[原创]知识经济与会计平衡公式改革

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第二章会计要素与会计平衡公式

第二章会计要素与会计平衡公式

第二章会计要素与会计平衡公式第一节会计要素【三维目标】:1、知识与技能(1)了解会计要素的概念;(2)能熟练说出会计要素的构成;(3)能熟练说出各个会计要素的具体内容;(4)能用所学知识解释现实经济经济生活中遇到的会计现象。

2、过程与方法本节从会计要素的概念讲起,然后分别详细阐述了六大会计要素的概念和包括的具体内容,最后初步给出了六大会计要素的相互关系。

在教学过程中要注重理论与实际的结合。

3、情感态度与价值观培养学生学习一门学问要从最基础的内容学起的观念。

【教学重点】:六大会计要素的具体内容。

【教学难点】:1、资产的概念;2、收入的概念。

【教学方法】:讲授法、举例法、自主学习法、合作探究法等。

【课时安排】: 3课时【教学过程】:导入新课:在上一章我们已经学习了企业的经济活动和会计对象,知道了会计具有核算和监督两大职能。

那么,会计究竟核算些什么呢?可以说形形色色,名目繁多,但归纳起来,不外乎六大类,即六大会计要素。

六大会计要素是我们在这一节里要学习的主要内容。

新课讲解:第一课时会计要素的概念会计要素是会计对象要素的简称。

会计要素是指对会计对象的个体内容所做的基本分类,是会计对象的组成部分,是会计报表内容的基本框架,也是账户的归并和概括。

会计基本要素包括:资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个方面。

一、资产(一)资产的概念1、作为企业的资产必须符合的条件:(1)必须是企业过去形成的交易或事项,包括购买、生产、建造行为或其他交易或者事项。

如企业购买的机器设备、生产的产品等。

(2)必须为企业拥有或者控制的,如从外单位租赁来的厂房、设备不是企业的资产。

2《基础会计》精品课程——教案霍邱县陈埠职业高级中学3 (3)预期回给企业带来经济利益,如企业自主发明的专有技术。

2、资产的概念资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

资产是会计要素中最主要的要素。

财务会计与财务管理知识论文选题参考

财务会计与财务管理知识论文选题参考

财务会计与财务管理知识论文选题参考(2020年4月修订)说明:目录中的选题仅为参考性议题,有些标题仅仅提供了一个选题的思绪或范围,并不适宜做论文的标题。

详细标题确实认,需求和指点教员讨论商量后确定。

同窗们也可依据研讨效果自行拟题。

鼓舞先生就某个话题做述评与展望,或许结合某个公司或资本市场作案例或许阅历研讨。

一、会计与社会开展、经济环境等关系1.现代会计开展与经济环境的关系2.社会经济环境对会计实际与方法的影响3.近代会计思想的开展与演化4.信息技术与会计革新5.会计的国际化和国度化辩证关系剖析6.以后我国会计环境假定干效果的讨论7.会计与经济开展的关系8.近代会计开展史研讨9.会计信息质量与资本市场开展10. 转型经济时期会计的特征剖析11.试论知识经济时代的会计时空观12.金融危机中的财务与会计效果研讨13.法律制度与会计监管形式14.法律制度与会计形式15. 经济全球化与会计国际化16. 不同经济体制中的会计形式效果17.社会经济环境变迁对会计学科体系的影响剖析18.现代会计在经济资源配置进程中的功用剖析19.会计环境的变化将招致会计实际的重构20.我国上市公司的会计环境剖析21.企业目的、会计目的与外部会计控制二、中国会计法规体系树立效果1.中国会计法规体系的框架结构研讨2.进一步完善我国会计准那么体系的设想3.贯彻执行和进一步完善«会计法»方面的效果4.我国会计法规与其他相关法规的协调效果5.会计人员管理法规与规范6.会计法触及的严重会计实际效果研讨7.完善我国会计法规体系的思绪与措施8.影响会计准那么及其制定的主要要素9.会计准那么的〝政治顺序观〞与〝经济结果观〞剖析10.会计准那么与会计信息质量11.中外会计准那么制定形式比拟12.企业外部会计制度树立效果13. 试论我国会计概念框架的构建14. 会计实际开展对会计准那么制定的影响15. 我国会计信息披露制度及其改良建议16. 试论会计人员的职业品德树立17. 中国会计制度的变迁及其基本规律18.从会计作弊案例看会计准那么与制度改良和完善的主要途径19.上市公司执行企业会计准那么的经济结果研讨20.我国会计准那么执行机制的构建21. 会计准那么国际协调与趋同研讨21.我国企业会计准那么存在的效果与完善对策22.对我国××会计准那么的思索23.试论企业会计准那么中的理念转变24.损益表观和资产负债表观的比拟研讨25.试论目的导向的会计准那么制定形式26.会计信息相关性和牢靠性的平衡研讨27.公司管理结构的完善与会计准那么的执行28.以真实与公允理念引导会计准那么的制定29.高质量会计准那么效果研讨30.关于会计准那么的性质研讨31.中美××会计准那么比拟32. 中国会计准那么与国际财务报告准那么的比拟研讨三、树立现代企业制度与企业会计管理1.现代会计在企业管理中的基本功用2.公司管理与企业会计管理系统3.树立顺应现代企业制度的会计管理形式4.外部人控制现象的会计学剖析5.现代企业制度与现代理财观念6.现代企业制度与企业税务会计7.会计准那么对企业征税的影响8.产权制度与现代企业会计9.企业外部会计控制目的结构及其分层设计10. 外部会计控制的基本实际12. 公司管理与外部控制、会计控制的关系13. 公司管理与会计信息质量14. 企业管理创新的会计学剖析15.企业目的与会计目的的基本关系16.外部会计控制在××公司的运用17.外部控制与外部审计的关系18.公司管理与会计准那么的实施19.外部控制与会计信息质量20.企业外部控制的设计与执行21.企业的外部控制的目的与方法研讨22.我国上市公司会计政策选择的效果研讨23.会计判别与盈余管理24.会计估量与盈余管理25.试论会计职业判别中的责任效果26.企业外部控制框架初探27.论会计职业品德与外部控制28.外部控制的有效性评价29.外部控制的执行监管研讨30.应用外部审计增强外部会计控制31.会计控制的委托代理剖析四、会计管理体制、会计监视和会计信息质量1.关于强化会计监视的思索2.我国会计管理体制革新3.中外会计管理体制比拟研讨4.现代企业制度下会计监视的新特点5.会计监视的基本实际效果6.会计监视规范化效果7.财务总监制度的开展与优化8.会计委派制的开展与优化9.会计信息质量评价体系10. 会计信息质量特征的中外比拟11.会计信息失真的经济学透视12.我国的会计信息披露制度及其革新13.上市公司财务信息披露方法14.会计报表附注信息的应用15.财务信息与非财务信息16.企业信息的自愿披露与强迫披露17.会计监管与审计的关系18.提高会计信息质量的经济学思索19.试论会计披露的透明度20.会计监视弱化缘由剖析及管理措施21.试论会计的不确定性与会计信息质量22.会计信息披露的博弈论剖析23.关于会计信息真实性的思索24.剖析财务造假的手腕及防范措施25.企业停止会计操纵的动机研讨26.试论企业会计披露的透明度效果27.透明度与会计信息质量研讨28.表外会计信息的相关性研讨29.试论会计信息质量特征的结构层次30.试论会计师的职业判别效果31.提高会计信息质量的限制性要素剖析32.会计政策选择与公司盈余管理33.试论财务报表附注的撰写34.企业会计政策选择的动机剖析35.试论业绩报告的改良36.会计诚信树立的思索及对策37.会计职业自律机制研讨38.会计在企业管理中的位置与思索39.会计在公司管理中的角色40.新的经济和社会环境对会计人员才干的要求41.会计信息失真的根源探析及监管机制创新42.会计信息披露违规的本钱和收益剖析五、企业财务会计效果1.会计实际结构的讨论2.对财务会计基本假定的重新思索3.财务会计目的讨论4.试论会计计量中的会计估量效果5.会计信息相关性与牢靠性6.试论会计估量与会计信息牢靠性7.试论会计信息质量特征体系8.试论现行财务报告的局限性及其改良措施9.试论资产的计量实际10.资产的定义及其特征研讨11.负债的定义及其特征研讨12.支出要素及其特征13.试论收益、支出和利得的关系14.费用的定义及其特征研讨15、试论支出、费用、本钱和损失的关系16.会计要素基本关系研讨18.试论会计要素确实认规范19. 会计方法选择对会计信息披露的影响20.企业会计政策的选择21.资产计价方法的选择22.资产减值会计研讨23.金融工具及其信息披露24.有形资产会计研讨25.中期财务报告讨论26.分部会计报表效果讨论27.或有事项会计讨论28.会计计量属性讨论29.