保留一份追求理想的志向和守望 专访七宝中学校长仇忠海
校长的办学理念
●办学理念：办学理念是校长对学校的理性 认识、理想追求及其所形成的教育思想观 念和教育哲学观点。办学理念是校长基于 “办什么样的学校”和“怎样办好学校” 的深层次思考的结晶。
●办学理念从结构上看包括：
○价值取向、教育信念、学校使命
○办学目标
○培养目标
○育人模式（特色）
[案例]上海七宝中学仇忠海校长的办学 理念
（二）办学理念的特点
1.科学性：办学理念符合人的身心发展规律、 人才成长规律、教育教学规律。
2.时代性：办学理念符合时代对人才的要求， 体现了经济社会发展的变化和要求。
3.前瞻性：办学理念不仅满足现实的需要， 而且代表未来的发展趋势。
4.适切性：指办学理念适合学校、教师、学 生的客观实际和具体情况，具有针对性。
校长的办学理念
天津师范大学教育科学学院 康万栋
教育须有信仰，没有信仰就不成其为教
育。
——雅思贝尔斯
领导学校，首先是教育思想的领导，其次 才是行政的领导。没有教育思想的领导， 就没有校长。 ——苏霍姆林斯基
办学理念是学校办学的灵魂。一个没有办 学理念的校长不可能走得太远。
——作者手记
一、校长办学理念概述
●在继承学校的历史文化传统的基础上求发 展，这是确立办学理念的基本思路。但是， 社会在进步，教育理念在变化，办学理念 也需要与时俱进，有所创新。
（二）形成办学理念的途径
1.在传承历史中超越 大多学校都有其过去，积淀了深厚的文化传统。
办学理念一定要与学校文化传统相契合。只有从 学校文化之根上生发出来的办学理念，才能为师 生员工所认同。 广东仲元中学办学理念：“养浩然之气，杨君子 之风，培养新时代的君子。” 广东南海中学办学理念：“任重致远，育才育德” 校风：“志存高远，脚踏实地” 培养目标：培养有责任感的人。
一位教育家型校长的成长轨迹
仇忠海小传：他以人格魅力见长，被学生亲切地称呼为“海哥”；他以教育家的敏感，在上世纪90年代初就提出了“培养人文精神”；他本人也是一位极具人文情怀的校长，到偏远农村学校参观，发现学校竟然没有像样的厕所时，他立即拍板：我们来出这个钱。
他赞助七宝中学的贫困孩子，从高一到高三，学生考上研究生、参加工作，两家也走成了朋友。
他善于学习，从国外的课程设置，到国内的办学思路，他都能巧妙地融入自己的理念之中。
他说，做校长，除了用心用力外，还要有一点悟性和慧根。
他是上海市七宝中学校长、党委书记仇忠海——上海市特级校长，华东师范大学教师教育特聘教授，教育部校长培训中心兼职教授、上海市高中教育管理专业委员会副会长，全国优秀教育工作者、上海市劳模。
自1994年以来，获得上海市劳动模范、上海市十佳“我心目中的好校长”等区级以上各级各类荣誉称号60多项。
2008年，被评为第二届上海市教育功臣。
一位教育家型校长的成长轨迹口述：上海市七宝中学校长仇忠海整理：本刊记者梁伟国李帆2008年，我被评为第二届上海市教育功臣。
当时被评上的10个人中，只有我是中小学校长。
这个荣誉就像泰山一样压在我身上。
我觉得，说我是一名优秀教育工作者就可以了。
从1977年参加工作以来，我当了25年的校长。
我很愿意和大家谈谈自己成长中的一些经历，很个性化的东西，和大家交流。
成功的起点是感到自己的价值我是七宝中学1968届高中毕业的，1969年到塘湾乡插队。
这期间很迷茫，特别想读大学，但一直没机会。
当时弄到几本诗集，泰戈尔、海涅、普希金，我很喜欢，每天抄啊读啊。
直到现在，“我体验了愿望，我厌倦了幻想，现在只剩下一片苦难，那心灵空虚的果实”（普希金诗句）都记得特别深。
当校长后，我特别注意用文学对学生进行人文教育。
我想，这种办学思想是和自己这一段经历有着密切关系的。
后来有机会叫我去当代课教师。
本来以为是教语文，却当了物理老师。
学物理对我的思维方式影响很大。
物理是讲究规律的，它是实验科学，来不得半点虚假。
蓬勃发展的文来高中 每周快讯
蓬勃发展的文来高中每周快讯仇忠海董事长出任上海市摄影特色学校研究会会长9月18日下午，上海市摄影家协会教育分会举行二十五周年庆典。
我校仇忠海董事长、黄健校长作为特约嘉宾应邀出席了庆典活动。
会上，上海市文联副主席、上海市摄影家协会主席张元民先生向仇忠海校长颁发了上海市摄影教学特色学校研究会会长的聘书，仇校长宣读了新一届上海市摄影教学特色学校研究会理事会名单，并为他们颁发了聘书。
因我校近几年在摄影教育教学方面取得出色的成绩，黄健校长被授予“上海市摄影教育贡献奖”，黄迈老师被授予“上海市摄影教育红烛奖”。
昨日耕耘汗水今日收获喜悦——记2011届优秀毕业生金涛2011届高三（5）班的金涛同学以524分的成绩成为上海海关学院在上海市录取的8名大一新生之一。
作为金涛的班主任，我深感自豪和欣慰。
回首金涛的学习生活，我感触颇深。
