《回延安》PPT课件课件
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《回延安》ppt课件
歌曲《山丹丹开花红艳艳》创作背景及歌词解析
创作背景
歌曲《山丹丹开花红艳艳》是一首以陕北民歌为素材创作的歌曲，表达了陕北人民对红军的深厚感情。歌曲旋律 优美，感情真挚，具有浓郁的陕北风情。
歌词解析
歌词中通过描绘山丹丹花红艳艳的景象，寓意着革命的火种在陕北大地播撒，激励着人们为革命事业奋斗。同时 ，歌曲也表达了陕北人民对红军的感激之情和对美好未来的向往。
应用2
应用3
通过思考和探讨《回延安》一诗的主 题和思想感情，我们可以培养自己的 审美能力和文学素养，更好地欣赏和 理解文学作品。
在阅读《回延安》的过程中，我们可 以学习到诗歌朗诵的技巧和方法，提 高自己的朗诵水平和表达能力。
谢谢您的聆听
THANKS
通过描绘延安的自然风光 、民俗风情和历史文化， 展现了独特的地域性色彩 ，使观众能够深刻感受到
延安地区的魅力。
方言的运用
作品中运用了大量的陕北 方言，不仅增加了作品的 地方特色，也使得人物形
象更加鲜活、生动。
民间艺术的融合
作品在表现手法上借鉴了 陕北地区的民间艺术，如 剪纸、农民画等，使得作 品具有更强的视觉冲击力
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
问题1
《回延安》这首诗的主题 是什么？它表达了作者怎 样的思想感情？
问题2
请分析《回延安》一诗中 的艺术手法和表现技巧。
问题3
如何理解《回延安》中的 “几回回梦里回延安，双 手搂定宝塔山”等诗句所 表达的情感？
分享个人阅读心得体会
分享1
在阅读《回延安》时，我深刻感 受到了诗人对延安的深厚感情，
创新民间艺术表现方式
作品在借鉴和融合的基础上，还进行了创新，通过现代科技手段对民间
第2课《回延安》课件(共29张PPT)
解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献， 又表达了自己内心怎样的愿望？
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下， 取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此 节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革 命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继 承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗的情
例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写 出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写，给读者以鲜明的印象。③用“长江 大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对 延安巨变的描写，歌颂了中国共产领导下的延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨 大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革 命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命 事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝：人体上心脏所在的地方。
陕北方言里，量词的构词方
几回回：方言,一回又一回。 式往往用叠词，表示数量多。
天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的 不同地方。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节：阔别十年重回延安； 第二小节：追忆当年战斗生活； 第三小节：亲人相见话延安； 第四小节：喜看延安今繁华； 第五小节：颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？
排比、比喻。主要使用整齐的排比句，使延安欣欣向 荣的新姿跃然纸上。此外，还使用了比喻的修辞，如“蓝 天大明镜”，表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究
《回延安》PPT课件
表达了作者对延安的深厚感情和无比怀念。
不同艺术形式中延安形象呈现
01
美术作品
如石鲁的《转战陕北》、刘文西的《毛主席和牧羊人》等，这些作品通
过生动的画面和人物形象，展现了延安时期的历史风貌和革命精神。
02 03
影视作品
如电影《延安保育院》、电视剧《延安颂》等，这些作品通过影像的方 式，再现了延安时期的历史场景和人物形象，让观众更加直观地了解延 安。
THANKS
感谢观看
努力提高自己的学习效果。
教师寄语及对下节课预告
教师寄语
希望同学们能够继续保持积极的学习态度，不断深入思考和探索中国革命历史的精神内涵和时代价值 。同时，也希望同学们能够将延安精神融入到自己的日常生活中，树立正确的世界观、人生观和价值 观。
下节课预告
下节课我们将继续学习《回延安》的相关内容，重点探讨延安精神在当今时代的现实意义和如何传承 和弘扬延安精神。请同学们提前预习相关内容，做好学习准备。
民间艺术形式
除了陕北民歌外，延安地区还有丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、布艺等。 这些艺术形式传承了陕北地区的传统文化和民俗风情，具有独特的艺术魅力。
02
贺敬之与《回延安》创作 背景
贺敬之生平及代表作品介绍
01
02
03
04
贺敬之，当代著名诗人、剧作 家，生于山东峄县（今枣庄市
）。
1940年奔赴延安，在鲁迅艺 术学院学习文学和戏剧。
《赶牲灵》
表现了陕北人民在艰难环境中顽强的生存意志和乐观向上的精神风 貌。
当代诗人描写延安的诗歌选读
贺敬之《回延安》
01
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以
感受到诗人跳动着的脉搏。
回延安 课件(共25张PPT)
对母亲延安的怀念 和感激
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。 满窑里围得/不透风，
