让幼儿厌烦,灵活的运用各种教学方法,会让幼儿感到这节活动课有意思,愿意学,积极的去接受知识,让幼儿和教师互动,成为活动的主体。

这样达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识,也能更好的应用到教学过程中。

幼儿园社会活动说课稿(精选5篇)

幼儿园社会活动说课稿(精选5篇)

幼儿园社会活动说课稿(精选5篇)幼儿园社会活动说课稿(精选5篇)作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,是说课取得成功的前提。

快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编收集整理的幼儿园社会活动说课稿(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园社会活动说课稿1一、说教材(一)内容选择依据中华民族具有丰富民族文化传统,孩子是传承民族文化桥梁,在幼儿阶段开展民族文化教育,接受民间文化熏陶具有重要意义。

在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖话题,也看过有关十二生肖影视片,特别是十二生肖中许多动物都是幼儿熟悉,喜欢,《纲要》中也要求我们:一个活动选择既要贴近幼儿生活,选择他们感兴趣事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野。

选择十二生肖这个课题,对幼儿来说是非常有趣,也具有可接受性。

(二)设计思路根据社会教育目标要求,十二生肖社会活动内容,不仅要让幼儿知道十二生肖名称和形象,同时还要了解十二生肖顺序和轮回问题。

我活动思路为:熟悉动物;感知顺序;理解含义;了解轮回规律;游戏巩固认知。

二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路,努力体现以幼儿为本现代化教育理念。

结合本班幼儿实际情况,我确定以下活动目标:1、熟悉十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序。

2、了解十二生肖轮回,对不同生肖年龄进行简单判断。

3、培养幼儿对民族文化学习兴趣和热爱情感。

(二)活动重点、难点以儿童发展为出发点和归宿是《纲要》基本点,对大班幼儿学生来说,本次活动重点是掌握十二生肖中十二种动物名称及其排列顺序;由于十二生肖轮回具有抽象性,幼儿理解水平有限,所以理解十二生肖轮回是本次活动难点。

三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定难度。

为了有效掌握重点,突破难点,我采用以下几个教学策略。

1、通过故事、课件与游戏手段。

我通过讲述十二生肖来历故事,再结合课件充分利用学生听觉和视觉调动幼儿活动积极性,让学生明确十二生肖动物名称和排列顺序;游戏活动是幼儿基本活动,它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体特点。

幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)

幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)

幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇,让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。

故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事,故事通过小乌龟救青蛙为引子,描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸,最终战胜狐狸,获得自由的故事,使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。

而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合大班幼儿的年龄特点。

二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况,以布垆姆的《教育目标分类学》为依据,确立了知识、能力、情感三方面的目标。

本节活动设计了三个目标:1、理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。

丰富词汇:缩、连蹦带跳。

2、积极参加活动,大胆表达自己的想法。

3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。

通过分析教材,我认为本节活动的重点是:理解故事内容,了解故事情节。

这则故事虽然是童话故事,但是故事中乌龟与狐狸的对白,形象地刻画出一只貌似狡猾,实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜,实则机智的乌龟形象,乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。

活动的难点是:能用恰当的语气表现故事中角色的对话。

在活动中,我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点,从而为进行角色的人物对话奠定基础。

三、说教法《纲要》中指出:教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

幼儿园中班说课稿

幼儿园中班说课稿

幼儿园中班说课稿幼儿园中班说课稿(精选10篇)幼儿园中班说课稿篇1一、活动内容的生成与依据在幼儿园的一些家园合作活动中,我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料,而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来,我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。

在过后的几天我们奇怪的发现,塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具,他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。

这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝,捕捉到这个兴趣点后,我们开始有目的的观察孩子的反应,在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。

当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,教师的帮助性介入可以大大促进其发展。

纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。

根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的情况我们中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏,而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩,这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。

在接触中发现,这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点,喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

三、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来,体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,探索的能力。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。