公允价值会计效果30.试论公允价值计量31.我国公允价值运用讨论32. 公允价值计量效果的国际停顿及其在中国运用的思索33.从金融危机看公允价值计量的效果与改良34. 公允价值与相关性35. 公允价值与稳健性36.片面收益会计效果37.网络经济条件下的财务会计效果38. 利得与损失确实认与计量39.历史本钱计量属性40.关联方关系及其买卖的信息披露效果讨论41.租赁会计效果43. 反倾销会计研讨44.稳健原那么和会计中的不确定性45.债务重组会计研讨46.非货币性交流会计效果研讨47.所得税会计处置效果讨论48.会计利润与应税所得的差异剖析49.稳健性原那么在我国会计实务中的运用50.实质重于方式原那么在我国会计实务中的运用51.对实质重于方式会计原那么的看法52.借款费用途理的实际与方法讨论53.衍生金融工具的会计处置效果研讨54.期货会计讨论55.股票期权的会计处置讨论56.股份支付的会计效果讨论57.企业研讨与开发费用会计处置效果讨论58.持有待售非活动资产确实认与计量59.股东权益稀释会计讨论60.试论××会计原那么对会计信息质量的影响61.企业收益质量及其评价体系62.运用现金流量表剖析会计收益质量63.资产减值外部控制讨论六、特殊行业与特殊业务会计效果1.社会保证会计2.环境维护会计3.人力资源会计4.通货收缩会计5.养老金会计6.企业社会责任会计讨论7.小企业会计效果8.非银行金融机构会计效果9.基金会计效果10.证券公司会计效果11.中止运营会计效果12.境外子公司外币会计报表折算效果13.企业集团的假定干会计效果14.企业清算会计效果15. 权责发作制在政府会计中的运用16. 股票期权会计17.反倾销会计效果18.非营利组织会计效果19. 养老金制度与养老金会计效果20.中美养老金会计比拟研讨21.兼并会计报表效果研讨22.中美反倾销会计比拟24.现金活动会计讨论25.行为会计效果研讨26.知识经济与会计平衡公式革新27.绿色会计要素确实认28.我国企业环境会计信息披露形式的讨论29.企业并购会计研讨30.商誉会计效果讨论31.兼并会计报表效果研讨〔可以详细化〕32.套期保值的会计效果研讨33.破产清算会计与传统财务会计的实际比拟34.资产证券化中的会计处置效果35.关于破产清算会计假定干效果的思索36.企业会计与政府会计的比拟研讨37.资本保全与会计形式研讨38.政府会计目的研讨39.政府会计主体研讨40.政府会计相关实际效果研讨41.政府运转本钱研讨42.政府会计革新途径研讨七、注册会计师及审计1.全球金融危机与审计制度革新效果研讨2.现代审计在强化企业风险管理〔含外部控制〕中的作用机理研讨3.中国资本市场安康开展与注册会计师审计革新研讨4.中国新审计准那么的实施效果评价及改良研讨5.注册会计师行业监管形式研讨6.新信息经济环境下的审计基本实际方法创新研讨7.特殊普通合伙制下注册会计师的法律责任8.企业外部控制的运用研讨9.企业外部控制的评价讨论10.中国审计规范体系树立及执行效果研讨11.产权维护导向的审计法律制度重构效果研讨12.中国政府部门的外部控制效果研讨13.国际鉴证业务准那么及其影响14.资本市场作弊及审计对策15.公司财务欺诈及审计对策16.风险导向审计17.盈余管理与审计质量的相互关系研讨18.审计风险模型的演进研讨19.统计抽样在审计中的运用20.审计市场集中度与审计质量的关系研讨21.中国审计准那么的执行效果研讨22.政府管理与国度审计的相关性研讨23.审计职业判别24.审计重要性水平25.审计独立性26.审计失败与风险控制27.希冀差距效果28.审计市场集中度与审计质量的关系研讨29.中国注册会计师行业开展战略研讨30.中国的审计环境研讨31.公司管理与外部审计的关系研讨32.审计收费的影响要素剖析33.会计师事务所质量控制研讨34.经济效益审计的实际与实际35.审计质量控制效果研讨36.会计师事务所外部管理效果37.新注册会计师执业准那么对审计实际与实务的影响38.外部控制与外部审计的关系研讨39.审计职业品德准那么的制定与实施40.我国实施独立审计准那么的假定干效果41.我国上市公司的审计委员会效果研讨42.绩效审计研讨43.经济责任审计44.××公司审计案例剖析45.政府审计风险46.会计师事务所咨询业务开展战略研讨47.政府审计准那么树立效果48.独立审计准那么效果49.外部审计准那么效果50.剖析顺序运用效果51.审计信誉危机管理52.会计师事务所鉴证业务的开展战略研讨53.电子审计证据的搜集与评价研讨54.财务信息审核或审阅或执行商定顺序的有关效果55.注册会计师民事法律责任制度研讨56.小型会计师事务所开展效果57.会计师事务所审计风险控制研讨58.注册会计师的风险看法与维护措施59.注册会计师职业品德效果60.审计法律责任效果研讨61.网络审计假定干效果研讨62.网络经济时代审计效果63.CPA代理征税效果研讨64.CPA管理咨讯效果研讨65.政府推销审计效果研讨66.集团公司审计效果研讨67.买卖循环划分与审计有效性关系68.小规模企业审计69.试论会计风险与审计风险70.试论会计判别与审计判别八、会计教育效果1.会计学科开展面临的效果与对策2.我国大学本科会计教育革新想象3.会计学科体系及教学内容的革新与开展4.会计人员继续教育效果5.会计人才的评价、选拔与鼓舞机制6.会计机制与会计人员的自律机制7.大学本科会计专业课程设置效果8.会计职业品德9.财务管理学科体系及教学内容的革新与开展10. 注册会计师人才培育与注册会计师专业方向课程体系革新11.会计教学方法讨论12.会计本迷信习阶段的思索13. 会计与财务教学14. 网上评教体系功用作用15. 会计、审计、财务课程中的多媒体教学效果16. 会计、审计、财务课程中的案例教学效果17. 会计、审计、财务专业中的实际教学效果18.构建会计人员才干评价的目的体系19.大学会计教育存在的效果与革新途径20.新的经济和社会环境对大学会计教育的冲击九、企业财务管理效果1.企业财务管理体制创新2.战略财务管理效果3.债务重组的财务与会计效果4.资本本钱效果研讨5.资金结构实际评述6.投资组合实际7.资本资产定价模型8.资金本钱研讨9.股权鼓舞及其对财务的影响10.企业财务才干剖析11.企业财务管理目的12.财务风险管理13.支出管理14.股利分配的影响要素15.股利分配的其经济结果16.企业过度负债研讨17.企业财务控制机制18.管理层收买中的财务效果19.企业财务剖析目的体系20.企业绩效评价效果研讨21.行为财务实际综述22.企业集团管理控制形式选择23.证券投资战略研讨24.外部资本市场相关效果研讨25.业绩评价26.公司价值评价模型及其评价27.公司管理对公司价值的影响28.信息披露与公司融资本钱29.财务风险管理30.财务困境研讨31.财务管理形式讨论32.融资渠道和融资方式33.资产重组与债务重组34.投资决策需求思索的效果35.平衡计分卡效果研讨36.外部资本市场配置效率37.外部资本市场文献评述38.国企分红案例研讨39.股权结构优化40.财务风险预警与防范41.跨国公司财务管理效果研讨42.企业并购效应研讨43.价值评价44.企业融资动机45.盈余管理效果研讨46.信息披露管理47.预算管理效果研讨48.逾越预算管理49.如何处置预算水分50.商业信誉效果研讨51.政治关系与融资便利性52.财务剖析师预测效果研讨53.财务经济学实际十、本钱管理会计革新与创新1.当代管理会计实际与实务的新开展2.企业资本运营机制3.国有资产保值增值4.责任会计相关效果研讨5.作业本钱会计及其运用6.作业本钱与作业管理7.现代本钱控制体系研讨8.本钱计算方法的革新9.本钱考核目的体系研讨10.本钱控制战略11.环境本钱管理12.社会责任本钱管理13.人力资源本钱管理14.质量本钱管理15.本钱粘性效果研讨16.时间在管理会计中的运用17.本钱动因剖析18.价值链本钱剖析19.生命周期本钱管理20.本钱规划21.企业本钱管理目的研讨22.物流本钱管理23.供应链本钱管理24.投资者维护机制研讨25.物流本钱控制方法探析26.研讨开发本钱与企业中心竞争力27.外部控制信息披露研讨十一、计算机在会计、审计、财务管理中的运用效果1.计算时机计系统外部控制2.如何树立管理会计电算化系统3.电算化会计信息系统设计4.企业财务管理系统的设计与运转5.EDP会计的审计6.EDP会计的控制7.电算化系统审计的假定干效果8.EDP会计实验室树立的假定干效果9.ERP系统业务流与资金流同步效果讨论10.ERP产品本钱控制系统设计11.投资机遇与投资规模剖析的Excel运用12.Excel在会计、财务管理与审计中的运用13.计算机环境下会计形式的新开展14.会计信息化战略15.信息时代会计与财务职能和作用有哪些变化。