第三部分
选择有陕北地方特色的事物， 渲染气氛。
脑畔上/还响着脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
动作描写、神态描写和语言描
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”写面。，表匆现匆出赶老来人，急心于情和激诗动人，见满
2.综合运用多种修辞手法，使文章生动多彩。
夸张、拟人、比喻、排比等。 3.注重炼字，用词准确恰当 如第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”， 生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与 亲人重逢时的喜悦。
小结
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人 激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从 中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的 真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人 情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
文章主旨
这首诗通过诗人回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的描 写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡 献和辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦之情和对延 安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
连成一体的，引出下句， 枝”“树根根”的一体关系，
说“我”与延安亲人是 写出自己和延安山水、延安
一家人。
人民密不可分的关系。以
“羊羔羔”吃“妈”的奶长
2.羊羔羔吃奶眼望着妈， 大，写出延安人民对自己的
小米饭养活我长大。— 养育之恩。
—先说羊羔吃奶之事，
以引起“我”吃延安的
小米、长大成人之事。
《回延安》ppt课件
社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
1956年3月9日，延安
初读思考
1.听名家朗诵，参照示例，试着给每一部分添加一个恰当的动词。
回 延安 延安
延安
延安
延安
回 延安 忆 延安
话 延安
看 延安
颂 延安
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢— —回忆——赞美——展望”。
(2) 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
直接抒情
直接抒情，表达了诗人盼望着能常回延安，能见到母亲一般的延安， 能看到延安的大发展的强烈情感。
2.从描写的角度赏析下列句子。
间接抒情：通过动作描写
(1) 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
用“黄土”代指这片土地，这片土地养育了这里的人民，“抓”“贴” 等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。
延安， 你是革命者的摇篮， 红色儿女一批又一批的奔向四方， 把革命的信念带到斗争的前线， 白肚肚手巾和震天的腰鼓， 豪放的秧歌让陕北沸腾， 让延安红遍全国，宝塔山闻名天下。 延安你是伟大的地方，延安你是神奇的地方， 你饱经沧桑， 中国感谢你，中国以你为荣!
(难点)
【一】
赏析艺术手法
直接抒情与间接抒情 直接抒情：将情感直接表达出来，其特点是感情袒露，气势奔放、热烈。 间接抒情：含蓄婉转，富有韵味，感染力强。可通过叙述、议论与描写来表达情感。
1.下列句子直抒胸臆，表达了怎样的情感？
(1) 革命的道路千万里，天南海北想着你……
直接抒情
直接抒情，表达延安熔炉锻造了“我”，而“我”与延安永远有割 舍不掉的感情。
(1) 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
1956年3月9日，延安
初读思考
1.听名家朗诵，参照示例，试着给每一部分添加一个恰当的动词。
回 延安 延安
延安
延安
延安
回 延安 忆 延安
话 延安
看 延安
颂 延安
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢— —回忆——赞美——展望”。
(2) 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
直接抒情
直接抒情，表达了诗人盼望着能常回延安，能见到母亲一般的延安， 能看到延安的大发展的强烈情感。
2.从描写的角度赏析下列句子。
间接抒情：通过动作描写
(1) 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
用“黄土”代指这片土地，这片土地养育了这里的人民，“抓”“贴” 等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。
延安， 你是革命者的摇篮， 红色儿女一批又一批的奔向四方， 把革命的信念带到斗争的前线， 白肚肚手巾和震天的腰鼓， 豪放的秧歌让陕北沸腾， 让延安红遍全国，宝塔山闻名天下。 延安你是伟大的地方，延安你是神奇的地方， 你饱经沧桑， 中国感谢你，中国以你为荣!
(难点)
【一】
赏析艺术手法
直接抒情与间接抒情 直接抒情：将情感直接表达出来，其特点是感情袒露，气势奔放、热烈。 间接抒情：含蓄婉转，富有韵味，感染力强。可通过叙述、议论与描写来表达情感。
1.下列句子直抒胸臆，表达了怎样的情感？
(1) 革命的道路千万里，天南海北想着你……
直接抒情
直接抒情，表达延安熔炉锻造了“我”，而“我”与延安永远有割 舍不掉的感情。
(1) 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
八下语文第2课《回延安》课件(共28张ppt)
延安精神
延安精神
叁 聚焦“延安”, 体悟情感内核。
1.回忆中的延安。 (1)当年的“我”为什么要去延安?延安是个什么样的地方?