首先，金涛同学在文来高中充满关怀和爱的氛围中成就了自己的高考梦。
虽然金涛以年级最后一名的中考成绩进入文来高中，但在老师们的关怀下，他并没有妄自菲薄，而是调整心态，努力学习，成绩逐步上升，而金涛自己也在不断的进步中找到了学习的乐趣和前进的动力。
其次，在老师们的关心和爱的感召下，金涛同学也一直非常信赖老师。
凡是老师要求做到的，他会不折不扣地完成。
再次，良好的心态和勤学好问也为金涛在高考中取得优异成绩提供了保障。
在高三的一年学习中，金涛奉行“只管耕耘，不问收获”的原则，从容不迫地应对每一次考试，并对每一个疑问都打破砂锅问到底。
金涛成功了，得益于他个人的努力，更得益于学校良好的教育环境和老师们的辛勤付出。
正如金涛父母在给学校的锦旗上所言，“春风润物文来，恩泽惠及千家”。
我坚信：在学校的人文教育环境中，在老师们的辛勤耕耘中，文来高中一定会培养出越来越多的像金涛这样的优秀毕业生。
和和美美过双节——“教师节、中秋节”联欢晚会纪实金风送欢笑，丹桂花香飘。
教师节和中秋节相继来到，每逢佳节倍思亲，为了减少夫妻分隔两地的教职员工的思念之苦，给中外教师营造一个聚会的机会，学校决定在9月10日周六的晚上，安排文来高中和国际部的所有教职员工聚集一堂，一起度过自己的节日——第27个教师节和中国特色的节日“中秋节”。
从仇忠海校长的教育追求看校长的职业境界
从仇忠海校长的教育追求看校长的职业境界作者：王孝玲来源：《华人时刊·校长》2016年第04期国学大师王国维曾经说过，古今成大事业者必须经过三重境界：第一重境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，强调的是胸怀大志者要登高望远，有明确的理想和目标；第二重境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”说的是有了明确的理想和目标，就要坚持不懈地为之奋斗；第三重境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，是经过周折和磨难之后目标达成的豁然开朗。
这是上海七宝中学的仇忠海校长在他的《“人之为人”的教育追求》一书中的一段话，这段话很清晰地描述出了他对教育事业的境界追求。
仇校长从1994年起，担任七宝中学校长以来，历时二十二年，将七宝中学从一所地处乡镇的名不见经传的普通学校，培育为上海市基础教育第一方阵中的佼佼者，引领上海乃至全国基础教育。
他本人也荣获“全国优秀教育工作者””上海市劳动模范““上海市教育功臣”荣誉称号，享受国务院特殊津贴。
仇校长办学成功源于他对职业境界的不懈追求。
对于校长的角色定位，角度不同，内涵有异。
从政府角度来看，校长作为学校负责人，校长的角色定位是行政管理者，负责学校办学条件的改善，人事聘任，学生管理等。
从学校角度来看，校长作为教师中的首席，在本专业教学教研中应有所建树，当好教师的表率，是“学术专家”。
从社会角度来看，校长作为学校的法人代表，要做与社区、兄弟学校以及学生家长协调沟通工作，争取社会支持，筹集经费等，担当“对外联络者”和“经费筹措人”等角色。
仇校长给自己的角色定位，别有境界，那就是学校底蕴深厚的文化土壤的培育者。
培育“和”文化土壤，成就教师发展仇忠海校长说，当校长靠的是天时、地利、人和。
其中“人和”最为重要，人和就是凝聚人心。
为此，他的日常行为有三条约束：一是与人为善，以诚相待，以心相待；二是成人之美，成全别人，成就别人；三是常怀感激之心，滴水之恩，涌泉相报。
七宝
坐落于千年古镇的七宝中学，是上海市首批实验性示范性高中。
在七宝古镇丰厚的人文沃土上，该校以“全面发展，人文见长”的现代教育理念立校。
学校紧紧围绕课程、队伍、课堂和学校文化等内涵建设，不断创新、不断超越，初步形成了“以德育为核心，科技人文相结合，身心智协调发展”的育人模式，为社会培养了一大批具有“平民本色，精英气质”的优秀人才。
催生情感体验新模式。
七宝中学的感恩教育发轫于爱心教育。
学校早在1996年就成立了爱心教育办公室，由专人负责爱心教育活动的策划、组织，负责基金的筹集、使用、管理与审核。
学校在学生中积极倡导“感恩在心，报恩在行”，让学生们把感恩落实到自己的日常学习生活中。
每年寒暑假，学校组织开展“用我勤劳双手，捧出爱心一片”的勤工助学活动，带领学生到安徽金寨县关庙中学、井冈山新城镇中心小学等地开展爱心助学实践活动。
学校积极倡导志愿者服务活动，50多支志愿者队伍经常到社区开展“尊老助残尽义务，奉献爱心在社区”志愿者活动，让学生在奉献爱心的同时体验到施恩的快乐。
2003年，学生在“七中人精神”大讨论中，把“常怀感激之心”列入其中，此后的学校教育活动都融入了“常怀感激之心”的教育元素。