浅谈知识经济时代下会计创新的相关问题5篇

浅谈知识经济时代下会计创新的相关问题5篇

浅谈知识经济时代下会计创新的相关问题5篇第一篇:浅谈知识经济时代下会计创新的相关问题浅谈知识经济时代下会计创新的相关问题摘要:知识经济时代的来临,对全球经济产生了深刻的影响,使得会计赖以生存的社会环境发生了重大的转变,为了迎接知识经济时代的到来,我们必须对传统的会计模式和会计方法进行改革和创新,从而更为有效的发挥会计对知识经济的反应和监督功能,而建立在传统的经济基础上的会计模式在改革的过程中有很多的问题值得我们去思考,本文主要探讨了在知识经济时代下会计创新的相关问题。

关键词:知识经济会计创新相关问题随着中国加入世界贸易组织,中国在世界经济体中所扮演的角色越来越突出,在经济全球化的今天世界的发展已经离不开中国,同样中国的发展也离不开世界。

21世纪是一个“知识全球化的世界”。

全球化的形式主要体现在经济的全球化,发展的大趋势是“知识经济一体化”,并且这种一体化是在“知识经济化”和“经济知识化”双向转化中不断发展的。

这也从另一个方面看出世界经济一体化为会计的发展开辟了一个更为广阔的空间。

在经济全球化使企业生产经营活动的空间不断扩大的同时,信息技术的发展又使不断扩大的生产经营时空得到有效的控制,并且正在快速的消除管理时空上的差距。

这样,未来的企业一方面所面对的将是全球规模的经济,他们必须确定全球性的经营与管理战略;而另一方面,企业又必须从始至终都是自己走在信息网络管理的前列。

知识经济时代的来临促使我们不得不对传统的会计进行重新定位和认识,相对工业经济时代而言,知识经济时代所发生的变化不仅是全面而深入的,而且在许多方面都体现出本质性的变化。

并且这些本质变化不仅反映在经济动力、产业内容、生产方式、劳动结构及其社会主体方面,而且还体现在分配方式、管理方式、计算考核方式,以及管理标准、管理重点的改革方面。

这些改变不但向传统的经济理论发起了挑战,而且从具体的方面触及到会计、财务及审计理论的变革问题。

一、知识经济时代下会计创新所面临的问题知识经济条件下的会计,在会计思想、会计目标、会计管理体制、会计技术方法、会计政策规范等方面,都必须拜托旧的工业经济环境,重新构建符合知识经济时代要求的新的会计模式。

会计平衡公式说课稿

会计平衡公式说课稿

会计平衡公式──经济业务对会计平衡公式的影响(说课稿)一、学情分析和课前准备1、学生对象财会专业高一年级学生。

经过半年多时间的学习,对《基础会计》已经系统地学过一遍.多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。

但是对会计知识的连贯性、整合性方面还是有欠缺的,尤其是探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待于提高。

2、课务选择我选择的是一堂复习课,本节是第二个课时,着重复习经济业务对会计平衡公式的影响。

3、课前准备将全班学生分成若干个小组,以第六章主要经济业务的核算为基础,结合社会调查,将供、产、销、利润形成和分配等过程中的业务搜集起来,并经过小组讨论,归纳出典型的经济业务。