新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础。

幼儿园中班社会领域说课稿三篇

幼儿园中班社会领域说课稿三篇

幼儿园中班社会领域说课稿三篇一、《小动物的生活习性》一、教材分析本节课的目标是让孩子们了解小动物的生活习性,培养其对动物的兴趣和保护动物的意识。

通过观察小动物、了解它们的生活方式和习性,培养幼儿的观察能力和动手实践能力。

二、教学准备1. 空白纸板2. 彩色油画棒3. 一些小动物的图片三、教学过程1. 导入教师可以展示一些小动物的图片,与幼儿们一起讨论这些动物的名称和外貌特征。

通过提问,激发幼儿的好奇心,引起他们对动物的兴趣。

2. 活动一:画自己喜欢的小动物教师给每个孩子发放空白纸板和彩色油画棒,让他们画出自己喜欢的小动物。

并鼓励幼儿描述它们的特征和生活方式。

3. 活动二:观察小动物栖息地教师带幼儿们一起到校园周边的公园或者花坛观察小动物的栖息地。

让孩子们仔细观察小动物栖息地的环境和特征,并记录下来。

4. 活动三:投食小动物教师和幼儿们一起准备一些小动物喜欢的食物,带他们到幼儿园的动物园或者室外观察小动物的地方,让幼儿们亲自喂食。

同时,教师可以引导幼儿们发现小动物吃东西的方式和食量。

五、教学反思通过本节课,幼儿们对于小动物的生活习性有了初步的了解,培养了他们的观察能力和动手实践能力。

同时,他们还通过亲自观察和投食小动物的活动,培养了对动物的关爱和保护意识。

二、《家庭成员的关系》一、教材分析本节课的目标是让幼儿们了解家庭成员的关系,并培养他们的家庭意识和团队合作精神。

通过故事和游戏,让幼儿们体验家庭成员之间的亲情和合作。

二、教学准备1. 一份有关家庭成员的图片2. 一段简单的绘本故事三、教学过程1. 导入教师向幼儿们展示有关家庭成员的图片,让他们回忆自己的家庭,描述一下爸爸、妈妈和其他家庭成员的特征和关系。

2. 活动一:绘本故事分享教师给孩子们讲述一段关于家庭成员之间相互关心和帮助的绘本故事,激发幼儿的情感共鸣,引导他们思考家庭成员之间的关系。

3. 活动二:认识亲属关系教师让孩子们口头列举出自己的亲属关系,比如外公、外婆、叔叔、阿姨等。

幼儿园社会说课稿12篇

幼儿园社会说课稿12篇

幼儿园社会说课稿幼儿园社会说课稿12篇作为一名人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。

如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园社会说课稿,希望对大家有所帮助。

幼儿园社会说课稿1《纲要》明确指出,在选择教学内容时,"即贴近幼儿得生活来挑选幼儿感兴趣得事物和问题,又有助于拓展幼儿得经验和视线".中班幼儿在进行小水滴旅行记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙得水车等活动中,已经完全被水得"魔力"给征服了幼儿诚然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾,水资源十分缺乏。

所以,我设计了这节得活动,契合中班幼儿得年龄特点及教学要求。

一、说教材(一)教材简析:《节约用水,从我做起》是中班得一节社会活动。

通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从当初做起,承担起节水义务宣传员得责任。

(二)教学目标:《纲要》强调:活动目标是教育活动得起点和归宿,对活动起着向导得作用。

根据幼儿得年龄特点及实际情况和布鲁姆得《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面得目标。

1、让幼儿了解国家水资源得现状,激发幼儿节省用水保护环境得责任心。

2、懂得节约用水要从我做起,从身边得一点一滴做起。

3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水得好习惯。

(三)活动准备:活动准备是实现目标得有力保障,为了到达目标我做了以下准备。

1、知识教训准备:让幼儿在家长得勾引下观察记载生活中浪费水资源得不当举动,并与家长一起商讨一些节水得好办法,制作节约得标志与宣传画。

2、物质资料准备1)多媒体课件。

2)节水得标志、节水小天使得标记牌。

(四)说重难点活动重点:使幼儿树立节约用水,从我做起得意识。

活动难点:知道节约用水得几种方法,并运用于实际生活中。

幼儿园中班说课稿范文集锦10篇

幼儿园中班说课稿范文集锦10篇

幼儿园中班说课稿范文集锦10篇幼儿园中班说课稿篇1一、说教材“鞋盒”是幼儿日常生活中较为常见的。

本次体育活动利用鞋盒作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种鞋盒的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。

