部编版小学语文一年级上册第八单元基础阅读课《乌鸦喝水》课件
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新版一年级上册-13 乌鸦喝水｜人教部编版(共13张PPT)
你在生活中遇到过 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就
喝着水了。 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。 渐渐 升高 小石子
什么困难，是怎样想办 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
法解决的？ wū yā hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？
假如你是这只乌鸦，你还能
想出别的办法喝到水吗？ 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。
wū yā hē 渐渐 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？ 你在生活中遇到过什么困难，是怎样想办法解决的？ 请自由朗读课文第2、3自然段，用——划出乌鸦想到了什么办法喝到水的？ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
自读提示：
你在生活中遇到过什么困难，是怎样想办法解决的？ 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 升高 小石子 渐渐 升高 小石子
请自由朗读课文第2、3自然 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就
喝着水了。 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？
段，用——划出乌鸦想到了什么 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。
例：瓶子里的水渐渐升高了。 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
wū yā hē 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
喝着水了。 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。 渐渐 升高 小石子
什么困难，是怎样想办 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
法解决的？ wū yā hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？
假如你是这只乌鸦，你还能
想出别的办法喝到水吗？ 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。
wū yā hē 渐渐 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？ 你在生活中遇到过什么困难，是怎样想办法解决的？ 请自由朗读课文第2、3自然段，用——划出乌鸦想到了什么办法喝到水的？ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
自读提示：
你在生活中遇到过什么困难，是怎样想办法解决的？ 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 升高 小石子 渐渐 升高 小石子
请自由朗读课文第2、3自然 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就
喝着水了。 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？
段，用——划出乌鸦想到了什么 请同学们翻开书本106页，自由的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读通顺。
例：瓶子里的水渐渐升高了。 假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
wū yā hē 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (共14张PPT)
一年级-上册-第八单元
课题：13课乌鸦喝水
难点名称：遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
故事导入
3
知识讲授
13.乌鸦喝水 1一只乌鸦口渴了，处找水喝。 2乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水。可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ 3乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个 办法。 4乌鸦把小石子一颗一颗衔起来，放进瓶子 里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些 是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
结合课文和图片，说一说：乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
喝不到水的乌鸦就放弃了吗？它想 出了什么办法？请大声朗读课文，然后 在课本上画出来。
乌鸦看见旁
边有许多小石
赞扬了乌鸦的聪明、能干。告知我们遇到困难，
要 动脑筋 ， 想办法。
子，想出了一 个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来， 放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高, 乌鸦就喝着水了。
因为乌鸦利用就在瓶子旁边的
石子喝到了水，所以这是一只 （ 聪明）的乌鸦。
课堂练习
12
课堂小结
乌 鸦 喝 水
口渴了 喝不着 喝着水
仔细视察 认真思考 爱动脑筋
这是一篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，
课题：13课乌鸦喝水
难点名称：遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
故事导入
3
知识讲授
13.乌鸦喝水 1一只乌鸦口渴了，处找水喝。 2乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水。可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ 3乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个 办法。 4乌鸦把小石子一颗一颗衔起来，放进瓶子 里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些 是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
结合课文和图片，说一说：乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
喝不到水的乌鸦就放弃了吗？它想 出了什么办法？请大声朗读课文，然后 在课本上画出来。
乌鸦看见旁
边有许多小石
赞扬了乌鸦的聪明、能干。告知我们遇到困难，
要 动脑筋 ， 想办法。
