八年级数学下册第17章函数及其图象17.3一次函数作业设计新版华东师大版
17.3 一次函数 课件-华师版数学八年级下册
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感悟新知
知识点 4 一次函数的性质
知4-讲
一次函数 y=kx+b( k, b 是常数且 k ≠ 0)的性质和 k, b 的 符号间的关系:
感悟新知
一次函数
k, b
的符号
b>0
y=kx+b( k, b 是常数且 k ≠ 0)
k>0
k<0
b<0
b=0
b>0
b<0
知4-讲
b=0
图象的 位置
增减性
与 y 轴交 点的位置
l2,则直线 l2 的表达式为(
)
A.y= - 3x - 9
B.y= - 3x - 1
C.y= - 3x + 1
D.y= - 3x + 9
感悟新知
知3-练
解题秘方:紧扣“平移规律:上加下减、左加右 减”进行求解 .
感悟新知
知3-练
解: 将直线 y=-3x-2 向左平移 1 个单位长度得直线 y=-3( x+1) -2,即 y=-3x-5,再向上平移 4 个单位 长度,即将直线 y=-3x-5 向上平移 4个单位长度,得 直线 y=-3x-5+4, 即 y=-3x-1. 左加右减 (只改变x).
画出函数图象并求 S △ AOB.
解题秘方:紧扣直线与两坐标轴的交点进行解答.
感悟新知
解: 当 x=0 时, y= - 3,
知2-练
∴点 B 的坐标为( 0, - 3);
当 y=0 时, x= - 6,∴点 A 的坐标为(- 6, 0) .
画出函数图象如图 17.3-2.
由图象可知, OA=| - 6|=6,
第十七章 函数及其图象
17.3 一次函数
17.3.2.一次函数的图像课件(共40张PPT) 华东师大版数学八年级下册
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课堂小结
直线 y = kx + b (k ≠ 0) 与坐标 轴的交点
与 x 轴的交点坐标为( – b ,0) k
与 y 轴的交点坐标为(0,b) 方程 kx + b = 0 的解是 x = – b
k
随堂演练
1. 已知一次函数 y = mx –(m – 2)过原点, 则 m 的值为( C )
4
(2)与 x 轴的交点是(3,0),与 y 轴的
交点是(0,2).
y y = 4x – 1
(0,2 )
–1( 1 ,0) 4
–1
1 (3,0)
–1 (0,–1)
x 2
y=– x+2 3
例 3 问题 1 中,汽车距北京的路程 s(千 米)与汽车在高速公路上行驶的时间 t (时)之间 的函数关系式是 s = 570 – 95t,试画出这个函 数的图象.
(4,320)
240
160
80 (4,0)
O 1 2 3 4 5 t(h)
谢谢观看
与 y 轴的交点坐标为(0,b) 方程 kx + b = 0 的解是 x = – b
k
练习
求下列直线与 x 轴和 y 轴的交点,并在同
一个平面直角坐标系中画出它们的图象:
(1)y = 4x – 1; (2)y = – 2 x + 2.
3
解(1)与 x 轴的交点是( 1 ,0),与 y
轴的交点是(0,–1).
x
2 共同点:_与__y__轴__交__于__同__一__点__ –2
不同点:_两__直__线__不__平__行__
第17章 函数及其图象
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知识点 函数的表示方法
棱长为a的小正方体,按照如图所示的方法一直
摆放下去,自上而下分别叫第1层,第2层,…,第n(n>0)层,第n层的小正方体 的个数记为S,则第n个图中第n层小正方体的个数S可用下表来表示:
知识点 函数的表示方法
第1个图有1层,共1个小正方体; 第2个图有2层,第2层共有小正方体的个数为1+2=3; 第3个图有3层,第3层小正方体的个数为1+2+3=6,…, 以此类推,第n个图有n层,第n层小正方体的个数为S=1+2+3+4+…+n=
知识点 一次函数的性质
(1)当k>0时,y随x的增大而增大,这时函数的图象从左向右呈现上升趋势.
知识点 一次函数的性质
(2)当k<0时,y随x的增大而减小,这时函数的图象从左向右呈现下降趋势.
知识点 一次函数的性质
由k,b的符号可以确定一次函数y=kx+b(k≠0)图象所经过的象限;反过来, 由一次函数y=kx+b(k≠0)图象所经过的象限也可以确定k,b的符号.
k
知识点 反比例函数y= x (k≠0)的图象和性质
双曲线教堂 伦敦著名的建筑事务所steynstudio,最近在南非,美丽的乡村庄园中完成 了一个惊艳世界的作品——双曲线建筑的教堂,建筑师通过双曲线的设 计元素赋予了这座教堂轻盈、极简和雕塑般的气质.
k
知识点 反比例函数y= x (k≠0)的图象和性质
知识点 平面直角坐标系内点的坐标特征
(2)平面直角坐标系中对称点的坐标特征:
知识点 函数的图象及其画法
“龟兔赛跑”讲述了这样的故事:兔子和乌龟同时起跑后,领先的兔子看着慢慢 爬行的乌龟骄傲起来,睡了一觉,当它醒来时,发现乌龟快到终点了,于是急忙 追赶,但为时已晚,乌龟还是先到达了终点……下面表示的是乌龟和兔子所行 的路程s与时间t的函数图象,你觉得这个图象与故事情节相吻合关概念
八年级数学下册第17章函数及其图象17.3一次函数4求一次函数的表达式课件新版华东师大版
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【自主解答】依题意将A,B两点的坐标代入y=kx+b得
3 -3
-k 解b得,
2k b,
k 2,
b
1.
∴所求一次函数的表达式是y=-2x+1.
