小学美术三年级下册第课《正面的头像》教案
三年级下册美术教案第5课 有特征的头像｜沪教版
三年级下册美术教案第5课有特征的头像｜沪教版一、教学目标1. 让学生了解头像的基本结构和特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过观察和分析，使学生掌握头像绘画的基本技巧和方法。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高他们的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 头像的基本结构2. 头像的特征表现3. 头像绘画的步骤和方法4. 头像作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：头像的基本结构、特征表现和绘画步骤。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析头像的特点，以及如何运用绘画技巧表现人物特征。
四、教学方法1. 讲授法：讲解头像的基本知识和绘画技巧。
2. 示范法：教师示范绘画过程，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享观察和绘画心得。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示一组有趣的头像作品，引导学生关注头像的特点。
b. 学生分享自己观察到的头像特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）a. 讲解头像的基本结构，包括头部、五官、发型等。
b. 分析头像的特征表现，如年龄、性别、表情、身份等。
c. 介绍头像绘画的步骤和方法，强调观察和表现的重要性。
3. 教师示范（10分钟）a. 教师现场绘画一个头像，展示绘画步骤和技巧。
b. 学生认真观察，了解绘画过程和要点。
4. 学生练习（15分钟）a. 学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行绘画。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察和表现人物特征。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师组织学生互评，发现优点和不足，提出改进建议。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的主要内容，强调头像绘画的要点。
b. 学生谈收获，提出改进措施。
7. 课后拓展（课后自主完成）a. 学生选择一个家庭成员或朋友，为其绘制头像。
b. 家长协助拍摄绘画过程，上传至班级群，共同分享和交流。
一年级下册美术教案第15课 正面的头像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解正面头像的基本特征和结构。
2. 培养学生观察、表现人物头像的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
4. 培养学生对美术创作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 让学生掌握正面头像的基本结构和特征。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本结构和特征，以及绘画元素的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现人物头像，创作出具有个性的作品。
四、教学准备：1. 教具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 课件：正面头像的图片、绘画步骤的演示等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些正面头像的图片，引导学生观察、讨论正面头像的基本特征和结构，激发学生对本课的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解正面头像的基本结构和特征，如头部的形状、五官的位置和比例等。
同时，介绍绘画元素（线条、色彩）的运用方法。
3. 绘画步骤演示（10分钟）演示正面头像的绘画步骤，引导学生了解绘画过程，为接下来的创作做好准备。
4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性的正面头像作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容包括：正面头像的基本结构和特征、绘画元素的运用、创意等方面。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调正面头像的基本结构和特征，以及绘画元素的运用。
同时，布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅家庭成员的正面头像作品。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创作潜能。
三年级下册美术教学设计第5课 有特征的头像(色彩篇)｜沪教版
三年级下册美术教学设计第5课有特征的头像（色彩篇）｜沪教版教学内容本课为三年级下册美术课程中的第5课，主题为“有特征的头像（色彩篇）”。
课程内容主要围绕人物头像的色彩表现进行教学，使学生通过观察、分析、实践，掌握人物头像的基本特征及色彩运用的技巧。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解人物头像的基本特征，学会运用色彩表现人物头像。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 人物头像的基本特征的表现。