子，想出了一 个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来， 放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高, 乌鸦就喝着水了。
因为乌鸦利用就在瓶子旁边的
石子喝到了水，所以这是一只 （ 聪明）的乌鸦。
课堂练习
12
课堂小结
乌 鸦 喝 水
口渴了 喝不着 喝着水
仔细视察 认真思考 爱动脑筋
这是一篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，
部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》PPT课件 (11)
句段研读
【例】赏析：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
【答案】文章开篇便揭开了贯串全文的主要矛盾：乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长，同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
句段研读
【例】赏析：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
【答案】想出办法的前提是看见小石子，一句话写出了乌鸦想出办法的过程，同时也表明了它反应很快，想办法的时间并不长。“许多”和“小”是对石子的界定，它们是必不可少的，在乌鸦的办法中，只有“许多小石子”才能解决问题。
1.说说下列词语的近义词。渐渐（ ）但是（ ） 许多（ ） 办法（ ）2.照样子写句子。 例：3.给“着”字注音。 乌鸦喝着（ ）水了。 我看着（ ）他走出去了。
课后习题
只是
热起来了
国旗
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐____________。 ____渐渐____________。
知识链接
乌鸦：乌鸦是一种分布很广的鸟，几乎上全球各地都有。它们常常在城乡的高树顶上筑巢，在上面“呱呱”“哇哇”地叫个不停。由于它的叫声单调凄厉，所以不受人们欢迎。许多地方还把它作“不祥之鸟”，说什么“乌鸦噪，祸来到”，当然，这种说法是不科学的。
归纳总结
小朋友们，今天我们学习了这一课，我们知道了乌鸦非常聪明，遇事动脑筋、想办法，最终能喝到瓶子里的水。平常我们也要学习乌鸦，遇到困难或问题，而不闻不问，要开动我们的脑筋，找到解决问题的方案。
用“√”给加色的字选择正确的读音。 到处（cù chù） 旁边（bánɡ pánɡ） 放进（jìn jìnɡ）
√
√
√
1、正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈妈讲述这个故事。2、默写生字词。
朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
【例】赏析：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
【答案】文章开篇便揭开了贯串全文的主要矛盾：乌鸦口渴了,到处找水喝。“到处”一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长，同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
句段研读
【例】赏析：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
【答案】想出办法的前提是看见小石子，一句话写出了乌鸦想出办法的过程，同时也表明了它反应很快，想办法的时间并不长。“许多”和“小”是对石子的界定，它们是必不可少的，在乌鸦的办法中，只有“许多小石子”才能解决问题。
1.说说下列词语的近义词。渐渐（ ）但是（ ） 许多（ ） 办法（ ）2.照样子写句子。 例：3.给“着”字注音。 乌鸦喝着（ ）水了。 我看着（ ）他走出去了。
课后习题
只是
热起来了
国旗
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐____________。 ____渐渐____________。
知识链接
乌鸦：乌鸦是一种分布很广的鸟，几乎上全球各地都有。它们常常在城乡的高树顶上筑巢，在上面“呱呱”“哇哇”地叫个不停。由于它的叫声单调凄厉，所以不受人们欢迎。许多地方还把它作“不祥之鸟”，说什么“乌鸦噪，祸来到”，当然，这种说法是不科学的。
归纳总结
小朋友们，今天我们学习了这一课，我们知道了乌鸦非常聪明，遇事动脑筋、想办法，最终能喝到瓶子里的水。平常我们也要学习乌鸦，遇到困难或问题，而不闻不问，要开动我们的脑筋，找到解决问题的方案。
用“√”给加色的字选择正确的读音。 到处（cù chù） 旁边（bánɡ pánɡ） 放进（jìn jìnɡ）
√
√
√
1、正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈妈讲述这个故事。2、默写生字词。
朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
新人教版(部编版)小学一年级语文上册《乌鸦喝水》教学课件
这么小的石子，乌鸦 一颗一颗地放进去，这真 是一只有耐心的乌鸦。
结束语：同学们，在平时的生活中， 不论遇到怎样的困难，我们也要向乌鸦学 习，开动脑筋，想出办法，这样才有可能 解决困难哦！
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
乌鸦为什 么喝不着水？
瓶口小 水不多
后来乌鸦是怎样喝到水的呢？
乌鸦会想 出怎样的办法呢？
原来是石子起作用了。
思考：瓶子里的水为什么会升高呢？
因为石子比水重， 石子放到瓶子里就会 把水的地方占了，水 就被挤得升高了。
说一说
这是一只怎样的乌鸦？
当喝不着水时，它 会想办法，这是一只聪 明、能干的乌鸦。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
一年级语文上册/第八单元13章节
13
乌鸦喝水
一年级上册
猜一猜
虽然长得黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈， 叼石喝到水！
（打一动物）
谜底：
乌 鸦
高 w乌ū鸦yā放Βιβλιοθήκη 乌进鸦旁许
bàn找 办 处办
法
chù 处
páng 旁
zhǎo 找
xǔ 许
自由朗读课文，数一数课文 一共有几个自然段。
我数了数，这篇课文
3 一共有_______个自然段。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
小学一年级语文上册 乌鸦喝水 (4) 教学课件PPT
小乌鸦真聪明！但是, 瓶子旁边要是没有小石子, 乌鸦该怎么办呢?
好好学习 天天向上
16
方法一:
麦秆
草枝
里面是空的可以吸水
插个吸管,就可 以喝到了。
方法二:
在瓶子上方搭个古 时候人们取水的架 子,用小吊桶往瓶子 里取水喝。
方法三:
用翅膀把瓶子拿起来, 放在高的地方,仰着 头就可以喝了。
假如你是这只乌鸦, 你还能想出别的办法喝到 水吗?
亮。
10.8
好好学习 天天向上
3
乌鸦为什么 要喝水呀?
kě
hē
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴,很着急。
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
终于找到水了,但是乌鸦能顺利喝到水吗?为什么?
但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝 不着水。怎么办呢?
遇到问题和困难,我们要学会想办法解决,我们来看看乌 鸦想到办法了没有。
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。
乌鸦善于观察,勤于思考,他会怎么利用石子呢?