第七页,编辑于星期六:七点 五十一分。
【总结提升】点的坐标在求函数表达式中的作用 (1)函数表达式与函数图象可以相互转化,实现这种转化的工具就是点 的坐标. (2)若已知图象上某点的坐标,就可以把该点的横、纵坐标作为表达式 中的一对x,y的值,代入函数表达式,从而得到一个关于待定系数
答案:7.4
第二十六页,编辑于星期六:七点 五十一分。
4.(2013·湘潭中考)莲城超市以10元/件的价格调进一批商品,根 据前期销售情况,每天销售量y(件)与该商品定价x(元)是一次函数 关系,如图所示.
(1)求销售量y与定价x之间的函数表达式.
(2)如果超市将该商品的销售价定为13元/件,不考虑其他因素,求超
的方程.
第八页,编辑于星期六:七点 五十一分。
知识点 2 用一次函数解决实际问题 【例2】(2013·陕西中考)“五一”节期间,申老师一家自驾游去了离家 170 km的某地,下面是他们离家的距离y(km)与汽车行驶时间x(h)之
间的函数图象.
①求他们出发0.5 h时,离家多少km. ②求出AB段图象的函数表达式. ③他们出发2 h时,离目的地还有多少km.
表达式是
.
【解析】∵一次函数y=(2-m)x+m的图象经过点(-1,0),∴0=(2-
m)×(-1)+m,解得m=1,
∴这个一次函数的表达式是y=x+1.
答案:y=x+1
一次函数的图象-教学设计
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华东师大版17.3.2《一次函数的图象》教学设计一、内容和内容分析内容:华师大版八年级下册“17.3.2 一次函数的图象和性质”.本节教学内容属于“数与代数”知识领域中的函数部分,函数是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型,是中学数学的重要内容之一,而一次函数是函数中最简单最基本的函数类型之一。
本节课是华东师大版教材中第17章第3节第2课时内容,通过前两节的学习,学生初步掌握了一次函数等相关概念,并且经历了列表、描点、连线画图象的过程,简单体会到数形结合的思想。
本节课是在此基础上,通过动手操作接受一次函数图象是直线这一事实,并在实践中体会“两点法”的简便性,同时向学生再次渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形,生动形象的变化来发现k和b对一次函数图象的影响。
本节课内容为探索下节课一次函数的性质作准备。
同时它的研究方法具有一般性和代表性,为后面研究反比例函数和二次函数奠定了基础。
基于上述分析,确定本节教学本节教学重点如下:1.会熟练作出一次函数的图象;2.理解一次函数解析式中k,b的取值对函数图象的影响;二、目标和目标解析1.理解用描点画出一次函数的图象一般步骤,经历描点法画函数图象的全过程,巩固并掌握描点法画函数图象的一般方法,掌握一次函数图象形状,培养良好的动手操作能力.2.掌握一次函数图象及其特征,培养学生观察、比较、探究、分析、归纳、概括的能力,学会数形结合地研究函数问题的方法.3.进一步体会并理解数形结合思想.三、问题诊断分析1.教师教学可能存在的问题:(1)直接帮助学生用描点法画出一次函数图象,没有让学生亲身经历画图过程;(2)没有提前准备好网络画板用动态演示的方法让学生再次观察图象变化;(3)不能设计合理的探究方案,适当引导学生小组合作去观察、体会、归纳、概括出一次函数的图象特征;(4)过分强调知识的获得,忽略了数形结合数学思想方法的渗透.2.学生学习中可能出现的问题:(1)识图读图能力不强,不能发现并全面概括出函数的图象特征;(2)个别学生互助合作学习的热情和参与探索的积极性不高.鉴于上述分析,确定本节的教学难点是:通过设计合理有效的数学实验,激活学生的数学思维,引导观察、归纳函数的图象特征探讨k,b对一次函数图象的影响,渗透数形结合的数学思想方法.四、教学支持条件设计教学中,为使能较好地帮助学生深入理解一次函数的图象特征,利用网络画板的画图和动画功能,直观、形象地展现函数图象的变化规律,发现k,b对一次函数图象的影响、体会数形结合思想,激发学生参与的积极性,提高分析和解决问题的能力.五、教学过程设计导言上节课我们与一次函数初次相识,我们知道认识了一个新事物就更想再深入了解它的性质和应用,而函数图象正是能帮助我们了解函数方方面面性质的一个有力工具,所以今天我将带领大家一同来探讨一次函数的图象问题.活动一:导学诱思问题1一次函数的概念是什么?能否将黑板上有一次函数的卡片挑出来?问题2用描点法画图的一般步骤是什么?活动方式:教师提出问题,由学生口答之后,通过生生互评、师生共评,纠正出现的问题.设计目的:从提问复习入手,承接上一节课的内容,同时引出本节课的内容,既起到复习巩固的作用,又激发学生的学习兴趣,同时为本节课的学习奠定基础.活动二:自主探究问题1选一个你喜欢的一次函数,并用描点法画出该函数图象.问题2 观察你所画的一次函数图象是什么形状?问题3 几个点确定一条直线?有没有简单的一次函数图象的作图方法?活动方式:学生动手画图,自主探究,之后教师提问,学生回答.设计目的:让学生在动手作图的过程中从“形”的角度感知一次函数的图象的形状,发挥学生的主动性,锻炼学生动手操作能力,激发学生学习兴趣.活动三:合作探究提出问题:对于一次函数y=kx+b(k,b为常数,k≠0),常数k和b的取值分别对一次函数的图象有什么影响?活动方式:教师展示多个一次函数图象,师生共同观察,发现不同之处.设计目的:引导学生从“形”的角度观察多个一次函数图象的不同之处,同时从“数”的角度发现解析式的不同之处,由此提出问题.