二、教材分析和处理1、地位和作用“会计平衡公式”这一节选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第二章第二节。

本节内容不仅是第二章的重点,也是全书的重点,是会计核算的基础。

会计基本等式是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法的理论依据。

学好本节内容,为会计知识的重新构建打下基础,也为会计实务操作奠定了根基。

2、教学目标体验性目标:学生根据已有的知识结构和生活经验,在任务情境下搜集、筛选会计信息资料,体验主动参与的乐趣和团结协作的力量。

结果性目标:学生从资料的搜集、判断过程中,认识到会计平衡公式的重要地位.老师帮助学生成为发展与变化的主体,提高分析问题和解决问题的能力。

情感性目标:教师和学生处于一个互相学习,共同提高的平等地位。

活跃课堂气氛,发展学生思维,实现会计课的愉快教学.3、教学重点和难点根据学生的特点和复习课的要求,确定以下重点和难点:重点:通过“反证法"来证明经济业务对会计平衡公式的影响,检查学生对所学知识的完整性和处理问题的能力。

难点:涉及到增值税和损益类账户的经济业务的处理和分析4、教材处理根据教学需要,为了巩固重点,突破难点,我对教材作了三点处理:(1)首先将“资产=权益”这个平衡公式变化关系的四种类型以及相对应的数学模型归纳出来.(2)分析经济业务对会计平衡公式影响时,借助复式记账原理和借贷记账法规则。

知识经济时代下企业会计发展趋势论文

知识经济时代下企业会计发展趋势论文

知识经济时代下企业会计发展趋势论文•相关推荐知识经济时代下企业会计发展趋势论文(通用5篇)在学习和工作的日常里,大家对论文都再熟悉不过了吧,论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。

那么一般论文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的知识经济时代下企业会计发展趋势论文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

知识经济时代下企业会计发展趋势论文篇1摘要:会计事务对于企业降低成本、提高经济效益至关重要,而且还是企业财务管理的重中之重。

知识经济时代给企业会计的发展和变革带来了不小的挑战,同时也带来了机遇。

本文阐述了知识经济的特征和意义,并结合知识经济时代的来临对我国企业会计带来的挑战,分析了知识经济时代下我国企业会计发展的主要趋势,其具有一定的理论价值及实际参考价值。

关键词:知识经济时代;企业会计;特征;冲击;趋势经济在急速发展的同时也给自然环境和资源带来了巨大的冲击,自然环境日益恶化,珍贵的资源不断消耗殆尽,人们对于自然资源和环境的保护观念不断提升,尤其是在知识经济的今天,各行各业竞争日益激烈,对于相关的工商经济发展也造成了巨大的挑战。

特别是企业会计发展方面的一些理念和方式亟待转变,以适应新时代下经济管理的要求。

企业会计在知识经济时代下也在悄然发生变化,只有通过不断的转变,让其能够更加促进时代的进步,让其能够为企业的发展指明方向,才能够更好地展现会计在企业中的价值和作用。

因此,笔者认为,十分有必要对知识经济时代背景下的企业快发展现状和特点做出分析,剖析知识经济时代给企业会计发展带来的影响,明确企业会计发展新趋势,并为我国企业会计的发展提供新的思路,促进会计事务对企业经济效益的提升。

1知识经济的特征和意义知识经济时代,经济发展与知识价值密切相关,与传统的粗放式的经济发展模式不同,知识经济的理念要求在现有资源的基础上,对资源进行高效、全面、合理的利用;而对于新资源的开发切不可盲目,知识经济特点是更加注重在与自然和谐相处的基础上进行的可持续性发展。

会计要素和会计平衡等式

会计要素和会计平衡等式
(一)企业单位的会计对象
1. 工业企业的会计对象: 供应过程 生产过程 销售过程
资金运动表现为:筹 措 使 用 退 出
供应 生产 销售
货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金
2. 商业企业的会计对象:商品采购过程 商品销售过程
资金运动表现为:货币资金→商品资金→货币资金
(二)事业单位的会计对象:经费收支
解释:如向银行归还借款→偿还负债
发工资→偿还负债
应付利润→所有者权益的兑现
(六)利润:企业在一定期间的经营成果。
分类:1. 营业利润
2. 利润总额
3. 净利润
三者关系:收入-费用=利润 “+”表示盈利 “-”表示亏损
总结扩展:本次课学习了会计对象和会计要素的相关内容。同学们课下应思考如何更进一步理解会计的一般对象,并结合会计要素的含义对企业的资产、权益进行具体的分析、归类。
2.应用多元教学法,师生间能成功合作,努力经营班级教学,构建和谐的课堂氛围。
3.培养学生灵活思考、引导学生主动学习的求知态度。作业形式多样化,提高学生学习动力,培养学生学习兴趣。
教学背景在目前的大多数情况下,教师关注的更多问题是学生的“学”,教师的“教”为“学”而服务。但是中职学校的学生并不是教师所想象的那样,能真正的发挥他们的主体作用,去对所学的学科进行自主探究,那么,即使教师对本堂课的教学设想运用了多么新颖的设计理念,在课堂上教得多么精彩和出色,而学生没有真正的参与到教学中来,就很难发挥主体作用。学习是来自个体的体验和思考,达到个体的自我发现和自我发展,并在学习知识的同时不断地习得学习的策略和方法,从而树立自信。因此,一堂好的课需要学生有具体的体验,能够从很多不同的视角对这些体验进行观察和反思,能够抽象概括,将观察到的事物整合起来,达到运用、解决问题的目的。

会计要素的相互关系与会计平衡公式 中职会计 试讲稿

会计要素的相互关系与会计平衡公式 中职会计 试讲稿

会计要素的相互关系与会计平衡公式中职会计试讲稿开场白:尊敬的评委老师,大家好!我是中职会计组**号考生,今天我试讲的题目是《会计要素的相互关系与会计平衡公式》,下面开始我的试讲。

上课!同学们好,请坐!一、导入:同学们,咱们学校一直致力于同学们专业技术的培养,同时也鼓励咱们的学生利用专业知识进行创业!要想做一名合格的创业者,必备的会计知识还是需要了解的。

咱们根据前面学习,已经了解了会计要素是对会计对象所做的基本分类,也知晓了每个会计要素的内容,咱们今天还要为创业迈出重要的一步,讨论一下各会计要素之间的相互关系。

二、新课讲授(一)、会计要素的相互关系大家看一下课件,咱们的创业先辈遇到以下的问题,你认为怎么办?(带有感情夸张问出来)问题一:李先生想开一间饼干厂,首先必须具有什么才能生产经营呢?一资金问题二:李先生经过预算,建厂需要100万元,怎样才能得到这100 万元呢?投资者投入和债权人投入问题三:李先生决定自己投入80万元,剩下的20万元向银行借入,组建宏光饼干厂,接下来分析一下李先生投资目的,还有银行贷款的目的什么呢?--企业要进行生产经营活动,就要拥有一定的经济资源。