从仇忠海校长的三个“善待”，到全体教师把“教师节”过成“爱生节”；从“走近经典，体验感恩”的系列主题班会，到学校“感恩节”的正式确立，感恩不仅成为七宝中学的校园精神，而且正在成为一种校园文化。
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感恩教育让师生学会了理解、宽容和尊重，创造了和谐的校园环境，营造了浓郁的人文氛围，增强了德育的实效。
总结感恩教育实践，学校发现了原来一直奉行的“认知德育”所存在的局限性，于是以《感恩教育与情感体验德育的实践模式》为研究课题（教育部“十一五”重点课题），来构建情感体验德育的新模式。
打造校园文化新生态七宝中学从2005年开始制度化地建设八大主题文化节:体育节、狂欢节、感恩节、爱生节、读书节、班主任节、科技节、艺术节，演绎感恩教育、生命教育、民族精神教育、爱国主义教育的内涵。
做阳光学子演讲稿
做阳光学子演讲稿做阳光学子演讲稿做阳光学子演讲稿20xx年x月x日，开学的第一天。
在如此宜人的早晨，七宝中学仇忠海校长首先代表学校向全校师生致以新学年的亲切问候，并做了主题为“弘扬民族精神，培育爱国情怀”的讲话。
首先仇忠海校长传达了中共中央政治局委员、上海市市委书记陈良宇同志在上海市教育工作会议上讲话的精神，并感言道：“我们青年学生是祖国的未来，是民族的希望。
作为一个民族，要有自己的精神。
失去了民族精神，无异于失去了民族存在的根本。
特别是当代，文化民族和全球化之间的张力已摆在世人的面前，我们必须直面时代的挑战，契合民族复兴的主题，弘扬传统的文化和美德，这是历史给予我们是使命。
只有这样才能把自己培养成全面的栋梁之才。
”而后，仇忠海校长回顾了雅典奥运会上中国体育健儿们的出色表现和不懈精神，以及“中国飞人”杨利伟为祖国奉献的感人事迹。
在谈到民族精神和爱国情怀的重要性时，仇校长说：“民族精神和爱国情怀能决定人的发展高度，能给人以一种崇高感，能促使人奋发和自强不息，爱国的人一定会爱人民、爱家乡。
……民族精神包涵着十分丰富的内涵，既包括中华民族的传统文化美德，也包涵着革命传统和时代精神如长征精神、抗洪精神以及奥运顽强拼搏，永攀高峰的精神等等，十分具体而又无所不在。
”接着，仇校长回顾了暑期工作。
他充分肯定了我校全国地学夏令营的共16位热情洋溢的志愿者以及为区第三届运动会和艺术节排练团体操的原高一年级200名女同学,他们舍己为校的行为从小处体现了爱国情怀和民族精神。
最后，仇忠海校长要求：“七宝中学和文来中学的全体学生，在下阶段学校弘扬和培育民族精神教育的主题活动中，能自觉激发崇高的爱国情怀，培养自己对祖国大自然的热爱、对人民的热爱，对悠久历史、灿烂文化、光辉革命历程的自豪感;对祖国巨大成就的喜悦感以及作为中华民族一员的尊严感和责任感，并把这种精神融合到日常的学习和生活中，把自己培养成合格建设者和可靠接-班人”。
美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言
美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。
”劳动技术教育是素质教育的重要组成部分，世界各主要国家都非常重视对学生的劳动教育。
它一方面重视树立学生服务于社会的意识，另一方面培养了学生的个人能力。
比如在美国，每一名中学生在完成中学课程之后，必须完成国家教育规定中的一定量的社会服务时限，学校才允许其毕业。
这一点，即使美国总统的子女也不能例外。
在香港，无论大中小学生每年都要花费一定的时间为社会服务。
在日本，学校的责任就是培养学生的综合能力，要求学生农工商兵无所不学，衣食住行样样尝试。
而在国内，这一方面我们做的还远远不够。
让学生参与社会活动，家长害怕学生能力不行，学校唯恐耽误学生的学习成绩而影响升学率。
我们应该大胆借鉴先进国家的做法，要使学生动手、动脑大胆参与各种社会实践，提高学生各方面能力，使学校教育与社会生活接轨。
因为一个人毕竟要走进社会生活的大熔炉中，所以在学校里就要培养学生将来应对社会生活所具备的各种技能，为切实走上社会做好充分的准备。
20多年来，无论发达国家还是发展中国家都把加强劳动技术教育作为教育改革的重点，非常重视技术立国、技术强国，在基础教育中开设培养学生动手能力和创新能力的劳动技术教育类课程。
进入21世纪，面对全世界现代化、信息化、全球化浪潮的挑战，联合国教科文组织要求现代人必须具备四种基本能力：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，而这四种能力与人的劳动技能素质的养成是密不可分的。
可以预计，随着信息化和经济全球化的发展，世界劳动力市场的开放开发，人的全面素质中劳动技能素质将越来越重要。
素质教育的思想表明：缺乏劳动技能素质的人才不能认为是全面发展的人才。