请从第二部分“忆延安”中寻找相关信息，结合关键语句进行分析。 “家”“亲山亲水有亲人”“母亲”——温馨美好。 (2)“我”在延安做了什么? “肩膀上的红旗手中的书” 在延安斗争、学习。 “革命的道路千万里，天南海北想着你” 踏上革命征程。
②聚焦第二部分，品析“比兴”手法及其表达效果 示例：
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大"——“兴"中兼 比”,以 “羊羔羔”吃“妈”的奶长大，喻写延安人民对自己的养育之思
树梢村枝树根根，亲山亲水有亲人"——“兴"中兼“比",以 “树梢 "“树枝"“树根根”的一体关系，引起并喻写自己和延安山 水、延安人 民密不可分的关系
贺敬之16岁就来到革命圣地延安， 17岁在延安光荣加人 中国共产党。延安 的生活成了诗人一生中最重要、最难忘 的 历。由此可见，对于“我”来说，延 安是“家”和“母亲”一样的有 在。她 养育了“我”,送“我”踏上革命的征程。
延安精神
延安精神
2.眼前的延安。 (1)诗人这次回延安，见到了什么?请结合全诗，筛选提炼信息，并对信 息进行归类。。 人：老爷爷、团支书、社主任、娃娃们、亲人等。 事：亲人相迎、欢聚一堂等。 物：黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、米酒、油馍、木炭火 窑洞、
炕、白窗纸、红窗花等。 景：延安的旧貌——枣园、窑洞、宝塔山、柳林铺、杜甫川
杨家岭、延河等。 延安的新颜——街道、楼房、电灯、绿树等。的民俗民风。再读诗歌，反复品味，思考：“延安”“黄 土”“红旗和“亲人”之间有怎样的关系?。 那些物——是陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情。 那些人、事——彰显了淳朴而积极昂扬的精神风貌， 那些景——是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集
《回延安》ppt课件
八年级语文下册
第1课《回延安》
课后作业： 背诵整首诗
八年级语文下册
第1课《回延安》
谢谢聆听
第1课《回延安》
五
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
1956年3月9日， 延安
八年级语文下册
第1课《回延安》
朗诵全诗，概括每一节的内容
八年级语文下册
课文欣赏
一
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你 ——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀。
八年级语文下册
第1课《回延安》
文体知识2
现代诗按形式可分为格律诗、自由诗，按体裁可分为童话诗、 寓言诗、散文诗等，按表达方式可分为叙事诗、抒情诗等。
我国现代诗发展史上出现的重要的诗歌流派有：新月派（代表诗 人有闻一多、徐志摩等）、九叶派（代表诗人有辛笛、穆旦等）、 朦胧派（代表诗人有北岛、舒婷、顾城、海子等）等。
本诗两行一节,节内押同一韵,如“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘 飘把手招”中最末字“笑”和“招”押“ao”韵,“白羊肚手巾红腰 带,亲人们迎过延河来”中最末字“带”和“来”押“ai”韵,这样节 内押韵,不同节用不同韵使得读起来整齐中又有变化。
八年级语文下册
文章鉴赏
《回延安》ppt课件
2、领会诗人对 革命圣地延安真挚而 热烈的感情。
整体感知
围绕“回延安”，作者在每个部分侧重叙写了什 么内容？情感发生了怎样的变化？是按照怎样的线索 来抒发情感的？
内容（叙事） 情感变化（抒情）
回延安 忆延安
激动喜悦 感激怀念
话延安
兴奋感动
看延安
惊叹自豪
祝延安
热爱眷恋
抒情线索 重逢 回忆
赞美
展望
分组朗读
白窗纸、红窗花等
川、柳林铺、杨家岭、
事
亲人相迎、欢 聚一堂等
景 枣园、延河等。
新颜：街道、楼房、
电灯、绿树等
彰显了延安亲人淳 朴而积极昂扬的精 神风貌
含有陕北的特有风 物，有着浓郁的地 域风情
是革命起源、壮大 的重要之地，是红 色意象的集中呈现， 是革命取得胜利之 后的崭新面貌
下面这句话运用了什么修辞手法。
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
拟人 “ 唱 ” “ 笑 ” “ 招 ” 赋 予 “ 杜 甫 川 ” “ 柳 林 铺”“红旗”以人的行为和情绪，既渲染了欢乐的气 氛，又将诗人回延安途中急切、喜悦的心情烘托得淋 漓尽致。
品味语言
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
夸张
通过“千万条腿”“千万只眼”与“不够我
欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北 民歌高亢悠扬的曲调。
文体知识
信天游
信天游是陕北民歌，属于山歌性质，流行
于陕北一带。其节奏自由明快，纯朴大方。句
式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两
句一韵，下一节可换韵，亦可不换。上句比兴，
下句道出真意。短歌可能只有一节，长的可接
连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手
八年级下册语文部编版2《回延安》课件(共37张PPT
（3）既要注意每一部分的特色，又要注意 整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读 时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
朗读课文，归纳各小节主要内容。
（一）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦 （二）忆延安——追忆当年延安的战斗生活 （三）话延安——描绘见到亲人的热烈场景 （四）看延安——描画延状元成才路安城的崭新面貌 （五）祝延安—状—元成才路 歌颂延安的光辉历史，展示 继续革命的征程
2 回延安
贺敬之
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特 点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景， 深入理解诗歌内容。（难点状元成才路）
3.感受作者抒状元发成才路 的浓郁的故乡亲情，培养爱家 爱国的情感。（重点）
状元成才路 状元成才路
作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、 剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940 年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作
状元成才路 状元成才路
课文精讲
一
杜甫川唱来柳林铺笑，
心口呀莫要这么厉害地跳， 红旗飘飘把手招。
灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 白羊肚手巾红腰带，
手抓黄土我不放，
亲人们迎过延河来。
紧紧儿贴在心窝上。
满心话登时说不出来，
……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
一头扑在亲人怀……
千声万声呼唤你，
回延安——抒写久别
——母亲延安就在这里！ 重逢的激动和喜悦