解决问题:设计数学实验.数学试验1:当b相同,k不同时 (第1,3,5组完成)合作要求:组长先确定一个b值,每位组员再各自确定一个k值,依次在同一个坐标纸中画出对应函数图象.数学试验2:当k相同,b不同时(第2,4,6组完成)合作要求:组长先确定一个k值,每位组员再各自确定一个b值,依次在同一个坐标纸中画出对应函数图象.规律总结:当b相同,k不同时,观察函数图象发现:相同点:与y轴交点相同,都为(0,b).不同点:直线的方向不同,倾斜程度不同.在直线y=k1x+b1与直线y=k2x+b2中,如果b1= b2,k1≠k2,那么这两条直线与y轴相交于同一个点.当k相同,b不同时,观察函数图象发现:相同点:直线的倾斜程度一样,直线相互平行.不同点:直线与y轴交点不同.在直线y=k1x+b1与直线y=k2x+b2中,如果k1 = k2,b1 ≠b2,那么这两条直线平行.活动方式:小组合作,先作图,再看图,总结结论,小组代表通过学生平板用“学生讲”的方式展示交流,随后教师借助平板网络画板进行动态演示.设计目的:让学生充分感受图形特点,找到规律,锻炼学生动手操作、观察、归纳、合作探究的能力,体会数学充满探究性和创造性,小组代表展示交流,培养学生的表现力和语言表达能力,教师动画演示,再次渗透“数形结合”思想.活动四:达标检测1.已知一次函数y=kx+b的图象与y=x的图象平行,那么它必过点()A.(-1 , 0)B.(2 , -1)C.(2 , 1)D.(0 , -1)2.已知点(k , b)在第四象限内,则一次函数y=-kx+b的图象大致是()A. B. C. D.3.在平面直角坐标系中,将直线l1:y=-2x-2平移后得到直线l2:y=-2x+4,则下列平移作法中,正确的是()A.将直线l1向上平移6个单位 B.将直线l1向上平移3个单位C.将直线l1向上平移2个单位 D.将直线l1向上平移4个单位4.一次函数y=x-2的图象不经过()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限5.已知函数y=3x+3的图象与x轴交点的坐标是()A.(1 , 0) B.(-1 , 0) C.(0 , 1) D.(0 , -1)活动方式:学生利用平板,在线作答,完成后提交答案,教师根据后台数据精准讲解.设计目的:学生在前面学习的基础上进行练习,一方面对所学内容加以巩固,另一方面让学生将所学知识学会应用。
华师大版八年级数学下册教学课件-17-3-2 第1课时 一次函数图象的画法及其平移

… -2
-1
0
1
…
01 23
…
-4 -3 -2 -1
思考:观察它们的图象有什么特点?
2…
4… 0…
y
y=x+2
.
.
.
O
.
.
.
..
.
.
2
y=x-2 x
探究归纳 观察三个函数图象的平移情况:
y
y=x+2
y=x
2●
y=x-2
O
2
x
●
把一次函数y=x+2,y=x-2的图象与y=x比较,发现:
1. 这三个函数的图象形状都是
y
y 3x 2
5
4
共同点:两个一次函数互相平行,
3
倾斜程度一致
2
1
-5 -4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 -5
y 3x
1 234 5 x
不同点:两个一次函数与y轴的交 点不一样
问题2 在同一个平面直角坐标系中,画出下列函数的图象:
与
点与不同点?y 3x 2
,并说说两函数图象有什么共同 y 1 x2
y 1x 2
1 234 5 x
一次函数y=kx+b(k ≠ 0)的图象是一条直 线. 通常也称为直线y=kx+b. 特别地, 正比例函数y=kx(k≠0)的图象是经过 原点的一条直线.
二 一次函数图象的平移
活动:请大家用描点法在同一坐标系内画出一次函数y=x+2,y=x-2的 图象.
x y=x+2 y=x-2
x
一次函数有
,(2正),(比4)例函数有 .
(2)
2.函数有哪些表示方法?
华东师大版八年级下册17.一次函数的图象课件

(2)当1-3k=-3,即当k= 4 时,2k-1= 5 ≠-5,
3
3
此时,已知直线与直线y=-3x-5平行.
1 直线y=2x-4与y轴的交点坐标是( D )
A.(4,0)
B.(0,4)
C.(-4,0)
D.(0,-4)
2 将函数y=-3x的图象沿y轴向上平移2个单位长度后,
三种方法可以相互转化 3.你能将解析法转化成图象法吗?
一次函数的图象是什么形状?
知识点 1 正比例函数y=kx的图象
在同一个平面直角坐标系中画出下列函数的图象:
1
(1) y= 2 x;
(2) y=3x.
视察所画出的这些一次函数的图象,你能发现什么?
y
5 4 3 2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 -5
y轴的交点不一样
1 填空:
(1)将直线y =3x向下平移2个单位,得到直线_y_=__3_x_-_2__. (2)将直线y=-x -5向上平移5个单位,得到直线_y_=__-x__.
问题2 在同一个平面直角坐标系中,画出下列函
数的图象:
y 3x 2 与 y 1 x 2 ,并说说两函数
2 图象有什么共同点与不同点?
2. 直线y=kx+b向上平移n个单位,得到直线 y=kx+b+n;
直线y=kx+b向下平移n个单位,得到直线 y=kx+b-n;
例4 已知直线y=(1-3k)x+2k-1.
(1)k为何值时,直线与y轴交点的纵坐标是-2?
(2)k为何值时,已知直线与直线y=-3x-5平行?