2. 色彩的搭配与运用。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一组具有特征的人物头像，引导学生关注人物头像的基本特征和色彩表现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解人物头像的基本特征，分析色彩在人物头像表现中的作用，示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行人物头像的绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调人物头像的基本特征和色彩表现的重要性。
板书设计1. 课题：有特征的头像（色彩篇）2. 教学目标：了解人物头像的基本特征，学会运用色彩表现人物头像。
3. 教学难点：人物头像的基本特征的表现，色彩的搭配与运用。
4. 教学内容：人物头像的基本特征，色彩在人物头像表现中的作用，绘画技巧。
作业设计1. 绘制一幅具有特征的人物头像，要求运用所学色彩知识进行表现。
2. 撰写一篇关于人物头像绘画的感悟，内容包括绘画过程中的心得体会、对自己作品的评价等。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生基本掌握了人物头像的基本特征和色彩表现方法，实践操作能力得到了提高。
2. 教学方法：采用观察、分析、实践相结合的教学方法，使学生更好地理解和掌握所学知识。
三年级下册美术教学设计第5课 有特征的头像｜沪教版
三年级下册美术教学设计第5课有特征的头像｜沪教版教学内容本课为三年级下册美术课程中的第五课，主题为“有特征的头像”。
教学内容围绕人物头像的特点和表现方法展开，旨在引导学生观察人物头部的细节，如脸型、五官、发型等，并运用绘画技巧进行表现。
课程将教授学生如何通过线条、色彩等手段，描绘出具有个性特征的人物头像。
教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识和描述不同人物头部的特征，掌握人物头像绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用线条和色彩，创作出具有个人特色的头像作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物特征的观察力，提高审美情趣，增强艺术创作的自信心。
教学难点1. 人物特征的观察与描绘：学生需要学会观察人物头部的细节，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置，以及脸型和发型的特点。
2. 绘画技巧的运用：指导学生如何运用线条的粗细、长短和色彩的深浅、冷暖来表达人物头像的特征。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同特征的人物头像图片，引导学生观察并讨论人物头部的特点。
2. 新授：讲解人物头像的基本结构和绘画技巧，演示如何通过线条和色彩表现人物特征。
3. 实践：学生根据所学知识，独立创作一幅具有个人特色的头像作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可包括以下内容：- 人物头像的基本结构- 绘画技巧：线条、色彩- 作品展示与评价标准作业设计作业要求学生在课后绘制一幅家庭成员或朋友的头像，注重表现人物的特征。
作业应在下次课程开始时提交，并进行课堂展示和讨论。
课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一部分。
教师应总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行反思，并调整教学方法，以促进教学质量的提高。
一年级下册美术教案第15课 正面的头像--我给自己画张像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像--我给自己画张像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，能够独立完成一幅自己的正面头像作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学内容：1. 学习正面头像的基本画法。
2. 完成一幅自己的正面头像作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本画法。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己的脸部特征，完成一幅具有个性的正面头像作品。
四、教学准备：1. 教师准备：正面头像的范画、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示不同人物的正面头像，引导学生观察、讨论，激发学生对正面头像的兴趣。
2. 讲解正面头像的基本画法（10分钟）（1）介绍正面头像的基本比例关系，如“三庭五眼”。
（2）讲解如何观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（3）示范正面头像的画法，强调线条的流畅和比例的准确性。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，尝试画出自己的正面头像。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化的建议。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）学生相互欣赏、评价，选出优秀的作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固正面头像的基本画法。
（2）引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
六、课后作业：1. 学生回家后，为自己画一幅正面头像作品。
2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群。
