山城区三小四年级语文上册第五单元21观潮第1课时优秀课件冀教版
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观潮 （第一课时）
学习导航
初读感知
生字学习
词语学习
课后作业
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读12个生字，会写11个生字； 理解“笼罩、沸腾、水天相接、浩浩荡荡、 山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词语的意 思。 2、有感情的朗读课文，背诵课文第三自 然段，积累优美词语。
生字学习
点击
塘 táng 盐 yán
面对自己爱吃的
香肠，却又不舍
得买呢？
1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一 坐对身体不好哦~
1. 什么情景使作者恍然大悟呢？
2.
a. “我”看到在一 个大雪天，约翰的妈 妈开着汽车陪他给每 家每户送报纸，每月 可以拿到八十元的报 酬。但他仍然花两块 钱买一根香肠和一听 可乐。
a. 其中有一个叫约翰（hàn） 的男孩子，长得虎头虎脑的，
一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽
1. 1．这样一个可爱的男孩，我闪们的是，不十是分该可记爱住。他呢？让
我们来看看他的样子。
2. 2．你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可 爱的语句，读一读。
3. 3．如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？
1.课外拓展
（参考《观潮》课文朗读）
课后作业
1、会写本课生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵课 文第三自然段。 3、试着分析一下课文是按照什 么顺序来写的。
桂 花 雨
阅读课文并思考： 1.说说课文主要讲了一件什么事？ 2.什么是桂花雨?
课文的主要内容： 课文通过回忆描写了小时
候在家乡摇落桂花的情景。
1.
此时，你心中又有怎样的想法呢？
你明白了什么呢？
a.①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送 2. 报纸。
b.②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这 样有计划地支配自己的所得。
c.③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报， 还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。
1.
明白了事情
的真相，你想对小
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
阅读课文第四段，找一找作 者摇桂花时的动作，体会一下作 者当时的心情。
桂花摇落后，全家人怎么做的？ 挑、晒、收 泡茶、做糕饼
1.全年，整个村子都浸在桂花的香气里
2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至
少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香
里的。 形象地写出了桂花的香气，不仅开花
现。a.
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用
手取一根，自言自语地说：“不过买两根
a. 的。他”那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：
“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
b.（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？
a.集体交流，体会重点句：
a.（1）“自言自语地说……好像他的口袋里只允许装 两块钱。”
香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。 桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人 们的生活。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也 比不上家乡院子里的桂花。”
外地的桂花为什么比不上家乡 院子里的桂花？
于是，我又想起了在故乡童年时 代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵 桂花雨。
淡淡的一句话，却传递出了作者对 于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐”和 “桂花雨”已经植入了作者的生命，成 为他幸福童年的最美好、最耐人回味的 记忆。这是作者难忘的原因。
a. （小男孩非常渴望得到两根香肠，
b.
但他又从来不买两根。）
c.（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推 让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
d.
如果你是他，此时你会怎样做呢？
1.
从小男孩的态
度，你感受到了什
么？把你的感受用
朗读表现出来。
1.学习交流：
1.
到底是什
么原因使小男孩
约翰或他的妈妈说
些什么呢？
1.感悟交流：
1.
为什么说“因为这样更利于他的成长”？
a. 其实约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生 活能力。使他在成长过程中懂得节俭、自律、做事有责 任心。因为这样更利于他的成长。
2.
你觉得是这样吗？你有没有相类似的
经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。
1.回顾总结
拓 展 练 习：
学习文中的表达方法，写一写 你童年难以忘怀的人和事，或写一 写你喜欢的植物或家乡的特产。
再见
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
a.语文S版四年级语文上册第三单元
1.学习目标
1. 1.理解课文内容，懂得从小 锻炼自己的生活能力，更利 于成长的道理。
2. 2.有感情地朗读课文，抓住 课文的重点部分，体会作者 要表达的思想感情。
a.初读课文思考问题：
a. 你知道课 文讲了一个怎 样的故事吗？ 哪些地方让你 产生了疑问？
a.学习课文内容：
a.（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表
号 háo 号叫
生字学习
háo 怒号 号
hào 号码
词语学习
浩浩荡荡 人声鼎沸 笼罩 屹立 风平浪静 风号浪吼 沸腾 昂首 山崩地裂 水天相接 霎时 恢复
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
初读感知
跟着课文朗读再次朗读课文，想象钱 塘江大潮的壮观景象；通过一些关键词语 感受钱塘江大潮的变化过程，进一步体会 钱塘江大潮的“奇”。
桂花雨是指：
摇桂花时，桂花纷纷落下， 像下雨一样。
阅读课文第二段，想一想：
1.作者喜欢桂花的原因是什么？ 2.作者是用什么方法突出桂花的？
阅读课文第四段，仔细品味句子：
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，
至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香
里的。” 写出了桂花香的
浓郁持久。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
池塘 食盐
县 xiàn 县城 阔 kuò 宽阔
笼 lǒng 笼罩 蒙 méng 空蒙
塔 tǎ 宝塔 昂 áng 昂首
逐 Zhú 逐渐 涌 yǒng 变化
Байду номын сангаас
生字学习
点击
恢 huī 屹 yì
恢复 屹立
罩 Zhào 笼罩 鼎 dǐng 鼎力
沸 fèi 沸点 贯 guàn 贯穿 崩 bēng 崩溃 霎 shà 霎时
1.