解:(1)当x=0时,y=-2,即当2k-1=-2,k=- 1 时, 2
华师版八年级下册数学作业课件(HS) 第17章 函数及其图象 一次函数 一次函数的性质

17.(14 分)在平面直角坐标系中,一次函数的图象与坐标轴围成的三角形, 叫做此一次函数的坐标三角形.例如,下图中的一次函数的图象与 x 轴, y 轴分别交于点 A,B,则△OAB 为此函数的坐标三角形. (1)求一次函数 y=-34 x+3 的坐标三角形的三条边长;
(2)若一次函数 y=-34 x+b(b 为常数)的坐标三角形的周长为 16, 求此三角形的面积.
12.已知一次函数y=(m+2)x+(1-m),若y随x的增大而减小, 且该函数的图象与x轴的交点在原点右侧,则m的取值范围是( D) A.m>-2 B.m<1 C.-2<m<1 D.m<-2
13.已知一次函数y=kx+2k+3的图象与y轴的交点在y轴的正半轴上, 且函数值y随x的增大而减小,则k所能取的整数值为_-__1_.
解:(1)点 E(-8,0)代入直线 y=kx+6,得 0=-8k+6,解得 k=34
(2)∵点 P(x,y)是第二象限内直线 y=34 x+6 上的一个动点,OA=6,
点 P 到 OA 的距离是 y,∴S=12
·OA·y=12
3 ·6·(4
x+6)=94
x+18,
x 的取值范围是-8<x<0
(3)当 S=9 时,9=94 x+18,解得 x=-4,这时 y=34 ×(-4)+6=3,
华师版
第17章 函数及其图象
17.3 一次函数
17.3.3 一次函数的性质
1.(3分)(广安中考)一次函数y=2x-3的图象经过的象限是( C)A.一、二、三B.、三、四C.一、三、四
D.一、二、四
2.(3分)已知一次函数y=mx+n-2的图象如图所示,则m,n的取值范围是( D)
A.m>0,n<2
5.(3分)正比例函数y=kx中,y的值随x的增大而减小, 符合要求的图象是图中的(D )
华师大版八下第17章函数及其图象说课课件

学习交流已不再是梦,现有某教学网站策划了A,B两种上网学习的月收费方式:
设每月上网学习时间为x小时,方案A,B的收费金额分别为yA,yB
(1)如图是yA与x之间函数关系的图象,请根据图象填空:m=
;n=
.
收费方式 A B
月使用费/元 12 m
包时上网时间/h 40 n
超时费/(元/h) 0.5 0.6
A型利润
B型利润
甲店
200
170
乙店
160
150
(1)设分配给甲店A型产品x件,这家公司卖出这100件产品的总利润为W(元), 求W关于x的函数关系式,并求出x的取值范围; (2)若公司要求总利润不低于17560元,说明有多少种不同分配方案,并将各种 方案设计出来.
3. 列出比较接近的函数表达式解决实际问题
练习题配备
请你用学习“一次函数”时积累的经验和方法研究函数y=|x|的图象 和性质,并解决问题.
练习题配备
直线AB
与x轴负半轴、y轴正半轴分别交于A、B两点.
分别以OB、AB为边,点B为直角顶点在第一、二象限内作等腰直角
△OBF和等腰直角△ABE,连EF交y轴于P点,
(1)△EPB的面积是否为定值?
(2)若为定值,要求出用新老概念间的渗透突破一次函数与方程(组)和一元一次不等式的关系
1.解读函数图像信息,培养应用意识 教材42页第6题,64页第6题
扩大习题 人教版教材46页13题
练习题配备
202X年长春市数学中考试题第21题
练习题配备
202X年长春市数学中考试题第21题
2.利用合理做决策和方案设计类问题,增强解决问题的能力
扩大习题 北师版教材中96页第2题
八年级数学下册第17章函数及其图象17.2函数的图象作业设计新版华东师大版

17.2.1 平面直角坐标系同步练习、选择题1.根据下列表述,能确定具体位置的是(A. 某电影院 2 排B. 大桥南路C.北偏东 30° D. 东经 108°,北纬 43°2.一个有序数对可以(4.已知点不在第一象限,则点在(5.如图,笑脸盖住的点的坐标可能为(5 题图). 如图,棋盘中心方子的位置用(- 1, 0)表示,右下角方子的位置用( 0,-1)表示,甲将第 4 枚圆子放入棋盘后,所有棋子构成一个轴对称图形,甲放 的位置是(第 6 题图)A. (-2, 1)B.(- 1, 1) C.(- 1, 0)10•如图,动点 P 在平面直角坐标系中按图中箭头所示的方向运动,第1次从原点运动到(1, 1),第2次接着运动到点(2, 0),第3次接着运动到点(3, 2),…,按这样的运动规律,经过 2017次运动后,动点P 的坐标为()A. 确定一个点的位置B.确定两个点的位置 C. 确定一个或两个点的位置D.不能确定点的位置3.如果电影票上的“5 排 2 号”记作( 5, 2),那么( 4,3) 表示( A. 3 排 5号 B. 5排 3 号 C. 4 排 3 号 D. 3 排4号A. x 轴正半轴上B. x 轴负半轴上C.y 轴正半轴上 D. y 轴负半轴上A. ( -2,3)B. (3 ,- 4)C. (- 4,- 6) D. (5 ,2)6.甲、乙两名同学下棋,甲执圆子,乙执方子D. (- 1, 2) 7.已知点 P (a+5, 9+a )位于二象限的角平分线上,则 a 的值为(A. 3B. -3C. -7D. -18.已知点 A (4,2) , B (-2,2), 则直线 AB ( )A. 平行于B. 平行于 y 轴C. 经过原点D. 以上都有可能 9.点 A ( a + 1 , a )关于x 轴对称的点在第一象限,则 a 的取值范围是(A. -1< a < 0B.C.D.第10 题图)A. (2017,1)B. (2017,0)C. (2017,2)D. (2016,0)二、填空题11. 在我们生活中通常用两种方法来确定物体的位置.如小岛A在码头0的南偏东60°方向的14千米处,若以码头0为坐标原点,正东方向为x轴的正方向,正北方向为y轴的正方向,1千米为单位长度建立平面直角坐标系,则小岛A也可表示成_____________ .12. 