七、板书设计：1. 正面头像的基本比例关系：“三庭五眼”。
2. 正面头像的画法步骤。
3. 学会欣赏自己，培养自信心。
八、教学反思：本节课通过讲解正面头像的基本画法，引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
一年级下册美术教案第15课 正面的头像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像｜沪教版教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生的艺术潜能。
教学重点：1. 正面头像的基本画法。
2. 脸部的比例和结构。
教学难点：1. 脸部的细节描绘。
2. 人物的表情和神态的表现。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
2. 示例作品、图片等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张正面的头像图片，引导学生观察并说出图片的特点。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入本课的主题——正面头像。
二、基本画法教学（15分钟）1. 教师讲解正面头像的基本画法，包括脸部的比例、结构、五官的画法等。
2. 教师示范正面头像的画法，边示范边讲解，让学生跟随教师的示范进行练习。
3. 学生在教师的指导下进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
三、脸部细节描绘（10分钟）1. 教师讲解脸部的细节描绘，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的画法。
2. 教师示范脸部细节的画法，边示范边讲解，让学生跟随教师的示范进行练习。
3. 学生在教师的指导下进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、人物表情和神态的表现（10分钟）1. 教师讲解人物表情和神态的表现，包括开心、生气、惊讶等表情的画法。
2. 教师示范人物表情和神态的画法，边示范边讲解，让学生跟随教师的示范进行练习。
3. 学生在教师的指导下进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、创作实践（20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生根据自己的喜好选择一个人物进行正面头像的创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，进行评价和交流。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调正面头像的画法和技巧。
三年级下册美术教学设计第5课有特征的头像｜沪教版
三年级下册美术教学设计第5课有特征的头像｜沪教版教学内容本节课为《有特征的头像》，选自沪教版三年级下册美术课程。
教学内容围绕人物头像绘画展开，通过观察、描述和绘画，培养学生对人物特征的表现能力。
课程将教授学生如何观察人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置，以及如何运用线条和色彩来表现人物的表情和情感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和描述人物面部的基本特征，并运用绘画技巧进行表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握人物头像的绘画步骤和技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对人物特征的观察力和表现力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 人物面部特征的观察与表现，特别是眼神和表情的描绘。
2. 线条和色彩的运用，以表现人物的不同情感和性格特点。
教具学具准备1. 教具：人物头像图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。
教学过程1. 导入：通过展示不同人物的头像图片，引导学生观察和描述人物的面部特征。
2. 新授：讲解人物头像的绘画步骤和技巧，重点讲解眼神和表情的描绘方法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行人物头像的绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人物特征的表现方法。
板书设计板书将包括以下内容：1. 人物头像的基本特征：眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置。
2. 人物头像的绘画步骤：观察、构图、描绘、上色。
3. 人物特征的表现方法：眼神、表情、线条、色彩。
作业设计1. 绘画作业：学生选择一位家人或朋友，为其绘制头像。
2. 观察作业：学生观察周围人物的面部特征，进行描述和记录。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握人物头像的基本绘画技巧，并能够运用所学知识进行创作。
在教学过程中，教师应注重学生的观察和表现能力，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
三年级下册美术教学设计第5课有特征的头像｜沪教版
三年级下册美术教学设计第5课有特征的头像｜沪教版教学内容本节课是针对三年级下册学生开设的美术课程，教学内容围绕“有特征的头像”展开。
通过本课的学习，学生将掌握人物头像的基本画法，学习如何通过线条、颜色和形状来表现人物的特征，如年龄、性别、表情等。