同时,也让幼儿体会到:只要肯动脑,日常生活中有许多东西,包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料,而且一物多用。

二、说幼儿刚开始幼儿的表现还算令人满意,但随着时间的流逝,他们的不足就慢慢显露出来了。

上课时注意力不集中,时间达不到要求,好动,坐不住,自制力不强,不能安静地倾听别人。

我们为能够保证幼儿的课堂质量动了很多脑筋,变换座位,桌子的摆放,让幼儿有较高地新鲜感,但幼儿的注意力极易被身边的一点点小事所吸引。

经过小班一学年的学习和锻炼,每名幼儿都有了一定程度的进步:有的变大胆了,有的每天能高高兴兴的上幼儿园了,整个班级有着良好的精神面貌,学习兴趣和操作常规有了较大的提高。

但幼儿在学习兴趣上还有待于提高,关心他人不够等缺点。

身体发展方面,幼儿喜欢体育运动,参与积极性高,活动量大,个别男孩动作灵活。

但在行为习惯,规则意识方面存在不足。

加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点:1、优势表现:(1)个性发展较好。

我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。

(2)好奇心强,乐于表现。

在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

(3)活跃、好动,喜爱参与体育活动。

大部分幼儿身体动作较协调、灵活。

幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

(4)班级常规进一步完善。

进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规。

2、不足表现:(1)我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

幼儿中班社会说课稿(共10篇)

幼儿中班社会说课稿(共10篇)

篇一:中班社会活动说课稿中班社会活动《豆豆的烦恼》教材分析:中班社会活动《豆豆的烦恼》选自青岛市教材共同生活。

4岁的幼儿喜欢和同伴一起游戏,一起做事情。

他们渴望成为大家喜欢的人,渴望有更多的朋友,但是缺乏适当的交往策略和技能。

纲要中指出:"中班幼儿能主动与人交往,会使用礼貌用语,能与同伴合作,会谦让,能感受同伴的喜和忧。

"本活动以"豆豆"遇到的交往烦恼为出发点,通过幼儿喜爱的各种活动,学习用"讲礼貌、愿意分享、互相帮助、主动谦让、协商合作、宽容他人"等正确的交友方法来解决交友中的问题,萌发有朋友、朋友多的自豪感,体验交往的乐趣。

为了更好地贴近幼儿生活,我大胆的将教材的目标和内容进行了调整,将原来的教师分段讲故事改为幼儿观察并讲述图片内容了解豆豆的烦恼,增加了幼儿在幼儿园生活中遇到烦恼的视频,引导幼儿将学到的知识运用到实际生活中,提高解决问题的能力。

本次活动主要运用了以下教学策略:一、运用谈话,回忆和好朋友一起的感觉。

生活中幼儿有好多好朋友,通过让幼儿自由畅谈自己的好朋友以及和好朋友一起时的感觉,进一步体验有朋友真好。

教师利用追问的形式启发幼儿说说喜欢和什么样的小朋友交往。

二、巧用视频,为幼儿再现生活中的真实情景,引导幼儿想办法解决。

社会性教育应与幼儿生活相结合,体现"取之于生活,用之于生活"的理念。

通过播放视频让幼儿判断豆豆的对错,并帮助豆豆想办法解决。

在平日生活中幼儿时常会遇到各种烦恼,将豆豆小朋友在幼儿园里遇到的烦恼拍成视频进行播放,启发幼儿运用学到的知识来解决生活中的实际问题。

三、情感渲染,联系幼儿生活实际和社会,帮助幼儿提升社会情感。

社会活动中,幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让,还应具备大爱的良好品质。

先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情,请小朋友想办法解决,进一步扩大到社会上,如:地震后,许多孩子无家可归;有的孩子得了病,我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他?让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决,当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助,让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。

幼儿园中班说课稿15篇

幼儿园中班说课稿15篇

幼儿园中班说课稿15篇幼儿园中班说课稿1一、设计意图随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们对各种动物非常感兴趣,特别是动物们各自与众不同的外形特征,对孩子们特别有吸引力。

故事《小乌龟开店》情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。

中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识,并表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、交往。

而”小乌龟“这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。

纲要中指出”既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展:既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

“中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。

活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。

目标为:1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

我确立了目标的整和观、科学观、系统观,使活动呈现趣味性、综合性、活动性。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“乐意参与讲述活动,并能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