点P(1 ,-2)关于x 轴对称的点的坐标是_______ .13. _______________________________________________________________点P在第二象限,到x轴距离为3,到y轴距离为2,点P坐标___________________________________________ .14. __________________________________________________________________________________ 已知点A (- 2, 0), B(3, 0),点C在y轴上,且S三角形AB— 10,则点C的坐标为 _________________________ .三、解答题15. 已知A( a- 3, a2-4),求a的值及点A的坐标.(1) 当点A在x轴上;⑵当点A在y轴上.16. 已知点在第三象限.()化简.()点到轴的距离是到轴的倍,请求出点坐标.17. 如图,方格纸中每个小方格都是边长为1 个单位的正方形,若学校位置坐标为A ( 2,1 ),图书馆位置坐标为B (- 1,- 2 ),解答以下问题:1)在图中标出平面直角坐标系的原点,并建立直角坐标系;(2) 若体育馆位置坐标为C (1 , - 3),请在坐标系中标出体育馆的位置;(3) 顺次连接学校、图书馆、体育馆,得到△ ABC求厶ABC 的面积.(第17 题图)参考答案一、1 . D【解析】A.某电影院2排,不能确定具体位置,故本选项错误; B.大桥南路,不能确定具体位置,故本选项错误; C. 北偏东东30°,不能确定具体位置,故本选项错误;D. 东经108°,北纬43°,能确定具体位置,故本选项正确。
新华东师大版八年级数学下册《17章 函数及其图象 小结》教案_24
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《一次函数复习课》导学设计一、教材分析1、教材的内容、地位与作用本课的内容是华师大版八年级下册第17章复习课,是对本章关于一次函数基础知识的梳理。
一次函数复习是初中数学的核心内容,也是重要的基础知识和重要的数学思想,不仅与高中数学知识有着密切的联系,而且还与生活中的实际问题极为广泛的应用,是联系数学知识与实际问题间的纽带和桥梁,是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想方法的很好素材。
同时本节内容的学习对培养学生的空间观念,增强学生的几何直观,培养学生的模型思想,提高学生的数学应用意识都具有积极作用。
2、学情分析本节课主要是复习巩固一次函数的图象与性质,是在学完一次函数之后,初步了解了如何研究一个具体函数的图象与性质的基础上进行的。
原有知识与经验对本节课的学习有着积极的促进作用,在复习巩固的过程中,学生进一步理解知识,促进认知结构的完善,进一步体验研究函数的基本思路,而这些目标的达成要求教学必须发挥学生的主体作用,给予学生足够的活动、探索、交流、反思的时间与空间,不以老师的讲演代替学生的探索。
3、导学目标根据课程标准和教材的特点,结合八年级学生的实际水平,本节课我制定了四个导学目标:(1)提出一个现实问题,从函数图中分离出正比例函数和反比例函数,判断什么函数是一次函数,什么函数是正比例函数;(2)通过填表总结,能根据一次函数的图象和解析式y=kx+b(k≠0)探索并理解相关性质,并会用待定系数法确定一次函数解析式;(3)通过九宫格习题练习,学生进一步体会“数形结合”、“函数与方程”、“函数与不等式”以及“待定系数法”,在小组交流中渗透与他人合作、交流的意识和探究精神;(4)回归最开始的现实情境问题,借助函数图象解决实际问题,体验数与形的内在联系,感受函数图象的简洁美。
4、导学重难点重点:复习巩固一次函数的图象和性质并能简单应用。
难点:在理解的基础上结合数学思想分析、解决问题。
二、导学策略1、导法依据当前素质教育的要求:以人为本,以学生为主体,让教最大限度的服务与学。
华师大版八年级下册数学第17章 函数及其图象含答案
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华师大版八年级下册数学第17章函数及其图象含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、如图,函数y=2x和y=ax+4的图象相交于点A(m,3),则不等式2x>ax+4的解集为()A.x<B.x<3C.x>D.x>32、根据右图所示程序计算函数值,若输入的的值为,则输出的函数值为( )A. B. C. D.3、如图,在直角坐标系中,点A是x轴正半轴上的一个定点,点B是双曲线y= (x>0)上的一个动点,当点B的横坐标系逐渐增大时,△OAB的面积将会( )A.逐渐变小B.逐渐增大C.不变D.先增大后减小4、下列函数中,当 x<0 时,函数值 y 随 x 的增大而增大的有()①y=x;②y=﹣2x+1;③y=﹣6x2;④y=3x2;A.1 个B.2 个C.3 个D.4 个5、正比例函数是()A.y=﹣8xB.y=﹣8x+1C.y=8 +1D.y=-6、根据表中一次函数的自变量与函数值的对应情况,可得的值为()1 63A. B. C. D.7、根据图1所示的程序,得到了y与x的函数图象,如图2.若点M是y轴正半轴上任意一点,过点M作PQ∥x轴交图象于点P,Q,连接OP,OQ.则以下结论:①x<0 时,②△OPQ的面积为定值.③x>0时,y随x的增大而增大.④ MQ=2PM.⑤∠POQ可以等于90°.其中正确结论是()A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③⑤8、一次函数的图象不经过()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限9、如图,一次函数y=﹣x+2的图象与两坐标轴分别交于A、B两点,点C是线段AB上一动点,过点C分别作CD、CE垂直于x轴、y轴于点D、E,当点C从点A出发向点B运动时(不与点B重合),矩形CDOE的周长()A.逐渐变大B.不变C.逐渐变小D.先变小后变大10、一个正方形的边长为,它的各边边长减少后,得到的新正方形的周长为,y与x的函数关系式为()A. B. C. D.