大班科学要下雨了教案

大班科学要下雨了教案
大班科学要下雨了教案1
活动目标：
1、了解下雨前动物的非常表现。

2、能在集风光前大胆讲解并描述自己收集的资料，并与同伴进行共享。

活动预备：
课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。

活动过程：
一、出示PPT，引出主题。

师："瞧，谁来了呀?""天气怎么样呀?"
师："真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。

"
二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后老师提问："小兔遇到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?(幼儿单独回答)继续播放课件老师提问："蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西，搬家?"(幼儿猜想商量后回答)
老师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀?有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。

大家真聪慧。

"
三、共享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。

师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有非常的表现?这么多小伙伴知道呢，看来小伙伴回家都仔细的收集资料了，现在先请你跟自己的.好伙伴说一说，讲一讲。

一会再来告知其他小伙伴。

(幼儿相互沟通争论)
师："现在哪个小伙伴情愿把自己收集的资料和我们大家一起共享的?"(幼儿在集风光前共享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述……)
老师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

老师小结："小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。

它们真是奇妙的气象员!
四、结束活动
师："今日我们玩得真欢乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小伙伴好吗?"
活动反思：
孩子们天玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。

可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。

因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个
“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观测，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班科学要下雨了教案2
设计意图：
自从班内开展观测天气、画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。

那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动呢?我想到了孩子们最喜爱的动物。

由于有些动物在天气改变前有着非常的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本次活动中引导幼儿学习一些依据动物的非常表现推断、预报天气的本事。

使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和技能，萌发爱科学的`情感。

活动目标：
1.激发幼儿关注和探究天气现象的爱好。

2.培育幼儿的观测力和较连贯的讲解并描述技能。

3.让幼儿了解哪些动物有猜测天气的本事。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：
课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼
儿人数一样。

活动过程：
一、开始部分
1.幼儿观测并争论今日是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.老师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的爱好。

二、基本部分
1.出示幻灯片：
引导幼儿观测每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观测过程中，老师引导孩子们了解一些动物猜测天气改变的相关知识。

并提问：小伙伴，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿争论)嗯，小伙伴们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。

2.老师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飞的低。

这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。

(蜻蜓低飞要下雨)
要下雨了，空气里有很多水气，凝成了很多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。

(乌龟公公的背湿了，要下雨)
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。

(蚂蚁成群，明天不晴)
3.让幼儿说自己知道的其它的动物有猜测天气的本事。

那小伙伴们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动
物跟平常不一样吗?(孩子们相互争论)
4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：
“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。

“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。

蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。

“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。

”等等。

5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请小伙伴选择动物头饰，进行下雨前的预备活动状态。

引导幼儿在游戏中加深印象。

幼儿自由表演，老师实时观测表演到位的幼儿。

让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

三、结束部分
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观测今日的
天气有什么改变?。

活动反思：
《要下雨了》是一个特别好听的科学童话故事，故事
通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明
下雨前动物的特点以及产生这些现象的缘由。

这个故事生动有趣，在生动有趣的故事中，有机地渗透身边的自然科学知识。

不仅能引导幼儿留心身边事物，着重观测，而且激发了幼儿探究身边自然科学现象的爱好，从而在幼儿幼小的心灵里萌发喜爱大自然的思想感情，使他们初步受到喜爱科学的思想教育。

在活动一开始，我利用让幼儿从多方面了解天气的形式导入课题，激发幼儿探究天气的爱好。

教学活动中利用生动形象的多媒体课件和幼儿喜欢的小动物，用故事的形式让幼儿了解动物与气象之间的关系，最末的角色表演更为本节活动增加了不少的情趣，孩子们都积极踊跃地参加到游戏中来，每个孩子在游戏中都表现的无比欢乐和愉悦，在活动随音乐结束的时候孩子们都还是恋恋不舍。

本次活动虽然有胜利的一面，但也从中发觉了一些不足之处，动物与气象的关系是与生活紧密相关的，这一课题取材于生活，在教学活动中也应与生活紧密联系，并引导幼儿在生活中运用这一知识。

可以在最末加一延伸活动：“在生活中认真观测动物，留意他们的一些异样反应，并运用本次所学的知识，分析一下这些反应预示着什么天气，并告知爸爸妈妈你的发觉!”
大班科学要下雨了教案3
活动目标：
1、了解下雨前动物的非常表现。

2、能在集风光前大胆讲解并描述自己收集的资料，并与同伴进行共享。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：
课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。

活动过程：
一、出示PPT，引出主题。

师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。

"
二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后老师提问："小兔遇到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"〔幼儿单独回答〕继续播放课件，老师提问："蚂蚁在干什么呢？〔搬东西〕为什么要搬东西，搬家？"〔幼儿猜想商量后回答〕老师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。

大家真聪慧。

"
三、共享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。

师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有非常的表现？这么多小伙伴知道呢，看来小伙伴回家都仔细的收集资
料了，现在先请你跟自己的好伙伴说一说，讲一讲。

一会再
来告知其他小伙伴。

〔幼儿相互沟通争论〕师："现在哪个小伙伴情愿把自己收集的`资料和我们大家一起共享的？"〔幼
儿在集风光前共享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述〕老
师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

老师小结："小动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。

它们真是奇妙的气象员！
四、结束活动师："今日我们玩得真欢乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小伙伴好吗？"
活动反思：
孩子们天**玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

“下雨”这种自然现象对大人
来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门
得带伞。

可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿
小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋
的事。

因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观测，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

大班科学要下雨了教案4
活动目标：
1、大胆讲解并描述故事中的对话，理解词语：顶、蹦
蹦跳跳。

2、感受关怀别人和被别人关怀的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：
故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰假设干、纸做的大荷叶
活动过程：
一、用下雨声导入活动，激起幼儿爱好。

1、放下雨声，师说：“小伙伴们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”
2、争论：天下雨了，我们用什么方法来避雨?
3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?
二、师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。

1、师有表情地完整讲解并描述故事
2、初步理解故事内容，老师进行提问
(1)故事的名字叫什么呀?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)小白兔用什么方法来避雨的?
三、分段观赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(仿照理解“蹦蹦跳跳”)
2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?
4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的?
四、提问：
你喜爱故事中的小白兔吗?为什么?
五、玩仿照游戏，学说故事中的对话。

(引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达)
1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?
2、师幼一起进行表演。

六、老师小结
今日我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关怀、会援助同伴的好孩子。

那我们在幼儿园里也要象它那样，和小伙伴相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦!
活动反思：
《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较
简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。

下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会常常遇到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的阅历比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告知我们遇到困难要学会动脑筋，想方法解决，学会关怀援助别人。

在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿爱好。

接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好方法?杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告知幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来观赏故事，自己寻求答案。

在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿学会耐烦倾听，初步培育幼儿仔细倾听的习惯。

在幼儿完整观赏故事后，我提了三个问题来援助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的回答另我惊异，有的说，小白兔，有的`说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清楚，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。

然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物
间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。

为了引导幼儿大胆讲解并描述故事中的对话，我采纳比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发觉大部分幼儿掌控的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着深厚的爱好。

本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关怀别人和被别人关怀的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小伙伴最喜爱哪个小动物，为什么?小伙伴的回答各式各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜爱小白兔，由于它喜爱援助别人。

”大部分幼儿说不出缘由，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小伙伴相互争论一下，我想效果会更好。

整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最末演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观测技能、思维技能、语言技能和想象技能都得到了充分的进展，收到了较好的效果。