但现实理论是学校办学还是家庭教育的指导思想上都存在轻视劳技教育的情况。
劳技教育的气氛不浓，劳技课不到位的情况确实存在，因此学生劳动技能素质比较薄弱不能令人满意，不爱劳动，不会劳动在中小学生中有普遍性。
2010214开发领导力,彰显精英气质
开发领导力，彰显精英气质——在2010—2011学年第二学期开学式上的讲话上海市七宝中学校长仇忠海各位老师、全体同学：大家早上好！今天是2010学年第二学期开学的第一天，首先，我代表学校向大家致以新学期的问候，祝大家在新学期里身体健康，心情愉快，学习进步，工作顺利！今天就中学生领导力开发的话题与同学们做一次交流，我讲话的题目是：开发领导力，彰显精英气质。
多年来，从各种渠道我们了解到，在高校，七宝中学的毕业生很受欢迎，很多七中毕业生到了大学后，比别人有更多的机会担任所在班级、系和学校的学生干部，甚至很多在七宝中学没有当过干部的同学也很出彩，比如上海大学的刘晶明、上海师大的王召薇，先后成为学校的杰出团员标兵和系的学生会主席。
1999届的浦栋麟是上海交大团委副书记、上海市青联副主席、上海市十三届人大代表。
2008届的邵文静同学是七宝中学的社团联主席，到北大被推选为北大学生会办公室主任，现在是北大学生会宣传联络部部长。
这些同学在维护同学权益、繁荣校园文化、内部组织建设以及加强校际交流等各个领域做出了突出的贡献。
还有更多类似的例子，说明我们的办学十分有利于学生在高校的进一步发展，这是值得重视和加以提炼的。
我坚信，以相同的分数考入同一所大学，我们七宝的学生一定比别人更优秀、更具领导力。
我一直认为衡量一所学校的办学水平和教育质量，可能要看十年、二十年后，哪一所学校培养的学生在经济建设、文化建设以及人文、社会、科技领域涌现的精英和领袖人物更多。
为了我校学生若干年后在各个领域有一批勇于担当的拔尖人才和领军人物，在高中阶段，除了扎实的科学文化基础知识、高尚的道德情操和强健的体魄外，我看，我们学生领导力素养的开发和培养必须加以重视。
提出这个话题，还出于以下三个方面的考虑：一是，自从2007年学校提出‚平民本色，精英气质‛的育人特色以来，我们一直致力于这一特色的内涵建设，学生领导力无疑是精英气质的重要内容。
二是，上学期开学，我做了一个‚聚焦成长之美‛的致辞，标志着七宝中学的教育更加关注学生的品位，更加关注教育的品质；开发学生领导力，当然有助于提高学生的品位和学校教育的品质。
纪录片观后感
《海哥的狂欢节》观后感在我眼中，校长是高高在上的，难以为其贴上服务者的标签。
但在看完《海哥的狂欢节》教育系列片之后，让我对这个七宝中学的校长有了不一样的认识，也更对教育有了不一样的认识。
仇校长在七宝中学发展面临困境之时，毅然接过重担，不辱使命，把七宝中学发展为今天这样一所被社会公认、被学生向往的高品质学校。
仇校长之所以能够成为七宝中学的领跑者，我认为这与仇校长本人的教育理念息息相关。
首先，我深深记得纪录片中仇校长说过的一句话，“我的努力其实是在圆满别人的人生。
”这句话让初为教师的我深深感动。
教师这个光荣而神圣的职业，之所以能神圣不就在于它是在圆满别人的人生之路吗？想想我所任教的一年级二班，一个个稚嫩的脸庞，让我心生幸福，他们小小的人生之路刚刚起航，我所能做的不就是付出自己的努力与耐心吗？其次，仇校长在校期间一直坚持在餐厅用餐，与学生、教师们在午餐时间进行交流。
仇校长的这种精神让我想到了原中光中学校长路光远校长。
他们的教育理念不谋而和，都认为教育一定要接地气，一定得深入到学生中去，才能更好的了解学生的想法，才能更好的为学校教育服务。
在七宝中学的校园里，只要有仇校长的身影，总会有爽朗的笑声和彼此亲密的致意。
他就像一块强大的磁铁，紧紧吸附着师生的向心力。
坚守”“创新”“担当”——这是上海市教育功臣、七宝中学校长仇忠海40年从教生涯的三个重要关键词。
在他看来，办学是“人之为人”教育智慧的生成、集聚和升华的过程，他始终坚持在遵循教育规律和学生成长规律的基础上，将这种智慧通过影响“教育者”、影响“教育决策”发挥作用，改善教育生态，提高育人质量。
同时也因为仇忠海“草根校长”的理念，全校所有的师生员工都认为仇校长是自己的好朋友。
仇忠海从全校师生员工对自己的尊重与信任中，更感到了自己的责任与担当。
仇校长始终践行着自己初到七宝中学时对全体教师许下的承诺。
如今，他的全新付出同样也收获了教师和学生们的真情回馈。
点亮梦想 追逐快乐
点亮梦想追逐快乐作者：陈益群朱志磊来源：《校园足球》2020年第10期近日，教育部官网传来喜讯，在《第十四届宋庆龄奖学金获奖候选人和优秀组织奖获奖候选名单的公示》中，江苏省南通市海门区青少年足球学校顾嘉琦榜上有名。
在荣誉面前，这名已升入海门区实验初级中学就读的女足新星显得淡定和坦然，也许在她的眼里，足球已经和生活融为一体了。
