电脑小报教学设计

超越梦想一起飞
——我为神七问天做小报
适合年级：小学四年级
教学目标：
知识目标：
1.熟练掌握艺术字的插入与格式设置的基本方法；
2.熟练掌握图片的插入与格式设置的基本方法；
3.熟练掌握字体颜色设置的基本方法。

能力目标：
1.为小报插入一个艺术字报头“神七问天”并调整好大小和位置；
2.为神七运行每个阶段插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小；
3.为标题和正文选择一种相应的字体颜色。

情感目标：培养学生的审美情趣,培养学生互相协作的精神,激发学生勇于探索创新、放飞心中的梦想。

教学重点：美化和修饰小报
教学难点：综合应用，处理好艺术字、图片和文本之间的关系
教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法
教学准备：课件、学生操作需要的文章及图片素材等
教学程序
一、创设情境，引入课题
师：有一种画面，历史永远定格在那一瞬间；有一种声音，激荡起无数人的奋进；有一种色彩，流淌出热烈、庄严、神圣。

老师，常常想起它们，今天，老师带来这样一些镜头和大家一起分享。

（播放视频）说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？
师：是的，“我们成功了！”，特别是9月27日下午16时30分航天员翟志刚首次进行出舱活动, 成为中国太空行走第一人。

这一刻，是中国航天史上的重大突破，将我们中华民族五千年飞天梦画得愈发圆满，值得我们每个中国人深深的珍藏在记忆中。

那么我们可以通过怎样的方式来珍藏这段珍贵而难忘的历史画面呢？（视频、图片、文字）
（教学思路：创设情境，让学生愉快地进入学习任务。

）
二、范例欣赏，复习旧知
师：同学们的想法都很好。

共同见证神七问天——我们能为你做什么？带着激动的心情呀，老师带来了一张小报。

（出示一张小报范例）同学们，你们边看边想，海报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？
师：是的，用到了我们学过的插入艺术字、插入图片，还有设置图片环绕方式等一些知识。

我们也看到了一份小报是这样子的。

（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。

）
三、尝试操作，发现问题
师：在刚才的讨论中，我们不仅回顾了在WORD中插入艺术字、插入图片等知识，还了解了小报可以修饰的一些方面，咱们一定也摩拳擦掌、跃跃欲试了。

出示学习任务：综合运用所学的知识，制作图文并茂的《神七问天报》。

1、引导学生自学
师：大家打开WORD先尝试操作5分钟，用“我求助”“我帮你”“我发现”的方式汇报你的尝试情况。

巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些神七问天过程的珍贵图片。

开始动手吧！
2、启发学生发现、归纳
师：时间过得真快，电脑小能手门，汇报的时间到了。

（教师将巡视过程中的问题进行教学）师：老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是我插入的图片和艺术字很难移动，你们谁能帮帮我呢？
师：是的，图片移动必须先设置图片环绕方式。

（请学生示范操作）
（教学思路：培养学生自主学习，协作学习的能力。

让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。

）
四、自由创作，合作探究
1、学生自由创作、探究
师：大家总结这么多好办法，也清楚了制作方法，真是无巧不成书了，今天我们收到了一封征集神七作品的邀请函。

（出示邀请函）下面就是你们大显身手的时候了，看谁的作品能被选上。

2、激励学生合作学习
师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。

（操作过程中边指导边讲解）
3、提交作品
师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家五分钟时间，每组评出两个优秀作品并共同修改好存放到教师机的“参赛作品”中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。

（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）
五、多向互动，评析作品
1、展示、评析作品
师：刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！
师：现在我们一起来欣赏一下参赛选手的作品吧。

2、互评互改
师：你能说说你的小报吗？你喜欢谁的小报呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？
（教学思路：培养学生自我评价、自我总结的能力。

）
六、小结
师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，值得记忆的珍贵瞬间被我们用电脑小报的形式珍藏起来了。

（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。

）
七、拓展作业1：纸飞机蝴蝶一样翻飞
科技节纸飞机比赛，为文字配上合适的图片。

开放作业2:超越梦想一起飞
阅读材料，以自己的观点适当重新排版布局。

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八、总结谈话。

板书设计
电脑小报
插入文本框、艺术字、图片、设置环绕方式等方法。

排版布局美观：小标题醒目图文并茂。