”作为本次教学活动的重点。

幼儿园社会说课稿(最新)

幼儿园社会说课稿(最新)

幼儿园社会说课稿(精选5篇)说教材:《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性,引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣,并能利用多种形式积极探索。

“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知,体味长大的快乐。

中班幼儿还处于直观形象思维阶段,抽象思维初步萌芽,聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。

根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点,以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据,将本次活动目标设为以下:说目标:1、认知目标:了解自己在身体、能力方面的变化,理解成长的初浅意义。

2、能力目标:能积极运用观察、比较等方法参与活动。

3、情感目标:激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

说重难点:根据中班幼儿的特点:目标1为重点,目标3为难点。

说准备:1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片、标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也说话”因此,在主题墙的创设中,布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物,小时候的照片,和在小班参加一些活动的照片,帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

2、物质准备(1)、发挥家长资源,准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

(2)、PPT,多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

(3)、操作材料说教法:1、游戏激趣法。

游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式,也是孩子们喜爱的活动形式,因此在活动中,通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

2、直观演示法。

具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式,夸美纽斯在《大教学论》中指出:“一切知识都是从感官开始的。

”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片,将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

3、操作法。

皮亚杰认为:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。

”让幼儿在操作中,自己穿穿小时候的衣服,在亲手体验中感悟自己身体上的长大,在操作中进行排序等,让幼儿在操作中巩固新知。

4、谈话交流法:中班孩子受认知水平和经验水平的限制,对于事物的认知所获得的经验往往零散的,通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面,也便于老师了解孩子的真实意图,促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

幼儿中班社会说课稿五篇

幼儿中班社会说课稿五篇

幼儿中班社会说课稿五篇说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展。

以下是小编收集整理的幼儿中班社会说课稿五篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【篇1】幼儿中班社会说课稿活动目标:1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。

2、了解纸的制作过程。

3、增强环保意识,爱惜身边的每一张纸活动准备: 1.幼儿用书,教学挂图。

2、再生纸的制作视频。

活动内容:1、游戏。

找找书中的纸,激发幼儿活动的兴趣。

(1) 用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。

教师:请你找找这页上什么东西是用纸做的,它们在什么地方。

把它圈起来。

规定时间是一分半钟,预备开始! (2)请个别幼儿回答,其余幼儿补充。

(3)教师:它们有哪些作用呢? 2、迁移幼儿生活经验,引导幼儿回忆生活中见过的纸。

教师:平时你见过什么东西是用纸做的,它有什么用?想象一下,如果生活中没有纸会怎么样? 3、通过故事,了解纸的制作过程。

出示挂图,引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。

教师:你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢? 4、激发幼儿的环保观念,请幼儿收看再生纸的制作过程视频。

(1)引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。

教师:我们平时应该怎样爱惜纸呢? (2)请幼儿翻看幼儿用书第3页,介绍再生纸的过程,激发幼儿利用废纸做再生纸。

【篇2】幼儿中班社会说课稿【活动目标】 1.愿意与同伴分享自己的玩具,食物等。

2.体验分享带来的快乐。

【活动准备】(一)经验准备:幼儿有与同伴分享玩具的经验。

(二)材料投放:与分享有关的情境图片或录像,幼儿自己带来的玩具和食品。

【活动过程】一、谈话引入。

引导语:你有朋友吗?谁是你的朋友?你和朋友在一起会做什么?有好东西你愿意和朋友分享吗?二、听小故事,感受分享的快乐。

(一)讲述故事《小兔的萝卜》,提问:1.小兔在回家路上遇到羊妈妈和小猪,它做了什么事?它的心情怎么样?2.羊妈妈和小猪为什么觉得快乐?3.兔妈妈为什么也觉得很快乐?(二)小结:小兔和朋友们分享了萝卜,和妈妈分享了快乐的事情,大家都很快乐。

幼儿园中班社会领域说课稿三篇

幼儿园中班社会领域说课稿三篇

【导语】教学是门科学,千百年来优秀的教学思想都是当今素质教育应包容的。

教学论、认知论、信息论、系统论等思想应合理地体现在课堂教学之中。

©⽆忧考⽹准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园中班社会领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师: ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣,今天我抽到的说课的题⽬是《幼⼉园真快乐》,下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。

