人教版小学语文《穷人》课堂观摩会心得体会

小学语文《穷人》课堂观摩会心得体会
作为一名刚刚踏入教育领域的新教师，我怀揣着对教学的热情和对成长的渴望，参加了这次意义非凡的《穷人》观摩课。

这堂课就如同一场春雨，滋润着我干涸的教学心田，让我在迷茫中看到了前行的方向，在困惑中找到了突破的路径。

走进那间教室，一种期待与紧张交织的情绪在我心中弥漫。

我深知《穷人》这篇课文的经典性和深刻内涵，也深知自己在教学此类课文时的力不从心。

而这次观摩，正是我汲取营养、提升自我的绝佳机会。

授课教师登场的那一刻，他身上散发的自信与从容瞬间感染了整个课堂。

他的微笑如春风般温暖，让学生们和我这个旁观者都迅速放松下来，全身心地投入到即将展开的教学之旅中。

从一开始，授课教师在教学目标的设定上就展现出了深厚的专业素养和对学生的精准把握。

他明确指出，这堂课不仅要让学生们理解课文的字面意思，更要引导他们深入探究文中人物的内心世界，感受穷人在困境中所展现出的善良和坚韧品质。

同时，要通过对文本的研读，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力以及对社会现实的思考能力。

在后续的教学过程中，每一个教学环节都紧密围绕这些目标有序展开，犹如一首优美的交响曲，每个音符都恰到好处，共同奏响了知识与情感交融的乐章。

在对教学内容的把控上，授课教师的表现堪称卓越。

他敏锐地抓住了《穷人》这篇课文的核心要点，将桑娜内心的矛盾挣扎以及渔夫最终的艰难抉择作为重点剖析的对象。

为了让学生们能够真切地感受到桑娜在抱回两个孩子后的忐忑不安，教师巧妙地引导学生们关注文中的细节描写。

“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这一段复杂而细腻的心理活动，在教师的解读下，仿佛变成了一部生动的内心独白电影。

学生们在教师的引导下，逐字逐句地分析，体会到了桑娜在贫困的生活压力下，依然无法割舍对两个孤儿的同情和关爱，那种纠结、自责但又坚定的情感在学生们的心中留下了深刻的印象。

而对于渔夫的描写，“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”这简短而有力的话语，教师通过让学生们反复诵读，体会其中所蕴含的坚定决心和对家庭的责任感。

通过对这些关键情节的深入分析，学生们不仅理解了人物的行为，更触摸到了他们的灵魂，感受到了穷人生活的艰辛以及他们在困境中所坚守的人性光辉。

在教学方法的运用上，授课教师犹如一位技艺精湛的大厨，将各种教学方法巧妙地融合在一起，烹制出了一道美味的知识大餐。

朗读法在这堂课中被运用得淋漓尽致。

当学生们用稚嫩但充满感情的声音朗读课文时，整个教室仿佛被一种神奇的力量所笼罩。

教师会在关键的地方停下，指导学生们如何通过语气、语调
的变化来表现人物的情感。

比如，在朗读桑娜的心理活动时，要读出那种急促、不安和纠结的感觉；而朗读渔夫的话语时，则要读出坚定、果断但又略带无奈的情绪。

在教师的悉心指导下，学生们的朗读水平有了明显的提高，更重要的是，他们通过朗读，更加深入地理解了课文的内涵。

讨论法的运用也为课堂增添了不少活力。

教师抛出一个个精心设计的问题，如“桑娜在抱回孩子前，经历了怎样的思想斗争？”“渔夫得知真相后，为什么会做出那样的决定？”这些问题如同投入湖中的石子，激起了学生们思维的层层涟漪。