以上都不对11、三角形的面积S为定值,一条底边为y,这底边上的高为x,则y关于x的函数图象大致上是()A. B. C. D.12、某航空公司规定,旅客乘机所携带行李的运费y(元)与其质量x(kg)由(如图所示)一次函数确定,那么旅客可携带的免费行李的最大质量为()A.15kgB.20kgC.23kgD.25kg13、当m,n是实数且满足m﹣n=mn时,就称点Q(m,)为“奇异点”,已知点A、点B是“奇异点”且都在反比例函数y= 的图象上,点O是平面直角坐标系原点,则△OAB的面积为()A.1B.C.2D.14、若y=kx-4的函数值y随x的增大而增大,则k的值可能是下列的()A.-2B.-C.0D.215、若点P(1-m, m)在第二象限,则下列关系正确的是( )A.0<m<1B.m<0C.m>0D. m>1二、填空题(共10题,共计30分)16、如图,直线l⊥x轴于点P,且与反比例函数y1= (x>0)及y2= (x>0)的图象分别交于点A,B,连结OA,OB,则△OAB的面积为=________.17、直线y=2x+b与x轴的交点坐标是(2,0),则关于x的方程2x+b=0的解是x=________.18、如果一盒圆珠笔有12支,售价18元,用y(元)表示圆珠笔的售价,x表示圆珠笔的支数,那么y与x之间的关系应为________.19、已知点P是直线上一动点,点Q在点P的下方,且轴,,y轴上有一点,当值最小时,点Q的坐标为________.20、已知点在轴上,则________.21、如图,一次函数y=kx+b的图象分别交x轴、y轴于A、B两点,点A(2,0),则关于x的不等式kx+b<0的解集是________.22、已知反比例函数的图象经过点(2,﹣3),则此函数的关系式是________.23、如图,在平面直角坐标系中,点、,若直线与线段有公共点,则整数的值可以为________.(写出一个即可)24、如图,l1:y=x+1和l2:y=mx+n相交于P(a,2),则x+1≥mx+n解集为________.25、当________时,函数是一次函数.三、解答题(共5题,共计25分)26、在直角坐标系中,用线段顺次连结点(-2,0),(0,3),(3,3),(0,4),(-2,0)。
八年级数学下册 第17章 函数及其图象17.3 一次函数3 一次函数的性质练习(新版)华东师大版
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3.一次函数的性质1.下列一次函数中,y 随x 值的增大而减小的( )A .y=2x+1B .y=3-4xC .y=πx+2D .y=(5-2)x2.已知一次函数y=mx+│m+1│的图象与y 轴交于(0,3),且y 随x•值的增大而增大,则m 的值为( )A .2B .-4C .-2或-4D .2或-43.函数y=x+3的自变量x 的取值范围为 x ≥3则( )A .y 有最大值且y=6B .y 有最大值且y=3C .y 有最小值且y=6D .y 有最小值且y=34.对于函数y=﹣3x+1,下列结论正确的是( )A .它的图象必经过点(﹣1,3)B .它的图象经过第一、二、三象限C .当x >1时,y <0D .y 的值随x 值的增大而增大5.已知点A(-3,m)与点B(2,n)是直线y =-23x +b 上的两点,则m 与n 的大小关系是( ) A .m >n B .m =n C .m <n D .无法确定6.关于函数y =(k -3)x +k ,给出下列结论.①当k≠3时,此函数是一次函数;②无论k 取什么值,函数图象必经过点(-1,3);③若图象经过二、三、四象限,则k 的取值范围是k <0;④若函数图象与x 轴的交点始终在正半轴,则k 的取值范围是k <3.其中正确的是( )A .①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④7.已知一次函数y=(1﹣m )x+m ﹣2,当m _________ 时,y 随x 的增大而增大.8.已知一次函数y=kx+b 的图象交y 轴于正半轴,且y 随x 的增大而减小,请写出符合上述条件的一个解析式: _________ .9.若一次函数的图象过点(0,2),且函数y 随自变量x 的增大而增大,请写出一个符合要求的一次函数表达式: _________ .10.若p 1(x 1,y 1) p 2(x 2,y 2)是正比例函数y=﹣6x 的图象上的两点,且x 1<x 2,则y 1,y 2的大小关系是:y 1 _________ y 2.点A (-5,y 1)和点B (-6,y 2)都在直线y= -9x 的图像上则y 1__________ y 211.一次函数y=kx+b ,当1≤x≤4时,3≤y≤6,则的值是 _________ .12.已知一次函数y=(2m+2)x+(3-n ),根据下列条件,求出m ,n 的取值范围.(1)y 随x 的增大而增大;(2)直线与y 轴交点在x 轴下方;(3)图像经过第二,三,四 象限.13.已知一次函数y=mx+2m ﹣10(m≠0).(1)当m 为何值时,这个函数为正比例函数?(2)当m 为何值时,这个函数y 的值随着x 值的增大而减小?(3)当m 为何值时,这个函数的图象与直线y=x ﹣4的交点在y 轴上?14.已知一次函数y=kx+b的图象与x轴交于点A(-6,0),与y轴交于点B•,•若△AOB的面积是12,且y随x的增大而减小,你能确定这个一次函数的关系式吗?。
新华东师大版八年级数学下册《17章 函数及其图象 17.3 一次函数 一次函数》教案_18
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《一次函数》教学设计一、教学目标1.知识与技能理解一次函数与正比例函数的定义。
通过对函数概念的进一步理解的过程,能把实际问题中的变量之间的关系用一次函数的形式刻画出来。
3.情感态度与价值观引导学生主动地从事观察、实验、猜想、交流、反思等数学活动,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生活动成功的经验。
二、重难点1.重点:理解一次函数与正比例函数的定义。
2.难点:会寻找实际问题中的等量关系,并用函数关系式表达出来,提高学生解决实际问题的能力。
三、教学过程(一)、创设问题情境,导入新课问题1:某同学的家离校约3000米,骑自行车每分钟行驶300米。
