玉溪市高考语文二模试卷分类汇编图文转换(及答案)(1)

玉溪市高考语文二模试卷分类汇编图文转换(及答案)(1)
一、高中语文图文转换
1．下图是某省普通高校招生网上报名注册流程，请把这个图转写成一段文字介绍，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，标点占格，不超过140个字。

某省普通高校招生网上报名注册流程：________。

【答案】登录网站，进入网报入口，凭考生身份证号注册并设置密码，完成网上注册。

然后阅读“报名必读”并同意《承诺书》，在网上报名页面填写身份证信息，完成并提交后进入网上缴费，缴费成功则报名成功；若规定时间内未完成则放弃报名。

如需修改或查询，回到网上报名页面即可。

【解析】【分析】本题为流程图，解题方法为：①解读时先确定叙述顺序。

②方框里的词语不能被遗漏。

③注意箭头走向，不能违背这一顺序（如本题总体顺序为注册—报名—缴费—修改或查询）。

④若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏（如本题阅读“报名必读”并同意《承诺书》）。

⑤适当增补字词以便衔接连贯。

故答案为：登录网站，进入网报入口，凭考生身份证号注册并设置密码，完成网上注册。

然后阅读“报名必读”并同意《承诺书》，在网上报名页面填写身份证信息，完成并提交后进入网上缴费，缴费成功则报名成功；若规定时间内未完成则放弃报名。

如需修改或查询，回到网上报名页面即可。

【点评】本题考查的是图文转换的能力，注意抓住图表中关键的内容。

做此题，先要弄清图表的直观内容，分出它的细节内容；然后理出陈述的顺序和层次；再结合题目要求组织答案。

2．赵老师因为班上同学成绩不理想经常批评大家，结果适得其反。

班长郝思同学看到下面流程图，认为可以借之给赵老师提出相关建议。

请你以郝思的名义给赵老师写封短信，要求表达简明、连贯得体，正文不超过120字。

【答案】赵老师：
您好！
咱班成绩不大理想，您焦虑，我着急。

原来激励能激发努力，辅以正确方向和技能会产生效益，对效益的公正评价又使主体获得满足感，这样做的好处是能促使他加倍努力。

请老师多激励大家，多指导方向技能，相信一定能提高大家的学习成绩。

学生班门弄斧，是否可行，还请老师定夺。

顺祝老师新年快乐！
学生：郝思
2019年3月10日【解析】【分析】本题是以郝思的名义给赵老师写的短信，要求按照书信格式，全面表达流程图内容，不遗漏要点。

按箭头指示方向，从“激励能激发努力”开始介绍，“努力”是核心，“方向”和“技能”是补充，这两项是需要老师指导，可表达成“辅以正确方向和技能会产生效益”，从左到右合理表达即可。

这是学生给赵老师提出相关建议，注意表达要符合人物身份，客气委婉。

故答案为：
赵老师：
您好！
咱班成绩不大理想，您焦虑，我着急。

原来激励能激发努力，辅以正确方向和技能会产生效益，对效益的公正评价又使主体获得满足感，这样做的好处是能促使他加倍努力。

请老师多激励大家，多指导方向技能，相信一定能提高大家的学习成绩。

学生班门弄斧，是否可行，还请老师定夺。

顺祝老师新年快乐！
学生：郝思
2019年3月10日【点评】本题考查的是图文转换的能力，注意抓住图表中关键的内容。

做此题，先要弄清图表的直观内容，推出图表深层次的内容；然后理出陈述的顺序和层次；再结合题目要求组织答案。

3．请为下面的漫画拟定一个标题（5个字以内，不得以“无题”为标题），并写出这组漫画的寓意（30字以内）。

【答案】标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》……
寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。

【解析】【分析】此题重点抓住中学阶段和大学阶段的身体和头部的分离，然后是漫画下面的几个阶段和所学的课本内容的错误，如“幼儿阶段”学习的是小学的东西，而到大学阶段有重新的学习做人，由此分析寓意和拟题即可。

故答案为：标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》……
寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。

【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。

此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。

要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。

然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

4．下面是题为“拖后退”的漫画，该漫画反映了当前青少年存在了什么问题，提出解决的建议。

请您结合漫画，写一段文字。

要求语言简明，句子通顺，不超过120字。

【答案】这幅漫画反映了学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等问题，导致青少年体质状况堪忧。

建议学校更新观念，树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，减轻学生作业负担；学生不能沉迷于电子产品，要积极参加体育锻炼。

【解析】【分析】此题要求分析该漫画反映了当前青少年存在了什么问题，提出解决的建议。

回答问题时要抓住学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等“拖后腿”的这些内容分析。

重点内容是“拖后腿”的内容使“增强青少年体质”目标落空。

建议，需要结合漫画内容分析，言之有理即可，如全面推进素质教育；教学不能功利化；开齐开足体育课，减轻学生作业负担等。

故答案为：这幅漫画反映了学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等问题，导致青少年体质状况堪忧。

建议学校更新观念，树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，减轻学生作业负担；学生不能沉迷于电子产品，要积极参加体育锻炼。