学生们分组展开热烈的讨论，他们各抒己见，有的从人物的性格特点出发，有的结合当时的社会背景进行分析，还有的从人性的角度进行思考。

在讨论的过程中，教师穿梭于各个小组之间，认真倾听学生们的观点，不时点头表示赞同，或者用简短的话语给予启发和引导。

当小组代表发言时，教师会专注地倾听，然后用鼓励的眼神和赞扬的话语肯定学生们的努力，同时也会提出一些建设性的意见，让学生们的思考更加深入、全面。

这种互动式的教学方法，不仅激发了学生们的学习兴趣，更培养了他们的合作精神和独立思考能力。

课堂互动环节无疑是这堂课的一大亮点。

教师始终以平等、尊重的态度对待每一位学生，他那鼓励的眼神、亲切的笑容和温暖的话语，让学生们感受到了被关注和被尊重的幸福。

每当有学生举手回答问题，教师都会用期待的目光迎接他们，给予他们充分的时间表达自己的观点。

即使学生的回答不够准确或者完整，教师也不会急于否定，而是用温和的语气引导他们进一步思考，补充完善自己的答案。

例如，有一位学生在回答桑娜为什么会感到忐忑不安时，只提到了担心丈夫的责骂，而忽略了生活的压力。

教师并没有直接指出他的不足，而是微笑着问道：“那除了担心丈夫的责骂，桑娜还可能在担心什么呢？想想他们家的生活状况。

”在教师的启发下，这位学生很快就意识到了自己的遗漏，补充了因为生活贫困，多两个孩子会让家庭更加艰难的原因。

这种积极的互动氛围，让学生们不再害怕犯错，而是敢于大胆地表达自己的想法，课堂气氛异常活跃。

在教学环节的设计上，授课教师更是展现出了高超的智慧和创造力。

导入环节，教师通过播放一段反映贫困家庭生活的视频，迅速吸引了学生们的注意力，让他们对贫困有了直观的感受，为理解课文中的人物和情节奠定了基础。

新授环节，教师按照故事情节的发展，逐段进行分析讲解，引导学生们在文字中探寻人物的内心世界。

在讲解到桑娜抱回孩子后的心理描写时，教师让学生们进行角色扮演，切身感受桑娜的复杂情感。

巩固拓展环节，教师让学生们联系自己的生活实际，谈谈在面对困难和抉择时应该如何像桑娜和渔夫一样坚守善良和责任。

这不仅加深了学生们对课文的理解，更培养了他们的道德品质和社会责任感。

总结环节，教师用简洁明了的语言对整堂课的内容进行了梳理和总结，让学生们对课文的主旨有了更加清晰的认识。

在时间分配上，授课教师也表现得极为合理。

对于重点和难点内容，如桑娜的心理活动和渔夫的决定，教师给予了充足的时间让学生们思考、讨论和发言，确保每个学生都能深入理解。

而对于一些相对简单的内容，教师则快速带过，做到了详略得当，使课堂教学紧凑而高效。

通过这次观摩课，我收获的不仅仅是教学方法和技巧，更是一种全新的教学理念和对教育事业的深刻理解。

首先，在教学理念上，我深刻认识到了以学生为中心的重要性。

授课教师始终将学生放在主体地位，关注学生的学习需求和情感体验，让学生在自主探究和合作学习中获取知识，培养能力。

这让我明白了在今后的教学中，不能只是一味地灌输知识，而是要激发学生的学习兴趣和主动性，让他们成为学习的主人。

只有当学生们积极参与到教学活动中，才能真正实现知识的内化和能力的提升。

其次，在教学策略方面，我学到了如何巧妙地激发学生的学习兴趣和主动性。

授课教师通过创设生动有趣的教学情境，如播放视频、角色扮演等，让学生们迅速进入课文的世界，感受到了学习的乐趣。

同时，他还运用了多样化的教学手段，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，使课堂教学变得丰富多彩。

在处理课堂突发情况时，教师表现出了极高的应变能力和教育智慧。

比如，当有学生提出一个出乎意料的问题时，教师没有丝毫的慌乱，而是迅速调整教学思路，引导学生们共同探讨，将这个意外转化为了一个教学的亮点。

这让我意识到，作为教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有灵活的教学策略和应对突发情况的能力。

再者，这次观摩课让我对教材的理解有了质的飞跃。

教师能够从不同的角度挖掘教材的内涵，将课文与生活实际紧密联系起来，让学生们在学习中不仅理解了课文的内容，更能从中获得人生的启示。

他引导学生思考在现实生活中如何关爱他人，如何在困境中保持善良和乐观，使语文教学不仅仅停留在知识的传授，更注重了学生情感态度价值观的培养。

这让我明白了，教材只是教学的载体，我们要善于运用教材，挖掘其中的教育价值，让学生们在学习中不仅提高语文素养，更能形成正确的人生观和价值观。

然而，反思我目前的教学，与这位优秀教师相比，差距是显而易见的。

在教学方法上，我过于依赖传统的讲授式教学，缺乏与学生的互动和交流，没有充分调动学生的学习积极性。

在课堂氛围的营造上，我也做得不够到位，没有让学生们感受到学习的乐趣和轻松的氛围。

对于教材的理解和把握，我还停留在表面，没有深入挖掘其中的内涵和教育元素，导致教学内容枯燥乏味，无法引起学生的共鸣。

基于这次观摩课的收获，我为自己制定了一系列切实可行的改进措施。

首先，我要努力学习和尝试多样化的教学方法，根据不同的教学内容和学生的实际情况选择合适的教学策略。

例如，在讲解故事性较强的课文时，可以采用角色扮演、情景再现等方法；在讲解诗歌散文时，可以运用朗读品味、意境想象等方法。

同时，要加强与学生的互动交流，鼓励他们积极参与课堂讨论和发言，建立良好的师生关系和生生关系。

其次，我要注重课堂氛围的营造，让学生们在轻松愉快的环境中学习。

可以通过引入一些有趣的教学元素，如小游戏、小竞赛等，激发学生的学习兴趣。

同时，要多运用鼓励性的语言和肯定性的评价，让学生们感受到自己的努力和进步得到了认可，增强他们的自信心和学习动力。

最后，我要加强对教材的研究，深入挖掘教材中的内涵和教育元素。

在备课过程中，不仅要关注课文的表面内容，更要思考如何将课文与学生的生活实际相结合，如何引导学生从课文中获得启示和感悟。

同时，要多参考优秀教师的教学设计和教学案例，不断丰富自己的教学思路和方法。

总之，这次《穷人》的观摩课对我来说是一次宝贵的学习经历。

它让我看到了优秀教师的风采，也让我认识到了自己的不足。

在未来的教学工作中，我将以此次观摩课为榜样，不断学习和进步，努力提升自己的教学水平。

我相信，只要我坚持不懈地努力，不断反思和改进自己的教学，一定能够为学生们带来更加精彩、高效的课堂教学，让他们在知识的海洋中畅游，在成长的道路上茁壮成长。

再次感谢这次难得的观摩机会，也期待着未来能够有更多这样的学习和交流平台，让我能够不断成长和进步，为教育事业贡献自己的一份力量！。