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
小石子为什么要一个一个地放呢?而不能一次放 很多石子进去呢?
乌鸦把小石子放进瓶子里,瓶子里的水是怎样升高的呢?
瓶子里的水渐渐升高。
慢慢
会用“渐渐”说一 句话吗?
jiàn渐渐你能用“渐” 说一句话吗?瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。
小树 渐渐 长高了 。
好好学习 天天向上
12
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗?请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大, 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放, 困难再大也不怕。
小学一年级语文上册统编版第八单元《乌鸦喝水》第一课时PPT教学课件1
实践能力提高
• 学生能够通过参与乌鸦喝水的故事实践活动，学会运用所学知识解决问题 • 学生能够通过组织故事实践活动，培养自己的实践能力和团队协作能力
评价乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，培养学生的评价能力
故事拓展与实践活动评价
• 教师能够评价乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，培养学 生的评价能力 • 教师能够指导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生 的自我认知能力
CREATE TOGETHER
DOCS
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第八单元《乌 鸦喝水》第一课时PPT教学课件
01
教学目标与教材分析
明确教学目标，掌握本节课的重点和难点
01 教学目标
• 学生能够理解乌鸦喝水的故事情节 • 学生能够掌握乌鸦喝水的故事主题 • 学生能够运用故事中的语言表达技巧
价值观培养
• 学生能够通过学习乌鸦喝水的故事，理解故事的主题， 培养自己的价值观 • 学生能够通过探讨故事主题，培养自己的思考能力和批 判性思维
04
乌鸦喝水的故事结构与语言表达
分析乌鸦喝水的故事结构，培养学生的逻辑思维
故事结构分析
• 学生能够分析乌鸦喝水的故事结构，了解其顺序和逻辑 • 学生能够比较乌鸦喝水的故事结构与其他故事的不同，培养学生的逻辑思维
评价能力培养
• 学生能够通过参与乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，学 会评价和反思 • 学生能够通过评价故事拓展与实践活动，培养自己的评 价能力和自我认知能力
CREATE TOGETHER
DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
现实意义
• 乌鸦喝水的故事教育人们要善于动脑筋，用智慧解决问 题 • 故事中的乌鸦形象，具有榜样作用，激励人们勇于尝试
• 学生能够通过参与乌鸦喝水的故事实践活动，学会运用所学知识解决问题 • 学生能够通过组织故事实践活动，培养自己的实践能力和团队协作能力
评价乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，培养学生的评价能力
故事拓展与实践活动评价
• 教师能够评价乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，培养学 生的评价能力 • 教师能够指导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生 的自我认知能力
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小学一年级语文上册统编版第八单元《乌 鸦喝水》第一课时PPT教学课件
01
教学目标与教材分析
明确教学目标，掌握本节课的重点和难点
01 教学目标
• 学生能够理解乌鸦喝水的故事情节 • 学生能够掌握乌鸦喝水的故事主题 • 学生能够运用故事中的语言表达技巧
价值观培养
• 学生能够通过学习乌鸦喝水的故事，理解故事的主题， 培养自己的价值观 • 学生能够通过探讨故事主题，培养自己的思考能力和批 判性思维
04
乌鸦喝水的故事结构与语言表达
分析乌鸦喝水的故事结构，培养学生的逻辑思维
故事结构分析
• 学生能够分析乌鸦喝水的故事结构，了解其顺序和逻辑 • 学生能够比较乌鸦喝水的故事结构与其他故事的不同，培养学生的逻辑思维
评价能力培养
• 学生能够通过参与乌鸦喝水的故事拓展与实践活动，学 会评价和反思 • 学生能够通过评价故事拓展与实践活动，培养自己的评 价能力和自我认知能力
CREATE TOGETHER
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谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
现实意义
• 乌鸦喝水的故事教育人们要善于动脑筋，用智慧解决问 题 • 故事中的乌鸦形象，具有榜样作用，激励人们勇于尝试
部编版(2024版)一年级语文上册第八单元《乌鸦喝水》PPT课件
意思辨认，乌鸦看见的瓶子是哪一个？ ②
➢ 读一读课文第三句话，找出乌鸦喝水遇到的困难。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。
瓶口小 水不多
➢ 合作朗读，试着读出乌鸦的心情变化。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
读出乌鸦高兴的心情。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。
“但是”“又”表示转折，读出乌鸦找到 水又喝不着水时的焦急心情，感受乌鸦的落差。
部编版（2024版）一年级语文上册
9 乌鸦喝水
第八单元·阅读
汇报人：xxx
目录
01 新课导入
02 课文赏析
03 练习书写
04 总结拓展
壹
新课导入
新课导入
第1课时 猜谜 语
全身黑乎乎，总是叫哇哇。 ——打一鸟类
谜底：乌鸦
➢ 你是怎么猜出来？ wū
乌
yā
乌鸦浑身长满 鸦
了黑色的羽毛。
就是黑的意思。 识记方法：鸟-丶=乌
一 颗 地 放 进 瓶 子 里。瓶
zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo wū
子 里 的 水 渐 渐 升 高，乌
yā jiù hē zháo shuǐ le
鸦 就 喝 着 水 了。
➢ 演示观察：请几位学生当乌鸦，上台将石子放 进事先准备好的装有适量水的瓶子里。台下的 学生仔细观察“乌鸦”的动作及水面变化。
第八单元·阅读
汇报人：xxx
①学生抓了一大把石子一起扔进去。不正确。 ②学生把石子一颗一颗放进去。正确。
➢ 讨论：台上同学的操作是否正确？