⼀、说教材 《幼⼉园真快乐》是幼⼉园中班社会领域的活动内容。

幼⼉园是每个幼⼉第⼀次体验集体⽣活的地⽅,也是幼⼉成长和发展的重要场所。

本次活动主要通过学习⼀⾸关于幼⼉园⽣活的⼉歌,引导幼⼉热爱幼⼉园⽣活,热爱集体⽣活,感受集体⽣活的快乐。

本次活动⾮常贴近幼⼉的实际⽣活。

符合《幼⼉园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。

通过本次活动能够引导幼⼉参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同⽣活的乐趣。

根据《幼⼉园教育指导纲要》中对教学活动三维⽬标的要求,以及⼤班幼⼉⾝⼼发展的具体情况,我将本节课的活动⽬标制定为以下三个⽅⾯: 1.认知⽬标:能够有感情、有动作的表现⼉歌内容。

2.能⼒⽬标:通过讨论、表演等活动,增强合作能⼒和集体意识。

3.情感⽬标:感受集体⽣活的快乐,乐于参加集体活动。

根据以上三维⽬标,我将活动的重点确定为:理解诗歌的语⾔和内容,能够声情并茂的表演⼉歌。

难点是:感受集体⽣活的温暖,能够在幼⼉园快乐的⽣活。

⼆、说学情 了解学⽣才能更好的进⾏教学,因此,我对中班幼⼉的⾝⼼特点进⾏了简要的分析: 中班的幼⼉已经在幼⼉园中⽣活了⼀年。

他们的集体意识正在形成过程中。

这时候的幼⼉在活动中逐渐学会交往。

他们的规则意识也开始萌芽,能够遵循⼀定的社会规则。

但不同孩⼦的⼼理发展⽔平不尽相同。

有些幼⼉可能⾮常喜欢幼⼉园的集体⽣活,但有些幼⼉还不能很好的处理集体⽣活,容易出现以⾃我为中⼼的情况,需要⽼师予以引导。

优秀中班社会说课稿范本【三篇】

优秀中班社会说课稿范本【三篇】

【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈,是⼀个不断进步发展的过程,只有在幼⼉园⾥接受很好的教育,孩⼦们才能够更好地学习,并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流,去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。

今天⽆忧考为您分享了优秀中班社会说课稿范本【三篇】,欢迎各位的参考学习。

优秀中班社会说课稿(⼀) 【活动⽬标】 1、培养幼⼉愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

2、锻炼幼⼉的动⼿能⼒,感悟劳动中存在很多智慧。

3、感受劳动带来的快乐和对美的创造⼒。

【活动准备】 扮⽼奶奶⽤的(花镜帽⼦围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和⽔果、塑料盘若⼲、⼀次性⼿套若⼲、课件、相机、磁带。

【活动过程】 1、活动导⼊。

情景表演:"发愁的奶奶" (由⽼师或⼀名幼⼉扮演⽼奶奶在家独⽩:"哎!今天奶奶我要请许多客⼈来家⾥吃饭,可眼看时间快要到了,我的饭菜还没有准备好呢,怎么办呀!谁来帮助我?")提问:⼩朋友想什么办法来帮助⽼奶奶呀? ⼩结:拼盘⼜快⼜好做,让我们⼀起来做⼀些⽔果拼盘或蔬菜拼盘帮助⽼奶奶好不好? 2、活动展开。

(1)、观看课件,欣赏各种美丽的拼盘。

提问:谁看出它们是⽤哪种⽔果或蔬菜做的? (2)、⽰范表演,请幼⼉观看⽼师操作。

提问:我们怎样拼摆出来的⽔果或蔬菜才能既好看⼜有营养? (3)、幼⼉操作,教师指导(播放轻⾳乐)。

幼⼉每⼈⼀个塑料盘,可以按⾃⼰的喜好拼摆出⼀份⾃⼰认为满意的⽔果或蔬菜拼盘。

提醒幼⼉先戴上⼿套再进⾏操作,不要边吃边做。

(4)、观看录像,集体评价。

教师在幼⼉操作完成后,逐⼀为他们录像,并播放给⼤家看,⼩朋友们可以观看⼤屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