此外，课程还将引导学生观察身边的人，发现每个人独特的特点，并将这些特点融入自己的画作中。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物头像的基本画法，掌握用线条、颜色和形状表现人物特征的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析和表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生发现美、感受美、表现美的能力。
教学难点1. 如何引导学生观察并抓住人物的特征，如年龄、性别、表情等。
2. 如何指导学生运用线条、颜色和形状来表现人物的特征。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些具有特征的画像，引导学生观察并说出这些画像的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：教师讲解人物头像的基本画法，并示范如何通过线条、颜色和形状来表现人物的特征。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，并提出改进建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索。
板书设计1. 有特征的头像2. 重点内容：人物头像的基本画法、表现人物特征的方法3. 示例：展示一些具有特征的画像，引导学生观察并说出这些画像的特点作业设计1. 绘画作业：学生选择一个熟悉的人物，用线条、颜色和形状表现其特征，如年龄、性别、表情等。
2. 观察作业：学生观察身边的人，发现每个人独特的特点，并记录下来。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了人物头像的基本画法，学会了如何通过线条、颜色和形状来表现人物的特征。
三年级美术下册《正面的头像》教案、教学设计
4.写作作业：请同学们结合自己的绘画作品，用文字描述画中人物的表情、神态和特点。通过文字表达，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。
5.观察作业：在日常生活中，注意观察身边人的脸部特征和表情变化，积累绘画素材。养成随时记录美好瞬间的习惯，为今后的绘画创作提供灵感。
三年级美术下册《正面的头像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《正面的头像》的学习中，学生将掌握人物头像的基本结构、比例关系以及表情特征的描绘方法。通过学习，学生能够：
1.了解人物头像的构成元素，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并能正确表现它们之间的位置关系。
2.掌握正面头像的绘制技巧，包括线条、比例、光影等，提高绘画表现力。
2.观察力尚待提高，对人物特征的捕捉不够细腻，作品缺乏生动性。
3.部分学生在绘画过程中，缺乏自信，不敢大胆表现自己的创意。
针对以上情况，本章节教学将从基本知识入手，逐步引导学生掌握正面头像的绘画技巧，注重培养他们的观察力、实践能力和创新精神。同时，通过鼓励、表扬等教学手段，帮助学生树立信心，激发他们对美术的热爱。
3.讲解绘画步骤：教师分步骤讲解绘画过程，从轮廓、五官、头发到细节描绘，让学生了解绘画的整体流程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一幅正面头像作品进行观察和讨论。
2.学生针对所观察的作品，分析人物的特征、表情、比例等方面，并讨论如何进行绘画表现。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握正面头像的比例、结构和表情特征的表现方法。
一年级下册美术教学设计第15课 正面的头像｜沪教版
一年级下册美术教学设计第15课正面的头像｜沪教版教学内容本课是一年级下册美术课程中的第15课，教学内容围绕正面的头像展开。
通过本课的学习，学生将了解正面头像的基本特征，掌握绘制正面头像的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有个性的正面头像作品。
教学目标1. 让学生掌握正面头像的基本特征和绘制方法。
2. 培养学生的观察能力和创造能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生欣赏和表现美的能力，增强学生的美术素养。
教学难点1. 正面头像的比例和结构的把握。
2. 细节的表现，如眼睛、鼻子、嘴巴等的绘制。
3. 学生对正面头像特征的观察和表现。
教具学具准备1. 教师准备正面头像的示范作品、图片素材等。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示正面头像的图片，引导学生观察并描述正面头像的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解正面头像的基本特征和绘制方法，示范绘制正面头像的过程，让学生跟随示范进行绘制。
3. 练习：学生根据所学知识，自主绘制正面头像，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创造性和表现力。
5. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在绘制正面头像时注意比例和细节的表现。
板书设计1. 正面头像的基本特征和绘制方法。
2. 绘制正面头像的步骤和注意事项。
3. 学生作品的展示和评价。
作业设计1. 学生根据所学知识，绘制一幅正面头像作品。
2. 学生可以参考示范作品，但鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，表现出个性的特征。
课后反思本课通过正面头像的教学，让学生掌握了正面头像的基本特征和绘制方法，提高了学生的绘画技能和观察能力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，帮助学生解决绘制过程中的问题。