➢ 台下的同学找一找,“乌鸦”是怎么把小石子 放进瓶子里的？ 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
新人教部编版一年级语文上册第八单元同步PPT课件--13乌鸦喝水课件(共15张PPT)
读读说说:
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。 天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
你你们们喜喜欢欢这这只只小乌乌鸦鸦吗吗？？ 那那就就用用一一句句话话来来夸夸夸夸它它想一想：乌鸦把小石子放进 瓶里，瓶子里的水会怎么样？
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
思考：乌鸦喝着水了，它的心情会怎么样？
注意：水是怎样升高的？
答案：渐渐
练一练：用“渐渐”说一句话？
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
瓶子里的水很快升高， 乌鸦就喝着水了。
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
(猜一小动物)
猜谜语
乌鸦
13、乌鸦喝水
wū yā dào chù zhǎo shuǐ bàn fǎ 乌鸦 到 处 找 水 办 法
pánɡ biān xǔ duō fàng jìn shēng gāo
旁 边 许多 放 进 升 高
乌鸦 到处 找水 办法 旁边 许多 放进 升高
真棒！
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
思考：乌鸦口渴了， 它是怎么找水喝的？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子 里有水。
思考：乌鸦到处找水，找到水了吗？ 喝着水了吗？
可是 ，水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水，怎么办呢？
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出了一个办法 。
思考： 你们知道聪明的小乌鸦 想出了一个什么办法吗？
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》公开课PPT1
除了乌鸦的办法，你还有什么 办法让水出来？
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1
学了这个故事，你从 中懂得了什么？
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1
在生活中遇到问题时要 仔细观察，善于思考、认真 分析就能找到解决问题的办 法。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1
作业：
1、把这个故事讲给小伙 伴或家长听。也可以加上自 编的动作边讲边演。
2．有感情地背诵课文。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1
颍州区三合镇南塘小学 唐洁
猜一猜： 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子。
谜底:乌鸦
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》公开 课PPT1பைடு நூலகம்
黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴。
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13 乌鸦喝水
乌鸦看到一个瓶子。 乌鸦在喝水的时候遇到什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
好不容易找到了水，却喝不着， 乌鸦的心情怎样？
着急。
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喝着了 乌鸦想出了什么办法？ 乌鸦把小石子一个一个地放进
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学了这个故事，你从 中懂得了什么？
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在生活中遇到问题时要 仔细观察，善于思考、认真 分析就能找到解决问题的办 法。
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作业：
1、把这个故事讲给小伙 伴或家长听。也可以加上自 编的动作边讲边演。
2．有感情地背诵课文。
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颍州区三合镇南塘小学 唐洁
猜一猜： 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子。
谜底:乌鸦
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黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴。
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13 乌鸦喝水
乌鸦看到一个瓶子。 乌鸦在喝水的时候遇到什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
好不容易找到了水，却喝不着， 乌鸦的心情怎样？
着急。
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喝着了 乌鸦想出了什么办法？ 乌鸦把小石子一个一个地放进
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谢谢
二、研读课文 感悟节奏
• 1、师生合作读课文。 • 2、分角色朗读课文，思考问题。
• 思考：乌鸦在哪里找到水喝的？又是怎么 喝到水的？ • 3、小组展示交流。
三、围绕主题 拓展阅读
1、范读“斗力和斗智”，划出生字新词。
• 2、男女对读、小组赛读读出节奏。
四、回顾课文，积累语句
• • • • • • 1、我会读。 乌鸦 喝水 瓶子 旁边 石子 办法 渐渐 2、我会说。 瓶-------渐渐---------------
部编版一年级语文上册第八单元
基础阅读课
学习内容
• 一年级语文上册第八单元中:《乌鸦喝水 》 • 语文主题丛书 《斗力和斗智 》
•
一、猜谜语引入，朗读课文。
• 大家先来猜个谜语
• 身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈， 是个好孩子-----打一种鸟 。 • 积累词语
• 我会读
• 乌鸦 喝水 瓶子 旁边 • 渐渐 石子 办法