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和 象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只 有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
状元成才路 状元成才路
《回延安》ppt课件
朗读第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎， 东山的糜子/西山的谷，
分别十年/又回家中。
肩膀上的红旗/手中的书。
树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。
手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。
羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。
革命的道路/千万里， 天南海北/想着你……
朗读第三部分：
1.反复朗读，体会陕北民歌“信天游”的形式特点，感知诗 歌内容，感受浓郁的陕北风情。 2.通过文本细读，分析直接抒情和间接抒情（动作、语言、 场景、修辞等）所蕴含的诗人的情感。 3.感受诗人对“母亲延安”的深情，理解、继承并弘扬“延 安精神”。
1956年3月，诗人贺敬之到延安参加西北五省（区）造林 大会时，这是贺敬之在离开延安十年后第一次回到这里。看 着热情欢迎他的延安老老少少，看着以前生活过、战斗过的 地方旧貌换新颜……贺敬之心情无比激动，就情不自禁地写 下一首著名的抒情诗——《回延安》。今天这节课，我们就 来学习这首诗歌。
臧克家认为《回延安》的情感浑厚真挚。在抒情方式上，既有直接抒 情，又有通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。
试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
提示：
第一遍读，请大家放声朗读，调动想象，在字里行间细细品 味，边读边拿起手中的笔，勾画你认为能够体现作者深情的 诗句，并做出简单的批注。
第二遍读，请大家默读，并重点研读勾画出的诗句，并再做 批注，本次要批注得细一点，然后，根据抒情方式的不同， 将勾画出的诗句进行分类与归纳。
第三遍读，请大家进行合作探究阅读。同学之间在某一点上 有共同的发现，在某一点上有着共同的困惑，可以自己组成 专题小组进行合作探究。
（1）直接抒情： “革命道路千万里，天南海北想着你……”——延安熔炉锻造了 “我”，与延安永远有割舍不掉的感情。
《回延安》PPT课文课件
文题解读
➢“延安”交代了地点，“回” 意味着重新来到过去生活过的 地方，揭示了延安与诗人的关 系。标题简练通俗，概括了诗 歌的主要内容。
知识链接—信天游
➢信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调浑厚、高 亢、悠久，节奏自由。歌词一般是上下两句构成一节，经常是上句比兴 （比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，以引出要说的事物），下句点 题。短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连 用一韵，也可以换韵。演唱时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。
整体感知—第二节
➢“手把手儿教会了我”，延安母亲到底教会了诗人什么？ ➢赏析：诗人在延安，学到了生产斗争的本领，学到了文
化知识，更学到了革命精神。“东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书”就是具体概括。培养着诗人长 大成人的不光是延安的“小米饭”，更有延安艰苦奋斗 的革命精神和革命传统。
整体感知—第一节
➢杜甫川唱来柳林铺笑， ➢红旗飘飘把手招。 ➢赏析：拟人，“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫
川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、 旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托 了诗人回延安时急切、喜悦的心情。
整体感知—第一节
➢白羊肚手巾红腰带， ➢亲人们迎过延河来。 ➢赏析：代，“白羊肚手中”“红腰带”运用借代的修
➢现代诗按情势可分为格律诗、自由诗，按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文 诗等，按表达方式可分为叙事诗、抒情诗等。
➢我国现代诗发展史上出现的重要的诗歌流派有：新月派（代表诗人有闻一多、 徐志摩等）、九叶派（代表诗人有辛笛、穆旦等）、朦胧派（代表诗人有北 岛、舒婷、顾城、海子等）等。
读清字音
油馍（ mó ）
延安
第2课《回延安》课件(共20张PPT)
第五部分：歌颂延安的光辉历史，也展望了美 好的明天。
③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 回延安—久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年在延安的生活 话延安——描绘见到亲人的热闹场景 看延安——描画延安城的崭新面貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来
请同学们有感情地朗读课文。 第一部分 用欢快的语调，读出心中的激动之情。 第二部分 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。 第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：诗人阔别10年后重回延安母亲的怀 抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
第二部分：追忆当年在延安的战斗生活，表现 了诗人与延安母亲的血肉关系。
第三部分：诗人描绘了与亲人见面团聚的场面， 表达了相互间深厚的情谊。
第四部分：描绘延安新貌，赞美10年来党领导 下延安的巨大变化。
第四部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。
第五部分 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集 中、强烈地表达出来，音量要适中。
自由讨论、交流《回延安》的诗歌形式与 陕北民歌“信天游”的关系。
《回延安》是一首创造性地运用了陕北民 歌“信天游”这一旧形式写成的表现新时代内 容的现代诗。
《回延安》与陕北民歌“信天游”的异同 ①《回延安》运用“信天游”的形式产生的艺术效果： ɑ.抒情性强。 b.描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 c.语言上具有“信天游”的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱 的意味。 ②《回延安》的创作在“信天游”基础上的创新： ɑ.描写革命生活，抒发革命情感。 b.用普通话，减少陕北方言，并省去衬字。 c.比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。
总结存储