【点评】本文考查图文转换及语言表达准确、简明、连贯、得体的能力。

做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或行为。

要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。

要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

5．下图是某市高考网上报名的流程图，请把该图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

【答案】考生首先在网上报名注册并填表，再进行信息维护后就报名确认，注意不确认将无法进行资格审核，点详细信息可查看审核结果，资格审核未通过者再次进行信息维护，通过的考生进行照片维护、网上缴费，这样报名就完成了。

【解析】【分析】本题是某市高考网上报名的流程图，图文转换时应从上到下，跟着箭头走，要求语言简明、准确、连贯。

如：第一步：考生首先在网上报名注册并填表。

第二步：进行信息维护后就报名确认，注意不确认将无法进行资格审核。

第三步：点详细信息可查看审核结果，资格审核未通过者再次进行信息维护。

第四步：通过的考生进行照片维护、网上缴费，这样报名就完成了。

故答案为：考生首先在网上报名注册并填表，再进行信息维护后就报名确认，注意不确认将无法进行资格审核，点详细信息可查看审核结果，资格审核未通过者再次进行信息维护，通过的考生进行照片维护、网上缴费，这样报名就完成了。

【点评】本题考查的是图文转换能力，注意材料中直观表达的内容。

读题干明确答题的方向，在图表中抓住关键词分析其整体内容，再通过分割，理解其细节内容，然后筛选重点词组织答案。

6．下面是国务院新闻办公室发布的“庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识”。

请指出活动标识的设计核心元素，并分析活动标识设计的意蕴。

【答案】①活动标识以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素。

②寓意：“70” 紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题活动；又有翻开历史新的一页的视觉效果；“7”的造型又像节日的彩带，其飘动的效果与立体国徽五星及天安门所在的圆形构成了一动一静的互动关系，既体现了历史的厚重感，又蕴含了重大节日的欢庆气氛。

【解析】【分析】本题中的标识以数字“70”符号，时间“1945－2019”，国徽五星及天安门为设计元素。

其次，说明（介绍）画面要按顺序。

如上下、左右、主次等。

然后，注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。

比如本题的标识可作如下的联想：“‘70’紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题”“翻开历史新的一页的视觉效果”“‘7’的造型又像节日的彩带，蕴含了重大节日的欢庆气氛”。

接着，采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。

不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。

最后，力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。

故答案为：①活动标识以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素。

②寓意：“70” 紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题活动；又有翻开历史新的一页的视觉效果；“7”的造型又像节日的彩带，其飘动的效果与立体国徽五星及天安门所在的圆形构成了一动一静的互动关系，既体现了历史的厚重感，又蕴含了重大节日的欢庆气氛。

【点评】本题考查图文转换的能力。

图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。

本题是徽标类图形，应观察分析徽标构图元素：外形、特征；按照空间、逻辑顺序解说画面；由表及里揭示象征意义；语言表述准确规范得体。

7．根据下面的图示，以“硝酸盐”为陈述对象（主语），转述下面的内容。

要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。

【答案】示例：硝酸盐是含氮化合物（有机物）经无机化作用分解的最终产物，被人间接食用后在人体内可被还原为亚硝酸盐，从而产生使人或中毒，或致癌、致畸、致突变的危害。

【解析】【分析】这是一道图文转换的题目，题目的类型是框架图，注意要素之间的关系，以及转化的条件，如前两个图框，后面是“硝酸盐”前面是“含氮化合物”，条件是“经无机化作用分解”由此概括“硝酸盐是含氮化合物（有机物）经无机化作用分解”的产物，然后是变为“致癌、致畸、致突变”的有害物质的过程。

故答案为：示例：硝酸盐是含氮化合物（有机物）经无机化作用分解的最终产物，被人间接食用后在人体内可被还原为亚硝酸盐，从而产生使人或中毒，或致癌、致畸、致突变的危害。

【点评】本题考查学生图文转换的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后依据箭头的指向，按照顺序进行介绍即可。

流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

8．观察下面两幅漫画，回答后面的问题。

（1）请简要概括两幅漫画共同的寓意。

（10字以内）（2分）
（2）请分别简要分析两幅漫画构思的创意。

第一幅：（60字以内）________
第二幅：（40字以内）________
【答案】（1）多读书，价值大。

（2）通过三个人和三叠书的变化说明书籍恰似人生的垫脚石，读书越多，人的眼光越开阔，人生境界越高远。

；把书籍比作电源，给大脑充电，生动形象地揭示出书籍是智慧的源泉的主旨。

【解析】【分析】（1）本题有两副漫画，第一幅，有三个人，不读书的人，目光只会盯着地面；读书少的人，目光只会盯着墙壁；读书多的人能看到远处的天空。

第二幅，从书本中充电后，大脑会变得更大。

两则漫画的共同主题是：多读书，价值大。

（或其他意思相近的语句）
（2）本题，第一幅漫画，通过三个人读书多少的比较，导致眼界大小的变化，说明读书越多，人的眼光越开阔，人生境界越高远。

第二幅漫画，把书籍比作电源，能给人的大脑充电，经过充电后的大脑比以前更大，暗示比以前更有智慧。

故答案为：⑴多读书，价值大。

⑵第一幅：通过三个人和三叠书的变化说明书籍恰似人生的垫脚石，读书越多，人的眼光越开阔，人生境界越高远。

第二幅：把书籍比作电源，给大脑充电，生动形象地揭示出书籍是智慧的源泉的主旨。

【点评】（1）本题考查学生图文转换的能力。

仔细观察两幅漫画可发现，第一幅漫画中方块形的物体好似书籍，三叠书的数量在慢慢增长，三个人中第一个人站在很少的书籍旁边，第二个人站在书籍的上面，书籍数量比一个人旁边的书籍更多，第三个人脚下的书籍最多，他站得最高，看得最远，眼界也最开阔。

