校园欺凌教育PPT课件(共23页)

危害四
社交能力受损
校园欺凌对受害者的社交能力造成损害。受害 者可能因被欺凌而害怕与他人交往，导致社交 技能下降。此外，长期的孤立和排斥也可能使 受害者难以建立健康的人际关系。 受害者可能害怕与他人交流，尤其是在公共场 合。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
不做附和者或冷眼旁观者
措施三
学会自我保护，提高警惕性
自我保护是预防校园欺凌的重要一环。学生应该学 会识别潜在的欺凌行为，如言语侮辱、威胁、身体 攻击等，并采取相应的措施来保护自己。这包括保 持警惕性，注意周围环境的变化，及时寻求帮助或 逃离危险区域。
措施四
勇敢地说“不”，学会正当防 卫
当面对欺凌行为时，学生应该勇敢地站 出来说“不”，表达自己的不满和拒绝。 这有助于制止欺凌行为的继续发生，并 保护自己的尊严和权益。同时，学生还 应该学会正当防卫，即在必要时采取适 当的措施来保护自己。
案例二
时间：2024年8月 地点：网络发布，实际地点未明确 事件概述：一名女子在网络上发布视频， 自称初中三年遭长期校园霸凌。经警方 调查，该女子系编造事实，以吸引流量， 最终被依法处以行政处罚。
案例三
时间：2019年5月 地点：湖南一所中学 事件概述：初二学生小蒋因长期遭受校园霸凌，在 一次被多人围殴时掏出折叠刀反抗，导致两人重伤 二级，一人轻微伤。法院认定小蒋的行为属于正当 防卫，依法不负刑事责任。
完结啦
谢谢聆听
争做一个善良 的人吧！
在校园欺凌事件中，附和者或冷眼旁观者往往加 剧了欺凌行为的蔓延。附和者可能通过嘲笑、传 播谣言等方式参与欺凌，而冷眼旁观者则可能因 为害怕或冷漠而选择不干预。为了预防校园欺凌， 学生应该坚决不做这两种角色。
措施二
不做欺凌者
预防校园欺凌的核心在于从源头上消除欺凌行 为。学生应该明确认识到欺凌行为的严重性和 危害性，坚决不做欺凌者。这包括不参与任何 形式的暴力、威胁、侮辱或排斥行为。相反， 学生应该学会尊重他人，理解并接纳不同的个 性和背景。
表现四
破坏财物
校园欺凌中的破坏财物是指欺凌者故意 破坏受害者的文具、书包、桌椅板凳等 个人物品或公共设施。破坏财物不仅会 给受害者带来经济损失，更重要的是， 它会破坏受害者的学习和生活环境，使 其感到困扰和不安。
part 2
校园欺凌案例
案例一
时间：2024年（具体事件发生在半年前） 地点：山东省济南市章丘区章丘双语学校 事件概述：一名女生在小学六年级时遭同桌男生 用锥子、圆规等物品扎伤，事件被视频曝光后引 发关注。经调查，该事件不构成校园霸凌标准， 但涉事学生已受到关注，双方建议民事调解。
表现二
抢夺财物
校园欺凌中的抢夺财物是指欺凌者通 过暴力或威胁手段，强行夺取受害者 的钱财、学习用品或其他个人财物。 抢夺财物不仅会导致受害者经济损失， 更重要的是，它会破坏受害者的安全 感，使其感到无助和恐惧。
表现三
言语侮辱
校园欺凌中的言语侮辱是指欺凌者使 用侮辱性绰号、辱骂、嘲笑等言语手 段对受害者进行攻击和伤害。 言语侮辱虽然不会直接造成身体上的 伤害，但会对受害者的心理造成极大 的伤害。
危害二
身体健康问题
校园欺凌不仅影响受害者的心理健康， 还可能对其身体健康造成直接伤害。身 体攻击、抢夺财物等行为可能导致受害 者受伤，甚至引发更严重的健康问题。 如擦伤、淤青、骨折等，这些伤害可能 需要医疗治害者的学业成绩产生负面 影响。受害者可能因害怕在校园内遭遇 欺凌而逃避上学，导致缺勤率增加。此 外，长期的心理压力和负面情绪也可能 影响受害者的学习动力和注意力，从而 降低其学业成绩。
抵制校园欺凌
拒绝校园欺凌主题班会
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
身体攻击
校园欺凌中的身体攻击是指欺凌者直接对受害 者实施的身体上的伤害行为。这些行为可能是 蓄意的，也可能是冲动性的，但都会对受害者 的身体健康和心理状态造成负面影响。
案例四
时间：2022年6月 地点：江西省新余市某中学 事件概述：女生小仪因未给室友购买零 食而遭到报复，被带到宿舍楼顶层殴打、 踢踹、用混有尿液的液体浇头等。事后， 小仪通过法律手段维权。
part 3
校园欺凌的危害
危害一
心理健康问题
校园欺凌对受害者的心理健康造成深远影 响。受害者常常经历恐惧、焦虑、抑郁等 负面情绪，这些情绪问题可能持续存在， 甚至在被欺凌行为停止后仍然困扰着他们。 长期的心理压力可能导致受害者出现自卑、 自闭、自我怀疑等心理问题，影响其自尊 心和自信心。