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了 诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯 灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外， 诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品 的生活意味着重新来到过 去生活过的地方，有重返精神家园的味道， 揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗， 概括了诗歌的主要内容。
③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 回延安—久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年在延安的生活 话延安——描绘见到亲人的热闹场景 看延安——描画延安城的崭新面貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来
请同学们有感情地朗读课文。 第一部分 用欢快的语调，读出心中的激动之情。 第二部分 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。 第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：诗人阔别10年后重回延安母亲的怀 抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
第二部分：追忆当年在延安的战斗生活，表现 了诗人与延安母亲的血肉关系。
第三部分：诗人描绘了与亲人见面团聚的场面， 表达了相互间深厚的情谊。
第四部分：描绘延安新貌，赞美10年来党领导 下延安的巨大变化。
第四部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。
第五部分 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集 中、强烈地表达出来，音量要适中。
自由讨论、交流《回延安》的诗歌形式与 陕北民歌“信天游”的关系。
《回延安》是一首创造性地运用了陕北民 歌“信天游”这一旧形式写成的表现新时代内 容的现代诗。
《回延安》与陕北民歌“信天游”的异同 ①《回延安》运用“信天游”的形式产生的艺术效果： ɑ.抒情性强。 b.描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 c.语言上具有“信天游”的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱 的意味。 ②《回延安》的创作在“信天游”基础上的创新： ɑ.描写革命生活，抒发革命情感。 b.用普通话，减少陕北方言，并省去衬字。 c.比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。
总结存储
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了 诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯 灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外， 诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品 的生活意味着重新来到过 去生活过的地方，有重返精神家园的味道， 揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗， 概括了诗歌的主要内容。
《回延安》精品PPT课件
感物起兴，写出了延安在中国革命 中所起的作用及做出的贡献。
合作探究
怎样理解“社会主义路上大踏步走，光 荣的延河还要在前头”？
以“延河”借代延安精神，表明延 安精神将引领人们在社会主义道路上继 续前进。
合作探究
“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母 亲。”结尾运用什么修辞手法和抒情 方式？表达诗人怎样的情感？
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修 辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延 河来”表现了延安父老高涨的热情。
可见，作者运用多种修辞方法，来表达 其内心的激动之情。
合作探究
第二部分直接表现过去生活的句子有哪 些？作者写这些内容有什么作用？
描写过去生活的句子有：羊羔羔吃 奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山 的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的 书。手把手儿教会了我，母亲打发我们 过黄河。
这些内容，表明了延安艰苦奋斗的 革命精神和革命传统哺育着作者长大成 人，揭示了作者对延安的感激之情。
合作探究
怎样理解“树梢树枝树根根，亲山亲水 有亲人”？
运用比兴，先说树的梢、枝、根是 连成一体的，以引起下句，比喻“我” 与延安亲人是密不可分的一家人，写出 诗人对延安的深厚感情。
合作探究
怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米 饭养活我长大”？
学习目标
1、了解有关“信天游”的文体知识，学 习比兴、夸张等手法在诗歌中的运用。 2、反复诵读，体会诗歌的节奏美和韵律 美。 3、结合背景，感知这首诗的内容，把握 诗歌的感情线索。 4、感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培 养爱家爱国的情感。
作者简介
贺敬之，诗人、剧作家。1924年 生，山东枣庄人。15岁参加抗日救国 运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院 文学系学习。1939年在四川参加抗日 救亡活动，开始发表作品。1945年， 他和丁毅执笔集体创作我国第一部新 歌剧《白毛女》，作品生动地表现出 “旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变 成人”这一主题，1951年获斯大林文 学奖。代表作品：《白毛女》《回延 安》等。
合作探究
怎样理解“社会主义路上大踏步走，光 荣的延河还要在前头”？
以“延河”借代延安精神，表明延 安精神将引领人们在社会主义道路上继 续前进。
合作探究
“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母 亲。”结尾运用什么修辞手法和抒情 方式？表达诗人怎样的情感？
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修 辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延 河来”表现了延安父老高涨的热情。
可见，作者运用多种修辞方法，来表达 其内心的激动之情。
合作探究
第二部分直接表现过去生活的句子有哪 些？作者写这些内容有什么作用？
描写过去生活的句子有：羊羔羔吃 奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山 的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的 书。手把手儿教会了我，母亲打发我们 过黄河。