经济资源的取得,一部分是借入或赊欠形成企业的负债,一部分是投资人投入,是企业所有者权益,两者构成了企业的资产。

刚才大家回答得很准确,看来各位都在为创业做准备呢。

但是光靠嘴巴说,部分学生还是有些模糊,咱们可以把问题三中的资产、负债和所有者权益在棋盘上的放置,通过更直观方式表示。

下面大家通过观看期盼,认真思考以下问题,并小组讨论这些问题背后的会计知识。

开始!(回答下面问题的时候,注意互动性)关于问题四:观察棋盘上的棋子数量,发现什么规律?一组同学通过在棋盘上投掷硬币和棋子已经准备回答,咱们认真听一听:从数量上看,有一定数额的资产,就必然有一定数额的权益;反之,有一定数额的权益,也必然有一定数额的资产。

所以我们得到这样的认识即资产=权益,或资产=负债+所有者权益IOO万元=80万元+20万元问题五:宏光饼干厂将6万元购入的面粉,以8万元的价格全部售出,利润是多少?—8万元-6万元=2万元收入-费用=利润问题六:上述业务引起资产如何变化?--资产增加8万元-6万元=2万元问题七:将两个会计平衡式结合起来,结合问题三与问题五,你发现什么规律?一一资产=负债+所有者权益+ (收入-费用)100万元+2万元=80万元+20万元+2万元我看到六组在棋盘上玩得不亦乐乎,看来对这个问题有深入的理解:问 题八 年度末,企业的利润归入所有者权益,此时上述公式变成什么样? ---资产=负债+所有者权益102万元=80万元+22万元(二)、会计平衡公式各会计要素之间的相互关系,特别是资产.负债和所有者权益三个基本 会计要素的相互关系,我们可以用资产=负债+所有者权益的平衡公式 加以反映。

《会计平衡公式(第一课时)》教学设计

《会计平衡公式(第一课时)》教学设计
硬币棋子:每张棋盘配备币值为1万元的蓝色硬币30个
以及币值为10万元的黄色硬币20个
七、教学程序(教学程序中蓝色字体为板书内容) 阶 段 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 复

2

钟 回顾旧知识
讲评作业:检查资产、负债及所有者权益构成内容的列示情况(棋盘)
③理解资产、负债及所有者权益的平衡原理
2.能力目标 ①逐步建立资产、负债和所有者权益这一会计平衡式的思维架构;
②在学习中发展分析能力和表达能力
3.情感目标 ①学生在玩中体验会计学习的乐趣
从而激发会计学习的兴趣;
②让学生体验探索学习的过程
第五课时 会计平衡公式--综合会计等式
第六课时 单元总复习
3.教学内容 第二章第二节中的"会计平衡公式--会计基本等式"
资产与权益的关系
资产与权益同时增加
明确提出游戏规则及要求
理解游戏的规定内容及要求
①利用"会计平衡式棋盘"直观表达经济业务增减情况;
②学生自主学习
构建新的知识体系
不但能学习到真正属于自己的、可灵活运用的知识
而且在此过程中掌握求知的方法;
③根据每一小组代表汇报的成果将分析过程及结论进行板书
[游戏活动]
2.学习方法 发现学习式、探讨式、小组合作式
六、教学用具 多媒体课件、黑板、会计平衡式棋盘
会计平衡式棋盘制作方法:
棋盘:按所学的资产、负债和所有者权益三个会计要素
把纸分成三大列(资产、负债、所有者权益)
在各要素下列出其构成内容(小组成员共同制作大棋盘一张
用同样方法每一位学生自行制作小棋盘一张);

知识经济时代会计恒等式的理论探讨

知识经济时代会计恒等式的理论探讨
b 雎 t e ̄ ne" H 一 h ti w i d1 胡 o an c s a eo i e oml f l e t e e s ̄ rf m] n ̄ e t J t e v h eie t o e u f 一 n f e m h o /7 d nl ] q a  ̄ o e0 出eh ct e f ̄ i a e e i h o i sb s d呻 “ 删 n加 g n
+ 动者权 益 。 劳
传统会计恒等式体现财务资产中心论。这种 会计平衡公式 , 在以财务资产密集为特征 的工业 经济时代是有效的。但应用于知识经济时代和知 识型企 业 , 显然是不 适 宜 的。因为 , 经 济 已把 知识 企业的战略性资源转移到知识信息和创新能力上 来, 知识资源 已成为经济发展的首位资源 。这无 疑是对以财务资产为核心的传统会计平衡公式的 巨大的挑战。此外 , 传统会计恒 等式所遵循 的是 “ 财务 资本 至上” 的原则 。而这 个理论假 设正 日益
会计理论面临改革的需要 。作 为基础理论之一的恒等 式 . 去是建 立在 以财务 资本为 中 的观 点上 , 过 而在知
识经济 时代 . 知识 资源是企业竞争的首位 资源 知识 资本特是奎业的核心。人力资本所有者叶盘业的投 资 也
将被 视为一项企业的资本 , 且丰有收益 分配权。
[ 关键词 ] 知识资产 ; 所有者权益 ; 劳动者权益
c l o6 S r 1N . 4 a
[ 会计 审计 统计 ]
知 识 经济 时代 会计 恒等 式 的理论 探 讨
邬 秋颖
( 黑龙江省银行学校 , 黑龙江 哈尔滨 108 ) 500
[ 摘
要] 随着知识经 济时代的到来 . 国的产 业站构发生 了根本 性的改变。合计环境的 变化 . 我 迫使许 多

知识经济对会计的影响及其对策

知识经济对会计的影响及其对策
43 对 会 计职 能的 影 响 .
利润的主要增长点 ,就有权利参与利润 的分配,因此会计必
须 能划 分 员 工劳 动 报 酬和 智 力 资 本 回报 的界 限 。
会计具有核算、监督和参与决策 的职能 。在新经济时代 ,
财 务 人 员通 过 互 联 网在 线 访 问 ,可 以 及 时得 到 相 关企 业 的会
Efe t n Ac ou i n Kn wldg - c o isEr nd o unt r e s e f c so c ntngi o e e e on m c a a urCo e m a ur s
口 ZHANG i Hu
{ in x u i ri fia c n c n mi us r ,N nC a g 3 0 1 , i ) Ja g i nv s yo n n ea de o o c B ray e t f s a h n 3 0 3Ch a n
而知识经济奠定了以知识为核心的资本制度。即知识是经济 增长的核心 因素 ,人是知识的载体 ,因此企业作为智力资本 与非智力资本的契约 , 智力资本所有者也应当共 同分享权益 , 这要求会计建立能反 映智力资本的中心地位 ,体现智力资本
同享权 益 的 会计 体 系 。 ② 对 利 润含 义 的 影 响 , 统 的 利润 是 对 实体 资 本 的 回报 , 传 劳 动 者 只是 实 物 资 本 的附 属 物 ,只 领 劳 动 报 酬 而不 参 与 利 润 分 配 ,而知 识 经 济条 件 下 ,知 识 既 已成 为 企 业 的主 要 资 源 和
22对 会 计 基本 假 设 的影 响 .
益等会计信息更真实、可靠。
3 对 基本 会 计 概 念和 范 畴 的影 晌
【 收稿 日期 】2 1 - 4 1 0 i0 — 5