同时，鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的美术素养和表现美的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的绘画题材，提高他们的绘画水平。
沪教版(五四制)美术一下《15正面的头像》教学设计4
沪教版（五四制）美术一下《15 正面的头像》教学设计4一. 教材分析《15 正面的头像》是沪教版（五四制）美术一下册的教学内容。
本节课主要让学生学习正面人像的绘画方法，通过观察、分析、实践，使学生掌握正面人像的基本结构、比例关系和绘画技巧。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对绘画充满了好奇和热情。
这一年龄段的学生动手能力强，善于观察，但审美能力和绘画技巧尚在培养之中。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握正面人像的基本结构、比例关系和绘画方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，提高他们的自信心和审美素养。
四. 教学重难点1.重点：正面人像的基本结构、比例关系和绘画方法。
2.难点：面部表情的刻画和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解正面人像的基本结构、比例关系和绘画方法。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生观察、思考。
3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：沪教版（五四制）美术一下册。
2.画具：素描纸、铅笔、橡皮、直线笔。
3.教学多媒体：正面人像图片、绘画视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示正面人像的图片，引导学生观察、思考：这些人像有什么特点？他们是如何表现出表情的？激发学生对正面人像绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解正面人像的基本结构、比例关系和绘画方法，同时展示绘画过程，让学生清晰地了解正面人像的绘画步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手实践，绘画正面人像。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
三年级美术下册《有特征的头像》优秀教学案例
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果，展示他们的创作思路和绘画技巧。通过这种方式，让学生相互学习，共同提高。
然后，我会对学生在讨论过程中遇到的问题进行解答，总结本节课的重点内容，强调如何抓住人物面部特征进行创作。
紧接着，我会向学生展示一组富有特色的人物头像，包括不同年龄、性别、表情的人物，让学生初步感受和观察人物头像的特征。在此过程中，我会提出问题：“这些头像都有什么共同点？”“你能从这些头像中找出哪些独特的面部特征？”等问题，激发学生的思考。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.人物头像的基本结构：介绍人物头像的五官分布、比例关系等基本知识，让学生了解如何把握头像的整体布局。
五、案例亮点
1.结合生活实际，注重观察与体验
本教学案例紧密联系学生的生活实际，引导学生从熟悉的人物头像入手，注重观察与体验。通过观察生活中的人物，学生能够更好地把握人物面部特征，提高作品的真实性和生动性。这种贴近生活的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。Leabharlann 2.创设问题情境，引导学生主动探究
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到头像创作中，我将创设一个富有生活气息的情景。在课堂开始时，我会展示一些富有特色的人物照片，如熟悉的老师、同学、家人等，引导学生关注身边人的面部特征。通过这些真实而亲切的例子，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与到课堂实践中。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向法，引导学生思考如何表现人物头像的特征。例如，提出以下问题：“这个人的眼睛有什么特别之处？”“为什么这个人的鼻子画得这么长？”等问题，让学生在思考中观察、分析，逐步找到表现人物特征的方法。
小学美术《头式设计》教案
在总结回顾环节，学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生存在疑问。我会在课后及时关注这部分学生的需求，为他们提供个性化的辅导，确保每个人都能跟上课程进度。
-团队协作能力的提升：在小组合作过程中，如何进行有效沟通、分工与合作，以达到最佳的创作效果。
举例：
a.在创意思维能力培养方面，教师可以设置一些有趣的题目，如“想象你是一位魔法师，设计一款具有神奇力量的头饰”，激发学生的想象力。
b.在材料运用方面，教师可以提前准备各种材料，如彩纸、彩泥、废旧材料等，并向学生展示如何使用这些材料制作出色作品。
c.在团队协作能力提升方面，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听他人意见，达成共识，共同完成头式设计任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《头式设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参加派对或者表演时，有没有注意过那些特别的头饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索头式设计的奥秘。