这些内容，表明了延安艰苦奋斗的 革命精神和革命传统哺育着作者长大成 人，揭示了作者对延安的感激之情。
合作探究
怎样理解“树梢树枝树根根，亲山亲水 有亲人”？
运用比兴，先说树的梢、枝、根是 连成一体的，以引起下句，比喻“我” 与延安亲人是密不可分的一家人，写出 诗人对延安的深厚感情。
合作探究
怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米 饭养活我长大”？
学习目标
1、了解有关“信天游”的文体知识，学 习比兴、夸张等手法在诗歌中的运用。 2、反复诵读，体会诗歌的节奏美和韵律 美。 3、结合背景，感知这首诗的内容，把握 诗歌的感情线索。 4、感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培 养爱家爱国的情感。
作者简介
贺敬之，诗人、剧作家。1924年 生，山东枣庄人。15岁参加抗日救国 运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院 文学系学习。1939年在四川参加抗日 救亡活动，开始发表作品。1945年， 他和丁毅执笔集体创作我国第一部新 歌剧《白毛女》，作品生动地表现出 “旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变 成人”这一主题，1951年获斯大林文 学奖。代表作品：《白毛女》《回延 安》等。
回延安(37张PPT)
• 母亲延安换新衣。
延安旧貌换新颜
看延安——描画延安城的崭新面貌
五 结尾写到“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母
亲！ ”你如何理解这句话？
①“再”与标题和开头部分的内容形成呼应关系， ②夸张的手法，表达了诗人对延安母亲的眷念之情。
颂延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革 命的征程
1.这首诗的写作特点是什么？
3.作品中思想感情是如何一步步升华的？
• 诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓 黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人 怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；
• 诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚 畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱 革命、爱人民的感情达到了高潮；
阳春布德泽，万物生光辉！
回 延 安 贺敬之
学习目标
1.了解有关诗人的文学常识及“信天游” 的特点；（重点）
2.深入理解诗歌内容，理解诗歌的叙事 线索和感情线索，学习比兴手法在诗歌 中的运用；
3.感受诗人热爱革命圣地延安，热爱革 命事业和革命人民的思想感情，培养爱 家爱国的思想感情。
贺敬之，现代诗人、 剧作家。1924年生于山东省 峄县。40年代开始诗歌创作， 已出版《放歌集》、《雷锋 之歌》、《贺敬之诗选》、 《回答今日的世界》等诗集。 中国文学艺术界联合会第十 届荣誉委员。
பைடு நூலகம்
比喻的修辞
四
最能表现这一部分中心的句子是哪一句？ 关键词是什么（用一个字概括）？
母亲延安换新衣。
新
延安的新面貌具体体现在哪些方面？ 有什么作用？
排比，增强语言 气势，描绘出延 安10年来的变化
一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风……
《回延安》ppt课件
作者简介
1924年生，山东枣庄人。
当代 诗人 、 剧作家 。
1940年，16岁的贺敬之来到延安，接 受延安革命精神的熏陶，成长为革命 诗人。
1945年和丁毅合作创造了我国第一部 新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学 奖，这是我国新歌剧发展的里程碑。
信天游
信天游是一种随心所欲、任意发挥的民歌形式，因其形式简便，旋律优 美，劳动人民在山野间可自由地即兴编唱，歌唱顺天而游，飞传四方，又叫 “ 顺天游 ”，山歌的一种。
播放歌曲
5
“信天游”的特点
章法上：上下两句构成一节，节数不定。 韵律上：节内押韵。 语言上：常用叠词，方言口语，七言为基本句式，可长可
短，灵活自由。
艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出
本意。
比兴
“比者，以彼物比此物也”。“比”就是比喻，是对人 或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
1、读完此诗，你觉得这首诗歌的感情基调是怎样的？
热烈、深沉、豪迈、明快
2、诗歌的标题是《回延安》，延安是以什么样的形象出现的？
延资料安助是读：诗19人40年心至中194的6年第，贺二敬故之一乡直，在延诗安人学习将、延工 安 视作到，阔为与别母当十地年亲军的，民延结安对下，延了参深加安厚西及的北情五当谊省地。（区1军9）56民青年年，有造诗着林人大贺深会敬厚。之大回的 情会期谊间。，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的
诗人对延安的生活太熟悉，对信天游的调子太热 爱，受到的影响太深厚，不求深而自深，不雕琢而佳 句自来碰手。
——臧克家谈《回延安》
4、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活 细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
①具有陕北地方特色的事物：米酒、油馍、木炭、窑、白 窗纸、红窗花...... ②大量运用叠字，表现出陕北口语的特色：树根根、羊 羔羔、几回回、白生生...... ③“莫要”“登时”等陕北口语。
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来自第三节 话延安：欢聚话今首
描写亲人欢聚一堂， 亲切叙旧的热烈场面。
真挚、亲切
千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中：
一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
夸张
比喻 排比、拟人
思考： 1.这首诗和自己以前所读的新 诗在形式上有什么不同之处?(从体 裁角度)
2.这首诗的主要内容是什 么
3.怎样读这首诗？ 4.这首诗表达了作者怎样
体裁：信天游
是陕北民歌的一种形式（随心所 欲任意发挥的民歌形式，又称“顺天 游”），它的曲调纯朴、高亢、悠长，节 奏自由。歌词通常为两句一段，一般一小 段表达一个意思，上句旨在比兴，下句道 出本意，长度由一段至几十段不等。每句 字数不定，但基本上以七字句为主。句中 多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手 法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律
贺敬之
贺敬之，诗人，剧作 家，山东峄县人，1940年到 延安，进入鲁迅艺术文学系 学习，1945年与丁毅合作创 造了富有我国民族特色的新 歌剧《白毛女》，1946年离 开延安，去华北根据地工作， 解放后长期从事文艺创作和 文艺领导工作，有诗集《并 没有冬天》、《朝阳花开》、 《放歌集》等。
写作背景：
拟人、比喻
延安旧貌换新颜
第四节 看延安：旧貌换新貌
