识字教学：《一株紫丁香》教学设计

识字教学：《一株紫丁香》教学设计
主题：降低识字难度，矫正识字姿势
教学目标：
1．能用多种方法认读“株、踮”等8个生字，矫正姿势，会写“休、息”2个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．了解紫丁香这种植物。

教学重难点：
重点是读通课文，矫正姿势，识字写字；
难点是运用多种方法，识记生字。

教学流程：
一、谈话导入
1、同学们，教师节那天，老师收到了很多小礼物，有鲜花、贺卡，还有同学们画的画，老师可感动了。

课文里也有一群孩子，她们在老师的窗前栽下了一株紫丁香。

这一株紫丁香里藏着孩子们对老师的一份心意，我们把这篇课文学好了，送给所有的老师好吗？
2、请小朋友们齐读课题。

同学们，请看——（出示图片，边欣赏边介绍）
紫丁香是庭院中非常有名的花，它的花瓣很小，但是它的香味非常浓。

紫丁香象征着光辉、安静、美丽。

同学们，让我们一起到课文中欣赏一下这美丽的紫丁香吧！
二、初读课文，随文识字
1、请同学们翻到第5课，拿起笔，边读边圈出生字，划出新词，标出小节号。

要求：
（1）大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，划出新词，标出小节号，难读的地方多读几遍。

2、逐段识字、解词
a.第一小节(谁来告诉我课文一共有几个小节，我们先来学第一小节)
谁来读一读这个小节，这个小节的生字有哪些—踮、院
自主识字识字：踮（做动作、足字旁的字和什么有关；情境创设）；
读准儿化：脚尖儿
再来看——院（交流识字方法——加一加）
b.第二小节（紫丁香似乎听到了小朋友们的心愿，没过多久，它绿色的枝叶就伸进了老师的窗口，夜夜和她做伴。

）
引导识字：伸（识字方法——加一加，同偏旁）；您（你字下面一个心，表示对别人的尊敬）；
理解词语：夜夜（换个近义词：每夜）
c.第三小节（绿叶看到枝叶成为老师的伙伴，它也迫不及待地钻了出来，天天给老师唱歌。

）
自主识字：歌（形声字）；除（组词，同偏旁识记），疲倦（理解）
d.第四小节（老师今天带来了一个字谜）
字谜识字：牵（牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。

）
拓展：你能给“休、困”编一个字谜吗？你能用换一换的方法记住“休”和“困”吗？
e.第五小节
（同学们是这样记住休的，今天老师要教小朋友们另一种方法，请看——）
字理识字：休、甜（猜一猜）困（画一画）；
3、词语教学
紫丁香看到小朋友们这么好学，它还带来了好多词语宝宝，想要考考你们呢！
请同学们翻到27页，自由读词语。

A．齐读，老师发现这里有个词语宝宝和别的词语不一样——又香又甜
B．开火车读。

B．学生自选词进行说话练习。

4、巩固字词
生字宝宝和词语宝宝都学完了，淘气的它们又回到了课文里，和你们玩捉迷藏呢，
你还能认出它们吗？
三、生字书写：休、息
1、出示生字，观察，说注意点。

2、教师范写，学生描红，练写。

（教师检查学生写字姿势和效果）
3、展示，师生、生生互评。

四、总结：
一节课的时间这么快就过去了，看着大家一双双求知的眼睛、一张张争论的小嘴、一双双举得高高的小手，老师的心里真是高兴，老师为有你们这些可爱的学生感到自豪。

希望同学们能在识字的乐园里不断地观察、探索、发现，老师相信你们一定会寻找到无穷的快乐。

五、作业
1、完成生字抄写本第5课。

2、课后“我会读”读3次。