顾嘉琦曾多次获得学校和海门区“三好学生”荣誉称号与省市各级各类足球比赛的冠军，2019年又获得了“全国优秀少先队员”的荣誉称号。
足球不仅带给她各种荣誉，更赋予她对待生活、对待学习积极乐观的态度。
在足球赛场上，她自信拼搏，不畏强敌;在学习上，她勤奋努力，坚持不懈;在生活中，她笑容满面，乐于助人。
一路走来，顾嘉琦说：“一切都像梦一样，一切又都是那么真实。
”顧嘉琦原就读于瑞祥小学，因品学兼优，又有运动天赋、酷爱足球，她和具有同样特长的双胞胎姐姐瞿嘉琳一同通过参加校园足球选拔赛被评审小组综合评估，被挑选至海门区青少年足球学校接受专业训练。
随后，又通过层层选拔参加了2017年2月在云南省举行的全国青少年校园足球冬令营总营，因表现突出，姐妹俩分别被选入2017年中德和中英足球训练营，赴德国、英国受训。
顾嘉琦和另一名海门女足队员陈怡婷在德国训练期间，受到了中德两国领导人的亲切接见。
顾嘉琦球感好、速度快，对球技的领悟能力比较强，这也得益于她不服输的性格。
刚到海门区青少年足球学校时，“每天下午3点半开始训练，5点半结束”。
2个小时的高强度训练，让那时候身材显得比较瘦小的顾嘉琦有点儿招架不住，晚上小腿肌肉酸痛得睡不着，怕影响队友，只能一个人躲在被窝里，自己按摩放松小腿。
经过几年的训练，现在有时候踢一下午的球身体完全能支撑得住。
赛场上的一次次奔跑，一次次进球，更是培养了她永不放弃的意志品质。
足球比赛瞬息万变，无论是顺境还是逆境，顾嘉琦总是认真对待队友的每一次传球，想方设法完成每一次高质量射门，司职前锋的她经常帮助球队取得胜利。
校长推荐上北大还是看成绩 并非校长说了算
校长推荐上北大还是看成绩并非校长说了算七宝中学校长仇忠海前一阵有点“纠结”：向北京大学推荐学生，他很看好一位学生，综合素质佳，但唯一缺憾的是成绩中上，即使加30分也未必能考上北大。
就在本月初，北大宣布“2011年中学校长实名推荐制”从去年的13个试点省份扩大到全国161所中学，上海共有华师大二附中、上海中学、复旦附中、七宝中学四所高中的校长榜上有名，每位校长可推荐1人。
目前，四所学校正在陆续公示推荐名单，为保证“命中率”，已公示名单都有“求稳”的倾向。
学习成绩仍然是主要参照物，见不到传统意义上的“偏才”、“怪才”。
“其实我们很多老师都看好这个(综合素质佳的)孩子。
”仇忠海说。
可是，校长直荐和学校名誉连在一起，如果推荐上去的学生最后没能考上，北大和外界会怎么看七宝中学？最终，七宝中学向北大推荐了一位成绩和综合素质都好的班长。
校长推荐并非校长说了算虽说是以校长名誉实名向北大推荐学生，不过，每所中学在选拔过程中，都非按校长一人意愿完成。
比如上海中学，规定首先由高三学生自己提出申请，班主任同意后，再由年级组审核、筛选，最后将名单报给校长。
“到我这只要没有大问题，我基本都不会改。
”上海中学校长唐盛昌说，他们的选拔程序公开透明，校长在选拔中的作用微乎其微。
同样，七宝中学的选拔程序也很明了：学生报名，招生小组4名老师根据方案选拔出5名综合素质高、符合要求的学生，其中2名文科生、3名理科生。
随后，再由校长、教师代表、学生代表组成面试小组，听取5名入选生的演讲，内容包括自己对某事的看法、为什么想考北大等，最终决定1人名单。
复旦附中副校长吴坚认为，“校长实名推荐”名义上虽然是“校长推荐”，但并非意味着校长个人操作，只是用校长的声誉作为一种担保，而学校的名誉也捆绑在一起，可以保证中学更认真、更公平、更诚信地对待这件事。
也正因为这样，中学校长纷纷表示，在推荐中，“校长的压力最大”、“也非常谨慎”。
“校长的名单可是连同直荐的学校一起公布的，谁能拿这开玩笑。
人文关怀的学生心理健康教育
人文关怀的学生心理健康教育：首先关注教师心理健近年来，学生心理健康发展已经越来越成为家长、老师、社会的关注焦点，在教育部2015年公布的首批全国中小学心理健康教育特色学校名单中，上海有八所学校入选，这八所学校分别是上海市风华中学、上海市松江区仓桥学校、上海市第一中学、上海市宝山区大杨镇小学、上海市七宝中学、上海市卢湾高级中学、上海市崇明中学、上海市闸北区第一中心小学。
针对当前中小学生心理健康教育的新发展，东方网特邀这八所学校的校长、分管心理健康教育的教师、以及学生心理健康方面的专家学者做客东方网，畅谈中小学心理健康教育。
日前，教育部中学校长培训中心兼职教授、上海市教育学会副会长、上海市七宝中学校长、特级教师仇忠海做客东方网嘉宾聊天室，就中小学心理健康教育新发展进行深入探讨。
七宝中学是教育部公布的上海市首批实验性、示范性高中，也是上海市首批中小学心理健康教育示范校。
据仇忠海校长介绍，目前学校的200多位教师中，有14位是特级教师，中高级教师占84.23%。
