高效的语文课堂是感性的

高效的语文课堂是感性的
作者：丁霞
来源：《作文成功之路·中旬刊》 2014年第2期
江苏省泰州市民兴实验中学丁霞
新课程改革给教学提出了新的理念、新的目标、新的要求，向语文教学提出了新的挑战。

广大语文教师都积极地投入到改革之中。

作为战斗在教学第一线的教师，我实践着教学新理念，探索着教学新路径，享受着教学新体验。

在实践中摸索，在摸索中前进，致力于全面提高学生
的语文能力和人文素养，积极倡导自主、合作、探究的语文教学模式，激发学生的学习兴趣、
问题意识、创新精神和情感体验。

语文教学的主阵地是课堂，如何创新语文课堂，提高课堂效率，营造良好的课堂新氛围，是一线教师毕生追求和终生探索的。

让课堂变为一片沃土，让学
生像种子一样在这片沃土上茁壮成长；让课堂成为汪洋大海，让学生在教师的领航下遨游；把
课堂塑成一座高山，让学生极力攀爬知识的最高峰。

《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生
对语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特
体验，情感的发展不仅是教育的重要手段和提高学生认知水平的有效途径，也是学生综合素质
的有机组成部分，缺乏情感的教学不可能培养出具有整体生命意义的人。

语文课堂应关注学生
的整体发展、情感发展，应该是学生个性情感主体释放的平台。

缺乏情感的课堂教学犹如和尚
念经、僧人布道。

一个没有情感的人，如同行尸走肉，是不会有创新精神的。

怎样给课堂教学
注入丰富的情感呢？
一、师生之间建立良好融洽的师生情
语文课堂教学应当尊重学生需要，尊重学生的情感，使其有高尚的道德情操和欣赏美、创
造美的能力；并能在个人自由生活的同时承担起不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任。

作为教师，只有充分认识到这一点，才能通过创设情感交流的文化活动，营造情感交流的氛围，拉近师生之间的心理距离，使得双方互相走进对方的精神情感和整个心灵世界，并以此建立学
生的主体地位。

能够从学生的位置看问题，能够以心换心、以情动情。

教师在学生中应做到心
中装有学生，“捧着一颗心来，不带半根草去”。

凭着一颗炽热善良的心，凭着全心的热情
对待学生，尊重每一个学生，不以偏见或成见对待学生，而且设身处地的为学生多想，与学生
做相应的换位思考。

师生关系充满平等、民主、真情、友爱。

在情之互融的基础上，使教学能
听之顺耳、理之达心、知之入脑，从而达到理想的教学境地。

二、借助美文培养美好情感，陶冶高尚情操
苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融
人人的精神世界。

”因此，在教学中，教师要善于利用电影、绘画、音乐、舞蹈、朗诵等艺术
手段，创设一个自然和谐、有利于身心开放的“心理场”，以情激情，以情传情，以情动人，
激发并保护学生的想象力，激活学生的创造精神，使学生进入“妙悟”的自由状态，产生愉悦
的审美体验。

如学习《土地的誓言》，借助声情并茂的师生反复朗诵，让学生透彻心肺地感受
对土地、对家乡的热爱。

如学习《沁园春·雪》时，制作了集声、光、影于一身的多媒体课件，北国惟余莽莽的雪景，雪后初生的红日，倾倒了所有学生，让他们通过科技手段领略了祖国壮
丽的山河。

培养了学生的爱国感情。

学习《孔乙己》，师生共同为孔乙己画像，让学生感受孔
乙己既可怜又可悲的灵魂，真切体会鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的情感。

学习杰克·伦敦的《热爱生命》，借助音乐让学生感受到男主人公的顽强……
叶澜教授说过：教育要创造人的精神生命。

每一个语文教师都应是播撒真情、收获真情、
以情育情的人。

每位语文教师都应把丰富学生的精神世界为己任，促进学生主动和谐，生动活
泼地全面发展，优化课堂教学效果。

走进课堂当是“课开始，情趣生；课进行，情趣浓；课结束，情感存”。

从生命的高度关注学生的灵魂塑造、人格精神的提升、生命情感的培育，构建
个体人生的基础性素质，这将是关涉到学生在世的一切作为。

反之，学生心灵枯萎，人格失真，情感会成为一个远景的“沙漠”。

丰富的情感是人体中的血液，是土壤中的水，人体因血液顺
畅而充满活力，土壤因水分充足将更加肥沃。

小海手在语文这片知识海洋中学到了各方面的知识，得到了各种各样的锻炼。

即使将来遇到大风暴，遇到各种不可知的困难，他们也会勇敢面对，因为他们已经准备好了。

良好的语文课堂教学应体现课堂教学的有效性、主体性、创造性和情感性。

关注学生学习
过程中的问题意识。

帮助、引导学生形成和培养问题意识，让学生自主地思考学习，成为学习
的主人。

让学生自觉地、有兴趣地参与到学习中去，培养学生独立思考、商讨、解决问题的能力。

联想和想象力的培养，为培养创新型人才打下了坚实的基础。

具有丰富情感和高尚情操的人，才是全面健全的人。

走进语文课堂，心怀大干世界，放眼看将来。

创设高效的语文课堂，
创设活跃的课堂氛围，才能培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、
完善的人格，各方面充分发展的一代新人。

语文课堂，高效课堂，学生遨游知识海洋的殿堂。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”。