写今天在延安城看到 的崭新面貌，表现对延 安建设成就的赞美。
热情、明快
杨家岭的红旗啊 高高的飘
革命万里起高潮
杨家岭革命旧址
——从延安向 全国扩展的大 好的革命形势
枣园的灯光照人 心，延河滚滚喊 “前进”！
枣园毛泽东旧居
——回顾延安历
宝塔山下留脚印，史，延安人民前
“1956年，我跟随当时团中央的一 位领导回延安，参加西北五省青年工人造 林大会。这时我已经离开延安11年了，回 去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报 告文学和一点新闻报道，青年大会要举行 一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我 用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。 夜里我就一边唱，一边写，写了一 夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着， 还流着眼泪。 ”
满窑里围得不透 风，脑畔上还响 着脚步声。
团支书又领进社主任， 欢聚一堂,共叙新 当年的放羊娃如今长成人。旧岁月
白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话 长江大河起浪花。
滔滔不绝、唾沫 横飞的热烈
十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天……
娃白 娃生 们生 争的 抢窗 来纸 把红 手窗 拉花 （渲染）
——臧 克家
二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
比兴手法
羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
养育之恩
比——以彼物比此物也
“兴”者，起也（因而“比兴”也 称“起兴”）；取譬引类，起发己 心。
兴——先从别的事物引起所咏之物，以 为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽 而意有余。
深厚，凝重
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧： “我梦见鸡毛信来
选择有陕北地方特 色的事物,渲染气氛
——可真见亲人……”
亲人见了亲人面， 欢喜的眼泪眶眶里转。
亲人欢聚的热烈 场面
“保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。”
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。
心口呀莫要这么厉害地跳， 无法控制 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 内心的激动
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
“抓”“贴”“搂” 等动词，写出了诗
……几回回梦里回延安，人对母亲延安的眷
双手搂定宝塔山。
念
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
夙愿已偿
几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山
——宝塔山是革命圣 地延安的重要标志和象征。登 山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正 到了延安”。
第五节 颂延安：圣地大贡献
回顾延安的光荣历史， 展望延安的锦绣前程，表 达作者的惜别之意。
激越、昂扬
怎样读？
第一步：体会诗歌的感情，把握全诗 的感情基调。（热烈、欢快、亲切、 昂扬……）。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/5
东山的糜子西山的谷， 火热的战斗和学习 肩膀上的红旗手中的书。 的生活
手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。
党的培育之恩
革命的道路千万里， 天南海北想着你……
对母亲延安的 怀念和感激
第二节 忆延安：圣地养育我
回忆十年前在延安 的生活，诉说诗人和延 安的血肉关系，表达母 子深情。
回 延 安
贺 敬 之
（关于延安）由于国民党的疯狂围剿， 中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军 万里长征的最终落脚点。从1935年到1948年，延 安一直是中共中央所在地，是中国人民解放斗争 的总后方。13年间，这里经历了抗日战争、解放 战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系 列影响和改变中国历史进程的重大事件。在革命 的年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富， 那就是一直影响着中国几代人的三种精神：实事 求是，自力更生，艰苦奋斗。
杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。
拟人
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
欢迎场面 的热烈
满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
白羊肚手巾红腰带， 亲人迎过延河来
第一节 回延安：激动满情怀
写诗人离别延安十 年后，再踏上延安土地时 的兴奋、激动以及见到亲 人的喜悦之情。
激动、跳跃
一开头，兴奋快乐的情感就像强 有力的大手把人牢牢抓住！接下去，那些 具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的 景色和人物带到我们的跟前、心上来！真 象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。 延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母 亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
毛主席登上了天 赴后继，似滚滚
安门！
延河水不断向前
赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人....歌..颂延安儿
女曾经的贡 社会主义路上大踏步走，献 光荣的延河还要在前头！
表达坚定社会主义道路的决 心。歌颂实事求是，自力更 生，艰苦奋斗的延安精神。
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
——夸张的手法，再次 抒发了对延安母亲的眷 念之情
描写亲人欢聚一堂， 亲切叙旧的热烈场面。
真挚、亲切
千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中：
一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
夸张
比喻 排比、拟人
思考： 1.这首诗和自己以前所读的新 诗在形式上有什么不同之处?(从体 裁角度)
2.这首诗的主要内容是什 么
3.怎样读这首诗？ 4.这首诗表达了作者怎样
体裁：信天游