问题2:小明暑假第一次去北京.汽车驶上A地的高速公路后,小明观察里程碑,发现汽车的平均速度是95千米/时.已知A地直达北京的高速公路全程570千米,小明想知道汽车从A地驶出后,距北京的路程(S)和汽车在高速公路上行驶的时间(t)有什么关系,以便根据时间估计自己和北京的距离。
问题3:某弹簧的自然长度为9厘米,在弹簧限度内,所挂物体的个数x每增加1个,弹簧长度y增加8厘米。
问题4:小张准备将平时的零用钱节约一些储存起来.他已存有50元,从现在起每个月节存12元.试写出小张的存款数与从现在开始的月份数之间的函数关系式。
(二)、小组合作,探索新知请同学们找出这些函数的共同点,并回答问题:⑴ y =3000-300x (2) S=570-95t(3) y=9+8x (4)y=50+12x1、这些函数中自变量是什么?2、在这些函数式中,表示函数的自变量的式子,是关于自变量的几次式?3、关于x的一次式的一般形式是什么?归纳:若两个变量 x、y之间的关系可以表示成y=kx+b(k、b为常数,k ≠ 0)的形式,则称y是x的一次函数。
(x为自变量,y为因变量。
)特别地,当b=0时,一次函数y=kx(常数K≠0),也叫做正比例函数强调:做笔记及理解记忆(三)巩固练习,拓展提升1.下列函数中,哪些是一次函数,哪些是正比例函数?(1) y =-3x+7 (2) y =6x2-3x(3) y =8x (4) y =1+9x(5) y = -0.5x-12.写出下列各题中y与x之间的关系式,并判断:y是否为x的一次函数?是否为正比例函数?(1)汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行驶路程y(千米)与行驶时间x(时)之间的函数关系(2)圆的面积y ( 平方厘米 )与它的半径x ( 厘米)之间的关系3.已知函数y=(m+1)x+(m2-1),当m取什么值时, y是x的一次函数?当m取什么值时,y是x的正比例函数?强调:书写格式(四)课堂小结一次函数的与正比例函数的定义及其在生活中的实际应用(五)布置作业教材52页习题17.3第1.2题四、板书设计17.3.1一次函数一、⑴ y =3000-300x(2) S=570-95t(3) y=9+8x(4)y=50+12x二、1.一次函数的定义:函数表达式都是用自变量的一次整式表示的,这样的函数称为一次函数。
华师版八年级下册数学 第17章 函数及其图象 一次函数图象与坐标轴的交点及实际问题中一次函数的图象
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中的整数,故函数的图象为一
条线段上间断的点.
典例精析 例3 汽车距北京的路程 s(千米)与汽车在高速公 路上行驶的时间 t(时)之间的函数关系式是 s = 570-95t,试画出这个函数的图象. 分析:在实际问题中,我们可以在表示时间的 t 轴 和表示路程的 s 轴上分别选取适当的单位长度,画 出平面直角坐标系.
与坐标轴 的交点
一次函数
与 x 轴的交点是
(
b k
,0),与
y
轴
的交点是(0,b)
实际问题中 的一次函数
自变量的取值范 围决定函数图象
确定两个点 思考:你取的是哪几个点?和同学比较一下,
怎样取比较简单.
一次函数与坐标轴的交点 问题1 作出一次函数 y = -2x+5 的图象
列表:
x
… 0 2.5 …
y = -2x+5 … 5 0 …
y = -2x+5
y
6
描点、连线:
5A
4
3
取坐标轴上的点或是坐标 2
1
是整数的点比较简单.
B 0 1 2 3 4
轴和 y 轴的交点,并画出
2
这条直线.
1
解:直线与 x 轴的交点为
( 3
2
,0),与 y 轴的 -3
-2
-1 O -1
12 3
x
交点为(0,-3).
-2
过两点画出直线.
例2 如图,直线 y=2x+3 与 x 轴相交于点 A,与 y
轴相交于点 B.
(1)求 A,B 两点的坐标;
解:(1)令y=0,得x= 3
一次函数 y=kx+b(k≠0)的图象: 当x≤a或x≥a时,函数 y=kx+b 的图象是射线; 当a≤x≤c(a<c)时,函数 y=kx+b 的图象是线段; 当 x 取几个整数时,函数 y=kx+b 的图象是一条 直线上的几个点.
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17.3 —次函数
、选择题(每小题3分,共24 分) 1 •下列函数,表示 y 是x 的正比例函数的是
2•已知函数y = kx-5的函数值随x 的增大而增大,则函数的图象不( 2
(A) y = 2x (B) y
(C) y = 2 (x-3 ) (D) y
(A )第一象限
(B ) 第二象限
(C ) 第三象限 (D)
第四象限
3.(直线的相交与平行)如果直线 y = k i x+1和y = k 2x - 4的交点在x 轴上,那么
k i : k 2
等于 (A) 4
(B)
(C) 1
(D)(
-1) : 4
4•如图,三个正比例函数的图象分别对应的解析式是① ax , ② y = bx ,③ y = e x ,贝 U a 、
b 、e 的大小关系是
(第4题图)
(A) a >b >c (B) c > b > a
(C) b
> a > c
(D) b
> c > a 5.若 A (a , 6) , B (2, 4), C ( 0, 2)三点在同一条直线上,则
a 的值为
( )
(A) 4 (B) 2 (C) -1 (D) -4
(A) y = 2x+3 (B) y =2x - 1 (C) y = 2x+1 (D) y = 2x - 3
7.下列各个选项中的网格都是边长为 1的小正方形,利用函数的图象解方程
5x - 1 = 2x+5,
其中正确的是 (A) (B) (C )
(D )
& (一次函数的增减性)已知一次函数 围是-2<y w 4,贝U kb 的值为 y = kx+b ,当O w x W2时,对应的函数值 y 的取值范
( )
(A) 12 (B)
- 6 (C)
- 6 或-12
(D) 6 或 12
二、填空题(每小题4分,共32分)
9•当m= ________ 时,函数y = 3x 2m+1+3是一次函数.