七宝中学对学生心理健康教育也很重视，学校的3位专职心理健康教师，两位是特级教师，一位是高级教师；还有12位教师拥有国家二级心理咨询师的资格证书；另有21位教师正在上海市的专业机构里接受心理健康教师培训。
从1995年起，七宝中学就将学生心理健康教育列入课程。
目前高一年级开设有心理必修课；高二年级有拓展课、研究课；高三年级有个性化讲座。
每个年级每两周有一堂关于心理健康教育的课程。
除此之外，每个年级还有班、团、队的心理课，学校有完整的心理健康教育教学计划，学科组也经常进行校级层面和区级层面的研讨。
经过20多年的积累，用仇忠海校长的话来说，“学生的改变还是很明显的，现在七宝中学的学生们阳光、大气、自信，男孩子像绅士，女孩子像淑女。
”以人文关怀为心理健康教育的基本精神七宝中学是全面发展、人文见长的学校，学生心理健康教育也是坚持人文关怀，以学生心理发展性辅导为主。
“三大联盟”新局势让考生家长疑问重重
“三大联盟”新局势让考生家长疑问重重“三大联盟”新局势让考生家长疑问重重记者采访了部分考生、家长以及高中学校，作为“被选择”的一方，大家普遍对于这一新局势表示了不安和疑虑。
疑问1联考时间会否冲突？向明中学一位高三老师表示，联考之后，考生只需一次考试，就可有机会进入多所高校的视野，免于“赶场”，也免于不同考试的备考之苦，的确可以减轻学生负担。
“但学生家长所担心的是，联考的时间会不会又像以往那样冲突。
一名高三学生家长刘先生也坦言他的疑惑：“联考会不会再次造成一场生源大战，进而反而减少考生的机会？”他举例，历年来，北大和清华，交大和复旦的自主招生考试时间都是“惯性撞车”，原因是什么？大家都心知肚明。
而结盟之后，从单个学校的较劲，变成了集团的对垒，对于考生来说，为了第一梯队的竞争，也可能失去第二梯队的机会。
“比如一名考生既想试一试所谓‘北约’中的北京大学，又想稳妥一些，选个难度较低的学校，如“华约”中的浙江大学，或是‘同济联盟’中的同济大学，如果时间撞车，就有可能最后只有一次机会。
”但也有家长和老师认为，联考放在同一天，对想“一把抓”的孩子来说可能不利，但一般来说考生选择大学总会偏理工或偏文理。
“实行联考应该还是能为考生减负。
比如想考理工类大学的考生，只要考一次就能有清华、交大等多个学校可供选择，或者可以选择同济的八校联盟，而想考比较综合性大学的考生只要考一次就能选择港大、北大。
“这种考试放在同一天，可能对个体考生的冲突影响不大。
”七宝中学校长仇忠海认为，自主招生联考对考生总体是有利的，可以给考生更多的选择权。
疑问2联考会否成“小高考”？一位市实验性示范性高中的班主任老师姜老师表示“因为复旦是个综合性的大学，它需要的人才是全面的，综合的，因此它的自主招生考试就考查高中期间的所有学科。
而交大由于是理工科学校，所以考试重点放在理科上面。
“如果所有的名牌高校都加入联考大军，那么自己的特色何在？自主招生的意义又何存呢？对于学生来说，它与高考的差别又在哪里呢？”七宝中学校长仇忠海表示，高校自主招生应该要站在有利于培养人才的角度考虑，联考应该考虑到中学的教学，太早进行优秀考生的“掐尖”不是长远之策。
校本师资培训_教师专业化发展的引擎(下)
校本师资培训:教师专业化发展的引擎（下）编者按：校本培训作为中小学教师继续教育的一种重要形式，是教师专业化发展的引擎，是学校内涵发展的核心工程，它集时效性、实践性和专业性等优势于一体。
那么，校本培训对教师专业化发展的意义有哪些？在具体的学校管理体系中，校本师资培训又该如何进行实践操作？有哪些模式？这种教师专业发展又如何促进了课堂教学的创新研究？培训的成效如何？有哪些经验总结和反思？就这些目前教师专业化发展过程中亟待探索和解决的重要问题，本报记者对上海市十佳“我心目中的好校长”、上海市特级教师、特级校长，全国优秀教育工作者，现任上海市七宝中学校长兼党总支书记的仇忠海进行了专访，请他具体介绍七宝中学对校本师资培训的深入思考和实践、操作以及他们的收获、反思。
中国教师报：听您侃侃而谈，坐而论道，如此深入地分析教师心理成长对教师专业化发展的重要作用，有很强的针对性，对我启发很大。
看起来我们以前真是大大忽视了有关教师心理健康的问题，只是注意到了学生的心理健康，这是远远不够的。
实际上我们不可能指望自身心理健康有问题的教师能培养出心理健康的学生来。
教师的心理健康问题不解决，教师专业化发展就是一句空话。
七宝中学在这个方面已经为其他学校起到了一个很好的带头作用，能详细谈谈你们具体是怎样做的吗？ 仇忠海：“教师心理成长工作坊”采取理论书籍推荐自学，专家论点交流研讨，方法技巧实践体验的活动方式。
每个主题通过大量活动，让教师参与，体验，分享，感悟。
教师通过领悟和内省，获得认知和行为上的改变，摆脱了枯燥的理论说教与实践操作脱节的现象，使教师心理培训模式得到改革与创新。