⼩结:⽔果拼盘主要讲究花⾊搭配,⽽蔬菜拼盘既要注意花⾊搭配还要注意营养合理。

3、活动结束 ⽼奶奶⾮常感谢这些可爱的孩⼦们帮了⾃⼰⼀个⼤忙,并请幼⼉把⾃⼰做好的⽔果或蔬菜拼盘送给客⼈品尝,还请他们说出品尝后的感觉。

中班社会活动教案40篇及说课稿

中班社会活动教案40篇及说课稿

中班社会活动教案40篇及说课稿《中班社会活动教案40篇及说课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会活动教案40篇及说课稿!(1)中班社会教案《劳动节》含反思活动目标:1、知道5月1日是国际劳动节。

2、知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备:1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。

重、难点:5月1日是国际劳动节,让幼儿知道身边的人都是劳动者,有尊敬和热爱他们情感。

活动过程:1、介绍“五?一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五?一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2、认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。

<教案来.自:>(1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。

请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。

教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。

3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。

教学反思:这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活,更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性,加强了团结,增进友谊,增强了幼儿的合作交往能力,体现了和谐校园的理念。

(2)中班社会教案《制作七彩泡菜》含反思活动目标:1、学习制作泡菜的方法和了解其营养价值。

2、体验劳动带来的快乐。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:1、小盘、小碗、筷子人手一份。

幼儿园幼儿教师精选说课:中班社会《我喜欢我自己》说课稿(四篇)

幼儿园幼儿教师精选说课:中班社会《我喜欢我自己》说课稿(四篇)

教学资料参考范本幼儿园幼儿教师精选说课:中班社会《我喜欢我自己》说课稿(四篇)目录:幼儿园幼儿教师精选说课:中班社会《我喜欢我自己》说课稿一幼儿园幼儿教师精选说课:中班说课稿《勇敢的喜羊羊》二幼儿园幼儿教师精选说课:大班数学活动《数的守恒》说课稿三幼儿园幼儿教师精选说课:大班社会《粗心的王阿姨》说课稿四幼儿教师精选说课:中班社会《我喜欢我自己》说课稿一、说教材:1.《纲要》中指出:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。

而结合中班幼儿自我评价能力的现状,其自我评价的能力还有所欠缺,不够全面、彻底,所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己,并让孩子们自己在集体中发言,在群体中讨论的方式,提高孩子的语言组织能力以及自信心。

2.目标定位:《纲要》中指出:社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分,是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。

而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于:a.努力展示自己的长处,建立自我意识和信心。

b.学会看到自己的优点和长处,通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用”我喜欢我自己……”的句式讲述,并在集体面前展示自己。

c.努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。

3.重、难点:a.重点:知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。

b.难点:能发现自己的长处,并大胆讲述喜欢自己的理由。

二、说教法:1、谈话法:通过与幼儿一起讨论,自己有哪些优点,提高孩子的兴趣。

2、故事引导法:通过幼儿听小青蛙的故事,提高孩子的观察分析能力,为孩子正确述说提供良好的前提准备。

三、说学法:1.讨论法:在集体中讨论自己的优点,学会大胆表现自己的特长。

2.迁移式指导法:通过了解别人的优点,再迁移到自己身上,让孩子知道原来我也有这种优点啊,提高孩子的自信。

四、教具准备:1.课件2.动手实践操作材料。

中班社会说课稿

中班社会说课稿

中班社会说课稿中班社会说课稿中班社会说课稿1一、说教材在生活中,等待是不可避免的,学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。

据平时对幼儿的观察,发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心,经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。

于是,我们结合幼儿的生活实际,从幼儿园的一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”,旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯,增强幼儿文明意识。

二、说目标:根据教材内容,我制定了以下三个目标:1.结合生活实际,理解等待的意义。

2.通过交流讨论,探讨等待的多种方式。

3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

三、说准备:根据活动内容和目标,我准备了以下这些来完成我的活动:卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图,视频四、说教法:《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

