七年级地理下册91东南亚两洲两洋的十字路口教案晋教版

第九章认识地区第一节东南亚—两洲两洋“十字路口〞
教案
教学目标
知识目标
〔1〕了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间“十字路口〞重要地理位置。

〔2〕了解东南亚热带雨林气候与热带季风气候特点及对农业生产影响；了解东南亚主要农作物与热带经济作物分布。

〔3〕了解东南亚人口稠密、华人众多特点，了解华人、华侨在开发东南亚与支援我国经济建立中做出奉献。

〔4〕了解东南亚旅游资源与社会风貌。

技能目标
〔1〕会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征与位置特点，培养学生观察、分析能力。

〔2〕会用比拟方法来分析东南亚自然环境特征，区内差异，培养学生区域分析能力。

情感态度与价值观目标
进一步树立各国开展应该因地制宜观点，培养学生热爱祖国、热爱世界优良品质。

教学重点
东南亚位置及其重要性；中南半岛地形特点。

东南亚气候及其对农业影响；农作物及分布
教学难点
〔东南亚地理位置重要性。

气候与农业关系；农作物分布
教学方法
观察、比拟、演示、讨论、归纳等方法，制作多媒体课件。

课时：2课时
教学步骤
[导入新课］
诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。

这首诗所描述就是与我们国家山水相连东南亚。

［讲授新课］
“东南亚在亚洲位置〞“东南亚国家与地区〞，明确东南亚范围，主要国家与重要地理位置。

板书：一、重要地理位置
学生答复，教师引导。

(1)范围：包括中南半岛与马来群岛两大局部。

中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建国家。

教师指图让学生说出：与中国相邻国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国〞。

(3)重要地理位置
教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。

海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大局部国家都是临海国与岛国，受海洋影响比拟大。

交通位置：位于南北两个大洲(亚洲与大洋洲)，东西两个大洋(太平洋与印度洋)之间，处于“十字路口〞，这种地理位置使此地自古以来成为重要战略要地。

特别值得关注是著名马六甲海峡。

“马六甲海峡〞，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线〞，为什么？
学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛与印度尼西亚苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线必经之地，是连接太平洋与印度洋重要海上通道。

日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它“海上生命线〞。

承接，我们知道了东南亚位置，下面我们一起来看它自然地理特点，先看地形
板书：二、多山地形
[读图]读?东南亚地形图?指导学生一边看图，一边思考并答复下面问题：总看地形有什么特点？中南半岛与马来群岛有什么区别？〔学生答复略〕教师指图介绍主要地形分布。

〔到这边〕
[教师归纳] 总看东南亚地形以山地为主，平原与三角洲多在大河下游及沿海。

从中南半岛看，〔教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上
找出主要山脉及河流名称〕与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布形势。

[提问] 这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？〔上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富水力资源，为工农业生产提供动力。

下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业开展提供有利条件。

〕
[提问]在图上找出中南半岛上五个国家首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？〔都在河流沿岸。

这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业兴旺，人口稠密。

〕
中南半岛山河相间，纵列分布〔板书〕
[提问] 指导学生读?东南亚地形图?后问马来群岛与中南半岛相比拟，地形有什么区别？〔同样多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎岖，而且多火山。

如印度尼西亚是世界上火山最多国家，有“火山国〞之称。

〕
[看景观图]指导学生看课本“坦博腊火山大爆发〞图。

[提问]为什么马来群岛多火山？提示学生参看?六大板块示意图?与?世界
主要火山地震分布示意图?，并注意与日本比拟。

[教师归纳]马来群岛与日本群岛一样，也是位于板块与板块交界处，地壳不稳定。

所不同是，马来群岛处于印度洋、太平洋两大板块与亚欧板块交界处。

[提问]火山爆发会给当地带来什么影响？〔一方面会带来巨大灾难，另一方面火山喷出火山灰富多种元素，也会使当地土壤肥沃。

〕
马来群岛多火山、地震〔板书〕
总看东南亚多山地形与其所在位置是分不开。

它不仅影响了东南亚地形，也影响了东南亚气候，我们来分析一下本区气候特征。

三、迷人热带风光
承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产关系密切。

课件展示：图“亚洲气候〞，看图并思考：
①热带雨林气候主要分布在东南亚哪些地区？
②热带季风气候主要分布在东南亚哪些地区？
学生讨论，教师引导，得出结论。

①从地区看，马来半岛南部及马来群岛大部位于赤道附近。

从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡与菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家与地区应属于热带雨林气候。

②从地区看，中南半岛与马来半岛北部、菲律宾群岛北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。

从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。

而热带雨林气候与热带季风气候之间存在着明显差异。

课件展示：图“曼谷年内各月气温与降水量〞，归纳出热带季风气候特征，及对农业生产影响。

然后，读图“热带雨林气候区一天中天气示意〞，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候印象。

引导学生阅读材料，东南亚有什么吸引人旅游资源？请举例说明。

分小组进展展示：
自然景观：越南下龙湾，原始热带雨林。

名胜古迹：缅甸仰光大金塔，柬埔寨吴哥窟，印度尼西亚婆罗浮屠。

风土人情：泰国曼谷水上市场。

多媒体展示东南亚丰富旅游资源图片，学生做小导游，展示自己搜集东南亚资料，讲解各景点。

通过角色扮演，学生进一步了解到东南亚，感受到旅游业带动了经济开展，同时激发学生兴趣，培养学生语言表达能力。

培养将地理事物联系起来思考问题能力，培养同学们理解能力。

四、富饶物产
在东南亚降水丰富着呢，大家觉得这里可以种植什么农作物呢？
〔提问〕东南亚为什么以水稻作为主要粮食作物？
〔教师〕对！由于这里水热充足，人们在种植水稻等农作物同时，也能培育生长于热带经济作物。

请同学们看书，找出东南亚更多世界之最。

“东南亚物产分布〞，找出东南亚热带经济作物。

学生在初步掌握知识根底上，围绕教师置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。

五、华人与华侨集中地区
承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中华人与华侨占了相当比例，是世界上华人与华侨分布最集中地区。

学生阅读课件材料“外籍华人与华侨〞，了解华人与华侨区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍，称为华人；仍保存中国国籍，称为华侨)，了解华
人与华侨祖先在解放前由中国广东、福建漂洋过海，“下南洋〞谋生历史。

华人与华侨对所在国家经济建立与我国经济建立做出了很大奉献。

我们应当学习他们艰辛奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国精神。