知识经济对我国会计基础理论体系的影响研究

知识经济对我国会计基础理论体系的影响研究

权责 发生 制转 变为 收付实 现制 。但会 计确认 基础 需在 此基 础上进 行创 新 ,现行会计 制度 中 , 责 发生制 会计 是 以会计 分期假设 为前 权 提的。 在网络经济时代 , 大量虚拟企业的出现 使会计分期假设受到了强烈冲击, 因此 , 实现 现 金流 动 制 正是 未来 会 计 发展 的必 然趋 势 。 收付实现制与权 责发生制相 比虽然 比较合 理,但其只能用于历史的现金收支信息的处 上的企业组织。 在网络化经济时代, 经济组织 以满足利害关系人对这些非经济性信息的需 理,而现金流动制不止限于实际已发生的现 的结 构和功 能都具有 较强 的变 动性 。企业 可 求 。 金 收支 , 还包 括可 能 的虚 拟现 金流量 , 它 可不 以由多家独立公司通过信息技术进行迅速的 3会计 计量模式 受会 计分 期 的约束 , 时提供 会计信 息 , 可随 以 联合 和重组 , 形成一种 临时 性结盟 组织 , 即虚 对 于实物 资 源 , 沿用 历史 成本 , 义货 保证 会计信 息 的有效 性 。 可 名 拟公 司 。 虚拟公 司 的出现 , 突破 了以往 的空 间 币单 位计 量模式 。 如果物 价变 动较大 时 , 可在 参考 文献 概念 , 它极大地 改变 了会计 主体 的存在 方式 , 编 制财务 报表 时 , 按历 史成 本, 购买 力货 【 谢 新 安. 识 经 济环 境 下的 会计 创新 【. 一般 1 】 论知 J 】 组成公司的各独立企业借助计算机网络迅速 币单 位计 量模式 进行 调整 ,以消 除物价 变动 北 京工 商大 学学报 ( 科 学版)20( 社会 ,03 ) 2 分组 ,随时根 据实 际情 况 需要增 加或 减少 组 的影 响 。 【 王 松 . 息化 时代 企业 会计 理 论创 新探 讨 2 】 信 合。 虚拟公 司使会计 主体变成 一种 新型 的“ 相 对于人力资源 , 可采用现行市价( 或公允 f. 高等 教 育 。o4 ) J煤炭 1 2 o( 3 对会 计 主体 ”这 种 “ , 相对 ” 计 主体 , 展 了 价值) 会 拓 / 名义货币单位计量模式。 人力资源的计 【 范俊 铭 . 何 认 识网络 经 济 时代 的会 计创 3 】 如 传统有形的会计主体假设。“ 网上公司” “ 、远 量 , 可分为成本与价值两个方面。 人力资源成 新叨. 甘肃社会科学,0 2 ) 20 ( 4

会计要素的相互关系与会计平衡公式教案

会计要素的相互关系与会计平衡公式教案

【课题】会计要素的相互关系与会计平衡公式
【教学目标】
〖知识目标〗理解会计基本等式的平衡原理正确判断经济业务类型。

〖能力目标〗培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力。

〖德育目标〗构建会计理论来源于实践又作用于实践的对立统一的辩证意识,培养学生严谨求实的作风。

【教材分析】
〖教学重点〗经济业务对会计基本等式的影响形式。

〖教学难点〗为什么经济业务的发生不会打破会计基本等式的平衡关系。

〖教学关键〗领会经济业务发生对会计要素的影响,以及对会计平衡公式的影响。

【课型】新授课。

【教法】案例教学法、情景教学法、引导发现法、讨论法、总结归纳法。

【教具】多媒体电教设备。

【教学过程】
【板书设计】。

经济业务对会计平衡公式的影响(正稿)

经济业务对会计平衡公式的影响(正稿)

经济业务对会计平衡公式的影响(正稿)经济业务对会计平衡公式的影响执教⼈:罗容【教材分析与处理意见】本教材为⾼等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材。

前⾯,学⽣已经学习了会计要素之间的关系,掌握了会计基本等式的平衡原理,本节课意图是让学⽣掌握四种经济业务对会计基本等式的影响,这对学⽣进⼀步认识会计三⼤基本要素有着积极的作⽤,同时也是学⽣以后学习复式记账、账户试算平衡、编制资产负债表的关键。

由此,我采⽤多媒体教学,以实物天平作为媒介,将学⽣⼿中的砝码⽐喻成资产和权益的⾦额,让学⽣亲⾃操作天平,感受⽣活中的平衡概念;再在excel中演⽰资产与权益的动态平衡过程,从⽽让学⽣通过亲⾝体验、探究、感悟平衡的理念。

【主要教学理念】本节课,我的核⼼理念是为了每⼀位学⽣的发展,关注每⼀位学⽣的学习状态,促进每⼀位学⽣的发展。

教学过程充分考虑到了学⽣之间的差异,将全班同学分成8个学习⼩组,每个⼩组由6名在性别、学业成绩、个性特征、家庭、及社会背景具有异质性的学⽣组成,指定在前⼀阶段学得较好的同学担任⼩组长,带动全组成员进⾏互助性合作活动,共同探究,达到主动学习,全⾯提⾼学⽣学习积极性的效果。

所以我⼀改以前过于注重书本知识的现状,以问题系列为载体,以⽣活中学⽣熟悉的平衡事物为启发,整个教学过程都让学⽣体验、探究、感悟平衡的理念,把间接经验转化为直接经验,间接经验整合、充实、提升直接经验,使直接经验不断丰富、发展、升华,从⽽实现知识与能⼒的统⼀,使本节课的教学真正做到了把⼈当“⼈”的教学,让每个学⽣都在各⾃的基础上有所发展。

【教学⽬标】知识⽬标:1.加深理解会计基本等式的平衡原理2.正确判断经济业务类型能⼒⽬标:1.培养学⽣观察分析、归纳总结及探究思维的能⼒2.引导学⽣举⼀反三,发展学⽣个性、培养学⽣合作学习习惯德育⽬标: 1.构建会计理论来源于实践⼜作⽤于实践的对⽴统⼀的辩证意识2.培养学⽣科学严谨、⼤胆探索、勇于创新等良好的个性⼼理品质【教学重点】经济业务对会计基本等式的影响形式【教学难点】为什么经济业务的发⽣不会打破会计基本等式的平衡关系【授课班级】12级会计⼀班【课型】新授综合实践课【教学⽅法】问题驱动法、观察发现法、分组讨论法、创设情境法【教学⼯具】多媒体、 EXCEL表格代替板书、天平【课前准备】请各⼩组成员搜集⽣活中有关平衡的实例,并说明实例中的平衡是否会因为周围环境的变化⽽被破坏。