6.将直线y = 2x - 1向上平移2个单位,再向右平移 1个单位后得到的直线为
10. 直线y= X+3上有一点P (m- 5, 2m),则点P关于原点的对称点P的坐标为_________
11. 已知一次函数y= 2x-6与y = -x+3的图象交于点P,则点P的坐标为.
12. ________________________________________________________ 当kb v 0时,一次函数y = kx+b的图象一定经过第_________________________________________ 象限.
13•根据下表中一次函数的自变量x与函数y的对应值,可得p的值为_____________ .
14. 某一次函数的图象与直线y1= 2x-1平行,但与直线y2= -x+2有交点A,已知点A的横
坐标为3,则这个一次函数的解析式为.
15. 一次函数y = kx+b (k z0)中两个变量x、y的部分对应值如下表所示:
那么关于x的不等式kx+b》-1的解集是__________________ .
16. 小敏从A地出发向B地行走,同时小聪从B地出发向A地行走,如图所示,相交于点P
的两条线段丨1、l 2分别表示小敏、小聪离B地的距离y (km)与已用时间x ( h)之间的关系,
则x= ___________ 」时,小敏、小聪两人相距7km.
(第16题图)
三、解答题(4个小题,共44分)
17. (一次函数图象与系数的关系、直线的平移) (10分)如图,一次函数y=( m- 3) x-
m+1的图象分别与x轴、y轴的负半轴相交于A、B.
(1 )求m的取值范围;
(2 )若该一次函数的图象向上平移2个单位就通过原点,求m的值.
(第17题图)
18. (求一次函数表达式)(10分)已知:如图,在平面直角坐标系xOy中,一次函数y=- 4x+8的图象分别与x、y轴交于点A、B,点P在x轴的负半轴上,△ ABP的面积为12.若一次函数y =
kx+b的图象经过点P和点B,求这个一次函数y = kx+b的表达式.
(第18 题图)
19. (一次函数图象,一次函数与一次方程组、一元一次不等式)(12分)已知函数y=- 2x+6 与函数y = 3x - 4.
(1)在同一平面直角坐标系内,画出这两个函数的图象;
(2)求这两个函数图象的交点坐标;
(3)根据图象回答,当x在什么范围内取值时,函数y=- 2x+6的函数值大于函数y = 3x
- 4 的函数值?
(第19题图)
20.(求一次函数表达式、直线上点的坐标特征、直线的相交)(12分)如图,在平面直角
坐标系中,点A、B、C的坐标分别为(2, 0 )、(1, 2)、(3, 4),直线I的解析式为y= kx+4 -3k (k z0).
(1 )当k=1时,求一次函数的解析式,并直接在坐标系中画出直线I ;
(2)通过计算说明:点C在直线I上;
(3)若线段AB与直线I有交点,求k的取值范围.
(第20 题图)
参考答案
1.D
2.B
3.D
4.C
5.A
6.B
7.A
8.C
9.0 10. (7,4)11. (3,0)12. 、四13.1 14. y= 2x-7 15. x wi
16. 或
三、17.解:(1)v函数的图象经过第二、三、四象限,
m_ 3 v 0,—m+1v 0,
解得1 v n v 3 .即m的取值范围是1 v m v 3.
(2)平移 2 个单位后的解析式为y =(m- 3)x—m+1+2=(m- 3)x - m+3,即y =(m- 3)x—m+3.
把点(0,0)代入,得
- m+3= 0,
解得m= 3.
所以m的值是3.
18. 解:对于一次函数y=- 4x+8,
令y= 0,得x= 2,「.A点坐标为(2, 0),
令x= 0,得y = 8,「.B点坐标为(0, 8).
•「S 4APB= 12,
••• ?AP?8= 12,即AP= 3,
•••P点的坐标分别为P1 (- 1, 0)或Pa (5, 0).
•••点P在x轴的负半轴上,
• P(- 1 ,0).
•••一次函数y = kx+b的图象经过点P和点B,
•将P 与 B 坐标代入,得
,解得,
•这个一次函数y= kx+b 的表达式为y= 8x+8.
19. 解:(1)函数y=- 2x+6与坐标轴的交点为(0, 6), (3, 0),
函数y= 3x- 4 与坐标轴的交点为(0,- 4)(,0),
画图如下:
(第19题答图)
2)根据题意,得
方程组,解得
•••两个函数图象的交点坐标为(2, 2).
(3)由图象,得当x v 2时,函数y=- 2x+6的函数值大于函数y= 3x - 4的函数值.
20. 解:(1)把k= 1代入y = kx+4 - 3k中,得y = x+1,画图如下:
(2 )把x= 3 代入y= kx+4 - 3k,得y= 4,
所以点C(3,4)在直线l 上;
(3)当直线y = kx+4 - 3k 过 B (1, 2)时,k 值最小,则k+4 - 3k= 2,解得k= 1; 当直线y= kx+4- 3k 过A(2,0)时,k 值最大,则2k+4- 3k= 0,解得k= 4,故k的取值范围为Kk w4.
(第20 题答图)。