改变传统的教师培训模式，将教师培训由“外控式管理”向“内控式管理”转变；对广大教师而言，进修学习由“被动性”向“主动、参与性”转变；就培训的方式而言，由“单一、封闭性”向“多样、开放性”转变，为教师心理素质的提高，心理技能的运用提供了新的平台。
具体的实施过程是一种体验式、参与式、互动式的学习模式。
中学实验教学好玩起来喽
中学实验教学好玩起来喽从老师演示到学生参与，从验证课本到自编自导——中学实验教学好玩起来喽不惜重金购置先进的实验设备，鼓励学生动手参与创新实践，如今中学实验室正发生着巨大变化，教学实验已不再停留于“老师演示、学生旁观”，内容也不再满足于验证课本知识，而是创造条件鼓励学生自己动手、自主探究。
“新实验”给学生带来了前所未有的体验，也给老师带来了意外的惊喜。
赵玉成课余生活新景：胖子机器人校园里比赛相扑上海市延安中学教师办公室里，蔡文学老师正摆弄着一个漂浮着绿藻的水槽。
他往水里插入铜片，闪着红灯的小喇叭便传出走调的《生日快乐歌》。
“我正改进材料，要测试一下雪弗板在水里的黏合强度。
”原本在高二物理课上，这个原电池实验常常令老师精神高度紧张，因为实验要用到硫酸。
以前这个演示实验都是由老师操作，学生旁观，还要带好护目镜。
现在蔡老师对这个实验进行了改进，把硫酸换成了自来水。
“上海的自来水可以看作是弱酸，这样实验就安全多了，学生也可以自己动手做一做。
”蔡老师又指了指旁边水槽里黑呼呼的液体，“那里面是学生倒进去的可乐，产生的电流还要强些。
”学生可以任意移动铜板，通过观察灯泡明暗，思考铜板距离及方向对产生电流大小的影响。
如今，学校的实验室正悄然发生着变化，课堂上的传统实验开始变得“好玩”。
对这样的变化，高一学生徐伟斌觉得挺开心：“原来初中学校的实验室老是关着门，实验课我们常常只能看，不能自己动手。
”他尤其喜欢学校发的“四小实验包”。
实验包里有轮子、曲轴、电机等材料，利用这份不到100元的材料包，学生可根据说明书选做10项科技制作、数十项物理小实验，还可以借此尝试一下OM比赛项目和小论文比赛题目。
“这个实验包学生很欢迎，因为这既不是作业也不打分，学校通过拓展课和作品竞赛来调动学生动手的积极性。
”延安中学校长郭雄介绍说。
奇怪的是，每项比赛的结果，实验包的设计者蔡文学老师都无可争议地“雄踞”最后一名。
“学生是按照我提供的图纸来设计的，但他们相互之间会较劲比赛。
研究性学习读书笔记
最近抽空看了由仇忠海主编的一本书《感恩教育--上海市七宝中学的实践活动》。
这本书分为学会感恩、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然五部分内容，详细介绍了上海市七宝中学感恩教育的实践活动。
其实，感恩这个词对我们来说并不陌生，但是真正能够做到的又有多少人呢？每个人的人生都不会是一片坦途，生活总是被荆棘围绕着。
是否有这样一个人，在你迷茫无助的时候伸手帮了你一把？是否有这样一个人，在你失败的时候给你最真挚的鼓励？是否有这样一个人，在你眉头紧锁的时候，给了你灵感？是否……我想，每个人的答案都是肯定的吧。
曾几何时，都有人在帮助你，帮助你度过每一道坎坷。
对于这些人，我们应该心怀感恩，哪怕他只是给了你一个肯定的眼神。
感恩的心，感谢有你。
伴我一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运。
花开花落我一样会珍惜。
正如这首歌唱到的一样，感恩不仅仅是报恩，更是一种责任，一份追求，真的希望每个人都能常怀一颗感恩的心。
感恩是什么？感恩是一种心态，是一种生活态度，是一种精神境界，更是一个人的世界观。
感恩，体现了人与人之间交往的准则，也是人与人之间一种凝聚力的内核。
因此，在家庭生活中，我们不仅要感恩父母、感恩亲人、感恩社会、感恩自然，感恩地球，家庭中每个成员都应该拥有一颗感恩之心。
随着社会发展，人类现代文明的进步，家庭，作为社会的一个基本单位，每一个家庭成员，在整个社会大家庭中，其力量是微不足道的。
人类只有相互依赖，相互支撑，相互帮助才能更好地生存在这个地球上。
感恩，应从家庭生活的每一件小事做起。
父母生日，孩子给父母送上一个生日蛋糕，写上一张生日卡，是感恩;平时，孩子为父母倒一杯热茶，送上一条热毛巾，何尝不是感恩。
感恩无须旁人提醒，应该发自每个人的内心。
一个会心的微笑，一句关爱的话语，一个凝望的眼神，一种温暖的触摸，无不是感恩的载体。
有了感恩，家庭就有了阳光，我们的日子就会变得快乐，日子即使过得非常清贫，但也活得有滋有味。
懂得感恩的家庭，才是幸福的家庭。
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以来 ， 们 的 教 育 存 在 重 理 轻 文 、 知 轻 我 重
《 海 教 育 》 您到 七 宝 中 学之后 做 了 上 ：