第二幅漫画中电源也似一本书籍，它在给人脑充电，说明书籍的价值在于增加人的智慧。

两幅漫画的共同寓意就是表现了书籍的价值，多读书具有重要的意义。

（2）本题考查把握漫画构思的能力。

第一幅漫画：表现的是三个人和三叠书籍。

三个人脚下的书籍越来越多，形象地说明了书籍好比是人生的垫脚石，只有多读书，我们的眼界才会越来越开阔、宽广。

第二幅漫画：漫画中有一个充电器，一根数据线，一个大脑。

充电器的形状恰似一本书籍。

形象地说明了书籍可以启迪人生智慧的内涵。

9．请你分析“盐水鸭别针”这一文创产品的创意之处。

2014年南京夫子庙秦淮礼物店推出各种状元、科举题材的文创产品，其中一枚“盐水鸭别针”出人意料地成为人气最高的产品。

这种别针一改常见的“体育跑道”形状，把整个轮廓改成一只煮熟的盐水鸭。

在店中，几乎每个看到别针的顾客第一反应是“扑哧”一笑。

因为鸭子的造型“太写实”：鸭掌、翅尖、翅中这些可以卖出好价钱的“部件”已经去掉，长脖子往看不见的“钩子”上一穿，鸭头就耷拉在另一边，尖尖的鸭屁股也表现出来——这可是不少食客的“心头好”。

整只鸭子就像刚从卤菜店拎出来的一样。

对于南京人，一目了然。

说不定个别吃货看了，耳边已经响起“要一只还是半只”的招呼声了。

【答案】①外形设计上，突破以往“体育跑道”的惯例，选用南京地方特产——盐水鸭矮乎乎、胖墩墩的可爱幽默、风趣形象。

②效果上，融入了南京地方特色，贴近百姓生活，给人以亲切、接地气的感受。

【解析】【分析】本题要求分析“盐水鸭别针”这一文创产品的创意之处。

首先“盐水鸭别针”作为文创产品，它的创意点就在于“别针”造型，“这种别针一改常见的“体育跑道”形状，把整个轮廓改成一只煮熟的盐水鸭”，结合图片信息可见盐水鸭矮墩墩胖乎乎，“几乎每个看到别针的顾客第一反应是“扑哧”一笑”，这就鲜明的体现了盐水鸭别针外形可爱幽默、风趣形象的特点；其次，“盐水鸭”是南京特产，“盐水鸭别针”选用地方特产，融入地方特色，从效果上贴近老百姓的生活，充满烟火气，给人平易亲切、接地气的感受。

故答案为：①外形设计上，突破以往“体育跑道”的惯例，选用南京地方特产——盐水鸭矮乎乎、胖墩墩的可爱幽默、风趣形象。

②效果上，融入了南京地方特色，贴近百姓生活，给人以亲切、接地气的感受。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

10．请仔细观察下面的漫画，按要求回答问题。

（1）简要介绍漫画内容。

（2）揭示漫画的寓意。

【答案】（1）这是一幅题为“吸引”的漫画。

画面的左边是一只正在前行的鸭子，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，后面三只小鸭子正在跟着它走；另外一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。

（意思对即可）
（2）这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，反映了现代社会很多人只生活在虚拟网络之中的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。

（意思对即可）
【解析】【分析】（1）本幅漫画中，大鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，引来三只小鸭子的跟随，另一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。

（2）做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或行为。

要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。

要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

由漫画的内容我们可以联想到生活中的人和事，进而得出当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，从而呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。

故答案为：⑴这是一幅题为“吸引”的漫画。

画面的左边是一只正在前行的鸭子，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，后面三只小鸭子正在跟着它走；另外一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。

（意思对即可）
⑵这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，反映了现代社会很多人只生活在虚拟网络之中的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。

（意思对即可）
【点评】⑴本题考查鉴赏漫画的能力。

答题时要联系生活、社会实际，把握对象或行为。

描述画面的内容时注意按照一定的顺序介绍，画面中有什么信息，不能遗漏。

⑵本题考查概括漫画寓意的能力。

要根据漫画内容分析作者的创作目的。

漫画是通过直观的形象来说明道理的：有的图一目了然，一眼就可看出；有的图要思索一番才能得出；还有的图一定要细心观察，如果粗心大意，就可能解读错误。

因此，一幅漫画中人物的服饰、语言、动作、表情、文字等都蕴含着深意。

解读时必须认真仔细地观察，整体把握漫画的内容。