是陕北民歌的一种形式（随心所 欲任意发挥的民歌形式，又称“顺天 游”），它的曲调纯朴、高亢、悠长，节 奏自由。歌词通常为两句一段，一般一小 段表达一个意思，上句旨在比兴，下句道 出本意，长度由一段至几十段不等。每句 字数不定，但基本上以七字句为主。句中 多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手 法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律
贺敬之
贺敬之，诗人，剧作 家，山东峄县人，1940年到 延安，进入鲁迅艺术文学系 学习，1945年与丁毅合作创 造了富有我国民族特色的新 歌剧《白毛女》，1946年离 开延安，去华北根据地工作， 解放后长期从事文艺创作和 文艺领导工作，有诗集《并 没有冬天》、《朝阳花开》、 《放歌集》等。
写作背景：
拟人、比喻
延安旧貌换新颜
第四节 看延安：旧貌换新貌
写今天在延安城看到 的崭新面貌，表现对延 安建设成就的赞美。
热情、明快
杨家岭的红旗啊 高高的飘
革命万里起高潮
杨家岭革命旧址
——从延安向 全国扩展的大 好的革命形势
枣园的灯光照人 心，延河滚滚喊 “前进”！
枣园毛泽东旧居
——回顾延安历
宝塔山下留脚印，史，延安人民前
“1956年，我跟随当时团中央的一 位领导回延安，参加西北五省青年工人造 林大会。这时我已经离开延安11年了，回 去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报 告文学和一点新闻报道，青年大会要举行 一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我 用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。 夜里我就一边唱，一边写，写了一 夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着， 还流着眼泪。 ”
满窑里围得不透 风，脑畔上还响 着脚步声。
团支书又领进社主任， 欢聚一堂,共叙新 当年的放羊娃如今长成人。旧岁月
白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话 长江大河起浪花。
滔滔不绝、唾沫 横飞的热烈
十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天……
娃白 娃生 们生 争的 抢窗 来纸 把红 手窗 拉花 （渲染）
——臧 克家
二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
比兴手法
羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
养育之恩
比——以彼物比此物也
“兴”者，起也（因而“比兴”也 称“起兴”）；取譬引类，起发己 心。
兴——先从别的事物引起所咏之物，以 为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽 而意有余。
深厚，凝重
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧： “我梦见鸡毛信来
选择有陕北地方特 色的事物,渲染气氛
——可真见亲人……”
亲人见了亲人面， 欢喜的眼泪眶眶里转。
亲人欢聚的热烈 场面
“保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。”
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。
心口呀莫要这么厉害地跳， 无法控制 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 内心的激动
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
“抓”“贴”“搂” 等动词，写出了诗
……几回回梦里回延安，人对母亲延安的眷
双手搂定宝塔山。
念
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
夙愿已偿
几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山
——宝塔山是革命圣 地延安的重要标志和象征。登 山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正 到了延安”。
第五节 颂延安：圣地大贡献
回顾延安的光荣历史， 展望延安的锦绣前程，表 达作者的惜别之意。
激越、昂扬
怎样读？
第一步：体会诗歌的感情，把握全诗 的感情基调。（热烈、欢快、亲切、 昂扬……）。
SUCCESS
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2019/7/5
东山的糜子西山的谷， 火热的战斗和学习 肩膀上的红旗手中的书。 的生活
手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。
党的培育之恩
革命的道路千万里， 天南海北想着你……
对母亲延安的 怀念和感激
第二节 忆延安：圣地养育我
回忆十年前在延安 的生活，诉说诗人和延 安的血肉关系，表达母 子深情。
回 延 安
贺 敬 之
（关于延安）由于国民党的疯狂围剿， 中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军 万里长征的最终落脚点。从1935年到1948年，延 安一直是中共中央所在地，是中国人民解放斗争 的总后方。13年间，这里经历了抗日战争、解放 战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系 列影响和改变中国历史进程的重大事件。在革命 的年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富， 那就是一直影响着中国几代人的三种精神：实事 求是，自力更生，艰苦奋斗。
杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。
拟人
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
欢迎场面 的热烈
满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
白羊肚手巾红腰带， 亲人迎过延河来
第一节 回延安：激动满情怀
写诗人离别延安十 年后，再踏上延安土地时 的兴奋、激动以及见到亲 人的喜悦之情。
激动、跳跃
一开头，兴奋快乐的情感就像强 有力的大手把人牢牢抓住！接下去，那些 具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的 景色和人物带到我们的跟前、心上来！真 象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。 延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母 亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
毛主席登上了天 赴后继，似滚滚
安门！
延河水不断向前
赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人....歌..颂延安儿
女曾经的贡 社会主义路上大踏步走，献 光荣的延河还要在前头！
表达坚定社会主义道路的决 心。歌颂实事求是，自力更 生，艰苦奋斗的延安精神。
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
——夸张的手法，再次 抒发了对延安母亲的眷 念之情