通过《纲要》,我以幼儿为主体,以小闹钟为主线贯穿活动始终。

结合幼儿的生活实际,从幼儿园的一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面来完成活动目标。

通过交流讨论,逐步让幼儿养成安静有序等待的好习惯。

五、说学法:幼儿在学习有序等待的活动中,通过视频,幼儿对生活常规的秩序有了更深的了解和认识。

他们会自己判断怎样有序的完成各项生活常规才是对的。

幼儿在活动中再次洗手时,就知道如何有序等待才是不会出现拥挤现象。

还有在餐后活动和离园活动时应该如何做才是有序的。

六、说过程整个活动通过导入激法兴趣、观察理解、探讨方法、遵守常规等来进行活动。

首先我以出示小闹钟引起幼儿兴趣,让幼儿对活动的时间有了个概念。

接着我让幼儿说说上课时应该有那些等待的常规,让幼儿自己体会,自己遵守常规。

再接着通过视频,让幼儿清楚大家餐前餐后都是如何做的,那样做对不对,为什么?然后让幼儿说说,平时餐前餐后离园时应该怎样耐心等待才是妥当的。

活动最后让幼儿想想哪些地方也要耐心等待的,让幼儿知道任何活动都是要有秩序,要想有好的秩序,必须要学会耐心等待。

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幼儿园中班社会说课稿
幼儿园中班社会说课稿
一、说设计意图
随着社会生活水平的提高,工作节奏的加快,城市中的家长们往往忙于加班、应酬,孩子在家的独处时间越来越多,而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。

新《纲要》中明确指出:密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育,提高幼儿的自我保护意识和能力。

因此,设计此活动,力求通过与幼儿生活密切的相关点,在懂得一些安全常识的同时,培养幼儿的自我保护意识。

二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是:
1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

根据活动目标,我们把重点定位于:提高幼儿在危急时刻的自我保护能力,了解独自在家时的自我保护方法,活动难点是能运用完整语言表达自己的想法,培养勇敢精神,激发其自信心。

三、说活动准备
为顺利完成以上目标,为此,我们做了如下活动准备:
1、知识准备:
询问家长,了解幼儿独自在家时的情况。

2、材料准备:
多媒体课件:情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节)
四、说教法
新纲要指出:"教师应成为学习活动的支持、合作者、引导者",活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动,因此,本活动采用的教学法有:
1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼,
2、采用提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新的知识和发展智力,
3、采用交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是具有主动性的,他的活泼受兴趣和需要的支配,通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机,
4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性,本活动最后一个环节中,我就引导幼儿扮演故事中独自在家的孩子,共同体验合作的快乐,我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好进行表扬。

五、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的学法有:
1、直观法:让幼儿通过观看多媒体情景表演直接获得印象。

2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的语言表达能力得到发展。

3、游戏体验法:心理学家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高,采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识。

六、说活动过程
根据中班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我这样开展活动过程,谈话导入——出示多媒体课件,激发兴趣——自由探索讨论——游戏体验。

1、谈话导入:
一开始我就与幼儿谈话:亮亮是住在李老师隔壁的一个小姑娘,最近她的爸爸出差了,妈妈是医生,晚上要去医院值班,让亮亮一个人在家,亮亮一个人在家都做了些什么呢?李老师带来了亮亮自拍的录象,小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。

2、出示多媒体课件,激发兴趣。

兴趣是最好的老师,出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节),引起幼儿的兴趣,让幼儿观看课件内容的'过程中,教师提问:亮亮在干什么?将幼儿的注意力集中到活动中来。

3、自由探索讨论
根据幼儿好奇心强的特点,让幼儿观看课件后,在这环节中,我作为引导者、合作这、支持者,帮助幼儿运用较完整的语言表达自己
的想法,让幼儿动脑筋想一想,看一看,说一说,亮亮在家为预防大灰狼都做了什么准备?当她听到"滴答滴答"的声音时她又是怎么做的?亮亮是不是一个勇敢的孩子?
小朋友有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?
互相讨论一下,独自在家时可以干什么?讨论后请部分孩子在集体面前进行交流。

幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况,请每组2-3名幼儿总结交流,师幼共同为独自在家时出点子想办法,引导幼儿了解独自在家时的保护方法。

(四)游戏体验法:
幼儿分组大胆创编"独自在家"的情景表演,教师可以适当参与扮演陌生人。

这时,老师给做的好的幼儿及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。

(五)家园同步
活动结束后,要求家长,在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。

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