课后同学们把《成长》的故事讲
给父母听，请他们也谈谈听后的感受，
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初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读12个生字，会写11个生字； 理解“笼罩、沸腾、水天相接、浩浩荡荡、 山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词语的意 思。 2、有感情的朗读课文，背诵课文第三自 然段，积累优美词语。
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点击
塘 táng 盐 yán
面对自己爱吃的
香肠，却又不舍
得买呢？
1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一 坐对身体不好哦~
1. 什么情景使作者恍然大悟呢？
2.
a. “我”看到在一 个大雪天，约翰的妈 妈开着汽车陪他给每 家每户送报纸，每月 可以拿到八十元的报 酬。但他仍然花两块 钱买一根香肠和一听 可乐。
a. 其中有一个叫约翰（hàn） 的男孩子，长得虎头虎脑的，
一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽
1. 1．这样一个可爱的男孩，我闪们的是，不十是分该可记爱住。他呢？让
我们来看看他的样子。
2. 2．你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可 爱的语句，读一读。
3. 3．如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？
1.课外拓展
（参考《观潮》课文朗读）
课后作业
1、会写本课生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵课 文第三自然段。 3、试着分析一下课文是按照什 么顺序来写的。
桂 花 雨
阅读课文并思考： 1.说说课文主要讲了一件什么事？ 2.什么是桂花雨?
课文的主要内容： 课文通过回忆描写了小时
候在家乡摇落桂花的情景。
1.
此时，你心中又有怎样的想法呢？
你明白了什么呢？
a.①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送 2. 报纸。
b.②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这 样有计划地支配自己的所得。
c.③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报， 还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。
1.
明白了事情
的真相，你想对小
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
阅读课文第四段，找一找作 者摇桂花时的动作，体会一下作 者当时的心情。
桂花摇落后，全家人怎么做的？ 挑、晒、收 泡茶、做糕饼
1.全年，整个村子都浸在桂花的香气里
2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至
少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香
里的。 形象地写出了桂花的香气，不仅开花
现。a.
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用
手取一根，自言自语地说：“不过买两根
a. 的。他”那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：
“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
b.（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？
a.集体交流，体会重点句：
a.（1）“自言自语地说……好像他的口袋里只允许装 两块钱。”
香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。 桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人 们的生活。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也 比不上家乡院子里的桂花。”
外地的桂花为什么比不上家乡 院子里的桂花？
于是，我又想起了在故乡童年时 代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵 桂花雨。
淡淡的一句话，却传递出了作者对 于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐”和 “桂花雨”已经植入了作者的生命，成 为他幸福童年的最美好、最耐人回味的 记忆。这是作者难忘的原因。
a. （小男孩非常渴望得到两根香肠，
b.
但他又从来不买两根。）
c.（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推 让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
d.
如果你是他，此时你会怎样做呢？
1.
从小男孩的态
度，你感受到了什
么？把你的感受用
朗读表现出来。
1.学习交流：
1.
到底是什
么原因使小男孩
约翰或他的妈妈说
些什么呢？
1.感悟交流：
1.
为什么说“因为这样更利于他的成长”？
a. 其实约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生 活能力。使他在成长过程中懂得节俭、自律、做事有责 任心。因为这样更利于他的成长。
2.
你觉得是这样吗？你有没有相类似的
经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。
1.回顾总结
拓 展 练 习：
学习文中的表达方法，写一写 你童年难以忘怀的人和事，或写一 写你喜欢的植物或家乡的特产。
再见
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
a.语文S版四年级语文上册第三单元
1.学习目标
1. 1.理解课文内容，懂得从小 锻炼自己的生活能力，更利 于成长的道理。
2. 2.有感情地朗读课文，抓住 课文的重点部分，体会作者 要表达的思想感情。
a.初读课文思考问题：
a. 你知道课 文讲了一个怎 样的故事吗？ 哪些地方让你 产生了疑问？
a.学习课文内容：
a.（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表
号 háo 号叫
生字学习
háo 怒号 号
hào 号码
词语学习
浩浩荡荡 人声鼎沸 笼罩 屹立 风平浪静 风号浪吼 沸腾 昂首 山崩地裂 水天相接 霎时 恢复
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
初读感知
跟着课文朗读再次朗读课文，想象钱 塘江大潮的壮观景象；通过一些关键词语 感受钱塘江大潮的变化过程，进一步体会 钱塘江大潮的“奇”。
桂花雨是指：
摇桂花时，桂花纷纷落下， 像下雨一样。
阅读课文第二段，想一想：
1.作者喜欢桂花的原因是什么？ 2.作者是用什么方法突出桂花的？
阅读课文第四段，仔细品味句子：
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，
至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香
里的。” 写出了桂花香的
浓郁持久。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
池塘 食盐
县 xiàn 县城 阔 kuò 宽阔
笼 lǒng 笼罩 蒙 méng 空蒙
塔 tǎ 宝塔 昂 áng 昂首
逐 Zhú 逐渐 涌 yǒng 变化
Байду номын сангаас
生字学习
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恢 huī 屹 yì
恢复 屹立
罩 Zhào 笼罩 鼎 dǐng 鼎力
沸 fèi 沸点 贯 guàn 贯穿 崩 bēng 崩溃 霎 shà 霎时
1.
课后同学们把《成长》的故事讲
给父母听，请他们也谈谈听后的感受，