学 生 ， 最 大 可 能 满 足 学 生 个 性 化 、 差 德 的现象， 尽 有 这是不对 的。回顾人 类的发展 许 多开拓性的事情 ， 比如 办民办学校 ， 创建 异 发 展 的 需 求。 扭 转 局 面 更 需 要 先 人 一 历程 ， 学精 神 与人 文精 神相 互交融 ， 科 共 教 育 集 团 ， 办新 疆 内 地 高 中 班 ， 承 一般 来
我 学校 多元发展 才能培 养 多元人才 ， 仇 忠海 ： 我经常被 问到这个 问题， 我 上 海 市新 一轮 课 改还 没 有 完 全 推 开 ， 校 第三，
反复思考 后 归结 为两 点。 一是要 有和谐 也不是新课 改的实验 学校 ， 我们开始着 手 各校 若按 照统一模 式培养学 生， 满足 不 了 五个递进层次 的校 本师资培 训” 为 ， 社 会 对 多 元 人 才 的 需 求 。 基 于 以 上 三个 的外部 环境， “ 时、 即 天 地利 、 和” 天 设计 “ 人 。“ 时”就是 办学的土壤 ， 括社会对教 育的 我校教师适应二期课 改、 包 顺利推行二期课 方面 的思考， 我们提 出了 “ 面发展 ， 全 人文 ０ ６ 我们开始构建学 见长”的办学理念。 重视度 、 关注度 ， 教育 内部环境 等， 一直 以 改赢得 了先机 。２ ０ 年 ，
我 当 有理 想和 热 情 远 远 不 够 ， 转 局 面还 需 要 个 字 不 是 随 便 提 的 ， 思 考 了两 年 ， 时 人 文素 养 的培 育 。 随 后 开展 的心理 健 康教 扭 正确 的教 育观 。 我到 七 宝 中学 后 提 出 “ 全 还成立 了一个人文教 育教 师沙龙， 经过反 育、 合作竞争教育 、 爱的教育， 目的都是为
得 自己引以为荣 的学校 ， 这所 学校 有 良好 念后 ， 渐 形 成 了人 文教 育的特 色 您 当时 我 们 为每 一 届 新进 校 的高 一 学生 开设 一 门 逐
的社会 口碑， 师和 学生都 能得 到很好 的 是 基 于怎 样 的思 考提 出这 一 理 念 的？ 将 理 课程， 教 现在 已经成为七宝中学 “ 大文” 课程
来， 我都 能够在 一个宽 松的环境 中自主办 生创 新素养培育的课程体系， ２０ 到 ０９年上
一
个校长用 自己的办学理念指导办学
要经过 两次转化。第一次转化是把 学。“ 地利”就是校长的人格 力量， 我始 终 海市在 高 中阶段 推行创 新人才 培养行 动 实践，
坚持按 “ 与人为善， 成人之美， 常怀感激之 计划 时， 我们 已经形 成 了比较成熟 的 “ 七 办学理念转化为全体教职工共 同的价值追
步的创新实践。以七宝 中学 的发展为例 ，
去 引领 学校发展。首先 ， 校长要有教育理 堂 ， 一定要 有 自己与 众不 同的特 色”七 宝 中 ， 标 体 系 是 “ 图” 课 程 是按 照 图纸 “ 工 ” 蓝 ， 施
想 。 我 的理 想 很 朴 素 ， 是 办 一 所 永 远 值 学在 确 立 “ 面 发 展 ， 文见 长”的 办 学理 的重要途径。所 以， １ ９ 就 全 人 从 ９７年 ９月开始，
日益丰 富， 人和人之 间反而越来越缺乏关
人 文 精 神 的缺 失 是 密 切 相 关 的 ， 因此 ， 我
在 四 所 学 校担 任 校 长 ， 次 都 是 “ 命 于 课 程的先河， 了国内第一本研 究性学 习 每 受 出 爱， 出现道 德滑坡 现象 ， 社会道 德滑坡 和
模 式之 一， 学校 走 向 了全 国。２０ 使 ００年 ， 认为要从学生开始加强人 文素养 的培育。
您是 发展。有 了这样的理想， 你就会 一心一意 念转 化 为 实践 ， 怎样 跨 出第一 步的 ？
中的一个板块， 叫做 “ 文化之， 无旁骛。 光 心
仇 忠海 ：全面发 展 ， 文见长”这八 程的开设， “ 人 标志着 七宝 中学真正启动学生
面发展 ， 文见 长”的办学理 念 ， 人 这符 合 复讨论 ， 个办 学理念才 最终 确立 下来。 学生打下丰厚的人文底子。 这
了 现 代 教 育 观 “ 人 教 育 ”的 思 想 ， 要 当时主要基于三个 方面考 虑。第一， 全 既 长期
对 个 体 进 行 全 方 位 的教 育 ， 要 面 对全 体 又
姐墨 ，海 础 育 功 上 基 教的 臣
专 访
保 留一 份 追 求理 想 的志 向和 守 望
专 访 七 宝 中学校 长 仇 忠 海
文 Ｉ 本刊 记 者 罗 阳佳
《 海教 育 》 从 Ｉ８ 年 开 始 ， 上 ： ９４ 您先后 题 活 动 课 程 ” 开 全 国研 究 性 学 ＞进 必 修 ， － ｊ － 危 难之 际 ”每 次 都 能 让 学 校 面 貌 一 新 ， ， 您 的专 著， 创造 了在全 国推广 的研 究性学 习 觉 得您 每 次 都能 扭 转局 面 的 关键 何在 ？