试论知识经济对会计的影响

试论知识经济对会计的影响

试论知识经济对会计的影响论 文 提 纲一、知识经济的含义、特点、出现意义二、知识经济对会计理念的影响1、更加注重战略管理2、更加注重资源的有效配置3、更加注重风险管理4、更加注重信息披露5、更加注重价值基础三、知识经济对会计核算的影响1、会计恒等式发生了改变2、增加了人力资源会计3、会计计量模式有了改变4、会计管理与核算内容需要更新5、会计信息处理程序需要更新6、无形资产会计的核算发生了重大改变四、知识经济对会计报告的影响1、信息使用者关注重点将发生转移2、报表提供将更为及时3、知识经济对报告手段的影响4、知识经济对会计报告模式的影响5、知识经济对报表披露的影响试论知识经济对会计的影响主 要 内 容知识经济的发展使经济环境受到越来越大的影响,会计作为一门学科必然会受其影响。

其先进知识、网络理念将对会计理念产生很大的影响,而更重要的是对会计核算、会计报表产生了很大的影响。

首先会计恒等式将改为“资产=产权+剩余”, “产权”代表利益相关者的合作产权或共同的所有权,包括股东产权、债权人产权和人力资本所有者产权;“剩余”代表尚未明确主体的产权,包括资本剩余和盈利剩余。

其次是对人力资源会计和无形资产会计的具体核算方法产生了重大影响,人力资源的计量成为会计核算的一个重要内容,无形资产的范围和价值有了新的定性。

再次是报表的报告手段和报告模式有了很大的改变,增加了信息披露量,披露的侧重点也有所不同,信息使用者的关注重点发生了转移。

试论知识经济对会计的影响信息技术革命与商务全球化浪潮推动了知识经济的产生与发展,并将在一定范围内形成经济增长的主要动力。

经济环境对会计体系的影响是巨大的,会计作为一门科学总是存在于一定的社会经济环境之中并受其影响的,经济形态的变革必将对传统的会计产生深远的影响,必将对传统的会计提出新的挑战。

本文就知识经济对会计的影响作一论述:一、知识经济的含义及特点所谓知识经济,是一种建立在先进的知识和发达的技术基础之上的对智力资源和知识的占有、配置、生产和消费为基本要素的一种新的经济形态。

行政会计平衡公式

行政会计平衡公式

行政会计平衡公式行政会计平衡公式②长期投资实物形态(①、②、③)④无形资产不具实物形态(④)1. 分类按其流动性:流动资产长期投资固定资产无形资产2. 资产特征①资产的本质是经济资源(给企业带来未来的经济效益)②资产必须为企业拥有或控制(拥有是指拥有产权,控制是指虽然无产权,但有支配使用权)③资产能以货币计量(如某项经济资源虽然为企业拥有或控制,但难以用货币计量,例如人力资源)(二)负债:企业承担的能以货币计量需要用资产或劳务偿付的债务。

1. 分类按其流动性:①流动负债②长期负债2. 经济特征:①负债的本质是义务②负债要能以货币计量③负债有明确的债权人和偿还日期④偿还方式应为债权人所接受(劳务、资产)(三)所有者权益:企业的投资人对净资产的所有权。

净资产=全部资产-全部负债1. 分类①实收资本(投资者投入的资本)②资本公积(股本溢价、资本增值、接受捐赠)③盈余公积(从税后利润提取用于弥补亏损、转增资本)④未分配利润2. 特征①反映的是产权关系,即投资者对净资产的要求权②企业运用所有者投入的资本,不需支付利息③投资者不得随意抽回资本,只有在企业破产清算时,清偿负债后,才能将净资产返还给投资者。

④投资人有权参与企业管理与分配利润二者区别:①负债是对企业资产的索偿权,具有规定的偿还期限,所是投资人对企业资产的要求权,在企业经营期内无需偿还。

②债权人无权参与企业管理与利润分配投资人有权参与企业管理与利润分配第二课时会计要素——收入、费用和利润(启发式)(PPT)(四)收入:企业在销售商品,提供劳务、让渡资产使用权等经济业务中实现的收入。

分类:1. 主营业务收入工业:产品销售收入商业:商品销售收入2. 其他业务收入材料销售,包装物出租,技术转让,租出固定资产收入判断:所有的现金收入都属营业收入。

(×)释:如股东追加投资→所有者权益增加向银行借款→负债增加(五)费用:在生产经营过程中发生的各种耗费。

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李心合一、知识经济对传统会计平衡公式的挑战在经历了约300年的工业经济之后,80 年代以来世界经济又步入一种新的形态即知识经济时代。

按照经济合作与发展组织(oecd)于1996年提出的定义:知识经济是建立在知识和信息的生产、分配与使用之上的经济。

其主要特征是:科学和技术研究开发日益成为经济的重要基础;信息和通讯技术在经济发展过程中处于中心地位;服务业在知识经济中扮演了主要角色;人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。

知识经济时代的来临,对作为会计学理论基础之一的传统会计平衡公式“资产=负债+业主(股东)权益”提出了严峻的挑战。

首先,传统会计平衡公式体现财务资产中心观。

财务资产包括货币资产、实物资产与衍生资产;其中衍生资产是指法律认可的,且已商品化的产权证书,如股票、债券等,70年代以来发展起来的衍生金融工具也属衍生资产。

无形资产虽有反映,但很不完全。

据有关资料介绍,经济学中所涉及的无形资产多达29种,目前美国评值公司涉及的无形资产达23种,且日趋增多,我国实务中运用单项评估和整体评估的无形资产有12种,而纳入传统财务会计系统的只有6~7种。

我国企业的无形资产观念更加淡薄,多数企业甚至上市公司资产负债表的无形资产一栏均为空白。

一般认为,无形资产是企业最大的资产,国际权威评估机构估计企业的无形资产可以是有形资产的4~5倍,而这个观点在传统会计中并不能体现出来。

作为现代企业最重要、最稀缺的人力资源,至今仍游离在会计的资产之外。

这种会计平衡公式,在以财务资本密集为特征的工业经济时代是有效的,但应用于知识经济时代和知识型企业,显然是不适宜的。

因为,知识经济已把企业的战略性资源转移到知识、信息和创新能力上来,知识资源已成为经济发展的首位资源。

据西方学者测算,本世纪初知识资源对经济增长的贡献仅有5~20%,如今已达60~80%,随着信息高速公路开通,预计将达90%。

知识经济的主体是知识型企业,对知识型企业来说,竞争成败的关键因素已不再是财务资源而是知识资源,包括未编码的知识资源即人力资源和已编码的知识资源即无形资产,这方面最典型的例证就是微软公司。

微软的事业中没有多少传统企业应具备的厂房、设备、原材料等,它的主要产品是软盘及软盘中所包含的知识。

而正是这些知识给比尔·盖茨带来了连续三年位居世界富豪榜首的财富。

据美国总统的一位科学顾问介绍,创立不到20年的微软公司,已拥有1.5万名雇员,资产达1500亿美元,产值超过美国三大汽车公司的产值总和。

经济资源结构的变化及战略性资源的转移,无疑对以财务资源为核心的传统会计平衡公式带来巨大挑战。

其次,传统会计平衡公式所贯彻的是“财务资本至上”的逻辑。

在“资产=负债+业主(股东)权益”中,等式右边所体现的只是企业财务资本所有者的权益,这个等式所暗含的理论前提是财务资本至上与资本雇佣劳动的假设,而这个理论假设正日益经受知识经济及以此为背景的新的产权经济理论的挑战。