4.不同材料的运用：彩纸、彩泥、废旧材料等
5.创意头式设计的实践与展示
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够识别并评价不同头式设计的特色与美感。
2.提升学生的创意思维能力，通过构思与设计，激发学生的创新意识和个性化表达。
3.增强学生的动手实践能力，使学生在制作过程中熟练运用美术材料，掌握基本技巧。
沪教版(五四制)美术一下《15正面的头像》说课稿4
沪教版（五四制）美术一下《15 正面的头像》说课稿4一. 教材分析《15 正面的头像》是沪教版（五四制）美术一下册的一课。
本课主要让学生学习如何绘制正面的头像，通过学习，使学生掌握正面头像的基本画法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多个正面的头像示例，以及详细的绘画步骤和技巧，便于学生学习和参考。
二. 学情分析面对的是初中一年级的学生，他们对美术有一定的了解和兴趣，但绘画技能参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，针对不同的学生给予适当的指导和建议。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解正面头像的基本画法和步骤，学会如何绘制正面的头像。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握正面头像的基本画法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现头像的五官、脸型和表情。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师展示绘制正面头像的步骤和技巧，引导学生观察和模仿。
2.采用分组讨论法，学生分组讨论头像的画法和特点，促进学生之间的交流与合作。
3.采用个别指导法，针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导和建议。
4.利用多媒体设备，播放正面头像绘画的教程视频，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些正面的头像作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解正面头像的基本画法和步骤，演示绘制过程，让学生了解绘画技巧。
3.实践：学生按照教师的指导，独立绘制正面的头像，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.分组讨论：学生分组讨论头像的画法和特点，分享自己的绘画心得。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计包括：正面头像的画法步骤、五官的画法、脸型的画法、表情的表现等。
第18课 正面的头像-沪教2011版三年级美术下册教案
第18课正面的头像-沪教2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解表情与肢体动作在画面中的表现力，能自由表现人物面部和身体的感情。
2.学习正面头像的构图，以及头部、头发、五官的画法方法。
3.学习人物形象表现的典型肢体动作。
二、教学重难点1.教学重点：讲述正面头像的构图以及头部、头发、五官的画法方法。
2.教学难点：学生如何正确了解肢体动作，在画面中自由表现人物面部和身体的感情。
三、教学过程A.导入（5分钟）1.板书“正面头像”三个字并向学生进行解释。
2.让学生们通过课本上的图片进行联想，引入正面头像的学习。
B.讲解（20分钟）1.通过讲解正面头像的构图，引导学生了解头像的画法和构图方法。
2.讲解头部、头发、五官的画法方法，使学生掌握绘制头像的基本技巧。
3.引导学生了解人物形象的典型肢体动作，让学生了解肢体动作在画面中的表现力。
C.练习（30分钟）1.让学生在纸张上勾出头像的构图，绘制头部、头发、五官等。
2.讲解人物形象的典型肢体动作，并让学生通过演示肢体动作来表现人物的感情和意境。
3.教师观察学生的绘画过程，给予指导和帮助。
同时，也可让小组内的同学互帮互助。
D.展示和评价（5分钟）1.学生完成绘画后，可以相互展示和评价。
2.教师可以对学生的作品进行简单评价，指出优点和不足之处，同时也要鼓励学生。
四、教学设计的参考文献1.人体、头像的构图规律2.头部、头发、五官的画法方法3.人物形象表现的典型肢体动作五、教学反思通过本堂课的教学，学生们对正面头像的构图方法、绘制头部、头发、五官的技巧等方面都有了更深刻的了解。
同时，通过肢体动作的演示和表现也使学生更加生动地表现出人物的感情和意境。
教师应该注重实践教学，引导学生创新思维，将所学知识应用到实际中去。
一年级下册美术教学设计第15课 正面的头像｜沪教版
一年级下册美术教学设计第15课正面的头像｜沪教版教学内容本课是一年级下册美术课程中的第15课，教学内容围绕正面的头像展开。
通过本课的学习，学生将了解正面头像的基本特征，掌握绘制正面头像的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有个性的正面头像作品。
教学目标1. 让学生了解正面头像的基本特征，如五官的分布、比例等。
2. 培养学生运用基本绘图工具和技巧绘制正面头像的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，让他们能够创作出具有个性的正面头像作品。
教学难点1. 正面头像的五官比例和位置关系。
2. 绘制正面头像时的线条运用和细节处理。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范画、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些正面头像的图片，引导学生观察并说出正面头像的基本特征。
2. 新课：讲解正面头像的基本知识，如五官的分布、比例等，并进行示范。
3. 练习：学生根据所学知识，进行正面头像的绘制练习。
4. 评价：对学生的作品进行评价，指导学生如何改进和提高。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计1. 正面的头像2. 重点知识：正面头像的基本特征、绘制方法等。
3. 示范画：展示正面头像的绘制过程和技巧。
作业设计1. 绘制一幅正面头像作品，要求五官比例正确，线条流畅。
2. 尝试运用不同的颜色和材料进行创作，使作品更具个性。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，让学生掌握了正面头像的基本知识和绘制技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和创造，培养他们的审美能力和创造力。
同时，要对学生的作品进行及时的评价和指导，帮助他们不断提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的教学资源，如艺术作品、实物等，让学生在欣赏和分析中提高自己的绘画水平。
此外，还可以组织一些绘画比赛和展览活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
总之，本节课的教学内容丰富，教学目标明确，教学过程合理，教学效果良好。
少儿创意美术-正面头部综合表现——课程目标
XX大师班课程目标
大师B班
课题：头部正面综合表现
关键词：造型基础，视觉基础
一、教学目标
1.知识目标：
①认识“三庭五眼”五官基础位置。
②认识人物脸型的造型、表情特征。
2.技能目标：
①抓住动漫人物脸部比例结构绘制人物五官。
②通过观察对五官进行细节的刻画，合理的设计人物的发型。
3.综合目标：
①通过对人物的观察，了解人物眼睛对于整体人物的重要性，眼睛乃是心灵之窗，锻炼学生的观察能力和总结能力。
二、家庭作业
可以回去看看爸爸妈妈，送给妈妈一副可爱的画像吧!。
小学美术三年级下册第18课《正面的头像》教案[
18课《正面的头像》教案教学目标知识与技能1.了解梵高运用短笔触表现人物头像的作画方法。
2.学会运用长短、疏密的线条表现人物头像。
过程与方法1.通过观察梵高的作品,讨论在梵高的作品中长短线表现的方法。
2.学习模仿并运用在自己的绘画中。
情感态度与价值观1、感受大师自画像中色彩的表现所带来的独特美感。
2、体验艺术表现的多样性和丰富性。
教学重点:用长短线的色彩表现人物头像。
教学难点:有疏密的长短线排列。
教学过程活动 1【导入】欣赏与感受。
视觉停留小游戏: 感受梵高的作品《星空》的动感，引出课题。
活动 2 观察与分析（1）欣赏画家的人物肖像，欣赏梵高的自画像。
（2）集体讨论: 人物脸部的彩色线条是怎么排列的?而背景中的彩色线条又是怎么排列的?（3）小组讨论:①画面中哪些地方画短线条?哪些地方画长线条?②画中哪些地方的线条画得密?哪些地方画得松?活动 3、指导与绘画，教师示范。
①人物头像的整体表现。
②用短线表现人物的色彩。
学生作品欣赏。
③学生作业要求。
学习用大师的绘画方式表现人物头像。
④学生创作与表现。
活动 4欣赏与评议学生展示作品。
（1）学生互评: 结合大师的作品风格和用色特点,说说自己最喜欢的作品。
（2）教师总评。
评价内容: ①是否抓住人物的特征。
②线条的排列是否合理。
③用色是否丰富有变化。
④主体是否突出。
（3）欣赏梵高自画像短视频。
教学反思三年级是从低年级到高年级的过渡,该年龄段学生对美术充满了兴趣,想象力丰富,同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,但表现深度不够。
头像的绘画在一年级和二年级已经学习过正面的头像和侧面的头像,学生对写生人物并不陌生,但要用和以往不同的手法来表现人物头像,学生会产生极大的兴趣,画面会更具感染力。
在色彩方面,学生学习过用蜡笔接色和渐变的涂色技法,知道选择相近色相的颜色和同色系的颜色涂在一起,在本课中可以启发学生运用这些颜色来丰富人物头像的色彩。
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18课《正面的头像》教案
教学目标
知识与技能
1.了解梵高运用短笔触表现人物头像的作画方法。
2.学会运用长短、疏密的线条表现人物头像。
过程与方法
1.通过观察梵高的作品,讨论在梵高的作品中长短线表现的方法。
2.学习模仿并运用在自己的绘画中。
情感态度与价值观
1、感受大师自画像中色彩的表现所带来的独特美感。
2、体验艺术表现的多样性和丰富性。
教学重点:用长短线的色彩表现人物头像。
教学难点:有疏密的长短线排列。
教学过程
活动 1
【导入】欣赏与感受。
视觉停留小游戏: 感受梵高的作品《星空》的动感，引出课题。
活动 2 观察与分析
（1）欣赏画家的人物肖像，欣赏梵高的自画像。
（2）集体讨论: 人物脸部的彩色线条是怎么排列的?而背景中的彩色线条又是怎么排列的?
（3）小组讨论:
①画面中哪些地方画短线条?哪些地方画长线条?
②画中哪些地方的线条画得密?哪些地方画得松?
活动 3、指导与绘画，教师示范。
①人物头像的整体表现。
②用短线表现人物的色彩。
学生作品欣赏。
③学生作业要求。
学习用大师的绘画方式表现人物头像。
④学生创作与表现。
活动 4欣赏与评议学生展示作品。
（1）学生互评: 结合大师的作品风格和用色特点,说说自己最喜欢的作品。
（2）教师总评。
评价内容: ①是否抓住人物的特征。
②线条的排列是否合理。
③用色是否丰富有变化。
④主体是否突出。
（3）欣赏梵高自画像短视频。
教学反思
三年级是从低年级到高年级的过渡,该年龄段学生对美术充满了兴趣,想象力丰富,同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,但表现深度不够。
头像的绘画在一年级和二年级已经学习过正面的头像和侧面的头像,学生对写生人物并不陌生,但要用和以往不同的手法来表现人物头像,学生会产生极大的兴趣,画面会更具感染力。
在色彩方面,学生学习过用蜡笔接色和渐变的涂色技法,知道选择相近色相的颜色和同色系的颜色涂在一起,在本课中可以启发学生运用这些颜色来丰富人物头像的色彩。