知识经济扩展了资本的范围,改变了资本的结构。

在新的资本结构中,财务资本的相对市值日趋下降,而知识资本的相对市值正趋于上升,知识资本作为新的核心资本正取代财务资本的地位。

这一环境变化,日益改变着企业里财务资本所有者与人力资本所有者的相对关系及产权特征。

正是在这样的背景下,80年代以来中外经济学界开始系统反思传统的所有权观,并出现了许多新的企业产权归属理论,如从业员主权论、人力资本所有者拥有企业产权论、人力资本所有者与非人力资本所有者共同拥有企业产权论、利益相关者合作产权论等。

其中利益相关者合作产权论的影响最大,美国已有29个州先后根据这个理论修改了公司法。

该理论认为企业本质上是利益相关者缔结的一组合约,其中每个利益相关者(包括股东、债权人、雇员等)都向企业投入了专用性资本,都对企业剩余作出贡献,也都有权参与剩余分配。

这些新的产权归属理论,都把人力资本所有者提到了产权所有者的高度,并将债权人与股东同等地作为产权主体来看待。

这是对传统的资本雇佣劳动与业主产权论的否定,自然也会冲击体现传统产权理论的会计平衡公式。

二、知识资产及其确认与计量知识经济是以知识为资本来发展的经济,知识经济时代的核心资源是知识资源。

然而什么是知识资本或知识资源,学术界的认识则不尽一致。

斯维比(k.e.sveiby)(1997)将知识资本定义为企业的一种以相对无限的知识为基础的无形资产,是企业的核心竞争能力。

埃德文森(l.edvinsson)和沙利文(p.sullivan)(1996 )将企业的知识资本分为人力资源和结构性资本两部分,其中人力资源是指附着于个人的未编码(tacit)的知识,结构性资本是指不依附于企业人力资源而存在的组织的其他所有能力,包括无形的信息技术、战略计划、企业文化等和有形的财务资产等。

在结构性资本中,知识资产是其中的重要组成部分,它是编码的、有形的、或者是具有物质形式的专门知识。

在知识资产向市场价值转化的过程中,企业的经营性资产会起重要作用,这种经营性资产包括分销网络、供应网络、服务力量和组织的外部能力。

知识资本的构成可表示为:知识资本=人力资源(未编码的知识)+结构性资本(已编码的知识资产和经营性资产)。

斯图尔特(t.stewart )在《知识资本:组织新的财富》(1997)一书中指出,企业知识资本的价值体现在人力资本、结构性资本和顾客资本三者之中,人力资本是企业员工所具有的各种技能和知识,结构性资本是企业的组织结构、制度规范、组织文化等,顾客资本则指市场营销渠道、顾客忠诚、企业信誉等。

人力资本、结构性资本和顾客资本三者相互作用,共同推动企业知识资本的增值与实现。

在我国,较常见的解释是把无形资产等同于知识资本。

可见,知识资本的含义还有待于进一步研究明确。

一般认为,知识有两种存在形态,即未编码的知识与已编码的知识,前者附着于活的个人,并由个人拥有产权,一旦未编码知识转化为已编码知识,原所有者则失去所有权,而转化为别的组织或个人所有。

按照这个解释,我们可以把知识资本区分为广义和狭义两种理解,广义的理解既包括未编码的知识资本即人力资本,又包括已编码的且有特定物质表现形式的独立形态的知识资本,狭义的理解仅指后者。

企业可以拥有(狭义)知识资本的所有权,也可以将其用于非物质贸易。

知识一旦编码化,就非常容易被模仿,因此企业为了保持竞争优势,有必要保护知识资本产权,获得法律保护的知识资本称为“知识产权”,而未获得法律保护的专用知识和技术、商誉和名称、制度和文化等,也不能排除在知识资本之外。

因此,总体上说狭义的知识资本又可分为知识产权与专有知识两类。

李心合一、知识经济对传统会计平衡公式的挑战在经历了约300年的工业经济之后,80 年代以来世界经济又步入一种新的形态即知识经济时代。

按照经济合作与发展组织(oecd)于1996年提出的定义:知识经济是建立在知识和信息的生产、分配与使用之上的经济。

其主要特征是:科学和技术研究开发日益成为经济的重要基础;信息和通讯技术在经济发展过程中处于中心地位;服务业在知识经济中扮演了主要角色;人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。

知识经济时代的来临,对作为会计学理论基础之一的传统会计平衡公式“资产=负债+业主(股东)权益”提出了严峻的挑战。

首先,传统会计平衡公式体现财务资产中心观。

财务资产包括货币资产、实物资产与衍生资产;其中衍生资产是指法律认可的,且已商品化的产权证书,如股票、债券等,70年代以来发展起来的衍生金融工具也属衍生资产。

无形资产虽有反映,但很不完全。

据有关资料介绍,经济学中所涉及的无形资产多达29种,目前美国评值公司涉及的无形资产达23种,且日趋增多,我国实务中运用单项评估和整体评估的无形资产有12种,而纳入传统财务会计系统的只有6~7种。

我国企业的无形资产观念更加淡薄,多数企业甚至上市公司资产负债表的无形资产一栏均为空白。

一般认为,无形资产是企业最大的资产,国际权威评估机构估计企业的无形资产可以是有形资产的4~5倍,而这个观点在传统会计中并不能体现出来。

作为现代企业最重要、最稀缺的人力资源,至今仍游离在会计的资产之外。

这种会计平衡公式,在以财务资本密集为特征的工业经济时代是有效的,但应用于知识经济时代和知识型企业,显然是不适宜的。

因为,知识经济已把企业的战略性资源转移到知识、信息和创新能力上来,知识资源已成为经济发展的首位资源。

据西方学者测算,本世纪初知识资源对经济增长的贡献仅有5~20%,如今已达60~80%,随着信息高速公路开通,预计将达90%。

知识经济的主体是知识型企业,对知识型企业来说,竞争成败的关键因素已不再是财务资源而是知识资源,包括未编码的知识资源即人力资源和已编码的知识资源即无形资产,这方面最典型的例证就是微软公司。

微软的事业中没有多少传统企业应具备的厂房、设备、原材料等,它的主要产品是软盘及软盘中所包含的知识。

而正是这些知识给比尔·盖茨带来了连续三年位居世界富豪榜首的财富。

据美国总统的一位科学顾问介绍,创立不到20年的微软公司,已拥有1.5万名雇员,资产达1500亿美元,产值超过美国三大汽车公司的产值总和。

经济资源结构的变化及战略性资源的转移,无疑对以财务资源为核心的传统会计平衡公式带来巨大挑战。

其次,传统会计平衡公式所贯彻的是“财务资本至上”的逻辑。

在“资产=负债+业主(股东)权益”中,等式右边所体现的只是企业财务资本所有者的权益,这个等式所暗含的理论前提是财务资本至上与资本雇佣劳动的假设,而这个理论假设正日益经受知识经济及以此为背景的新的产权经济理论的挑战。

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